南京市职业教育优秀教学团队建设项目申报书(药物制剂专业)
论高职创新型教学团队建设——以植物药生产技术国家级教学团队建设为例
力 的 团 队带 头 人 是 高 水 平 教 学 团 队建 设 的关 键 成 员是 团 队 的 主 体 ． 个 成 员都 应有 其 自身 的 专 长 和 知 识 每
结 构 ． 团 队 中有 自己 的位 置 、 利 及 承 担 的 任 务 。教 学 团 队应 在 权
以 优 秀 教 师 为 主 体 ． 员 必 须 是 专 兼 职 相 结 合 、 中青 相 结 合 ． 成 老 应 突 出 “ 师 ” 色 。团 队 成 员 在 知 识 能 力 、 龄 、 称 、 学 科 双 特 年 职 教 研 能 力 方 面 要 有 较 强 的 互 补 性 ． 样 既有 利 于 资 源 共 享 和 业 务 这 能 力 的 共 同 提 高 ． 能 达 到 推 进 教 学 工 作 的传 、 、 和 老 中青 又 帮 带 相 结 合 。在 教 学 团 队 中 ， 年 教 师 需 要 教 学 水 平 高 、 术 造 诣 青 学 深 、 学 经 验 丰 富 的 老 教 师 传 帮 带 ， 教 师 也 需 要 在 与 青 年 教 教 老 师 的 切 磋 中 更新 观 念 、 发 活 力 ； 任 教 师 需 要 掌 握 实 践 技 能 。 激 专 增 强 指 导 实 训 实 习 的 能力 ．兼 职 教 师 需 要 了解 高 职 教 育 理 念 ． 不 断提 高 教 学 业 务 水 平 。离 开 团 队 ． 师 和科 技 人 员 作 为 “ 体 教 个 户”是创造不出大成果的。在教学团队建设 中， 大力弘扬 团 。 要
合 化 和 整 体 化 发 展 的需 要 ． 是 高 职 教 育 可 持 续发 展 的 需 要 。 也 随 着 高 职 教 育 教 学 改 革 的 深 入 发 展 ，教 学 团 队这 一 新 组 织 形 式 越 来 越 显 示 出 对 教 育 教 学 改 革 发 展 的 重 要 作 用 。 怎 样 建 设
南京市职业教育优秀教学团队建设项目申报书
南京市职业教育优异教课团队建设项目申报表学校名称：南京高等职业技术学校团队名称：电子商务专业教课团队团队种类：双师型优异教课团队建设年度：2012-2014项目负责人：李燕联系方式：南京市教育局制二〇一二年一月一、团队基本现状综述1、团队构成状况：教师成员 11 人。
此中，高级职称 3 人，约占 28％；中级职称 5 人，约占 44％；初级职称 3 人，约占 28％；本科及以上学历11 人，约占 100％；硕士及以上学历7 人，约占 63％；35 岁以下教师 6 人，约占56 ％；专职教师9 人，约占80 ％；外聘教师 2 人，约占20 ％；6 人，约占56 ％。
双师型教师（高级工及以上、讲课老师及以上）2、团队带头人概略：李燕，女， 1972 年生，电子商务专业高级讲课老师，教龄17 年。
论文状况：《发展高等职业教育推进社会经济发展——我们的淘宝之旅》《科技创业》《网店营运的人材需求现状商讨——以淘宝网人材需求为例》《科技创业月刊》《项目教课法在高职“电子商务综合实训“课程中的应用》《科技创业月刊》参加课题研究状况：省联院课题主持人立项市“十一五”要点课题中心成员已结题公司工作经历：任香港恒春木业有限公司电子商务部顾问指导公司做网络团购和网络营销。
到现在为淘宝商铺“裙子也疯狂”、“ OCEANWELL德国天然有机护肤”、“名品优衣馆”、“南京百蒂萨鞋业”、“韩风光语店”等商铺做商铺诊疗和优化工作，并率领学生团队协助其做商铺营运工作。
到现在为广州住家宝工艺礼物厂淘宝市场营销顾问，指导其在淘宝市场的销售工作。
获奖表彰：2009 年被评为南京市第六届青年优异教师2010 年被评为校骨干教师、参加获江苏省信息化大赛三等奖2011 年江苏省“两课”评选获财经商贸类示范课3、团队成员水平概括：团队成员中有 7 人专业技术等级为高级工及以上，近两年内共发布论文 20 篇以上，并有成员获取过“南京市第六届学科带头人”、“江苏省职业学校信息化教课方案大赛一等奖”、“2011 年南京市职业学校计算机技术比赛教师组第一名”、“2011 年江苏省职业学校专业技术课程“两课”评选比赛示范课暨一等奖“等荣耀称呼，以教课团队为单位的课题有：“十一五”规划课题《电子商务校企合作实践的研究》和省联合职业技术学院的《鉴于网店经营的五年制电子商务专业校内实践教课系统的建立》课题。
南京市职业教育优秀教学团队建设项目申报书
南京市职业教育优秀教学团队建设
项目申报表
学校名称：南京高等职业技术学校团队名称：电子商务专业教学团队团队类型：双师型优秀教学团队建设年度：2012-2014项目负责人：李燕
联系方式：
南京市教育局制
二〇一二年一月
一、团队基本现状综述
二、团队建设相关在校生基本情况
三、近三年团队相关教科研成果及师生获奖情况
四、团队成员基本情况
