解题技法导析练1 技法1 题眼突破法
突破选择题的六种解法
突破选择题的六种解法突破选择题的六种解法第一、直接法这是解选择题最常用，最基本的一种方法，我们可以直接从条件出发，运用相关的概念、性质、定理等知识点，通过推理运算得出结论。
这种方法的优点是，解题自然不受选项的影响;缺点是有些计算和推理，会浪费大量的时间和精力，而且有些题是不能用直接法来解题的。
大家一起来看例题1：第二、特例法什么叫特例法呢?就是用满足已知条件的特例来代替一般条件，得出特殊结论，然后对各个选项进行验证，而作出正确判断的方法。
常用的特例法有特殊值、特殊点、特殊图形等，我们举个例子来说，看下面例题2：第三、排除法这也是我们做选择题的时候最常用的一种方法，通常从题目所给的条件入手，运用定理、性质、公式来估计或者估算，排除干扰项，得出正确答案。
这种方法的优点是，我们可以通过观察，比较分析和判断，进行简单的推理和计算，从而得出正确答案;缺点是如果对隐含的条件挖掘不深，或者是没有抓住问题的本质特征的时候，在排除过程中就会容易出现遗漏，而做出错误的判断。
看例题3：第四、验证法所谓的验证法是指将条件，一个一个的代入选项，或者是将每一个选项分别代入题目当中进行检验，从而判断出选项的方法，我们看下面这道题的讲解：第五、图解法在解答图形、图像有关的选择题时，我们常常要运用数形结合的思想方法，画出示意图，通过观察、比较，来发现图形图像的特点，迅速作出选择。
这种方法的优点是，图形比较直观，可以把复杂的计算推理变得更简单;缺点是，需要同学们有很强的数学基础知识和空间想象力。
举个例子来说：总之，选择题题目千变万化，有时需要将多种方法交错使用，甚至对于个别题目可能还有其他更好的方法，所以同学们解选择题的时候，要注意题目结构特点，充分用到题目本身和供选择的答案所提供的信息，要掌握解题的基本方法，同时也要开拓思维，讲究技巧，才能又准又快地解决这些题目，在中考中才会有好的成绩。
复习的基本原则以《课程标准》和数学教材为依据，立足于掌握和巩固基本知识和基本技能，强化主干知识，注重教材的重点和难点，加强对薄弱环节的复习，及时查缺补漏，注重知识应用能力，培养灵活及综合解决问题的能力。
高考一轮总复习重难点突破与易错题解析实战方法
高考一轮总复习重难点突破与易错题解析实战方法高考对于每个学生来说都是一个重要的节点，而备战高考的一轮总复习尤为关键。
在这个阶段，学生需要重点攻克高考的重难点，同时也要注意对易错题进行解析和实战演练。
本文将介绍一些实用的方法，帮助学生突破重难点，提高解析易错题的能力。
一、分析总结各科目重难点在进行总复习前，首先要了解各科目的重难点，并进行分析总结。
针对历年高考试题和近年的考试动态，可以查看各个科目的考纲和教材要点，根据这些信息，可以确定各科目的重点知识和难点。
将这些内容有条理地整理出来，形成一个清晰的复习导图，便于后续的有针对性学习。
二、有针对性学习重难点针对各科目的重难点知识，在总复习中要给予充分的重视和时间。
针对每个重难点，可以通过以下方法进行学习：1.归纳总结：将相关的知识点进行归纳总结，形成一个新的知识框架。
这样可以更好地理解和记忆知识点。
2.梳理思路：通过练习题或者做题笔记，梳理重难点知识的解题思路，并将解题过程中的关键步骤和理论联系串联起来。
3.查漏补缺：针对自己对于某些重点知识的掌握程度，可以通过查阅相关学习资料，填补知识的空缺。
还可以请教老师或同学，提出问题，寻求解答。
三、解析易错题的实战演练方法易错题是学生在考试中容易出错的题目类型，解析易错题的实战演练方法可以帮助学生识别和纠正自己的错误，提高解题的准确性。
1.复习笔记：在总复习过程中，要注意记录解答易错题的方法和思路。
将解题思路以及错误分析的过程详细地记录下来，形成复习笔记，方便日后查阅和回顾。
2.解析错题：针对易错题，可以选择多做相关的练习题，并将错误的部分进行有针对性的解析。
通过分析错误的原因和解题思路的不当之处，找出解题的漏洞，并加强记忆和理解。
3.定期检测：定期进行自测和模拟考试，即使没有完全复习完整个知识体系，也要进行相应阶段的检测。
通过检测，可以发现自己的薄弱和易错点，及时调整复习进度和方法，避免在高考中犯同样的错误。
突破解题技巧如何快速解答各类题型
突破解题技巧如何快速解答各类题型在学习和考试中，解题是必不可少的一项技能。
