初中语文写作(作文)专项指导 七年级上册第六单元写作 讲究文采 主课件 【推品】

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每一天的早晨对于我都是一天中最期待的一刻。
因为我迫不及待地想要知道，妈妈又为我准备了什
么特别的早餐，一碗小米粥喝着喝着突然吃到了桂
圆；荷包蛋里面居然还有一层小肉末；有时候，我
还会吃惊地看到一个个中式的三明治，里面的配料
也只有妈妈才敢这么搭??啊，那种惊喜的感觉让我
一整天都心情灿烂，我知道，那花样百出的早餐中
着，沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。
• 从家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的 爱的河流，缓缓地流进我的心田；那条长长的亲
情的丝带，默默地牵引着我的心扉；那个硬硬的 岩石般的希望，深深地烙印在记忆的最深处??
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诚然，岁月如歌而过，但儿时就已埋下的真
情与希望却还存在，纵然海枯石烂，那深情的目
光将永远定格在我记忆深处并成为我前进的动力。
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【范文引路】
• 老照片的故事
• 时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻 子的男孩，变成了一个拥有理想、懂得把晶莹 的泪珠藏匿在内心深处的人。成长的过程中， 流逝的只是时光吗？
• 翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其 中。我终于明白，流逝的最多的则是儿时如歌 的岁月。
• 不经意间，我的目光触到了一张照片，这
奇怪啊??那一个个温馨的画面真的让我由衷地感到，
生命真的是一件很奇妙的东西。 15
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每个人的生命之河长短不一，溅起的浪花也
有大有小。不要总是皱着眉头想着那些不开心的
事，让自己变得乐观一点，把双眼睁开，把心胸
打开，你会发现生命中可以称之为惊喜的东西原
来这么多，生命也可以如此精彩，尽情享受生命
中那些小小的惊喜吧！
是一张对于我来说非常珍贵的老照片。照片中
的我和姐姐把手一齐伸向蔚蓝的上空，迎接那
一颗耀眼的晃动的烟火。看着它，往事映现眼
前，思绪仿佛又回到了那一瞬间……
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• 记得，那是春节的时候。由于舅舅工作的调动， 姐姐也要跟着离开故乡，离开我们。小时任性的 我，一想到要与伙伴们分别，就躲在小屋里哭个 不停，就连春节也是高兴不起来的。爷爷奶奶明 白这将是大家一起在故乡过的最后一个春节，为 了让家庭气氛活跃，鼓励爸爸买来烟花燃放，自 己竟然也唱起了多年来一直没再唱过的京剧。奶 奶将家里布置一新，妈妈准备了一桌丰盛的饭菜。
第六单元写作 讲究文采
1
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好的作文其实是内容与语言表达的有
机统一。“石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；
运用之妙，存乎一心”，只要肯下苦功，
平时多阅读，多积累，多学习新的方法，
就可以使自己的作文具有文采，为满分作
文的打造提供最根本的保证。今天就让我
们一起学习作文如何讲究文采。
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了解作文文题
• 一、下面的句子各有特点，加以分析，并进行仿写。
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这张承载着希望的照片不仅记下了我儿时的
笑脸，记下了故乡灿烂的夜空，还记下了夜空下
涓涓流淌的真情友爱。
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• 老师总评
• 这篇文章语言优美，感情真挚，条 理也很清晰，按照引起回忆——回忆 内容——结束回忆的顺序写。通过一 张照片写出了自己对往事的追忆，对 亲情的珍惜，对人生的感悟。中间人 物的细节描写和自己的所见所闻所感 较为细致，运用较为成熟的语言表达 技巧，突出表现了亲情的主题，中心 明确。
煞是喜人。
•
对比以上两种不同的表达方式，大家明显可感知
用了描写的作文，句子的美感自然而然地出来了，而
且更“靓”了，也能读出作者蕴含的情感。所以，希
望改变自己的写作用语一定要注意描写的运用，景物
描写，人物语言描写，动作描写……这些Biblioteka 法一定要能准确无误地运用。
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• 3.妙用修辞见功底
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就是多用想象和比喻、拟人、排比等
• 1.自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私 是一块布，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚； 自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开彼此的距 离。
• 2.凡是有生命的东西，和时间较量的结果都是失败。 有的败得辉煌,有的败得悲壮,有的败得美丽,有的虽败 犹胜,有的败得合理,有的败得凄惨,有的败得龌龊。
修辞手法。例如我们经常写“关爱”为主 题的作文，我们就可以把“关爱”用些修
辞润色一下，写在文中——“关爱是一个 眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清
风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，
给学生心田的滋润。”这样一来，色彩鲜 明，引人遐思。
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• 如果我们把语言比喻成文章大厦的构成材料， 那么，文采是富有特殊装饰的构造材料了。所以， 文采好不好，很多时候要取决于修辞了。语言美 不美，就在于能否真正理解和运用好修辞。
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【技法点拨】
• 文采指经过修饰、润色、富有美感，具有画面 感和表现力的书面语言。那么，如何让语言有文 采呢？让语言“靓”起来的方法有很多，大抵上 可以归纳出以下方法：