表中类型选择“团队带头人、专任教师、外聘教师”进行填写。
五、团队建设规划及目标
六、团队建设进度安排及经费预算
七、团队建设预期成果。
职教国培项目申请书
职教国培项目申请书一、项目背景和目标职教国培项目是为了推动我国职业教育发展，提高劳动者职业技能水平而设立的。
本项目旨在通过培训和教育，提升劳动者的岗位能力和综合素质，促进其就业和职业发展，进一步推动经济社会的发展。
本项目的目标是通过开展职业技能培训，提高劳动者在特定行业或职业领域的技能水平，增强其就业竞争力。
通过培训活动，帮助参训人员掌握行业前沿知识和技术，提高工作效率和质量，增加就业机会和收入水平。
二、项目内容和计划1. 培训内容本项目的培训内容主要包括以下方面：•岗位技能培训：针对参训人员所从事的具体岗位，提供相关的专业技能培训，包括理论知识和实践操作等方面的培训内容。
•职业素质培训：培养参训人员的职业道德和职业素养，提升其沟通、协作、领导等综合素质，增强其团队合作精神和创新能力。
•就业指导与职业规划：提供就业指导和职业规划服务，帮助参训人员了解就业市场情况，掌握求职技巧，制定个人职业发展计划。
2. 培训计划本项目的培训计划分为三个阶段进行，具体如下：•阶段一：岗位技能培训。
在该阶段，将组织参训人员进行专业知识和技能培训，培养其在特定岗位上的实际操作能力。
培训时间为2个月。
•阶段二：职业素质培训。
在该阶段，将注重培养参训人员的职业道德和职业素养，提升其综合素质和工作态度。
培训时间为1个月。
•阶段三：就业指导与职业规划。
在该阶段，将为参训人员提供就业指导和职业规划服务，帮助其顺利就业并制定个人职业发展计划。
培训时间为1个月。
三、项目实施计划1. 培训地点和设施项目将在合适的教育培训机构或企事业单位内进行培训。
确保培训地点环境安全、设施完备，能够满足培训需求。
2. 培训师资和教材项目将聘请丰富经验的专业培训师资，确保培训质量和效果。
同时，精心选择教材，准备合适的教学资源，以便参训人员能够全面有效地掌握所学知识和技能。
3. 培训管理和考核项目将建立科学合理的培训管理制度，确保培训过程的顺利进行。
同时，将对参训人员进行考核，评估其培训成果和能力提升情况，以便调整培训方向和方法。
《药物制剂技术》课程标准
《药物制剂技术》课程标准课程代码：B0301417课程类别：专业核心课程授课学院：药品与环境工程学院学分学时：96—120一、课程定位与作用1.课程的定位：药物制剂技术是研究药物制剂的处方设计、基础理论、制备工艺和合理应用的综合性技术科学，具有工艺学性质，是高等职业学校药学类专业的一门必修专业课程。
2.课程的作用：依据国家《国家职业分类大典》中药物制剂工职业群的要求，贯彻以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目化教学为主体的现代职教思想，按照药物制剂工的工作内容来组织课程内容，以制剂岗位的生产能力为核心培养学生的实践技能，以学生完成项目为教学过程，以理论与实践一体化教学模式。
增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，并建立起工作任务与岗位技能、相关理论及职业知识的练习。
使学生具备高素质劳动者和中初级药剂专门人才所必需的药物制剂技术基础知识和基本技能，为学生学习相关专业知识和职业技能、提高全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
3.与其他课程的关系：前导课程为药学基础，制药企业管理与GMP实施、制药单位操作技术，后续发展课程为药物制剂检验技术。
二、课程目标（一）知识目标1.熟悉常用剂型的概念、特点和应用，掌握常用剂型的制备工艺、制备方法、质量要求以及质量控制等方面的知识。
2.掌握根据医师处方合理调配药物的基础知识。
3.熟悉药剂工作的任务、工作制度及药学基础知识。
4.了解新剂型的概念、特点和制备方法。
（二）能力目标1.能正确调配医师处方并指导患者合理用药。
2.掌握药物配制的基本操作。
3.会使用常见的衡器、量器及制剂设备。
4.能制备常用的药物制剂。
（三）素质目标1.具有科学的思维方法和实事求是的作风。
2.具有良好的职业道德。
3.具有创新意思和创新精神。
4.使学生在团队协作中善于与人交流、沟通、合作。
5.使学生善于表达自己的意见，阐述自己的观点。
6.培养严谨、细致、规范、认真的工作态度和职业素养。
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②各类用房搭配比例、利用率、效果等。
注：学校建筑面积不包括教工住宅等非教学用房； 已开工的在建项目，有批准文件，有资金来源的，可 计入总面积；一校多址，合并计算；租用校舍的，要 根据租赁协议和实际使用情况进行认定。一般租用已 满三年的且用于学校办学的，可以统计在内；各类用 房搭配比例，是指理论教学、实践教学、实验、图书、 活动、就餐、办公、宿舍等用房搭配比例。
