四年级语文上册第二单元单元概述新人教版

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部编人教版四年级语文上册第二单元知识点归纳

5 《一个豆荚里的五粒豆》1. 《一个豆荚里的五粒豆》选自《安徒生童话》，作者是丹麦作家安徒生。

他的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。

2. 课文主要讲述了一个豆荚里面的五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒豌豆落在顶楼里生病的小女孩窗前，因为它努力生长，给小女孩带来了快乐和希望。

自己的生命绽放，也给别人带来幸福。

￥最初的想法最终的去向或结果性格特点第一粒豆飞到广阔的世界里去落到了屋顶的水笕（jiǎn）里，被一只鸽子吃掉了自高自大、自以为是第二粒豆飞到太阳里去落到了水沟里，涨得大大的—妄自尊大、自高自傲第三、四粒豆会飞得最远没走多远，被鸽子吃掉了不满足现状第五粒豆该怎么样就怎么样发芽、开花，给一个生病的小女孩带来了快乐和生机<淡泊宁静、坚韧不拔3. 第五粒豌豆飞进“长满了青苔的裂缝里”，极难生长，而它却生根、发芽、开花，创造了生命的奇迹，给生病的小女孩带来了愉快和生机。

小女孩受到了豌豆生命的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，病就慢慢好了。

榜样与爱的力量，创造了奇迹。

4. “青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

”这句话运用了比喻的修辞手法，形象/地写出了第五粒豌豆生存环境的恶劣。

5. yú愉悦、娱乐、渔夫、多余àn 按照、方案、黑暗、堤岸6. 称chèn 匀称、称职chēng 称号、称赞巧记：小玲荣获“三好学生”称（chēng）号与她平时的优秀表现是相称（chèn）的。

7. 反义词：永远—暂时广阔—狭小虚弱—强壮}8. 赞扬生命力顽强的诗句野火烧不尽，春风吹又生。

（白居易《赋得古原草送别》）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（郑燮（xiè）《竹石》）冰销泉脉动，雪尽草芽生。

（白居易《早春独游曲江》）6 6 《蝙蝠和雷达》1. 《蝙蝠和雷达》通过讲述人类模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达，解决了飞机飞行安全的问题，启发我们要热爱科学、乐于观察和探索。

四年级上册语文书人教版第二单元

四年级上册语文书人教版第二单元我家有一盆仙人球。

小的时候，它毛绒绒的，像是童帽上的绒绒球；如今长大了，又像一只小刺猬了。

仙人球的模样就是这样奇特。

那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱。

每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光辉似的向外放射，这就是它的叶。

每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。

花开在球茎的顶端，每次3到4朵。

花骨朵像大枣核，开放时想朝天吹奏的小喇叭。

花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的光泽。

几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出，吐出淡淡的清香。

过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。

后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境。

仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候非常枯燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多储存些水分，少蒸发些水分。

久而久之，仙人球的身体就变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺。

清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。

我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。

可等了好久，蜘蛛就是不出来。

第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。

我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。

原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。

蜘蛛就可大口大口地吮吸了。

因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完好地留在网上。

通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。

虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。

看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探究、去发现。

我为我小小的发现感到自豪。

最近，我家买了一台电冰箱。

这台电冰箱是一个长方体，长和宽约0.5米，高约1.6米。

人教版小学四年级上册语文第二单元知识点整理

人教版小学四年级语文第二单元知识点整理第五课《古诗两首》一、教材分析1．题西林壁。

这是苏轼在1084 年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。

庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。

全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。

要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清” 。

2．游山西村。

诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

二、解释词句１.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。

２. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。

３. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。

4.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。

从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。

三、结合生活实际，谈谈自己的理解。

１.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

答：当局者迷，旁观者清。

2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。

3、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。

应该用那句诗句来形容？（横看成岭侧成风，远近高低各不同）四、悟理：1.《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山( 雄奇壮观、千姿百态 ) 景象的赞美，而且 ( 不识庐山真面目，只缘身在此山中 )这句诗蕴含着人生的哲理，即( 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上) ，正如俗语所说：( 当局者迷，旁观者清。

)2、《游山西村》是（宋）朝( 陆游 ) 写的 , 该诗生动地描绘了( 丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗) ，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对 ( 农村生活的喜爱的真挚感情。

