四级考试写作命题剖析与预测

最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！洛基英语，免费体验全部在线一对一课程：/ielts/xd.html（报名网址）从2001年起，四六级作文开始追求多变的命题方式，已经考查过议论文、说明加议论、叙议结合文、图表作文和书信作文。

写作的应用语体也成为命题专家的一个考核方式，这些变化都对考生备考带来了挑战。

那么，四级作文的考查有没有规律可循呢?面对即将到来的12月份的考试，作文命题方面又会有什么趋势呢?就此，的名师精心进行了总结，希望对广大考生有所指导。

一、写作命题剖析(一)大纲要求根据全国大学英语四、六级考试委员会2006年11月公布的《大学英语四级考试大纲(2006年修订版)》(以下均简称《大纲》)，写作(writing)部分是测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间为30分钟。

《大纲》对写作部分的要求有如下说明：写作部分要求考生用英语进行短文写作，思想表达准确、意义连贯、无重大语法错误。

写作部分考核的技能是：A思想表达1.表达中心思想2.表达重要或特定信息3.表达观点、态度等B篇章组织4.围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点5.连贯地组句成段，组段成篇C语言运用6.运用恰当的词汇7.运用正确的语法8.运用合适的句子结构9.使用正确的标点符号10.运用衔接手段表达句间关系(如对比、原因、结果、程度、目的等)D写作格式11.运用正确的符合英语表达习惯的写作格式大学英语四级考试写作部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求，即“能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性的话题或提纲在半小时内写出至少120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。

能掌握基本的写作技能。

”另外，《大纲》在附录中详细说明了“全国大学英语四、六级考试(CET4～CET6)作文题评分原则及标准”：评分原则：1.CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。

2.CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。

阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores), 而不是按语言点的错误数目扣分。

3.从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。

内容和语言是一个统一体。

作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。

要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而合适地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。

4.避免趋中倾向。

该给高分的给高分，包括满分;该给低分的给低分，包括0分。

一名阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。

评分标准：1.本题满分为15分。

2.阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。

各有标准样卷 1 ~ 2份。

3.阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为所阅文章与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分);若认为所阅文章稍优或稍劣于该分数则可加1分(即9分)或减1分(即7分)。

但不得加或减0.5分。

4.各档评分标准：2分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。

5分：基本切题。

表达思想不清楚，连贯性差。

有较多的严重语言错误。

8分：基本切题。

有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。

11分：切题。

表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。

14分：切题。

表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。

(注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。

)5.字数不足应酌情扣分。

(二)评分剖析鉴于作文的评分带有一定的主观性，与一些非智力性的因素密切相关，所以考生应该对评分的原则和标准有一个详细的了解，做到胸中有数，尽量使自己的作文符合阅卷的要求，只有如此才能获得理想的成绩。

研究《大纲》关于写作部分的要求、评分原则和标准，我们不难发现，写作的得分是一种综合分数。

归纳起来看，写作分数主要包括总体印象、语言表达、文章结构和思想内容四个大的方面，而各个方面又有一些具体的细节内容。

具体见下表：总体印象是指阅卷老师第一眼看到你的文章时的整体感觉，主要是对考生卷面非知识性内容的评价，大概包括卷面是否整洁、书写是否工整、字迹是否清楚、字数是否达标等几个方面。

一般来说，阅卷老师要在短时间内批阅数量众多的试卷，而且基本上千篇一律，有的甚至错误百出，这种难度是不言而喻、可想而知的。

所以，希望各位考生，为了博取阅卷老师的眼球，更为自己的理想分数着想，尽量保持卷面整洁，把字写够、写工整，切忌乱涂乱改。

语言表达可以分为两个层次：第一是基本要求，第二是高分要求。

基本要求包括语法、拼写和标点三个方面，要求考生能够做到语法正确、拼写准确、标点规范，这是对于只想顺利通过考试，而并不在意分数高低的考生的要求。

但是，对于那些喜欢英语、希望能获得高分的考生而言，就需要达到和符合高分的要求，即：不但要有丰富的词汇量，能够较熟练地运用它们来表达自己的观点和情感，而且要能灵活使用各种句式，基本能够信手拈来，写出符合英文表达习惯的较高质量的文章。

