2014年中考初三英语复习指导
【2014中考英语复习方案】
语法互动（二）┃ 代词 2．this 和 these 主要表示近指，或在介绍别人时使用，而 that 和 those 表示远指。如： Mom, this is mary, this is Jenny。 妈妈， 这位是玛丽，这位是珍妮。 3．that 和 those 常用来代指前面提到的事物，避免重复。 that 代替的是前面提到的单数可数名词或不可数名词， those 代替的是前面提到可数名词复数。但 this 和 these 不能代替 前面提到的内容。如： The weather in Beijing is warmer than that in Shen－yang in winter. 在冬天，北京的天气比沈阳的要暖和。
中考考点 考点过关
语法互动（二）┃ 代词
(3)both, neither, either与all, none, any 使用范围 两者 三者或三者以上 都 都不 之一
both neither either all none any My parents are ________ teachers. both 我父母都是老师。 There are some trees on either ________ side of the road. 马路两边都有树。 I like neither ________ of these two coats. 这两件大衣我都不喜欢。
考点过关
语法互动（二）┃ 代词
He has ____________ friends, but he has ____________ good a few few friends. 他有一些朋友，但是他几乎没有好朋友。 There‘s still ____________ meat at home，but there’s a little __________ bread. 家里还有点儿肉，但是几乎没面包了。 little (2)some与any ①二者均表示“一些”，既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名 词。some一般用于肯定句，any一般用于疑问句、否定句和条件状语 从句。 ②在疑问句中，表示说话人希望得到肯定回答或表示请求、建议时， 用some。如： Would you like some __________ tea ？ 来点儿茶吗？ Will you please get some _______ water ___ for me? 请你帮我弄点儿水好吗？
2014年中考英语复习指导
2014年中考英语复习指导一、2014年中考英语学科命题趋势分析综合近几年的中考试题、考试大纲新课标要求来看，总的来说中考英语命题还是比较稳定的，2014年的易中难比例仍会保持在7:2:1，试题难度也不会有太大变化。
另外，试题与中考说明有着较强的对应关系，因此考生也应加强对中考说明的重视。
分项来说，语言知识的考察重点直观体现在试卷中的单项选择和完形填空上，同时动词、代词和形容词的考察始终是语法知识的重点。
语言技能在听，说，读，写四个方面对学生提出具体要求，更加符合新课标对英语学习实用性的要求，在考试中考察体现在听力理解，阅读理解，写作表达上。
看似抽象的考察，需要同学们平时的积累，多听，多读，多写。
听和阅读理解中的阅读是输入的过程，阅读理解中的理解和写作表达是输出的过程，输入和输出相辅相成，需要全面把握。
这里我们重点讲一下写作命题趋势。
根据《英语课程标准》写作的要求和《中考说明》要求，学生应当能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
中考作文综合30多个话题为八大类。
通过研究考题，我们对作文出题思路有了的初步理解。
1. 突出开放性。
提供更大的空间，启发思维,让学生都有话可写，并让学生表达真实情感。
2. 突出时代性。
体现一定时代性的价值取向。