四年级上册语文第二单元知识点

四年级上册语文第二单元知识点一、四年级语文第二单元教材内容概述第二单元的重点内容为“茶香”。

本单元共有4篇课文，分别是《饮茶》、《品茶》、《茶几上的茶》和《喝茶》。

主要针对茶文化这一主题进行了深入的探究，从茶的种类、生长、采摘、制作、饮用等各个方面展开介绍。

同时，也提供了一些茶道知识，让学生了解并感受中国古老文化的底蕴。

二、四年级语文第二单元重点知识点1. 茶的种类茶分为绿茶、红茶、乌龙茶、黑茶、白茶五种。

其中，绿茶的制作方式最为简单，原料经过焙青、揉捻、烘干等步骤，即可制成。

红茶则需要经过发酵等一系列复杂的工序。

学生应当了解各种茶的基本特点并能分辨它们的外观、气味、色泽等特征。

2. 茶的采摘茶的采摘要求严格，只有在春季或秋季，茶树上的新芽嫩叶才能够被采摘下来制作成茶叶。

茶叶的品质与采摘的时间、茶叶部位等因素密切相关。

学生应当了解茶的采摘时间、采摘要求等相关知识。

3. 茶的制作制作茶的过程也是茶文化传承中的重要环节。

这个过程需要对茶叶进行烘青、揉捻、破碎、烘干等一系列复杂的工序。

每种茶的制作工艺都有所不同，学生应当掌握每种茶的制作流程，了解各个环节的技术要点。

4. 茶道文化茶道是中国传统文化中的一个重要组成部分，强调器具、礼仪及交流的艺术性和哲学性。

在这个茶道文化中，茶叶只是其中的一部分，更多的是强调它背后所蕴含的人文精神。

学生应当通过课文了解茶道的基本精神和礼仪，从而更好地感受中国传统文化的底蕴。

三、四年级语文第二单元考点分析第二单元为茶文化单元，不涉及新的语文知识点。

重点考察学生对茶文化的理解和识别能力。

其中，重点考查茶的种类、采摘、制作过程中各个环节的掌握情况，以及对茶道文化的了解。

此外，本单元中的文章长短适中，词汇量和语法难度较低，更注重对学生认知能力和语感的培养。

因此，建议学生通过大量的阅读来提升语文素养和语感。

同时，也要注意提高阅读速度和阅读理解能力，适当练习一些类似于填空和判断的小题目，以应对考试。

部编人教版四年级上册语文第二单元知识点梳理

第二单元单元知识小结一、易读错的字豌(wān)豆舒适(shì) 僵(jiāng)硬窗框(kuàng) 系(jì)扣子证(zhèng)明障(zhàng)碍荧屏(píng) 蚊(wén)子蝙(biān)蝠即(jí)使质(zhì)量呼唤(huàn) 潜(qián)力震撼(hàn)屋檐(yán) 喧(xuān)哗家雀(qiǎo)儿二、易写错的字豌：左边“豆”最后一笔是提。

蝙、蝠、蚊、蝇：都是虫字旁，左窄右宽。

系：第一笔是平撇。

三、会写词语豌豆按照舒适恐怕僵硬耐心探望愉快曾经黑暗丰满等待虚弱温和暖和兴奋雷达蚊子即使绳子苍蝇证明研究灵巧模仿显示世纪技术改变程度超过奥秘日益联系哲学任何改善幻想创造玩具枪暖洋洋科学家驾驶员原子核横七竖八呼风唤雨腾云驾雾四、多音字弹⎩⎪⎨⎪⎧(dàn)子弹(tán)弹琴曾⎩⎪⎨⎪⎧(zēng )曾祖父(céng)曾经系⎩⎪⎨⎪⎧(jì)系鞋带(xì)练习蒙⎩⎪⎨⎪⎧(méng)启蒙(mēng )蒙骗五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧僵jiāng (僵硬)缰jiāng (缰绳) ⎩⎪⎨⎪⎧硬yìng(坚硬)便biàn(方便) ⎩⎪⎨⎪⎧枪qiāng (手枪)抢qiǎng (抢劫)⎩⎪⎨⎪⎧探tàn(探望)shēn (深度) ⎩⎪⎨⎪⎧曾céng(曾经)增zēng (增加) ⎩⎪⎨⎪⎧蝠fú(蝙蝠)辐fú(辐射) ⎩⎪⎨⎪⎧启qǐ(启动)居jū(居住) ⎩⎪⎨⎪⎧即jí(即使)既jì(既然) ⎩⎪⎨⎪⎧绳shéng(绳子)蝇yíng(苍蝇) ⎩⎪⎨⎪⎧竖shù(竖线)坚jiān (坚强)六、近义词按照—依照温暖—暖和舒适—舒服明亮—敞亮僵硬—生硬震动—震荡丰满—饱满揭晓—公布虚弱—病弱仔细—认真愉快—高兴盘绕—缠绕兴奋—振奋柔嫩—娇嫩洋溢—充满清楚—清晰敏锐—灵敏启示—启发秘密—奥秘灵巧—灵活依赖—依靠寄托—寄寓洞察—洞悉成就—成绩探索—探寻回顾—回忆改善—改良躲避—躲藏震撼—震动喧嚷—喧闹柔弱—娇弱确定—肯定滚坠—滚落横七竖八—杂乱无章七、反义词温暖—寒冷舒适—难受明亮—黑暗僵硬—灵活丰满—干瘦虚弱—强壮仔细—粗心愉快—悲伤柔嫩—坚硬清楚—模糊安全—危险漆黑—明亮敏锐—迟钝幻想—现实过去—未来黑暗—光明密集—稀疏轻盈—沉重柔弱—刚强香甜—苦涩改善—恶化慢吞吞—急匆匆静悄悄—闹哄哄八、词语搭配（丰满）的豆荚（广阔）的世界（兴奋）的眼光（柔嫩）的叶子（清朗）的夜空（漆黑）的夜里（出乎意料）的发明（腾云驾雾）的神仙（美好）的生活（银色）的雨幕（猛烈）的风雨（寄托）愿望（探索）奥秘（紧紧）地捏着（安静）地躺着（耐心）地躺着（快乐）地微笑（灵巧）地避开九、词语归类1.ABB 式词语：暖洋洋红艳艳水灵灵黑压压水淋淋2.含有数字的四字词语：横七竖八四通八达五光十色九牛一毛七上八下3.含有近义词的四字词语：呼风唤雨腾云驾雾察言观色安邦定国见多识广十、句子积累1. 拟人句：(1)豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。

