德育工作评估自评报告
德育示范校评估自查自评报告

德育示范校评估自查自评报告【篇一】1、指导思想。
我校坚持用科学发展观统领学校工作全局,全面贯彻党的教育方针,育人为本,德育为先,以立德树人为核心,遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律,把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,深入推进素质教育的实施。
我校制定了德育工作计划、德育实施方案等,以强化德育工作的进行。
2、机构建设。
我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组,分工明确,责任到位,并且经常召开德育例会并且做了记录;另外我们还建立了家长会委员,和家长进行沟通,更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划,明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中,对德育工作作了明确的规划,并提出了具体的目标。
政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划,做到目标明确,落实任务职责,运行有效措施,为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育,形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念,形成以学校德育工作领导小组为核心,党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。
以年级管理人员和班主任为德育工作骨干,全体教职工共同开展德育教育,各学科教师在教学中结合教材特点,挖掘教材中思想内容,积极渗透德育因素。
我校充分利用政治学习时间,组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等,提高全体教职工理论水平。
【篇二】1、我校制定了德育工作计划,教师在教案和实际教学中体现德育教育;学校确定每学期第一个月为学生行为习惯养成教育月并制定了方案,认真落实《中学生日常行为规范》;学校广泛开展生命及安全教育,整合地方课程和校本课程,在学科教育中渗透法制教育和生命教育;积极开展爱心和感恩教育,积极组织学生献爱心活动,每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。
另外,学校还积极开展各种文化活动,重视培养学生的人文精神和科学意识。
德育工作自查自评报告【四篇】

德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告篇1本学期,我是高二(4)班的班主任,学生共有55人,其中男生13人,女生42人,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,紧紧围绕学校工作总结计划,本着“以生为本,德育为先”的宗旨,以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得进步,现将我所做的一些工作总结如下:一、班级管理常抓不懈本学期,学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡,有个别学生在楼道内追逐打闹,还有的学生大声喧哗,这些都是我们面临的新问题,针对上述现状,我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”,也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
一学期下来,学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。
二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识,他才会积极主动地为班级出力,为班级争光。
教师的独裁,一味地发号施令,只会让学生感到被动,情绪也会因此而消极。
一个能干的班主任应该“放开自己的手”,给学生相对的自由,为学生创设一定的空间,让每一个学生都参与到班级管理中来。
培养学生的积极参与意识、主人翁精神,让每一个学生的潜能得到充分的发展。
本学期,我带领学生积极参加学校的各项活动,在我们的共同努力下,孩子们凝成了一股绳,劲往一处使,心往一处想,集体荣誉感越来越强。
三、激励活动,使学生自信十足每个孩子身上都有闪光点,只是我们没有发现而已。
孩子渴求被人赏识,就像花草渴求雨露。