中学生在关注自己的同时，应放眼时代和社会，展示真善美的自我。
3. 突出实用性。
近年来的题目倾向于考察如何解决某一问题，更注重了实用性。
4. 突出教育性。
让学生在读题和写作的过程中得到情感和道德熏陶。
实际上，当下时尚的中国梦，应把爱国、包容、厚德、创新早就融入在我们中考课标之中。
因此把握好《课准》和《说明》非常重要。
二、2014年中考英语学科复习策略1、总体安排第一阶段：（初三上学期）认真学好教材内容的同时，做好中考必备基础知识储备，具体包括：考试说明中要求的约1600词汇（尤其要重视动词、形容词和抽象名词）、305个短语、常用60句型。
第二阶段：（初三下一模前）分块复习，建立知识结构；回归教材，回归基础，突出重点，全面落实。
2014中考英语复习策略
2014中考英语复习策略船营区搜登站镇中学杨金宝中考在即，如何高效地搞好九年级毕业班的英语考前复习，掌握新课程理念的中考命题趋向，准确把握《课程标准》命题精髓，总结交流备考经验是关键，因为善于把握事物的规律，正确判断事物的动向，我们就会事半功倍，取得最后的成功。
做好学生心理疏导，将德育渗透课堂“十年树木，百年树人”。
中考临近，大家都在进行紧张的复习。
中考，是学生们一生中经历的第一次大考，其重要性不亚于高考。
从某种意义讲，中考可以决定大多数学生今后发展的方向。
随着中考进入倒计时，考前紧张繁忙的复习，紧张空气使同学之间相互情绪感染，一切的一切，使得面临中考的她在心理上、生理上、学习和生活方式上产生一系列变化。
这种变化有积极的，如良好的心态、饱满的精神、充足自信心、稳定的情绪、学习方式和生活方式有效的调整等，有利于学生正常发挥，取得预期考试效果，我校领导重视学生心理疏导，在缺乏心理辅导教师的情况底下，校领导给学生做心理辅导，监督学生学习状况。
一、把握中考命题思路，以考纲为导向从近几年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识能力的考查。
我认为，在教学中，首先应认真钻研新《课程标准》，在备课中反复多次地组织学习，吃透精神，以教材为出发点，制定总复习计划;其次，研究分析近五年的中考英语试题，列出考查的知识点﹑考查知识点的频率及其未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，推测明年的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点。
我们结合学生实际情况，分三轮进行复习。
第一轮：分册系统梳理。
第一轮是对课文基础知识复习阶段，以课本为主，针对学生对已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过自编配套练习，培养学生运用英语知识的能力。
2014年5-6月英语中考复习指导
中考英语第二轮后期复习建议（5-6月份）进入五月份，在第二次模拟考试之前，后阶段第二轮的复习工作不能简单地仅仅以做中考模拟卷的形式进行。
而应该是：专题复习+模拟卷+8A+8B单元复习+7A+7B词汇。
一、7A-9B共六册英语书要分层次花时间复习在4月26日之前，各校已经完成了对8BU5-9BU2十个单元的第一轮系统复习。
五月份的复习建议具体如下：1、要十分重视8A-8BU4这十个单元。
建议用时10课时。
进入5月份的第二轮复习，在对词汇、词形、单项选择、动词填空、完成句子、书面表达、短文填空、完形填空和阅读理解等类型进行专项系列复习训练的同时，要求老师们用一单元一课时的时间扎扎实实复习初二知识。
因为这十个单元在历年中考中占重要的考查比例。
2011年的中考卷，第Ⅰ卷中的14个单项填空初二学生就能做出10道题。
所以二轮复习中，初二8A8B两册书要有计划安排系统的复习。
2、7A-7B两册书的复习则可以抓住重点词汇和语法适当展开复习，建议把两册书的四会单词、词形、词组领着学生过（默写）一遍。
建议用时4课时。
3、关于8BU5-9BU2的十个单元：一般情况下，中考第Ⅱ卷中的“四、词汇运用（8分）和七、完成句子（9分）”两大类试题重点考查初三所教的这10个单元范围的知识。