然而，不同类型的题目需要采取不同的策略和技巧来解决。
本文将介绍一些突破解题的技巧，帮助你更快速地解答各类题型。
一、阅读理解题阅读理解题是许多人在考试中遇到的挑战之一。
如何在有限的时间内快速解答这些题目呢？以下是一些建议：1. 首先，仔细阅读问题。
在阅读文章之前，先阅读问题，并标记出关键词。
这样做可以帮助你在阅读文章时有针对性地寻找答案。
2. 概括每个段落的主题。
当阅读文章时，要注意每个段落的主题，并用自己的话概括出来。
这有助于你更好地理解文章内容，并快速回答相关问题。
3. 注意文章中的关键细节。
阅读理解题中的问题通常要求你找到文章中的一些具体信息。
在阅读文章时，要特别留意这些关键细节，并在需要时做出相应的标记。
4. 使用排除法。
当你对某个问题的答案不确定时，可以使用排除法。
先排除明显错误的选项，然后在剩余的选项中选择最合适的答案。
二、数学题解决数学题也是一项需要技巧的任务。
以下是一些快速解答数学题的方法：1. 审题。
在解答数学题之前，先仔细阅读题目，并理解题目的要求。
注意数学词汇的含义，并将问题转化为数学运算。
2. 对问题进行逻辑分析。
在解答数学题时，要对问题进行逻辑分析，找出问题的关键点和解题思路。
这有助于你更快速地解决问题。
3. 利用已知条件。
数学题中通常会给出一些已知条件，利用这些条件来解答问题。
在解答过程中，要善于运用已知条件，找到解题的线索。
4. 练习计算技巧。
数学题中的计算过程可能比较复杂，因此，要熟练掌握基本的计算技巧，如加减乘除、分数计算等。
这样可以帮助你更快速地进行计算。
三、逻辑推理题逻辑推理题是考察你的思维和推理能力的一种题型。
以下是一些解答逻辑推理题的方法：1. 识别题目类型。
逻辑推理题有不同的类型，如条件推理、因果推理等。
在解答题目之前，要识别出题目的类型，并掌握相应的解题方法。
2. 提炼关键信息。
高中数学解题方法技巧大全
高中数学解题方法技巧大全高中数学解题方法技巧同学们总结过吗，没有的话，快来小编这里瞧瞧。
下面是由小编为大家整理的“高中数学解题方法技巧大全”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中数学解题方法技巧大全解题方法一以退求进，立足特殊发散一般对于一个较一般的问题，若一时不能取得一般思路，可以采取化一般为特殊(如用特殊法解选择题)，化抽象为具体，化整体为局部，化参量为常量，化较弱条件为较强条件，等等。
总之，退到一个你能够解决的程度上，通过对“特殊”的思考与解决，启发思维，达到对“一般”的解决。
逆向思考，正难则反对一个问题正面思考发生思维受阻时，用逆向思维的方法去探求新的解题途径，往往能得到突破性的进展，如果顺向推有困难就逆推，直接证有困难就反证，如用分析法，从肯定结论或中间步骤入手，找充分条件;用反证法，从否定结论入手找必要条件。
面对难题，讲究方法对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题方法是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。
如从最初的把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等，都能得分。
还有象完成数学归纳法的第一步，分类讨论，反证法的简单情形等，都能得分。
而且可望在上述处理中，从感性到理性，从特殊到一般，从局部到整体，产生顿悟，形成思路，获得解题成功。
解题过程卡在一中间环节上时，可以承认中间结论，往下推，看能否得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，立即否得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，立即改变方向，寻找它途;如能得到预期结论，就再回头集中力量攻克这一过渡环节。
若因时间限制，中间结论来不及得到证实，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做到底;另外，若题目有两问，第一问做不上，可以第一问为“已知”，完成第二问，这都叫跳步解答。
提高解题能力!学会巧解习题的方法!
