德育自评报告

郊尾中心小学德育工作自评报告德育是学校实施素质教育的重要一环，处于学校教育工作的首要地位。

三年来，我们郊尾中心的德育工作以“以人为本，抓好常规，提高质量，发展规范”为工作思路，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，先后开展了“争当‘四好少年’”、“我的梦中国梦”、“文明礼仪伴我行”、“民族精神代代传”、“师生每天十问”等主题教育，积极有效地开展了形式多样的德育活动，使学校德育工作机制不断完善，学校德育工作呈现出朝气蓬勃的新局面。

一、德育工作开展情况：近年来，学校以“创文明校园，办示范学校，创特色学校”为目标，始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提高工作。

认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施，使我校成为德育先进学校建设的窗口，县教育质量的楷模。

我校在开展德育工作方面做了如下工作：（一）加强组织领导建设，形成德育教育网络。

办好一所学校，领导班子是关键。

学校成立了德育工作领导小组，由陈建华校长全面负责创建工作，陈坤森书记主抓落实工作，副校长、工会、团委、少先队总辅导员、办公室、总务处、教务处各负其责，共同做好创建工作。

工会主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团委做好团组织建设，抓好团员青年的思想品德教育；少先队总辅导员负责升国旗仪式，做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、三好、优干的评选表彰工作；总务处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作；办公室负责基础性资料整理收集及各方协调工作。

在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。

一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，家校共建、警校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及学校工作的关怀和支持，成立家长委员会，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。

德育教育网的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。

（二）师德师风建设开展“争先创优”活动，进一步加强全校干部和教职工思想作风和工作作风建设切实有效地学习实践科学发展观努力打造一支高素质的适应基础教育发展需要的教师队伍，在全体教师队伍中倡导“乐于奉献、实干创新”工作精神，并以此为依托，全面提升队伍的素质，领导班子团结一致、严以律己、率先示范，形成良好的工作作风；全体教师做到依法执教、敬业爱岗，自觉抵制拜金主义等腐朽思想，从而形成一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注重身教的教师队伍。

同时，我校也在不断完善《师德师风考核制度》对认真执行道德规范成绩突出教师进行奖励，在评优、评先进等给予优先考虑。

（三）班主任队伍建设从组织形式看，班主任实施德育工作，是最基层领导者。

因此，注意班主任队伍建设，在确定班主任人选问题上，坚持由德育领导小组研究解决，其原则在班主任、任课教师等各项工作安排中，首先挑选出德才兼备的教师担任班主任，确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作能体现自我价值，也增强了自身的荣誉感。

我校班主任都能满怀热情做好本职工作，与此同时，在目标管理评分时，班主任得到其奖励分。

在日常工作中执行《先进班级综合评比》对班级活动进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细记载、评比、公布，对优胜班颁发奖状，对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。

（四）规范学生行为为规范学生行为，学校坚持以《小学生日常行为规范》为准则，以每周一次的循环红旗流动促进学生规则养成，把争创“先进班级”作为规范学生行为的重点和标准扎实开展“互查互评”活动，做好纪律、卫生、路队、出勤、两操，每天进行检评和每周的公布，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。

以少先队为阵地开展形式丰富多彩的活动：利用周一升旗仪式和早会、班队活动结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“环境日、植树节”、“安全教育周”、“法制宣传周”等相关节日开展各有关主题系列活动，广泛开展“安全在我心中”、“读书读报做班刊”、“远离邪教”社会实践及主题中队活动。

使学生在实践活动中感受到多方位的教育，使全体学生树立在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个遵纪守法的小公民的良好意识。

（五）构建丰富多彩的德育活动体系开展形式多样、立意新颖、极具感染而富有教育意义的系列主题活动，成为我校德育工作顺利开展的有利保证。

为此，两年多来，积极创设德育活动的载体，精心策划并组织各种系列教育活动：１、开展爱国主义系列教育活动，以学校德育工作为主旋律。

为此，坚持内容不变，力求在活动载体、方法、手段上创新，增强德育的时代感，利用国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；利用国庆节、建党节等重要节日，开展爱国主义主题班会。

２、深入开展“讲究卫生防控疫情”活动。

为有效地防控H7N9流感疫情、登革热疫情，深入开展卫生宣传和健康教育工作。

利用橱窗、板报、等多种形式开展普及H7N9流感、登革热疫情和其他相关传染病的防治知识，并进行宣传和教育。

学校组织相关人员对教学楼、办公楼周边场所全面进行翻盆倒罐、疏通沟渠、清除积水、清理蚊子的孳生地，然后采用药物消杀蚊子成虫。

对公共厕所、垃圾池、下水道、等进行强化灭蚊杀虫。

消除传染病发生和流行的条件，在教室、等公共场所要有专人负责，并积极向家庭和社会宣传促进群众卫生行为。

３、加强安全法纪教育，搞好治安综合治理。

学校成立了综治工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制。

校长全盘负责学校综治工作；一名副校长具体抓好综治措施的落实、督查工作；总务处负责校舍安全和门卫管理，清除一切安全隐患；保卫股负责学生的安全教育，增强防范意识；教务处负责抓好教师职业道德教育，增强依法执教意识。