例1：在2013年的中考试卷中，中考第Ⅱ卷中的词汇运用中的A、B两部分共8个小题，正好考了8BU5-9BU2这10个单元中的其中8个单元各1个单词，2013年考查了比较级，但是没有考查序数词和反身代词，在2014年的中考卷中我们期待遇见（序和反）。
特别强调：近年中考，单词词汇部分在逐渐降低试题的难度，所以老师们在词汇复习部分，不要去死抠。
平时练习更要重视学生思维习惯的养成。
例2：2013年的完成句子部分：第1题考了9AU5，第3题9AU3，第4题9AU2，第5题8BU6，第6题9BU2的宾语从句。
第2题“电视机已经开了几个小时了…”则是考了，《能力训练》上的原题8BU2的现在完成时语法内容。
2014学年度初三英语复习计划
隽水寄宿中学2013--2014学年度九年级英语复习计划一．指导思想：以《英语新课程标准》为指导，根据国家提出的素质教育的要求，结合我市最新考试说明，稳打稳扎，争取提高学生在听、说、读、写的能力，为升学作好准备。
二．复习目标以升高考试为目标，抓好学生基础，训练学生的做题和运用能力，力求达到县级和学校给我们的目标。
四、复习要求及措施1．第一轮复习措施：（1）在每个模块后进行语法总结使学生有个总体的概念，对重要的语法点进行练习、评讲。
（2）要求学生开始对初一到初三的词汇进行记忆，巩固基础知识。
（3）利用做练习册和语法试卷上的练习加强学生对于语法的记忆。
（4）重点放在语法和词汇复习上，进行单词听写、短语和重要句型默写。
2. 第二轮语言知识和语言技能分类复习，狠抓重点，系统整理，把知识归类，更易于学生记忆和掌握。
学生对知识的掌握不系统，内容混淆互相干扰。
解题是判断失误，易做错题等。
针对这个问题，要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而要“精讲多练”，既要帮助学生理解题目，又要教学生解题技巧和速记办法。
3. 第三轮侧重考前指导，重点培养学生的审题解题技巧，并针对中考题型，强化模拟综合训练。
通过教、学、练、考的有机结合后，引导学生系统、完整地掌握知识，扎实、有效地提高能力，分析各模拟试题，重在要学生明白各考点在哪里，以利于以后的触类旁通。
半个月的实战演练，我们可以借助往年各地的中考题和精心设计难度相当的综合模拟测试题进行应试前的演练，培养学生在做题过程中，调整好心态，遇到易题不轻视，遇到难题不畏惧，既要关注答题的质量，又要力争提高做题的速度。
及时反馈，重点记忆。
在夯实基础的同时，补充加强训练学生的阅读、听力、写作等综合运用能力。
以上是我们九年级英语组老师拟定的中考总复习的思路与计划。
九年级英语总复习教无定法，一分耕耘，一分收获，只要我们努力工作，以我们的爱心、信心、恒心去对待我们的学生，他们一定会考出好成绩。
2014年中招英语备考攻略
2014年中招英语备考攻略洛阳外国语学校苑新国2014年中招英语试题预测2014年河南中招英语试题总体难度将与2013年持平，整体题型基本保持不变。
一、听力理解1、考点：周末计划、出行方式、购物、就医、宾馆就餐、运动、会议、旅游计划等。
题目设计以what, who, where, when, how, how often, how soon等回答内容为主。
2、做题技巧1.）听之前快速浏览题干和选项，带着问题去听。
2.）听的过程中，关注具体信息，适当做记录。
3.）在听到过程中遇到没有听懂的题目，不要犹豫，先放一下，接着听下一题。
例：How many times has the man been to America?A.OnceB.TwiceC. Never解析：许多同学审题不清，题中问这个男的去过几次美国，而听力原文中说这个女的去了两次，这样许多学生直接选了B。
3、复习策略1.）平时多听，准确迅速捕捉信息的能力。
2.）学会如何学会抓住问题的关键，带着问题去听。
二、单项选择1、语法点和语境结合考查名词、代词、数词、介词、形容词和副词、.冠词、动词的时态、动词的语态、非谓语动词、情态动词、连词、主谓一致、简单句、复合句。