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表1-4规范管理
（1）制度建设与落实
学校在健全和规范各项管理制度，特别是落
实教学管理、预算管理、学生管理、资产管理、 风险管理等制度方面所取得的成效。
注：风险管理主要包括校园师生食物中毒、
实习伤害、交通事故、自然灾害等意外伤害、校
园治安和学校发展改革、管理运行等方面的风险 与危机。
备查材料：学校管理制度汇编、应对风险的
➢ 备查材料：有关省级以上政府重点支持建设的实训基 地的文件或复印件、原申报材料、使用情况和反映引 领示范作用的相关资料等。
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（4）实训开出率 学校实习（实训）制度、管理、考核情况；实习（实训）
开出率（K）。 ➢ 注：实习（实训）开出率以专业为个体统计，再群体组合平均
计算，即 各专业实习开出率之和
➢
注：教育教学质量监督体系是指，学校为实现教育
目标，以育人为中心，建立了教育、管理和服务等运行管
理规程，质量考核与评价体系健全，各项管理责任明确、
落实有效。
➢
备查材料：建立教育教学质量监控体系及执行情况
的说明材料；教学管理制度；教学计划、教学大纲、学期
授课计划等教学文件；教学督导监控记录；教材管理使用
实践教学项目申报书(3篇)
第1篇一、项目名称XX专业实践教学项目二、项目背景与意义随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径，也是检验学生理论知识运用能力的重要手段。
为了更好地培养学生的实践能力，提高教学质量，我校决定开展XX专业实践教学项目。
本项目旨在通过实践教学的改革和创新，提高学生的专业技能，增强学生的创新精神和实践能力，为我国XX行业培养高素质的应用型人才。
三、项目目标1. 提高学生专业技能：通过实践教学，使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实际操作能力。
2. 增强学生创新精神：鼓励学生在实践过程中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 培养学生团队协作能力：通过实践教学，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
4. 提高教师实践教学水平：通过实践教学，促进教师不断更新教学内容，提高实践教学水平。
四、项目内容1. 实践教学课程设置（1）基础实践课程：包括XX专业的基本理论、基本知识和基本技能训练，如XX 实验、XX实习等。
（2）专业实践课程：根据XX专业的特点，设置具有针对性的实践课程，如XX设计、XX制作等。
（3）综合实践课程：结合XX专业的前沿技术，开展综合性实践课程，如XX项目研发、XX竞赛等。
2. 实践教学平台建设（1）实验室建设：完善XX专业实验室，提高实验室的开放程度，为学生提供良好的实践环境。
（2）实践基地建设：与XX行业企业合作，建立稳定的实践教学基地，为学生提供真实的实践环境。
（3）网络平台建设：利用网络技术，搭建XX专业实践教学网络平台，为学生提供在线学习、交流和实践指导。
3. 实践教学师资队伍建设（1）聘请企业专家担任实践指导教师，提高实践教学水平。
（2）组织教师参加实践教学培训，提高教师实践教学能力。
（3）鼓励教师参与实践项目研究，提升教师实践教学水平。
2018年全国职业院校技能大赛药学技能项目申报书 (59)
附件：2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：药学技能行业特色赛项□赛项组别：中职组□涉及的专业大类/类：药学方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年9月3日内容要求1：2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称药学技能大赛（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型医药卫生（四）赛项归属专业大类/类医药卫生大类/药学类/药学专业1 页面布局：默认页边距标题：小2号，黑体加粗正文：小3号，仿宋_GB2312，28磅行间距。
结构次序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“①”。
文中表格：小4号宋体，单倍行间距。
表头字体小4号宋体加粗。
