四年级语文第二单元
四年级上册语文第二单元生字组词复习
shǐ
驶：驾驶 奔驶 见风使舵
huàn
唤 (呼风唤雨)(唤醒)(叫唤)(呼唤)(召唤)
jì
纪 (世纪)(纪律)(年纪)(党纪)(目无法纪)
jì
技 (技术)(技巧)(技艺)(杂技)(黔驴技穷）
ɡǎi
改 (改变)(改造)(改革)(更改)(改过自新)
chénɡ
程 (程度)(课程)(工程师)(程序)(前程似锦)
zhé
哲 (哲学(任职)(任重道远)
shàn
善 (改善)(善良)(能言善辩)
chāo
超 (超过)(高超)(超越)(超级)(超市)(超出）
yì
亿 (百亿)(亿万)
hé
核 (原子核)(桃核)(核实)(核心)(核电站)
ào
奥 (奥秘)(奥妙)(奥运会)(深奥)
yì
益 (日益)(权益)(多多益善)(受益匪浅)
lián
联 (联系)(联欢)(春联)(联络)(珠联壁合)
zhì
质 (物质)(音质)(质量)(气质)(文质彬彬)
部编版语文四年级上册
第二单元生字复习
wān
豌 (豌豆)
àn
按 (按照)(按时)(按摩)(按钮)(按兵不动)
shū
舒 (舒适)(舒畅)(舒展)(舒坦)(舒服)(舒缓)
shì
适 (舒适)(适中)(适合)(适宜)(无所适从)
àn
暗 (黑暗)(暗号)(暗淡)(阴暗)
kǒnɡ
恐 (恐怕)(恐惧)(恐怖)(惊恐)(有恃无恐)
shù
竖 (横七竖八)(竖立)(横竖)(竖琴)
shénɡ
绳 (绳子)(麻绳)(跳绳)(准绳)(绳锯木断)
jì
系 (系扣子)(系围裙)(系铃铛)
四年级下册语文第二单元作文(优秀7篇)
四年级下册语文第二单元作文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级语文第二单元知识点总结
第二单元：《谁是作者》知识点总结：一、学习目标：1. 能够理解课文中的故事情节，能够表达个人对故事的理解和感受。
2. 能够描述故事中的人物形象和故事背景。
3. 能够初步感受诗歌的韵味，理解故事背后的含义。
二、知识点：1. 识字：作者、故事、韵味、历史、情节、表达、想象2. 学习课文《神奇的画笔》，初步理解其含义。
3. 学习课文《先有鸡还是先有蛋》，初步理解其中的哲理。
4. 学习《小猫钓鱼》，感受诗歌的韵味，理解故事背后的含义。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生对故事的理解和感受，初步感受诗歌的韵味。
2. 教学难点：让学生理解《先有鸡还是先有蛋》中的哲理，并引导他们进行深入思考。
四、教学方法：1. 通过讲解课文，帮助学生理解故事情节和诗歌的含义。
2. 进行课文分析，让学生在讨论中感受故事的魅力。
3. 通过互动问答的形式，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们对诗歌的审美能力。
五、教学流程：1. 第一课时：讲解《神奇的画笔》（1）观看课文视瓶，帮助学生理解故事情节。
（2）讲解故事背景，让学生感受画笔的神奇魔力。
（3）提出问题，引导学生表达对故事的理解和感受。
2. 第二课时：讲解《先有鸡还是先有蛋》（1）以小组讨论的形式，让学生共享自己的理解和观点。
（2）解读故事中的哲理，引导学生进行深入思考。
（3）进行课文朗读，感受诗歌的韵味。
3. 第三课时：讲解《小猫钓鱼》（1）学生分角色诵读诗歌，感受诗歌的婉转韵律。
（2）讲解故事背后的含义，培养学生对诗歌的理解能力。
（3）进行课文分析，引导学生理解故事中的人物形象和背景。
六、作业安排：1. 课后阅读课文《神奇的画笔》，写下自己对故事的感受和理解。