做题技巧2、做题技巧1、认真审题，理解语境，明确题目考查的知识点、语法点。
抓关键词，尤其是动词。
2、根据语感以及对语言知识的掌握，从词汇、语法、情景交际、习惯用语等方面进行分析。
3、有时可以翻译成中文，根据汉语选择最佳答案。
4、有时可采用排除法。
例：33.George, how can you prove the earth is round?-------I can’t ,sir.________,I never said it was.A.ThenB.HoweverC. BesidesD. Instead答案为C 。
本题是考查连词的用法，表示递进关系，如果把它译成汉语，问题就迎刃而解了。
2014中考英语复习解题全攻略
最新中考英语复习解题全攻略一、查漏补缺，梳理知识条块，逐项击破首先我们应该检查自己知识条块是否分明，主干知识是否明确，知识梳理是否到位。
过去学习的知识点是单一的，而现在必须要把它们联系在一起，融会贯通。
我们可用树图的形式在白纸上画出来。
比如下面从句的知识块：我们可以每周复习一个大的知识块，每天一个小知识块，每个知识点之后还可以注上历届真题中这一部分考点是什么。
用这样的形式，既能清楚地梳理知识点，记忆的时候会更有效率，在考前最后的准备中，也可以看上两眼，加强瞬时记忆。
经过知识条块的梳理，我们都知道了自己哪一部分没有复习周全，这时就要多做专项练习，把这一部分补上来。
但是补上漏掉部分就够了吗?答案是否定的。
也要针对我们平时测验最容易丢分的部分进行专项练习。
下面我们分模块具体来看：(1)听力--准备工作要做足，考场听力三时段听力是很容易失分的地方，听到了就听到了，没听到那就完全靠猜，由于是第一部分的考试，同学们很容易产生紧张感，有的同学甚至出现大脑空白或者断层的状态，其实很有可能不是没听见，而是对某个知识点不熟悉，一下子反应不过来，所以加强基础知识锻炼时一项需要长期坚持不懈的工作。
除了基础知识外，熟能生巧也很重要，可以买一本听力专项练习的书，每天认真听一篇。
在上学放学的路上也可以听，这时可以听一些简单有意思的电影原声或者VOA慢速英语，寻找一种语感，听英语的感觉。
我们一定要把握后听前、听时和听后三阶段。
听前抓紧时间，提前审题。
迅速浏览题干和备选答案，对即将听到的信息有所了解，降低听力的难度。
在浏览的过程中可以将重点、相关或者容易混淆的信息划出来，把因准备不足、审题不清等非智力因素造成的损失降到最低。
听时集中精力，沉着大体。
抓住关键词，迅速记下重要信息，比如wh词对应的信息。
这里值得一提的是，一定要把对话和问题听完再选答案，防止调入陷阱。
听后在考场上不必做，但在平时练习中是一定要做的，对完答案后回顾自己听的时候漏掉了哪一部分或者容易听不清楚地部分，对失分的地方进行总结，下次就会有的放矢。
2014年中考英语复习策略(阅读和写作)
62. The word “obesity” in the second paragraph means _______ in Chinese. A.厌食症 B.抑郁症 C.肥胖症 D.强迫症
阅读理解的考查内容：
推理判断
常见的设题方式有： The story suggests that _____ . We can learn/infer/conclude from the passage that _____ . It can be seen from the passage that _____ .
(2012德宏) 66. Dehong is a beautiful place. Many _________
come here for holidays every year. (visit)
动词: 非谓语动词形式、动词第 三人称单数形式、时态与语态
(2012 版纳) 78. She asks me __________(visit) her QQ space to download the article.