提高解题能力！学会巧解习题的方法！puzzlepuzzle大家好！今天我想和大家分享一些关于提高解题能力的方法和技巧。
无论是学习中的习题、考试中的试题还是日常生活中的问题，解题能力都是非常重要的。
然而，有时候我们可能会感到困惑不已，不知道该如何下手。
别担心，本文将向大家介绍一些巧解习题的方法，帮助大家提升解题能力，轻松应对各种挑战。
1. 重视基础知识要想提高解题能力，首先要重视基础知识的学习和掌握。
无论是数学、物理、化学还是其他科目，深厚的基础知识是解题的关键。
只有建立起扎实的基础，才能更好地理解问题的本质，找到解题的思路。
2. 培养逻辑思维解题能力的核心是逻辑思维。
通过培养逻辑思维能力，我们可以更加准确地分析问题，找到解题的方法。
要培养逻辑思维，可以进行一些逻辑推理的训练，例如解决数学题、做一些逻辑谜题等。
3. 练习技巧解题是一个需要不断练习的过程。
通过大量的习题训练，我们可以熟悉各种解题方法和技巧，提高解题的效率。
解题的关键是积累经验，多练多思考，才能在解题过程中游刃有余。
4. 注重理解题目在解题的过程中，我们要注重理解题目的意思。
有时候，题目可能会给出一些干扰信息，需要我们仔细分辨，找出真正需要解决的核心问题。
只有理解清楚题目的要求，我们才能有针对性地解题。
5. 分析问题解题的关键是分析问题。
在遇到一道题目时，我们要先分析题目涉及的知识点，然后找出解题的思路。
有时候，问题可能会有多个解法，我们需要比较各种方法的优缺点，选择最合适的解决方案。
6. 运用前后关系很多习题和问题都存在一定的前后关系。
通过观察前后关系，我们可以更好地理解问题的本质，找到解题的思路。
以数学为例，很多几何题需要我们观察图形的变化，通过找出前后关系来解题。
7. 创造性思维解题不仅仅是应对已知情况的能力，还需要我们具备创造性思维。
有时候，我们需要从多个角度思考问题，寻找不同的解决方案。
通过培养创造性思维，我们可以在解题过程中开拓思路，解决一些复杂的习题。
练习题的做题技巧有哪些
练习题的做题技巧有哪些在学习的过程中，练习题是我们巩固知识、提升能力的重要工具。
然而，很多时候我们可能会发现，尽管做了大量的练习题，效果却不尽如人意。
这往往是因为我们没有掌握有效的做题技巧。
下面，我将为大家分享一些实用的练习题做题技巧。
一、认真审题审题是做题的第一步，也是至关重要的一步。
很多同学在做题时，为了追求速度，往往匆匆看一眼题目就开始动笔，结果导致理解错误，答案自然也就不正确。
因此，在做题时，我们一定要认真仔细地阅读题目，理解题目的意思，明确题目所考查的知识点和要求。
具体来说，我们要注意以下几点：1、抓住关键词题目中的关键词往往能够提示我们解题的关键。
比如，“最大”“最小”“至少”“至多”等词语，往往会影响我们的解题思路和方法。
2、理解题意要确保自己真正理解了题目所描述的情境和问题。
对于一些复杂的题目，可以多读几遍，或者将题目中的关键信息提取出来，进行分析和整理。
3、注意条件和限制题目中给出的条件和限制是我们解题的依据，一定要认真对待。
比如，在数学题目中，给出的定义域、值域等条件，在物理题目中，给出的初始条件、边界条件等，都需要我们在解题过程中充分考虑。
二、分析题目在认真审题的基础上，我们要对题目进行分析，找出解题的思路和方法。
这就需要我们运用所学的知识和经验，对题目进行深入的思考。
1、回顾知识点根据题目所考查的知识点，回顾相关的定义、公式、定理等，看看能否直接运用这些知识来解题。
2、建立联系将题目中的条件和问题与所学的知识建立联系，思考它们之间的关系，尝试从不同的角度去分析问题。
3、尝试多种方法有时候，一道题目可能有多种解题方法。
我们可以尝试不同的方法，选择最简便、最快捷的一种。
三、选择合适的解法在分析题目之后，我们要根据题目特点和自己的知识储备，选择合适的解法。
比如，对于选择题，可以采用排除法、代入法等；对于计算题，可以采用公式法、分步计算法等；对于应用题，可以采用画图法、列表法等。
突破考试做题技巧
突破考试做题技巧考试是每个学生都会面临的一道坎。
无论是小学的期末考试，还是中学的高考，抑或是大学的考研、托福、雅思等等，考试都是衡量学生能力的一种方式。
面对考试，如何高效地解答题目，成为了每个考生关注的焦点。
本文将从四个方面介绍突破考试做题技巧，帮助考生在考试中取得好成绩。