在我的班主任工作中,“赏识孩子”是我每天必做的事。
孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后,我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日,我们同唱生日快乐歌;孩子们考出好成绩,我让每个学生谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味,绽开如花般的笑脸。
小学德育工作自查自评情况报告

小学德育工作自查自评情况报告小学德育工作自查自评情况报告市小学德育工作自查自评报告一:德育工作概况2014-2015学年度,我校在校教职工15人,教学班级6个,学生人数295人。
教育教学质量有了更大的发展,学校校风班风学风有了实质性提高。
2015-2016年度,我校认真总结以往的教学经验并继续坚持全面推进素质教育,让每个学生主动学习,使学生素质得到全面提升。
在此基础上,我们强化办学理念,以“合格+特长”为育人目标,积极做好各项教育教学管理工作。
近年来,在区委、区政府、区教育局的正确领导和大力支持下,全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针,以创建人民满意的学校为目标,一手抓教育教学质量,一手抓德育思想教育,群策群力、扎实工作,取得了“两个文明”的双丰收。
学校先后获得德育常规管理工作先进等荣誉称号,受到社会各界的一致好评。
一年来,学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线,狠抓常规管理和队伍建设,全面推进素质教育和教育创新。
为学生、教师、学校和谐可持续发展创造广阔的空间。
二:学校德育机构设置我校实行党支部领导下的校长负责制,校级领导2名,校长1名、副校长1名;领导班子成员5名,教务主任1名,少先队员辅导员1名。
一年以来,在上级教育行政部门的正确领导下,在学校校领导和全体教职员工的辛勤努力下,我校全面贯彻党的教育方针,坚定不移地推进素质教育,努力端正办学思想,改善办学条件,不断提高育人质量。
“管理讲制度、工作讲秩序、教学讲原则,以“思想道德为首位,教学质量为前提”为目标,加强以人为本,科学发展。
一年来我校始终把德育工作放在一切工作的首位,求真务实,正确落实,以教师职业道德建设,师德师风教育和未成年人思想道德建设为重点,将思想道德教育和学校教学工作结合起来,全面提升德育工作质量和效率,不断完善各项德育措施,努力探索有特色的德育之路,取得了显著的成绩。
2024年农村小学德育工作情况自查报告

2024年农村小学德育工作情况自查报告一、引言本次报告旨在对2023年农村小学德育工作情况进行自查,并总结经验、发现问题,以进一步提高德育工作水平,为学生的全面发展提供坚实的基础和良好的环境。
二、总体情况2023年,在全体师生的共同努力下,本校德育工作取得了一定的成绩。
德育工作的目标是培养有爱心、有责任感、勤奋好学的学生,提高学生的综合素质。
通过各种德育活动的开展,帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观,培养学生健康成长。
三、德育主题活动1. 班级主题活动:各班根据节日、主题等开展相应的德育活动。
例如,在清明节期间,开展祭扫活动,让学生了解和感受传统文化的魅力。
2. 学校主题活动:学校组织了一系列主题活动,如“文明礼仪周”、“安全教育周”等。
在活动中,学校邀请了热心公益事业的人士进行演讲,鼓励学生用自己的行动传递正能量。
3. 志愿者活动:学校积极组织学生参与社区志愿者活动,让学生通过服务他人,培养关爱他人、乐于助人的精神。
四、德育宣传与教育1. 课堂教育:在各科课程中注入德育元素,通过教师的引导,使学生能够理解和践行道德原则。
学校注重学生自主学习的培养,通过小组合作、研讨等方式,让学生在学习中培养合作精神和拓展思维。
2. 德育讲座:学校邀请社会各界人士来校进行德育讲座,向学生介绍社会道德伦理知识,并引导学生积极思考,形成正确的人生观。
3. 校园文化建设:学校注重建设良好的校园文化氛围,以创建文明校园、绿色校园等为目标,通过培养学生礼仪意识、环保意识等,营造和谐的学习环境。
五、成果和问题1. 成果:a. 学生的德育意识增强,能够自觉践行社会道德规范。
b. 学生的素质综合得到提高,学业成绩和道德品质取得良好的平衡。
c. 学校校园文化建设取得初步成果,营造了良好的学习氛围。
2. 问题:a. 学生中个别道德行为不规范的现象还存在,需要加强个体辅导和家校合作。
b. 德育活动开展缺乏系统性,需要更加有针对性地开展与学科知识的结合。
幼儿园德育自评报告