(2013年云南省) Michelle, a famous lady, has found that more than 25% students are too fat in her country. It is a very serious problem ... 61. In Michelle’s country over ___________ of the students are too fat. A. 75% B. a quarter C. a half D. 15%
饮食与 健康
校园 生活
人物 传记
2014年中考英语复习指导
2014年中考英语复习指导教务部陈俊供稿一、2013北京中考英语试卷分析（一）整体特点13年北京中考英语试题与2012年中考相比而言,整体难度与去年持平，没有太多难题，但依旧需要学生对于细节的把握非常到位，简而言之：考试题型及话题都很熟悉，但得高分需投入更多细心。
主要特点有以下几个方面：1. 完全符合新《课标》的要求，对基础词汇地考查更加灵活，对课外阅读积累量的要求在进一步提升，而对家长传统印象中单纯英语语法的考查在进一步弱化，转而变为更加注重语法的应用能力和长难句分析能力。
2. 试卷难度“深浅”分明，浅水区侧重基础知识的掌握及应用，要求考生在平时学习和做试题训练过程中养成良好的习惯，不可抱有“差不多”的想法，细节决定成败；深水区试题区分度明显，更加侧重于考查孩子对《课标》内不同话题文章及文化现象的理解把控能力和对语言的归纳总结能力，这在完形的态度情绪题和阅读CD篇的主旨题中体现得尤为明显。
3. 良好的逻辑思维有助于在考试中拿高分，很多人看完之后的第一反应是：这不是理科学习应该具备的能力吗？通过这两年中考试题的考查状况来看，逻辑分析能力不仅仅体现在完形、阅读解题中，也充分反映在其它考试模块中，例如完成句子需要我们先理顺句型结构再填充“血肉”，再例如写作需要我们有一个合理的文段安排和观点呈现，这些都充分体现了逻辑思维能力的重要性。
4. 听力难度和去年保持一致，语速依旧保持了120词/分钟，但开始逐步增加主旨题的考查，要求我们的听力能力进一步提升，不仅要有判断细节的能力，也必须有对所听篇章归纳总结能力（例如听力的第16小题，问的就是主旨大意）。
5. 写作话题完全贴近中学生生活，源于孩子每天都学习生活的细节，但要求孩子对熟悉的生活具备一定的思考评述能力和逻辑分析能力，但切记表达观点一定要积极健康，保持感恩的心态。
（二）具体特色题型详解1、单项选择：从2012年开始，单选考查题量在进一步的降低，今年保持和去年一致（共13题），考查方式和海淀及西城一模、二模英语保持完全一致，考查点也相对比较固定，必须考查“代词、介词、连词、形容词比较级和最高级、情态动词、不定代词、特殊疑问词、非谓语动词、被动语态、宾语从句和时态语态”，所有大多数的题目都有一个共同的特点，即试题均借助于一定的语言环境来考查学生对语法、词汇、固定短语和常见表达法的掌握。
2014中考英语考前指导
2014 年中考英语考前指导姓名：_______考前准备：准考证、考试工具袋、清凉油/风油精、手表、水。
考试方针：①沉着认真，细心答题，先易后难，注意复查。
②我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意。
答题指导：一、听力技能1．领到试卷填写完考生信息后，不要急于答题，一定要利用这个时间认真研究、预测听力题，可用铅笔在问卷上画出需注意的地方，尤其是16—20要多花点时间，根据表格信息猜测内容：写人？记事？通知？填名词？动词？形容词？数词？做到心中有数，听时不慌。
2．听时沉着冷静，努力跟上录音速度，适当速记。
万一没听清，及时舍弃，避免因小失大。
二、知识运用一）语法填空遇到熟题看变化，避免生搬与硬套。
碰到难题心不慌，答案要从基础找。
考前一定要再记一记《考前必读》，因为万变不离其宗！二）词语填空1.初读了解----时间地点人物事件2.再读试填-----试着把空填上（注意前2步不要看选项）3.瞻前顾后，选择答案-----必须有依据，划出来4. 检查回填---翻译理解，看看逻辑是否通顺三阅读技能第一节阅读选择 A 读题--预测---通读全文---找信息、划记----选择----通读检查B 读图表。