在综治方面，我们采取了5条措施：一是坚持领导包年级，班主任包全班学生，科任教师帮教后进生的安全管理责任制；二是定期召开家长会，办好家长学校，发放安全教育《告家长书》，落实了学生校外安全责任；三是聘请法制副校长、法制辅导员来校作法制教育报告，进行法制教育；四是对严重违纪学生进行校纪处分、跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序；五是定期进行安全演练、安全隐患排查。

（六）建设好三类“文明道德讲堂”。

1、教师道德讲堂：主要对象是全体教职员工。

以敬业奉献、为人师表的职业道德、伦理道德等为主要内容，丰富思想道德建设内容，使教师在主动参与中得到提高。

2、学生道德讲堂：主要对象是全体学生。

以倡导“三心教育”（在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心）为主要内容；以孝老爱亲、文明礼貌、良好习惯等抓手，围绕实际情况，根据当前新形势下学生的价值观接受特点和生活习惯，精心设计“学生道德讲堂”的教育内容和形式，吸引学生参与听讲学习。

3、家庭道德讲堂：主要对象是学生家长。

邀请学生家长开家长会，同时邀请专家、领导授课，吸引和拉动家长共同参与道德建设，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。

（七）营造书香校园，丰富校园文化建设一个人的精神发育史就是他的阅读史。

阅读，在学生的成长过程中起着举足轻重的作用，因而构建“书香校园”是郊尾中心小学多年以来孜孜不倦的追求。

2006年至今，学校始终以“立足校本教研•构创书香校园”为目标，几年来通过精心策划和认真组织、扎实推进与悉心引领，全校师生的阅读行为渐渐渗透到教育的每一个空间、教学的每一个环节，为孩子们打开了一扇通往精神家园的神奇之门，为学校的素质教育增添了浓墨重彩的一笔。

1、以教师阅读引领品读成长强化阅读氛围、营造书香校园的关键在于强化师资，建设一支热爱读书教师队伍是学校工作的重点之一。

“用阅读引领成长”的教育思想，成为郊尾中心每一位教师的共识，并真正体现在学校的特色发展中、体现在每一位教师的专业成长里。

每学期，学校都要购置大量的教育名著，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、李镇西的《走进心灵》、肖川的《教育的理想与信念》、余文森的《有效教学十讲》、《第五十六号教室的奇迹》、《海欧乔纳森》等，老师将自己读书的感悟与教育的理解熔为一炉，使自己的教育教学行为成为“有思想的技术和有技术的思想”。

2、以校园文化营造书香氛围郊尾中心小学对图书馆进行大量的投入和建设、大胆的改革和建设。

目前，学校拥有省级图书馆，使之成为学校精神文明建设的窗口。

走进校园，学校围墙、文化墙、宣传栏、围栏随处可见“与圣贤为友，与经典相伴”“让好书伴我成长”等名言警句词和有关读书的格言，时时启迪、教育着广大师生好读书，读好书，读书好。

学校的宣传栏以及班级黑板报利用精美宣传画讲述读书故事、介绍读书方法，为不同学段学生推荐阅读书目积极宣传读书的重要性，介绍读书方法。

让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神，让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到美的启迪。

3、以实践活动掀起阅读热潮（1）、为了让孩子们走近经典，感受中华经典文化的博大精深，继承和弘扬传统文化，郊尾中心小学，充分利用整整11个版面的校园文化墙为学生呈现国学经典文化，如：2013年、2014年的文化墙主题分别为“诵中华经典与圣贤为友做美德少年”、“传承文明知礼明德励学敦行自强不息”。

上学期起，郊尾中心小学已经着手开展“清晨快乐诵”活动：每周一至周五早晨7：40起，全校师生齐诵《三字经》《弟子规》，要求全体队员与经典为伴，与圣人同行，希望大家在诵读活动中受到博大精深的国学熏陶，懂得更多文明处世的道理，在生活中规范自己的言行。

（2）、学校充分以“世界读书日”为契机，激发全校学生的阅读热潮。

2014年4月份，郊尾中心小学开展“好书伴我行，书香满校园”的系列活动，如“好书漂流，快乐体验”图书跳蚤市场活动、阅读指导课观摩活动、阅读交流会等；今年的4月份，在全校开展“沐浴书香健康成长”读书周活动。

为了能更好地创建书香校园，营造人人读好书，好书人人读的浓郁氛围，宣传旧书分享、低碳环保的理念，为爱书人提供以书会友的平台，学校在操场上，举行了“小鬼当家书海拾趣”图书跳蚤市场活动。

活动中，学生们既享受到学习的快乐，也体验到成长的乐趣。

（3）利用国旗下讲话由大队长向全体少先队员发出了“书香伴我成长”读书活动倡议。

每天坚持利用校园广播系统、LED电子屏幕以及每天早操后由大队委轮流进行国学经典片段宣传，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；各中队充分利用每一刻前五分钟时间，开展课前吟诵活动，并做到熟读成诵，积少成多。

（4）、举行“师生共读一本书”及“班级读书会”活动，共同品读经典，交流感悟。

孩子们或赏识语言特色、或评价人物形象、或展示精彩朗读、或交流读书感想、或进行知识竞答、或展演故事情节，气氛热烈，和谐融洽，培养了学生良好的阅读习惯，提高了学生的综合能力，取得了显著效果。