幼儿园德育自评报告1. 引言德育是幼儿园教育的重要组成部分,有力地引导和培养幼儿的道德品质和行为习惯,旨在全面发展幼儿的个性、智力和社会适应能力。
本报告旨在自我评估幼儿园的德育工作,并提出改进措施,以确保幼儿园的教育质量和德育成果。
2. 德育目标我们的德育目标是培养幼儿健康、独立、自尊的品格,使其具备积极向上、团结友爱、守纪守法的行为,能够良好地与他人互动和合作。
3. 德育实施情况3.1 美好品质的培养我们通过丰富的故事启蒙、绘本阅读、游戏互动等方式,生动有趣地引导幼儿学习并积极践行美德。
在日常生活中,我们注重培养幼儿的自律能力,并以身作则,成为他们的榜样。
通过互动活动,我们使幼儿了解友爱、宽容和分享的重要性,并激发他们对他人关怀和帮助的意识。
3.2 行为习惯的养成我们注重培养幼儿良好的行为习惯,如守时、守纪、整洁、礼貌等。
在日常生活中,我们为幼儿制定规范和规则,并通过丰富的游戏和活动,让幼儿亲身体验到不同行为习惯的价值。
同时,我们与家长紧密合作,加强对幼儿行为的引导和评价。
3.3 自我认知与情绪管理为了培养幼儿的自我认知和情绪管理能力,我们开展了情感教育和心理疏导活动。
幼儿在表达自己的情感时,我们鼓励他们积极沟通,并提供安全和支持的环境。
通过情感表达的训练和角色扮演,幼儿学会了如何正确地表达自己的情感,并逐渐学会控制和管理自己的情绪。
4. 评估结果通过对自身的评估,我们得出以下结论:1. 幼儿园在美好品质的培养上取得了显著成效,幼儿主动参与并践行美德的意愿增强。
2. 行为习惯的养成方面,幼儿园取得了一定的成绩,但仍有一部分幼儿存在一些不良习惯和行为,需要进一步引导和培养。
3. 自我认知与情绪管理方面,幼儿园在提高幼儿的自我认知能力和情绪管理水平上取得了很大进步,但还需加强对幼儿的情感教育和心理疏导。
5. 改进措施为了进一步促进幼儿园的德育工作,我们提出以下改进措施:1. 加强师资培养,提高教师的德育意识和专业能力,在日常教学中注重德育的渗透和展示。
学生德育评价个人总结报告

学生德育评价个人总结报告一、引言学生成长成才事关国家的未来,树立正确的人生观、价值观和世界观对于学生的德育教育来说至关重要。
作为一名学生,我充分认识到了德育对于自身成长的重要性,不仅在日常生活中秉持着良好的道德品质,同时也通过参与学校的各项德育活动,不断提升自身的德育修养。
在接下来的报告中,我将总结自己在德育方面的表现和收获,同时也对未来的德育教育提出一些建议。
二、个人德育表现总结在这段时间的德育教育中,我努力践行着校规校纪,严守学校的各项规定。
我积极参与班级和学校组织的各项活动,发扬团结友爱的精神,帮助同学解决问题,增进班级的凝聚力和友谊。
同时,在课堂上,我勤奋学习,认真听讲,尊重老师和同学,保持课堂秩序,为良好的学习氛围做出努力。
此外,我也参与了学校组织的志愿者活动,积极参与公益事业。
我深刻意识到作为一名学生,应该积极承担社会责任,关爱他人,尽自己的一份力量。
通过志愿者活动,我收获了很多,不仅懂得了奉献的意义,也提高了自己的组织能力和沟通能力。
三、个人德育收获总结通过参与德育教育活动,我收获了很多,得到了全面的成长和提升。
首先,我的道德观念得到了进一步的完善和提高。
从小事做起,我开始注重自己的言行举止,时刻保持良好的品德和表现。
从尊重他人到关爱环境,我不断学习和包容,努力成为一个懂得感恩和责任的人。
其次,通过参与班级和学校的各项活动,我提高了自己的团队合作能力和组织能力。
班级的集体活动中,每个人都需要发挥自己的特长,互相配合,才能取得好的成绩。
通过合作,我也更好地理解了集体的力量,意识到只有团结一致,才能做到事半功倍。
最后,通过参与志愿者活动,我更加关注社会问题,懂得了生活中的困难与挣扎。
志愿者活动让我深刻认识到了自己的幸运与珍惜,也增强了自己的社会责任感。
这些收获让我更加热爱公益事业,坚定了为社会做贡献的决心。
四、对未来德育教育的建议作为一名学生,我希望未来的德育教育能更加注重学生的启发和引导。
教师德育考核自评报告

教师德育考核自评报告引言教师德育考核是对教师进行综合评价的重要方式之一。
通过自评报告的撰写,能够对自己的工作进行全面的梳理和总结,进一步提升教师的德育水平。
本文将对我个人在德育方面的工作进行自我评价,并提出今后的改进方向。
德育工作概述作为一名教师,我始终将德育工作作为首要任务来执行。
在过去的一年中,我主要从以下三个方面开展了德育工作:1. 课堂教育中融入德育内容我积极关注学生的思想、品德和价值观培养。
在课堂教学中,我注重将德育内容与学科知识相结合。
通过讲解案例、进行讨论、设定小组活动等方式,培养学生的社会责任感、团队合作精神和良好的公民意识。
2. 多元化的德育活动为了培养学生的爱国主义精神、集体主义观念和社会公德意识,我组织了一系列的德育活动。