• 1.变换句式巧表达 • 在写作文的时候，要有多种变换的句式出现。
或是长句、短句，或是肯定句、否定句，或是感 叹句等，句子要灵活搭配，交换着用，这样在作 文中，才会有变化和美感，如果全部采用一成不 变的句式，想必会给人呆板的感受。
• 3.都说阳光是公平的，在这里却不！不!它沉湎于高 山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深 深的峡谷的底部来过。
• 二、从初中阶段所写的作文中，选取内容和结构上自 己比较满意的一篇，按照“讲究文采”的要求，对这 篇作文的语言进行修饰和加工。
• 三、以“享受生命中的______”为题，写一篇作文，
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• 走进山洞里探幽，寻找的是泉的源头之母， 夜里的山洞格外单纯，泉的声音在山洞中回旋， 既清脆又响亮，宛如在悬崖礁盘上滴下翡翠，颗 颗沁入耳畔。我屏住呼吸，透过洞内水珠闪烁的 点点星光，聆听着来自泉水发出的响声，用心在 寻觅着那最天然的泉之声。洞内的山盘与礁砂形 成了九寨独特的地貌，泉涌出石间，并融入沙棘 沉淀之后，形成了地质的钙化，水与水之间流出 的是一种绿色的诗意，一种令你我都意想不到的 绿色的惊喜，你永远都无法捉摸它的下次将会是 怎样的美妙组合。
• 水线在夜色中闪现着一道道别致的亮丽，
而且能辉映着整个山洞，是从高原飞流直下
的瀑布，唱着歌从远古走来，声音是如此的
原始和年轻。
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• 老师总评
• 本文写出了真切的、细致的、很有条 理的体验，内容具体实在。结构完美，通 过对比手法入题，写出独特感受。一句话 过渡之后，突出了“夜”的主题。随后以 “夜的纯净”反衬出泉水的异响。再接着 写“探泉”，竟触摸到“水的神经”，回 扣主题“惊喜”。语言优美流畅，篇末说 瀑布“唱着歌从远古走来”，声音“原始” 而又“年轻”，修辞方法新奇，耐人寻味。
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我不明白，离别的时刻，为何这般热闹。
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爷爷奶奶千叮万嘱，希望姐姐勤奋努力，给家
人争光。
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爸爸放起了烟火，望着那空中飞溅的迷人的星
火，我和姐姐兴奋地把手伸向天空，欢呼着、跳
跃着。就在那一刻，相机留下了这永恒的美丽瞬
间。
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就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家
人齐刷刷地站在那里看着我们，他们就这样注视
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• 享受生命中的惊喜
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随着日子一天天的过去，年龄一天天的增长，
对生命的一天天的感悟，我忽然发现：活着，真好，
真的很好。
• 从出生到现在，每一天都有不同的惊喜在等着我。 每一天对于我来说，都是生命中值得纪念的美好回 忆。与其事后自怨自艾，不如现在以乐观的心态面 对每一天。世界仿佛就这么轻而易举地被颠覆了， 就这么鲜活起来，变得让你惊喜连连。
饱含了妈妈对我浓浓的爱意。
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• 来到学校里，我也会觉得欢喜，因为这里有敬爱 的老师，亲爱的同学，看着他们，你也会有不小的 惊喜。比如王老师今天的发型变了，更漂亮了；李 老师今天上课的时候又在不停地说他的口头禅了； 同学今天下课的时候给我们讲了一个搞笑的故事； 二楼食堂又推出新菜了……细细看来你会发现，原 来枯燥乏味的校园生活，就这么七彩斑斓起来。对 于我来说，这一切都是一个个小小的惊喜，都值得 我放入记忆之匣。
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课堂学以致用
• 1.当堂作文。 • 2.推荐作文评讲。 • （1）同桌互评。（2）教师点评。
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• 布置作业： • 同桌间互换作文修改。 • 将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地
展览，供大家分享。 •
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• 老师总评
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文章构思新颖，选材典型，语言生动活泼。
平凡之中见快乐，早餐、老师的发型、课间笑话、
外婆家小憩……这些日常生活中的琐事，却都在
小作者的眼中沾上了“喜”气。字里行间，家里
学校，无不折射出作者对生活的热爱、对生命的
珍惜。全文语言朴实，饱含真情，文采飞扬，令
人回味。
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• 享受生命中的惊喜 • 大多数人都是白天看九寨沟的，步入其境，会欣
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• 2.少叙多描显睿智
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当我们对比一下会发现，用描写为表达方式写出
来的句子明显要比叙述生动而形象，给人深刻印象。
例如，记述句——油菜花开了；描写句——阳春三月，
油菜花也毫不犹豫地跟随着春天的脚步，那油菜花开
了，黄 灿灿的，美极了！一朵朵，一簇簇，一片片，
在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示其迷人的风姿，
• 诚然，初中作文由于篇幅所限，与其在不易打 造“亮点”的内容上孤注一掷，不如在文章的 “外衣”——语言上精心包装，如句式的长短参 差、字面的干净洗练、段落的张弛有度……就这 种单纯形式上的美感对阅读者的心情影响也是很 大的，一个成熟的写作者自然会熟练地在文面上 打造自己的文章，使其看起来“团结紧张，严肃 活泼”。当然，追求语言之美，先得在准确、得 体上下功夫，在此基础上的追求典雅优美，才能 相得益彰。
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每当放假的时候，我都要去外婆家小住一两天，