一、养成良好的时间管理习惯时间管理是做题的关键，良好的时间规划可以帮助考生更好地完成考试。
首先，要事先了解考试的具体时间安排，对每个科目的时间限制有一个准确的掌握。
在考试开始前，仔细阅读考试纲要和试卷，对题目的类型和分值有一个清楚的认识，明确自己需要花费多长时间完成每道题目。
其次，考生应该在最短的时间内先读完整套试卷，迅速浏览一遍，了解整体难易程度和答题的顺序。
根据自己的掌握情况，可以选择从易到难或者从难到易的答题顺序。
同时，在读完试卷后，可以自己给每个题目设定一个预估的完成时间，合理分配时间。
最后，通过多做模拟题和练习，提高自己的做题速度和准确度。
可以通过设置时间限制，模拟真实考试的环境，提高在规定时间内的反应速度。
二、善于解析试题做题技巧不仅包括知识的掌握，还包括对试题的解析能力。
解析试题是提高做题准确度和快速度的关键。
首先，要仔细阅读题目，并理清题意。
有些题目可能采用迷惑性的语言，需要反复阅读并仔细思考，确保自己理解题目的真正含义。
其次，要注意审题。
有些题目可能包含多个要求或者多个小问，需要一一解答。
在做题前，可以用笔标记出每个小问，并根据标记来解答。
再次，掌握解题技巧。
不同的题目类型可能有不同的解题方法和技巧。
要根据自己所学知识点，掌握解答该类题目的技巧，并在做题时有针对性地应用。
三、培养优秀的思维能力考试中的题目常常需要考察学生的思维能力和逻辑推理能力。
因此，培养优秀的思维能力对于突破考试做题技巧至关重要。
首先，要注重平时的思维训练，如参加解题比赛、逻辑思考训练等。
通过这些活动，可以激发自己的思维灵感，培养逻辑推理和问题解决的能力。
老高考适用2023版高考物理二轮总复习第3部分题型突破突破1“8个妙招”巧解单选题课件
典例5 如图甲所示，两平行正对
的金属板 A、B 间加有如图乙所示的交变
电压，一重力可忽略不计的带正电粒子被
固定在两板的正中间 P 处．若在 t0 时刻释 放该粒子，粒子会时而向 A 板运动，时而
向 B 板运动，并最终打在 A 板上．则 t0 可能属于的时间段是
A．0＜t0＜T4
B．T2＜t0＜34T
典例1 如图所示，宽度均为 d 且足够长
的两相邻条形区域内，分别存在磁感应强度大小
为 B、方向相反的匀强磁场．总电阻为 R、边长
为4 3
3 d
的等边三角形金属框的
AB
边与磁场边
界平行，金属框从图示位置沿垂直于 AB 边向右
的方向做匀速直线运动．
取逆时针方向电流为正，从金属框C端刚进入磁场开始计时，下列关于
(全国高考)假设地球是一半径为 R、质量分布均匀的球体．一矿井深
度为 d．已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零．矿井底部和地
面处的重力加速度大小之比为
(A )
A．1－Rd C．R－R d2
B．1＋Rd D．R－R d2
【解析】 取特殊情况，当 d＝R 时，重力加速度之比应该为零，排 除 B、D；取 d＝R2，根据黄金代换式 GM＝gR2 得 g∝RM2，重力加速度之 比不等于14(因为质量 M 不一样)，排除 C．
应用逆向思维法解题的基本思路：①分析确定研究问题的类型是否 能用逆向思维法解决；②确定逆向思维问题的类型(由果索因、转换研究 对象、过程倒推等)；③通过转换运动过程、研究对象等确定求解思路．
典例4 (多选)小明以5 m/s的速度将篮球斜抛出，球在空中运动 0.3 s后垂直撞击到篮板上，然后以1 m/s的速度反弹，平抛进入篮筐．
突破语文试卷的解题技巧
突破语文试卷的解题技巧语文试卷一直是学生们头疼的难题，尤其是对于那些对语文不太擅长的学生来说。
然而，只要我们掌握一些解题技巧，就能够在语文试卷中取得更好的成绩。
本文将介绍一些突破语文试卷的解题技巧，帮助学生们更好地应对考试。
首先，我们要注意审题。
审题是解题的第一步，也是最关键的一步。
我们要仔细阅读题目，理解题目的要求，确定解题思路。
有时候，题目中可能会有一些关键词或者提示词，我们要抓住这些关键词，帮助我们更好地理解题目。
此外，我们还要注意题目中的限定词，比如“至少”、“最多”等，这些限定词会对我们的解题思路产生影响。
其次，我们要善于分析文章。
在语文试卷中，阅读理解题是最常见的题型之一。
对于这类题目，我们要善于分析文章，抓住文章的重点和主旨。