例如,举办班级志愿者活动,参观纪念馆,开展社区服务等。
通过参与这些活动,学生们能够更好地磨炼自己的品格,并增强社会责任感。
3. 与家长的沟通和协作家庭是培养学生德育的重要环境,因此,我积极与家长进行沟通和协作。
通过家长会、家访等方式,了解学生在家庭环境中的情况,并提供相应的指导和帮助。
与家长保持密切的联系,有助于形成家校共育的合力。
自我评价在我看来,德育工作是一项长期而艰巨的任务。
在过去的一年中,我在德育工作中取得了一些成绩,但也存在一些不足之处。
成绩首先,我成功地将德育内容融入到课堂教育中,通过与学科知识的结合,让学生在学习的过程中接受到德育教育。
我发现学生们在学习的同时也在思考和反思,对于培养他们的品德和价值观起到了积极的作用。
其次,多元化的德育活动也取得了一定的效果。
通过各种活动,我发现学生们有了更广泛的视野,增强了自己的社会责任感。
他们更加乐于参与集体,展示了团队合作的精神。
最后,与家长的沟通和协作也取得了良好的效果。
家校合作,让我更好地了解学生在家庭中的情况,针对性地进行指导和帮助。
家长们也对我的工作表示高度认同,与我形成良性互动。
不足然而,我也意识到自己在德育工作中存在一些不足之处。
德育示范校评估自查自评报告

德育示范校评估自查自评报告
自查自评报告
德育示范校评估
评估目标:
本次评估的目标是对学校德育工作进行全面评估,发现问题并提出改进意见,以提升学校的德育工作水平。
评估范围:
评估范围包括学校的德育目标与定位、德育课程设置与教师队伍、德育活动与项目、德育管理与监督等方面。
评估标准:
评估将根据《中小学德育工作评估标准》进行,主要包括以下几个方面的评估:德育目标的明确性、德育课程的科学性与有效性、德育活动的丰富性与创新性、德育管理的规范性与有效性等。
评估方法:
本次评估将采用问卷调查、观察访谈等方式进行。
评估组将对学校进行现场观察,与学校相关人员进行访谈,并通过问卷了解师生对学校德育工作的认知与评价。
自查自评内容:
1.德育目标与定位
a.学校是否明确德育目标与定位?
b.学校德育目标是否与学校发展目标相一致?
c.学校如何将德育目标贯穿于各项工作?
2.德育课程设置与教师队伍
a.学校是否设置德育课程,课程内容如何设计?
b.教师队伍中是否有专门负责德育教育的教师?
c.教师对于德育工作的理解与认同程度如何?
3.德育活动与项目
a.学校开展了哪些德育活动与项目?
b.活动与项目的设计和组织是否科学合理?
c.活动与项目对学生的教育效果如何?
4.德育管理与监督
a.学校是否建立了德育管理与监督机制?
b.管理与监督机制的有效性如何?
c.学校对于德育工作的监督与评估情况如何?
以上是自查自评报告的大致内容,根据实际情况可以适当进行调整和补充。
评估的目的是发现问题并提出改进意见,对学校德育工作进行全面评估,帮助学校提升德育工作水平。
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德育为首教学为主,素质为重育人为本德育工作评估自评报告阳西县塘口中学我校根据广东省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》,遵照市教育局《关于开展中小学德育工作绩效评估的局的实施意见》的要求,结合我校工作,成立了由校长负责,教师代表组成的自评小组,对照评比细则进行自评,汇总评价结果,现在将自评的情况报告如下:一、办学基本情况我校创建于1968年,服务范围辖15个管理区,在县内是一间规模中等的农村初中,上学期有学生1150人,现有学生1151人,有23个教学班。
学校占地面积72440平方米,校舍建筑面积10214平方米,生均占地面积51平方米,生均校舍面积7平方米,体育运动6000平方米。
学校教职工112人,专任教师99人。
其中女教师44人,中一职称教师75人,中二职称教师27人,本科学历72人,专科学历39人,中共党员32人。
学校配套设施达标,设有实验室、仪器室、电脑室、电教室、图书室等各种教学功能室。
电脑室有计算机62台,生均仪器设备1490元,学校藏书总量31350册,生均22册,能满足学校当前教育教学的基本需求。
二、加强德育领导,健全德育制度我校坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十七大精神为指导,积极落实科学发展观,深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和教育主管部门的会议精神,充分体现学校“德育为首,教学为主,素质为重,育人为本”的办学理念。
(一)、构建完整的德育网络。
1、建立校长负责制的德育工作管理网络,成立了德育工作领导小组,由校长亲任组长。