看题---读图及文字，找细节，划记---选择----检查第二节摘录要点 1、掌握大意 2、研究表格 3、正确填表：捕捉信息，划记----整合信息，是否需变形?(可能有一处变形，一处概括标题或栏目) 4、复查答案（注意单词拼写、形式）第三节回答问题 1、先看问题-----确定一般疑问句，选择疑问句，特殊疑问句；2、通读全文-----带着问题寻找、划出信息句；3、确定答案----要反复从句首，句尾提取信息，表达清楚，书写正确、美观。
注意：阅读理解一共40分，我们一定要在这一部分努力得分！只要你冷静沉着，一定能拿高分！英语阅读理解考的就是你的心理素质！阅读中可能遇见生词，你可从上下文中猜测词义，或置之不理；可能会有难句子，你可以抓住大意，或分析理解即可；可能在选择时，你会发现每个选项文中都提到了，这时一定看题目要求，主要让你答什么？尤其注意Not true, Not right, Wrong, right, except 等词。
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2014年中考初三英语复习指导
新学年马上就要开始了，新初三的同学即将踏上迎接中考的征程。
经过一个寒假的休息，好多没有形成规律的作息习惯应当及时调整过来，尽快适应新学期的学习生活。
中考倒计时的时钟已经敲响，越能够及早进入复习状态，就越能够争取主动。
要在中考中取得理想的成绩，就应当从现在开始，对初三的学习生活制定一个全面的计划。
无论是长期目标达成，还是短期难点突破，都要针对各门功课的实际情况做出相应的规划。
针对初中阶段英语知识结构特点，以及中考英语考试题型特征，初三学年英语的复习规划可以分为依次递进的三个阶段：基础知识系统梳理、专项题型强化突破、综合考试模拟训练。
一、基础知识系统梳理
经过两年的时间，对于已经学习过的基础知识，一定会有部分遗忘的情况。
所以，中考复习的第一步就应当是依据中考考纲的要求，将之前零散的知识点学习过渡到系统的知识结构归纳，同时查漏补缺，使得对基础知识的掌握更加扎实而有条理。
例如语法部分，根据北京中考及历年考试试题，中考语法共有18个高频考点，包括词汇、固定词组搭配、七种时态等重点内容。
在这一阶段的复习中，就应当在准确掌握、熟练运用各语法知识点的基础上，按照18个考点的不同特点分别进行知识要点的梳理和归纳，形成知识系统。
在此期间，针对薄弱的知识点强化练习，牢固掌握。
二、专项题型强化突破
第一阶段复习后，在准确系统的掌握知识点、考点的基础上，开始对于中考各考试题型有针对性的强化训练。
这一阶段复习的主要目的和复习重点，应当是提高对各种题型的解题能力，掌握一定的针对不同题型的解题技巧。
在这段时间内，对听力、单选、完形、阅读、词汇与写作等中考题型进行分类的专项强化训练，了解和掌握各种题型出题特点，并重点掌握解题技巧。
例如听力理解在2013年的中考中共占到30分，而这一项又往往是许多学生的弱项。
听力的训练和提高，一方面要坚持每天拿出一定的时间练习，另一方面针对听力理解的常见题型，包括时间与数字、地点与方向、职业与身份等若干类型，在大量练习的同时应当着重熟悉掌握各类型题目特点和解题技巧。
三、综合考试模拟训练
在前两个阶段知识系统梳理、专题强化突破的基础上，以真题为依托进行综合模拟训练。
通过系统安排、有目的性的综合训练，对前两个阶段的复习成果进行实战检验，并再一次对个知识点和考点系统整理和强化，进一步清晰理解中考考察内容，查找遗漏，加深印象；同时，模拟真实的考试环境和氛围，为中考热身。
作为中考前的大练兵，模拟考试能够通过实战模拟的方式，熟悉中考的考试节奏、考试要求、答题策略，训练学生的应试技巧和临场发挥能力。
模拟训练还有一项作用，就是在此过程中尽早发现可能出现的考试紧张心理问题，及时做出积极的调节和疏导，以健康、乐观的心态迎接中考。
最后，希望所有迎战2014年中考的考生能够取得好成绩。