2. 完成《先有鸡还是先有蛋》的思考题，展示个人对故事的理解。
3. 自由发挥，用诗歌的形式写一篇关于小猫的故事。
七、评价方式：1. 课堂表现：包括对课文理解和对问题的思考回答能力。
2. 作业完成情况：对学生阅读和思考能力的综合评价。
四年级上册语文第二单元作文范文【六篇】
【导语】写好观察日记必须认真的观察自然，去发现自然生活中的一些变化，仅凭着自己联想和想象是没法写出优秀的观察日记的。
为大家提供《四年级上册语文第二单元作文范文【六篇】》，欢迎阅读。
1.四年级上册语文第二单元作文范文今天，我领了身体颜色是褐色约2mm长的蚁蚕，回到家，我把蚕放在桌上“透气”，放本子时，突然，一阵风吹过，一只蚕被吹走了……把我急得像热锅上的蚂蚁。
我拿起放大镜仔细观察起来，蚁蚕眼睛连在一起，大约占了整个头部，嘴巴小小的。
我发现了蚁蚕的一个秘密，它们最怕亮光，它们喜欢沿着桑叶的边缘吃。
有人说蚕是个“大食王”，果然我的桑叶才放下一会就变得千疮百孔了。
慢慢的桑叶变硬了，没有了水分，蚕宝宝不爱吃了。
可新鲜的桑叶还没有摘回来，蚕宝宝没有粮食了，唉！我怎么这么惨呢？妈妈说，今天凑合一下，明天就有了。
我终于解除后顾之忧，但心里还是有点忐忑不安，蚕宝宝晚上会不会被饿死？放在放大镜下，蚕宝宝的头部有些变白了。
几天后，身体变成了灰白色身体有三粒米那样长。
蚕宝宝一天一个样。
有一天喂桑叶的时候，蚕宝宝的都仰着头不吃了，也不动了。
当场把我吓坏了。
打电话问了外婆，告诉我说是蚕“眠”。
眠中的蚕，外表看似不动，体内却进行着蜕皮的准备。
我发现蚕的背部向上拱起，旧皮沿着头部背面特别脆弱的地方脱开。
退去旧皮后的蚕的生长就进入到一个新的育龄期。
也更能吃了。
现在一天都要喂四次了，经过四次蜕皮后蚕宝宝长得极快，体长达到了6~7cm。
又开始不吃桑叶了，蚕丝由蚕嘴变上的小洞吐出，刚吐出的是液体，遇到空气后便成了固体的丝。
吐丝结茧大约需要3天。
再经过1-2天化蛹。
蛹期经过10-15天化蛾，蛾才是成虫。
化蛾时养蚕的盒子里时时有“噗噗”的声音，原来是交尾产卵。
2.四年级上册语文第二单元作文范文我家养了两条小金鱼，其中一条金鱼小一巧一玲一珑，小小的脑袋上嵌着一双黑亮的小眼睛，背部洁白无暇，白一里一透一红的腹部，那条小尾巴像“三根木条”似的贴在身后，很像一朵雪白的花。
四年级语文作文第二单元我的奇思妙想(5篇)
四年级语文作文第二单元我的奇思妙想（5篇）【导语】生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些奇妙的东西。
你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
1.四年级语文作文第二单元我的奇思妙想生活中我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些奇妙的东西，你们想发明什么呢？我想发明的是“会变大变小的书包”你们可能会想这个书包长什么样子呀？这个书包能干什么呢？这个书包......请听我渐渐道来这个书包的样子和普通的书包没什么两样，就是在书包的最前面有三个按钮，分别是红色、黄色和蓝色的。
只要你按红色的按钮，这个书包就会变小，变成一个像转笔刀一样的小包。
按黄色按钮时，书包就会变回本来的大小，是不是很奇妙呢？而且这个书包还有自动返沪系统呢，这个书包没有拉锁。
没错，这就是有这个蓝色按钮的原因。
每当你按这个蓝色按钮时，书包上就会显现一个“指纹按钮”你把你的手指放上去，只要指纹正确，书包就会自动打开了。
这个书包一共有三层，第一层是个小兜，可以放心小物品或小零件。