首先，我们可以先快速浏览一遍文章，了解文章的大致内容和结构。
然后，我们可以逐段阅读文章，理解每一段的意思，并将每一段的主题进行概括。
最后，我们可以整体把握文章的主旨，帮助我们回答问题。
另外，我们要善于运用归纳和推理的能力。
在语文试卷中，常常会有一些综合性的题目，需要我们进行归纳和推理。
对于这类题目，我们可以先将问题中的信息进行梳理，找出其中的共同点和规律。
然后，我们可以运用归纳和推理的能力，将这些信息进行整合和分析，得出正确的答案。
在进行归纳和推理时，我们要注意逻辑的合理性和连贯性，避免出现错误的结论。
此外，我们还要注重细节的把握。
在语文试卷中，有时候会有一些需要我们仔细阅读和理解的细节题。
对于这类题目，我们要注意细节的把握和理解。
有时候，细节可能会隐藏在文章中的某个角落，我们要仔细寻找和分析。
此外，我们还可以通过对比、推理等方式，来找出细节的答案。
在解答细节题时，我们要保持细心和耐心，避免因为粗心而错过细节。
最后，我们要多做练习。
练习是提高解题能力的关键。
我们可以通过做一些模拟试卷或者练习题，来提高自己的解题能力。
在做题过程中，我们要注意分析解题思路和方法，总结解题经验和技巧。
高考数学题中“题眼”的理解与破解
高考数学题中“题眼”的理解与破解温岭市新河中学 李巧敏摘 要：在高考数学中，命题者往往以不同的载体考查数学知识或数学模块，而如何让考生能在有限的时间内捕捉到命题者的意图。
这就需要我们能在这个载体上找到题目的关键之处，即题目的题眼，本人以例说明各种题眼的类型，以及如何寻找、理解题眼，最终破解题目。
关键词：题眼 破解业内人士常用“题眼”这个术语，有人认为这个词是由围棋中的“棋眼”衍生而来，《汉语大词典》中对“棋眼”的解释是“围棋一方子所留的空格，为对方不能下子处”，而“题眼”的概念却大都含有“试题主要落点”或“解题”的关键处之意。
棋有棋眼，文有文眼，题有题眼。
如何在高考数学题中找到题眼，理解题眼，破解题眼，则有事半功倍，四两拨千斤的作用。
1． 理解结论中的题眼，破解题目本质。
在高考数学解答题中，基本上蕴藏这有一思想，找到这种思想就等于找了解决的方法。
而找的过程或需要经验或需要题眼。
1.1数列中“消”字的破解。
数列是高中的一个重要知识点，也是高考必考的大题，而解决此类问题的关键在于“消”，如何消则看题眼而定。
例1. 已知a 1=2，点(a n ,a n+1)在函数f (x )=x 2+2x 的图象上，其中=1，2，3，… （1） 证明数列｛lg(1+a n )｝是等比数列；（2） 设T n =(1+a 1) (1+a 2) …(1+a n )，求T n 及数列｛a n ｝的通项； （3） 记b n =211++n n a a ，求｛b n ｝数列的前项和S n ，并证明S n +132-n T =1 本人在实际的教学过程中发现第（3）小题对很多学生来说有难度，没有头绪，无从下手。
以下是课堂教学片段。
师：同学们，在数列求和过程中主要手段是什么？ 生：用错位相减、裂项相消等方法消项。
师：非常好，主要是消。
那如何才能消呢？生：一般好象连续的才能消，比如()()()()n n n a a a a a a a a s +⋯⋯-+-+-=-1433221 师：我们发现（3）中211+n n a a 和不连续不能相消。
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技法1题眼突破法
[技法概述]题眼是题目中能点出题目的重点，表达题目的含义，反映题目本质内容的关键词或关键句。
它是题目中最重要部分，是题目的灵魂，是题目的核心。
抓住了题眼，也就把握住了题目的要领，找准了解题的突破口，掌握了开启题目的金钥匙。
1．如图表示人体体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人从温暖的房间走到寒冷的室外时，下列对其身体内有关生理现象的叙述，错误的是()
A．血液中激素①、②、③的含量会增加
B．激素①、②对垂体的作用效应都为促进
C．激素①作用的靶细胞只能是垂体细胞
D．骨骼肌受神经支配，不自主战栗
技法导练(1)本题关键句为“当某人从温暖的房间走到寒冷的室外时”，进而可推知物质的氧化分解必需加强，甲状腺激素必需适当增加，骨骼肌不自主战栗，能增加产热量，受植物性神经支配。