二、赛项申报专家组三、赛项目的通过竞赛，展示各校药学专业建设和教学改革成果，检验各参赛院校学生在药师岗位的核心技能、综合职业能力和职业素养，促进职业院校药学专业教学改革，激发行业企业关注和参与，提高药师职业的社会认可度和关注度，引领药学专业朝着为培养直接面向患者的方向发展，提升高职药学专业人才培养工作水平，促进药师技能的传承与发展。
四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正。
项目申报与开展广泛征询行职委以及兄弟院校的意见，并建立项目专家组，依托行业协会进行项目的公开以及调研，确保项目内容、形式、过程达到公开、公平、公正的目标。
（二）常规赛项关联专业人才需求量大或职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。
药师技能大赛涉及的专业类别是医药卫生大类的药学类，本专业类别涉及专业广泛，需求量大。
鉴于国家药品质量安全需要，鉴于提升全民用药安全的需要，提升药学类从业人员的职业素养和职业能力势在必行。
这完全符合健康中国的需要。
鉴于目前国家医疗改革的需要，药学类专业的人才培养面临新的改革，逐渐从药品为主体的技能转向以患者为中心的药学服务核心技能的转变。
全国职业院校教师教学创新团队申报书
附件3
国家级职业教育教师教学创新团队
申报书
推荐省份
(行指委)：
申报单位：
申报专业：
负责人：
联系电话：
教育部教师工作司制
2019年6月
首批团队遴选建设的专业范围说明表
一、基本情况
1“双高计划”省级推荐高职学校、高等职业教育创新发展行动计划确定的省级优质高职学校建设单位，或者国家（省）级优质职教师资培养培训基地；
2教学改革项目获得国家级教学成果奖励；
3中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、“双高计划”省级推荐专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业；
4省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室；
5承担集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；
6承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发项目；
7含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛；
8近五年承接国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题；
9含“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。
二、团队建设方案
※各项内容如有需要可再附纸。
三、申请单位意见。
教学组申报材料范文
教学组申报材料范文尊敬的评审委员会：我谨代表（学校/机构名称），申报（教学组）的入选。
敬请评审委员会详细阅读以下材料。
1.申报组织机构简介（学校/机构名称）致力于提供优质的教育和培训服务，为学生和教师提供一个积极、创新和富有挑战性的学习环境。
我们有着丰富的教学经验和优秀的教师团队，具备扎实的学科知识和教学技巧。
2.教学组成员介绍（教学组成员姓名）是我们教学组的负责人，具备（教学经验、学术背景、专业资质等）等优秀的教学背景。
同时，我们的教学组还包括（教师姓名，教学经验等）。
每个教师都具备丰富的教育经验和专业知识，能够为学生提供全面、个性化的教学服务。
3.教学组的教学理念我们的教学组秉承着（教学组的教学理念和宗旨），致力于培养学生的学术能力、创新思维和实践能力。
我们注重学生个性发展，通过灵活的教学方法和丰富的教学资源，促使学生在学习中主动思考和探索，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
4.教学组的教学特色（教学组的教学特色和亮点）。
我们注重通过实践案例和教育游戏等方式引导学生主动参与，激发他们的兴趣和潜能。
我们鼓励学生在课堂上展示个人才华，提供各种机会让学生锻炼表达能力和自信心。
此外，我们还为学生提供了（教学组所拥有的专业设备、教学场地等），为他们提供了更好的学习环境和资源。
5.教学组的教学成果教学组在过去的几年里取得了优秀的教学成果。
我们的学生在各项学科的考试中表现出色，并且在校内外的竞赛中多次获得奖项。
我们的教师也参与到教育研究和学术交流中，发表了多篇优秀的教育论文。
6.教学组的发展规划我们教学组将继续致力于提供高质量的教育服务。
我们计划（教学组的未来发展规划，如引入新的教学方法、开设新的课程等），以适应学生和教育的不断变化需求。
我们也将不断提升教师的专业素养，参与各种教师培训和学术交流活动，为学生带来更好的教育体验。
感谢评审委员会对我们教学组的关注和支持，期待能有机会为更多的学生提供优质的教育服务。