我们意识到,学校管理就是对人的管理,学校确立了“校长总指挥——政教处全面负责——级组分级管理——班主任包班——课任教师全员配合”的责任链,实现了学校工作齐抓共管的良好局面。
2、学校党组织重视共青团、学生会工作,定期研究解决团队工作中的实际问题,在德育工作中发挥重要作用。
学校有心理健康教育兼职教师,聘请了法制副校长。
3、学校在期初、期中和期末召开德育领导小组会议。
依据上级精神,结合本校实际,布署、调整、总结学校德育工作。
学校形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围,德育工作有计划、有方案、有总结,措施到位,有序开展。
(二)、完善各项管理制度。
1、我校始终将德育列入学校整体工作规划,且有完整的德育近期专项工作计划和规划。
认真制订并不断完善各项管理制度,现有《塘口中学教师管理制度》、《班主任管理制度》、《学生管理制度》等规章制度,把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评,形成制度;学校建立了师德考核制度,以增强德育工作的实效性。
2、建立了学校安全工作制度,包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制,经常利用国旗下讲话、早操等形式对学生进行安全教育,学校每学期开展1--2次自护自救安全演练。
3、制定表彰激励制度,定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动;班主任教师待遇从优,在评定职称、教师聘任时,担任班主任的优先考虑。
定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进班集体等评优表彰奖励活动;近三年来,我校廖运琴被评为市优秀校长、邓念标等5人被评为县优秀班主任或优秀教师。
4、建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,具有良好的个性心理品质,定期对学生进行操行评定考核。
5、建立德育例会制度,研讨德育教育主题和教育策略,定期研究分析学生思想道德情况,制定不同的教育主题,及时总结经验、交流提高。
及时采取有针对性的教育措施。
6、按要求开设综合实践活动必修课,有计划地组织学生进行社会实践、社区服务。
三、加强队伍建设,丰富德育过程我校努力加强德育工作队伍建设,坚守德育阵地,注重发挥共青团和学生会的作用,丰富德育过程,全面推进德育工作。
(一)、加强队伍和班主任建设,发挥团委学生会的积极作用。
1、学校建立了一支素质优良、稳定的党、政、工、团等组织的学校德育骨干队伍;建立健全了组织机构,制定了目标管理方案;每学年德育校本培训2次以上。
2、选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习(每学年不少于2人次)。
3、实行班主任选拔、聘任、考核、培训等管理制度,班主任素质良好。
每年度对学生进行综合素食评价,操行评定客观而有个性化;关爱后进生的健康成长,每班制定转化后进生的工作计划和转化措施;每月召开1次以上的主题班会,内容丰富形式多样,有极强的针对性和实效性;经常通过电话或家访等形式与家长沟通联系,全面关心每一个学生。
4、每学期的期中和期末都召开班主任工作经验交流会议,班主任写好总结并当场交流行之有效的德育工作新做法。
每学期的期初召开一次全体教师德育工作研讨活动,共讨该学期教育重点和方案5、学校党组织重视共青团、学生会工作,选派优秀青年教师参加培训学习。
发挥优秀团干、团员和学生会干部的积极作用,通过团委、学生会开展各种文体活动、各种赛事,负责校园广播等作为德育工作的延伸、辐射。
(二)、充分发挥课程育人的作用。
1、贯彻《德育大纲》,并按国家发布的课程标准开齐上足思想品德和社会实践类课程。
改进教学方法和形式,教学实效性强。
积极开展学科教研活动,有创新、有特色、指导性强。
将德育目标的完成情况作为教学考核的重要内容。
2、各学科教师坚持教书育人,在课堂教学中能全面落实德育目标,有效的进行德育渗透,学校举办教学观摩活动,在教学活动中渗透德育要求,落实本学科德育目标和任务,做到教书与育人的统一。
学校领导定期听德育课,参与研究和指导德育课教学。
这就是我校在教学中渗透德育的成功典范。
3、在开展德育工作中,注意利用本校爱国主义这一德育教育资源。
在发挥学校主体作用的同时,积极利用“梅花地革命烈士纪念亭”和敬老院等作为社会德育资源,拓宽德育领域,创建德育基地,为德育工作创建良好的外部环境。
(三)、开展丰富多彩的德育活动。
1、每年结合重要纪念日、节假日或重大时间开展各有特色的主题教育活动。
做到活动形式多样,内容丰富,体现自主性、针对性和实效性。