(2)从图中分析推知，②是甲状腺激素，③激素作用于甲状腺，使之产生甲状腺激素，则③为促甲状腺激素，①为促甲状腺激素释放激素；甲状腺激素对下丘脑有抑制作用；促甲状腺激素释放激素作用的靶细胞只能是垂体细胞。
答案 B
2．由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是() A．脱氧核苷酸
B．核糖核苷酸
C．脱氧核糖、碱基、磷酸
D．核糖、碱基、磷酸
技法导练题眼是“完全水解”，这就表明水解产物不是核苷酸，而DNA和RNA不同点之一在于五碳糖不同。
答案 D
3．二倍体植物生活在某些环境条件下容易发生细胞分裂异常，若某二倍体植物经有性生殖产生的子一代植株具有下列变异表现：细胞、器官比较大；抗逆性增强；高度不育等。
则这种变异产生的途径可能有()
①亲本都在幼苗期发生有丝分裂异常，形成未减数的雌雄配子②父本减数分裂形成正常雄配子，母本减数分裂形成未减数的雌配子③父本在幼苗期有丝分裂受阻形成四倍体，母本减数分裂形成正常雌配子④亲本都发生减数分裂异常，形成未减数的雌、雄配子
A．①②B．②③C．③④D．①④
技法导练题眼一：“细胞、器官比较大；抗逆性增强”暗示了该植株具有多倍体植株特点；题眼二：“高度不育”暗示了该植株不是四倍体植株，而①④都提到了“形成未减数的雌雄配子”，由此形成的子一代应该为四倍体，因此可排除①④；再根据所学知识进行判定：单倍体和三倍体植株体细胞中同源染色体不是成对存在的，其高度不育是联会紊乱造成的，因此该子一代植株应为三倍体植株。
答案 B
4．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。
经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是()
A．促性腺激素释放激素B．促性腺激素
C．促甲状腺激素D．雌性激素
技法导练题眼是“蛙脑垂体提取液”，暗示了其中已经不存在完整的脑垂体细胞，因此不会合成、分泌促性腺激素和促甲状腺激素，而题目中根本没有涉及下丘脑，故选项A、B、C 均不符合题意；这种激素只能是雌性激素，原因是垂体中原来合成的促性腺激素刺激蛙的卵巢，促进卵巢合成、分泌雌性激素。
答案 D
5．当人们参加体力劳动并大量出汗时，为了维持内环境的相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括()
①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少
A．①③B．①④
C．②③D．②④
技法导练题眼一：“参加体力劳动”隐含的意思是需要消耗大量的能量，此时葡萄糖被大
量氧化分解，血糖降低，所以胰高血糖素分泌增加；题眼二：“大量出汗”隐含的意思是体内水分减少，抗利尿激素分泌增加，促进肾小管、集合管重吸收水分。
答案 A
1．下图是一晴朗夏日某植物的光合作用强度随时间变化的曲线图，当曲线短时间内由B点变化成C点时，C点与B点相比，叶肉细胞内的C3、C5、ATP和[H]的含量发生的变化依次是()
A．升、升、升、升B．降、降、降、降
C．降、升、升、升D．升、升、降、降
答案 C
解析本题题眼关键词：“晴朗夏日、短时间”，其中“晴朗夏日”才导致了曲线中的B点与D点之间，光合作用强度有一次短暂的下降。
这是因为在晴朗夏日中午时分，植物为防止水分过分蒸腾而关闭气孔，从而导致细胞间隙中的CO2浓度降低，光合速率相对减小。
因为C 点对应的CO2浓度低于B点，在关键词“短时间”内对CO2的固定反应变慢，对C3的还原反应基本不变，从而导致C3含量降低，C5含量升高。
随着时间的推移，C3含量持续的下降会引起还原反应相应变慢，从而导致对[H]和ATP的消耗量减少，故[H]和A TP的含量均升高。
2．植物根尖细胞中产生A TP的细胞器是()
①细胞质基质②叶绿体③线粒体
A．①②③B．①③
C．②③D．③
答案 D
解析本题题眼关键词：“植物根尖细胞”。
本题具有一定的迷惑性，如果不认真审题，斟酌关键词，就会走入误区。
题目中的“根尖细胞”、“产生ATP”、“细胞器”都是关键词，三个关键词对答案进行了层层限制。