第二层可以放一些书、本、文具盒什么的。
第三层是这三层的，它可以放一些大的书或学习物品......你们爱好这个书包吗？我很爱好。
期望以后我的发明可以成为现实，期望以后的中国更强大！2.四年级语文作文第二单元我的奇思妙想我每天都有不同的奇思妙想，这次我想象出了一种高级机器人管家，可供人们使用。
这种机器人管家在生活中会让我们过得十分轻松。
早上它会捏着你的鼻子叫你起床。
起床后你点击设计的菜单程序，机器人管家就会接到指令，把早餐给你做好。
当然我们需要提早准备好食材。
然后我们出门了，机器人管家会启动做家务程序，例如：扫地、拖地、洗衣服等，然后就在家里静静地等着你回来。
当你的快递到了，机器人管家还会帮你签收快递！你回来的前一个小时，可以用手机给机器人管家发出指令，比如天冷了，暖风打开。
晚上工作了一天的人们会很累，机器人会给你推拿捏脚，还能给我们讲睡前故事。
四年级上册语文第二单元知识点
四年级上册语文第二单元知识点一、四年级语文第二单元教材内容概述第二单元的重点内容为“茶香”。
本单元共有4篇课文，分别是《饮茶》、《品茶》、《茶几上的茶》和《喝茶》。
主要针对茶文化这一主题进行了深入的探究，从茶的种类、生长、采摘、制作、饮用等各个方面展开介绍。
同时，也提供了一些茶道知识，让学生了解并感受中国古老文化的底蕴。
二、四年级语文第二单元重点知识点1. 茶的种类茶分为绿茶、红茶、乌龙茶、黑茶、白茶五种。
其中，绿茶的制作方式最为简单，原料经过焙青、揉捻、烘干等步骤，即可制成。
红茶则需要经过发酵等一系列复杂的工序。
学生应当了解各种茶的基本特点并能分辨它们的外观、气味、色泽等特征。
2. 茶的采摘茶的采摘要求严格，只有在春季或秋季，茶树上的新芽嫩叶才能够被采摘下来制作成茶叶。
茶叶的品质与采摘的时间、茶叶部位等因素密切相关。
学生应当了解茶的采摘时间、采摘要求等相关知识。
3. 茶的制作制作茶的过程也是茶文化传承中的重要环节。
这个过程需要对茶叶进行烘青、揉捻、破碎、烘干等一系列复杂的工序。
每种茶的制作工艺都有所不同，学生应当掌握每种茶的制作流程，了解各个环节的技术要点。
4. 茶道文化茶道是中国传统文化中的一个重要组成部分，强调器具、礼仪及交流的艺术性和哲学性。
在这个茶道文化中，茶叶只是其中的一部分，更多的是强调它背后所蕴含的人文精神。
学生应当通过课文了解茶道的基本精神和礼仪，从而更好地感受中国传统文化的底蕴。
三、四年级语文第二单元考点分析第二单元为茶文化单元，不涉及新的语文知识点。
重点考察学生对茶文化的理解和识别能力。
其中，重点考查茶的种类、采摘、制作过程中各个环节的掌握情况，以及对茶道文化的了解。
此外，本单元中的文章长短适中，词汇量和语法难度较低，更注重对学生认知能力和语感的培养。
因此，建议学生通过大量的阅读来提升语文素养和语感。
同时，也要注意提高阅读速度和阅读理解能力，适当练习一些类似于填空和判断的小题目，以应对考试。
四年级上册语文书第二单
四年级上册语文书第二单
四年级上册语文书第二单元主要是围绕“观察与发现”这一主题展开的，其中包括《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等课文。
这个单元的目的是引导学生学会观察周围的事物，发现它们的奥秘和美妙，培养他们的观察力和想象力。
以下是本单元的具体内容：
- 《爬山虎的脚》：这篇课文介绍了爬山虎这种植物的特点和它的脚部的特
殊结构，引导学生观察这种植物，发现它的生长规律和适应环境的特性。
- 《蟋蟀的住宅》：这篇课文通过介绍蟋蟀的住宅，引导学生了解动物如何