2、校园环境优美,常规教育、宣传阵地齐全,每年定期举办体育节、艺术节等活动。
学生积极参加每学期的“校园之星”评比活动,争做文明之星、学习之星、劳动之星等。
2011年4月,我校参加县教育局组织的校园集体舞比赛获三等奖;2011年5月,我校参加县中小学生体育运动会中,女子乒乓球获团体第四名,男子乒乓球获团体第六名,女子羽毛球获团体第五名。
3、学校强化常规管理,抓好学生的养成良好行为习惯的教育。
通过动之以情、晓之以理,强化管理,跟踪反馈等方式促使学生自觉遵守学生《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
4、学校开展创建特色班级活动,班班都有鲜明的符合班级特色的口号,从而增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
(四)、注重心理健康教育。
1、学校加强师生的心理健康教育,及时制定心理健康教育制度。
2、学校设有心理辅导室,认真上好心理健康教育课,列入学校教学计划。
3、结合本校学生心理健康实际,开展有特色的心理健康教育活动;建立心理危机干预应急预案,并实施心理危机干预。
四、保障经费投入,打造校园文化(一)、近年来,为逐步丰富和完善校园文化内涵,学校投入不少资金作为德育专项经费,确保德育工作正常开展。
1、学校将公用经费的10%以上作为专项资金用于德育工作及德育实践活动,德育经费得到保证,确保德育工作顺利完成。
2、德育科研成果丰富。
学校确保德育工作的经费开支,确定德育经费开支科目,主要用于调查和课题研究、德育师资培训、先进表彰、德育考察、大型德育活动等。
德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给予奖励,并保障德育所必需的经费。
3、班主任、年级组长津贴按时发放。
学校按有关规定为学生投保校方责任险。
4、定期对德育工作进行检查、总结和表彰;保证德育经费;并用于学生和德育队伍的表彰奖励。
(二)、致力于打造校园育人环境,培养文明守纪学生。
1、德育活动场地、设施、设备齐全。
社会实践活动,德育实践活动开展正常且有记录,发挥育人功能。
2、校园有良好的育人环境,学校做到绿化、美化、净化,校园文化建设好,处处体现育人精神。
3、校园环境优美,体现“人文校园”、“书香校园”的思想;常规教育、宣传阵地齐全(宣传栏、黑板报、广播站等),活动正常。
4、校园环境建设达到“六有”(国旗、校训、祖国地图、德育橱窗、安全教育专栏,文化长廊)。
5、学校安全教育措施到位,制定安全工作预案,组织演练,落实安全工作措施,对师生进行安全教育。
师生普遍接受过安全避险活动,学校定期开展包括消防安全等在内的自护自救安全演练。
阳东教育信息网曾对我学校成功开展避震演练作过详细的报道。
(三)、加强家校联系,形成教育合力。
1、建立家校联系有效机制,利用电话和家访家长建立联系。
每学期期中召开家长会,宣传家教科学方法,并让家长填写意见反馈表,虚心听取家长意见。
每学年召开2次以上。
2、学校及时成立了家庭教育的领导小组,制定了确实可行的总体规划,并列入学校日常工作议程之中,规范家长学校的管理制度,有计划地开展家教的研讨,大胆实践,寻找家庭教育的新方法。
3、学校成立关心下一代工作委员会,有计划地开展关爱工程活动,家长积极配合学校工作。
4、健全教师家访制度,通过家访、家长接待、电话联系等形式与家长密切沟通与交流。
确保每学期受访家庭不少于2次。
5、法制副校长经常来校了解学校有关工作,定期为学生上法制教育课或进行法制讲座。
五、突出重点,破解难点。
(一)、后进生转化工作是我校德育工作的重点和难点,也是亮点。
转化后进生是每一个老师不可推卸的责任,我校在“一个孩子关乎一个家庭几代人的梦想”、“不放弃任何一个学生”的思想指引下,把后进生转化工作放在德育工作举足轻重的位置。
建立了教师个别辅导制度,制订了《后进生转化方案》,把后进生转化工作作为班主任工作和教师教学工作量化考核重要条件,明确班主任、科任教师对每个后进生负责。
由于工作到位,我校近年来,后进生转化率达95%以上。
(二)、学生宿舍管理工作是我校德育工作的又一个重点和难点。
我校制订了《文明班评选办法》,《学生宿舍管理规定》等管理制度,明确了学生应遵守的最基本的道德行为规范,约束了学生违纪行为的发生,帮助学生养成遵纪守法的意识和良好的文明行为习惯。
学生宿舍采取班主任和专职教师共同管理方式,专职教师负责学生日常管理,班主任负责学生思想引导,宿舍内务、卫生等项目按军事化标准管理。
男女生宿舍安装闭路电视监控,并安排专职教师值班,确保学生安全。
同学之间偶尔发生矛盾,因有专职教师和班主任的密切关注,这些矛盾都能及时得到化解,处在逆年龄阶段的中学生集体居住在学生宿舍,近年来没有发生严重违纪行为。