该题的题眼是主语“植物根尖细胞”，该细胞中无叶绿体，细胞质基质不是细胞器，所以同时满足这三个限制条件的就只有线粒体。
3．(2014·郑州二次预测)饭后，小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，此时对葡萄糖由小肠上皮细胞进入血液的叙述，正确的是()
A．葡萄糖的跨膜运输不需要载体，但消耗ATP分解释放的能量
B．葡萄糖的跨膜运输需要载体，但不消耗A TP分解释放的能量
C．葡萄糖的跨膜运输需要载体，也消耗ATP分解释放的能量
D．葡萄糖的跨膜运输不需要载体，也不消耗A TP分解释放的能量
答案 B
解析小肠上皮细胞中的葡萄糖进入血液的过程为协助扩散，该过程需要载体，不需要能量。
4．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()
A．玉米种子萌发长成新植株
B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
答案 D
解析“细胞的全能性”是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
选项A所述内容是玉米的胚后发育过程；全能性表达的结果是得到完整新个体；由于题干中要求体现的是“体细胞全能性”，花粉属于生殖细胞；胡萝卜根韧皮部细胞是已分化的细胞，经组织培养后得到了完整的新植株，故D项正确。
5．将小鼠myoD基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞，细胞分化及肌纤维形成过程如图所示。
下列叙述正确的是()
A．携带myoD基因的载体以协助扩散的方式进入肌肉前体细胞
B．检测图中细胞的核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否
C．完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维
D．肌肉前体细胞比肌肉细胞在受到电离辐射时更容易发生癌变
答案 D
解析将表达载体导入动物细胞常用显微注射法，A错误；核糖体蛋白是构成核糖体的结构蛋白，无论是否分化的细胞都具有，B错误；完成分化的细胞不再具有分裂的能力，C错误；未分化的肌肉前体细胞具有分裂能力，受到电离辐射时比不能分裂的肌肉细胞更容易发生癌变，D正确。
6．处于有丝分裂过程中的动物细胞，某一时期细胞内的染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是1∶2∶2，此时细胞内可能发生着()
A．细胞膜向内凹陷B．着丝点一分为二
C．中心体移向两极D．DNA正在进行复制
答案 C
解析染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是1∶2∶2，通常处于有丝分裂的前、中期，中心体移向两极是前期的特征，细胞膜向内凹陷是末期的特征，着丝点一分为二是后期的特征，DNA复制发生在间期，所以C项正确。
7．家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b 的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。
下列说法正确的是()
A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫
B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%
C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫
D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫
答案 D
解析由题意可知，玳瑁猫的基因型为X B X b，不能进行互交，A项错误；玳瑁猫(X B X b)与黄猫(X b Y)杂交，后代中玳瑁猫占25%，B项错误；玳瑁猫只有雌性，需要和其他体色的猫杂交才能得到，C项错误；用黑色雌猫(X B X B)和黄色雄猫(X b Y)杂交或者黄色雌猫(X b X b)和黑色雄猫杂交(X B Y)都可得到1/2的玳瑁猫，D项正确。