只有这样的文章，才能在四级考试中获得高分。

此外，在具体的应考写作过程中，要尽量使用自己学过的、有把握的句型和词汇，尽量回避没有把握的句子;在实在没有办法的情况下，要学会“曲线应考”，用常见的词汇来对所表达的内容做出一些解释，切忌临时杜撰一些汉语式的英语表达方式。

对于文章的结构而言，考生要基本能够做到起、承、转、合，根据所给的题目或提纲，写出符合题意、衔接得当、结构合理的文章。

具体而言，就是要能够按照英文的表达习惯，在表明观点之后，运用适当的关联词语从正、反两个方面简单地论证或说明自己的观点，最后再重申自己的观点和态度，总结全文。

与汉语明显不同，英语是一种形合性的语言，关联词语的运用起着重要的作用，是各段落或观点之间衔接的重要标志，所以要会熟练地使用各种关联词语。

但是，切忌关联词语过多，导致逻辑关系不清，这也是很多考生容易犯的错误之一。

关于关联词的具体使用情况，在《大学英语四级考试一本通关——命题剖析与应试指导》一书中有详尽的说明，此处不再赘述。

关于思想内容，各位考生必须明白一点：四级考试是一种语言考试，不要求考生有太多的创新，只要符合题意、不跑题，能够自圆其说就可以了。

而且，鉴于考试时间和篇幅的限制，考生也不可能有充足的时间来表达自己的丰富情感。

对于四级作文的思想内容，你只要能够按照题意的要求，灵活运用各种句式、正确使用重点词汇、清楚无误地表达出你的思想，你就可以获得理想的分数，而不需要处心积虑、挖空心思地去进行观点创新。

更何况，以你现在的英语水平，即使汉语的思维达到了创新的高度，恐怕英语的表达能力也难以满足准确表达的要求，这样做只能是出力不讨好。

因此，建议各位考生，平时要多注重阅读和背诵一些经典的文章和语句，多看些中英文报纸，了解一些常见问题的观点和表达方式，在扩大知识面和了解日常生活的同时，为四级考试积累丰富的写作观点和准确的表达方式。

(三)命题特点和趋势分析近几年来的试题可知，写作部分的命题有如下几个特点和趋势：1.考试内容多以学生熟悉的日常学习生活和应该关心的社会热点为主。

2.题材多以议论文和说明文为主，偶尔考些简单的应用文，且多以信函为主。

3.命题形式以文字提纲为主，图表提纲为辅。

4.题目主要是陈述性短语、句子或一般疑问句。

二、2011年6月写作命题预测2011年6月作文的命题，仍会坚持“稳中求变”的命题原则。

“稳”是指作文考查的目的不变，仍以测试考生基本的书面表达能力为主;考查的内容不变，仍侧重于思想表达、篇章组织、语言运用、写作格式四个方面。

“变”是指作文的考查形式会变，不但其文体会变，而且考查的具体内容必然会变。

因此，除了要具有扎实的语法、词汇知识和篇章组织技巧之外，考生还应该多留心观察和思考日常生活中的常见现象，并通过阅读报纸、杂志、书籍等来了解一些常见的社会看法和观点，在整理和提炼思想的同时，积累丰富的常见问题的英语表达习惯和方式，只有这样才能做到有备无患，从容应考。

有鉴于此，建议考生在复习备考时要注意以下几点：1.熟悉考试常见三种文体(议论文、说明文、应用文)的写作方法，在总结规律和背诵相关模板的同时，要学会灵活运用模板，切忌生搬硬套，更忌无中生有画蛇添足;2.熟练掌握各种句式间相互转换的技巧，避免句式单一或句式复杂;3.尽量能抽取时间来阅读一些与大学或日常生活相关的英语新闻、报纸或杂志;4.要学好使用关联词，但避免大量使用关联词语，坚持“内容决定形式”的写作原则，切忌为了凑字数而胡乱堆砌关联词语;5.要吃透重点词汇的用法，切忌生造词汇或囫囵吞枣;6.无需在应用文上投入太多精力，只要将其基本格式吃透就可以，因为其具体内容的写法或结构基本等同于常见的三种文体。

此外，大家在复习时一定要注意多动笔，最好坚持每周写一篇作文进行练习，避免出现“眼高手低”的情况，冰水只对自己的不足进行总结。

相信通过平日的练习、积累，考生在考场上一定能写出一篇漂亮的高分作文!“成千上万人疯狂下载。

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