新人教版部编本四年级上册语文第2单元《《语文园地二》说课稿及教学反思

新人教版部编本四年级上册语文第2单元《《语文园地二》说课稿及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是人教版部编本四年级上册语文第2单元的一部分。

本节课的内容包括一篇课文、的生字词、语法知识和阅读理解。

课文内容丰富，涉及到生活中的各种场景，与学生的实际生活紧密相连。

教材的设计意图是通过学习课文，让学生理解和掌握生字词，提高阅读理解能力，培养语感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于生活中的事物也有了一定的认知。

但是，对于一些生字词的认读和理解，以及语法知识的运用还需要进一步的指导和训练。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们实际需求的教学活动。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的语法知识。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语感。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，学生能够理解课文所传达的积极情感，培养他们的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的语法知识。

2.教学难点：对于一些抽象的生字词的理解，以及语法知识的运用。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的自主学习能力。

同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

六.说教学过程1.导入：通过设置生活情境，引导学生进入学习状态。

例如，可以让学生谈谈他们在生活中见到的美好事物，从而引出课文内容。

2.生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。

3.课文理解：引导学生通过阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。

4.语法知识讲解：结合课文，讲解其中的语法知识，如词组、句子结构等。

5.阅读理解训练：设计一些与课文内容相关的阅读理解题目，让学生进行训练。

酒泉市第二小学四年级语文上册第二单元知识梳理新人教版

5．人生在勤，不索何获。
6．不知则问，不能则学。
《桂林山水》教学反思
学生在读的过程中深入体悟，不断吸收，体现“读中有教，寓教于读”的语文教学思路。在听说读写的实践中，通过“感受──领悟──积累──运用"的正确途径，不断吸收和积累语言，习得和积淀语感，从而形成理解和运用祖国语言文字的能力。在课内与课外、语文与生活之间架起一道桥梁，在不断扩大的言语空间中自由驰骋。
1．《一个豆荚里的五粒豆》是一个童话故事，讲述了豆荚成熟裂开后,(五粒豆）飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点描写了第五粒豆带给(病床上的小女孩)生机和活力。
2．《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究,揭开了（蝙蝠能在夜间飞行）的原因，并受此启发,给飞机装上（雷达），使其能在夜间安全飞行。
3．《呼风唤雨的世纪》介绍了(20世纪一百年间的科学技术发展历程），激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探索科学的兴趣.
一、重视感情朗读。
《桂林山水》这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美,如何让学生感受到这种美，朗读是非常有效和重要的途径，首先通过读为学生展现桂林如诗如画的美景,激发学生对桂林山水的喜爱,接着让学生找出描写桂林水特点的句子，结合想象，说说对桂林水某一个特点的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，使每一个学生想读、能读、爱读，读出美、读出情趣、读出感情。然后再讲读课文的基础上,指导背诵，百分之九十的孩子都能背。
答案
一、曼妙漫谈负责顿时防水抗议顺序岗位舰队手臂
二、雾漫黑墨载负乱团你我然至可交纹丝
三、喧闹遵守渺小
四、1.面对死亡的考验，谁都说他Байду номын сангаас一名英雄.
2.他急得像热锅上的蚂蚁团团转.
球王贝利
一、照样子，写词语。

统编人教版四年级语文上册第二单元教学课件

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后圈出生字词认读。
2.边读边思考：课文讲了一件什么事？
蝙蝠雷达蚊子即使避开敏锐科学横七竖八绳子系着铃铛苍蝇证明研究障碍荧光屏驾驶员
__m__ó模糊
模
__m_ú_模样
mó ①法式，规范。
②仿效。 ③模范。
mú 模子。
朦胧的月光下，我只看见一个模（ mó ）
1、2
叙述飞机能在夜间安全飞行，要从蝙蝠说起。
3～7
讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
8 揭示了飞机安全夜航的答案。
➢读第1、2自然段，思考课文为什么一开始就写飞机在夜航？吸引读者引出问题
设问在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。这句话写出了飞机在夜间能安全飞行要从
而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
障碍物很小。
蝙蝠动作灵活。
突出了蝙蝠夜间飞行的本领之高。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
提出疑问，引出下文科学家对蝙蝠的实验。
➢读课文，思考问题：为了探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的实验？得出了什么样的结论？
次数目的
方法
结果
在一间屋子里横
蝙蝠夜七竖八拉了许多
第一
行探路
绳子，绳子上系
第 2 课时
我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。
1. 五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的结局是怎样的？
2. 你最喜欢哪粒豌豆？为什么？

2024最新版人教版四年级上册语文教材解析

2024最新版人教版四年级上册语文教材解析一、教材简介人教版四年级上册语文教材是由人民教育出版社出版的，旨在帮助学生掌握基本的语文知识，提高学生的阅读、写作、口语表达能力。

本册教材内容丰富，结合了课内知识和课外拓展，非常适合四年级学生的研究需求。

二、教材结构本册教材共分为八个单元，每个单元包括两篇课文和相关的语文园地。

教材内容涵盖了诗歌、散文、童话、民间故事等多种体裁，旨在培养学生的阅读兴趣和文学素养。

三、教材内容解析1. 第一单元本单元主题是“美丽的校园”，包括《秋天的雨》和《我要的是葫芦》。

这两篇文章通过描绘秋天的景象和讲述一个寓意深刻的故事，引导学生感受秋天的美丽和坚持自己的信念。

2. 第二单元本单元主题是“我的家乡”，包括《小池》和《吃水不忘挖井人》。

这两篇文章分别描绘了家乡的美丽景色和家乡人民勤劳智慧的形象，激发学生对家乡的热爱之情。

3. 第三单元本单元主题是“大自然的启示”，包括《四个太阳》和《乌鸦喝水》。

这两篇文章通过讲述大自然中的有趣现象和动物的智慧，引导学生观察大自然，从中获得启示。

4. 第四单元本单元主题是“人物描写”，包括《小珊迪》和《麻雀》。

这两篇文章通过生动描绘人物形象和心理活动，教会学生如何进行人物描写。

5. 第五单元本单元主题是“民间故事”，包括《雪孩子》和《去年的树》。

这两篇文章选取了经典的民间故事，引导学生了解民间文化的魅力。

6. 第六单元本单元主题是“想象与创造”，包括《巨人的花园》和《风娃娃》。

这两篇文章通过讲述巨人改变心态的过程和风娃娃的冒险故事，培养学生的想象力和创造力。

7. 第七单元本单元主题是“人与自然”，包括《古诗两首》和《只有一个地球》。

这两篇文章分别选取了两首描绘自然景色的古诗和一篇关于环保的课文，引导学生关爱自然，保护环境。

8. 第八单元本单元主题是“成长的故事”，包括《小木偶的故事》和《慢性子与急性子》。

这两篇文章通过讲述小木偶的成长过程和慢性子与急性子的故事，引导学生懂得珍惜时间，努力成长。

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第二单元
单元概述
本单元教材以“解决问题”为主题,依次编排了四篇课文、一个《习作》和一个《语文园地》。

其中《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》是精读课文,《蝴蝶的家》是略读课文。

这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇,感受科学技术的力量,还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法,同时开阔学生的眼界,激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

1．正确认读、书写本单元的生字、词语。

2．阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。

3．《习作》要求写出人物的特点,只有这样才能给读者留下深刻的印象。

4．《语文园地》要求学生识记字词,丰富积累,学会用动作描写表现心情。

重点
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。