选择和建造自己的居所，以及它们的生存智慧。
- 《蜜蜂》：这篇课文介绍了蜜蜂这种昆虫的特点和生活习性，引导学生观
察蜜蜂的行为，发现它们的勤劳和协作精神。
- 《麻雀》：这篇课文通过描述麻雀的形态和习性，引导学生了解这种鸟类
的特点和生存智慧。
此外，本单元还包括一些语文园地和习作练习，旨在巩固和拓展学生的语言知识和表达能力。
通过本单元的学习，学生可以培养自己的观察力和想象力，提高自己的语言表达能力，同时也可以增强对自然和动物的热爱和保护意识。
四年级语文第二单元
四年级语文第二单元第二单元是四年级语文课程中的一个重要内容，本单元主要涉及语文基础知识的学习和运用。
通过本单元的学习，学生将会对汉字书写、词语辨析、短文阅读和语法知识等方面有所了解和提升。
下面将从四个方面阐述本单元的内容。
汉字书写汉字是华夏文明的重要组成部分，也是中文书写的基础。
在本单元中，学生将学习如何正确地书写常用的汉字，并且掌握一定的笔画顺序和规律。
通过反复的书写训练，学生的字形和字义记忆将得到巩固，并提高他们的书写能力。
词语辨析词语是语文学习中的重要内容之一。
本单元将重点讲解一些常见的同音字、近义词和反义词，学生将学会如何通过上下文来辨别词语的意思。
同时，还将通过对一些成语、俗语的学习和运用，提高学生的语文素养和表达能力。
短文阅读阅读是语文学习中的重要环节，也是培养学生阅读理解和分析能力的有效途径。
在本单元中，学生将会接触到一些生活化的短文，通过阅读和理解短文的内容，学生能够锻炼他们的观察力、思维能力和判断能力。
同时，还将通过讨论和分享，提高学生的合作交流能力。
语法知识语法是语文学习中的基础知识，也是学生更好地运用语言进行交流和表达的基础。
在本单元中，学生将学习简单句和复合句的基本结构和组成要素，了解并掌握一些常见的句式和句型。
通过语法的学习，学生将提高他们的语言组织和表达能力。
总之，四年级语文的第二单元是一个全面提升学生语文素养的阶段。
通过汉字书写、词语辨析、短文阅读和语法知识的学习，学生的语言能力将得到有效的提高。
同时，通过合作学习和互动交流，学生的合作意识和社交能力也能得到良好的发展。
希望学生们在本单元的学习中，能够积极参与，主动思考，不断提高自己的语文素养和综合能力。
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九年义务教育小学语文(人教版)四年级上册
第二单元质量监测试题
时 限：70分钟
班级： 姓名： 等级：__________
一、读拼音，写词语。
zh ù zh ǐ j ūn y ún y ǐn b ì s
ōu su ǒ q īn
ɡ xi é
w ā ju é h é
n j ì sh ū fu zh ú ji àn f àn ɡ
q ì
二、比一比，再组词。
毫（ ） 茎（
） 蜡（ ）
浑（ ） 豪（ ） 经（ ） 腊（ ） 辉（ ） 三、把下面词语补充完整。
不可思（ ） （ ）遇而安 （ ）人注意 （ ）费心机 （ ）如烟海 （ ）卧不安 （ ）不可惜 精神大（ ） 四、在括号里填上合适词语。
（ ）的住宅 伟大的（ ） 慎重地（ ） 慢慢地（ ） （ ）的病房 巧妙的（ ） （ ）地端详 （ ）地出神
五、用所给的字组词并填进下面的句子中。
然（）（）（）（）
1.爬山虎（）是有脚的，真是出乎我的意料啊！
2.蟋蟀不利用现成的住宅，而是自己精心设计和制造，住起来（）很舒适。
3.有一天，魏格纳被自己（）的发现惊呆了。
4.魏格纳经过不懈的努力，证明了自己的想法（）是正确的。
六、给下列句子填上合适的关联词。
1.蟋蟀的住宅宽敞，清洁干燥。
2.蟋蟀挖好的住宅遇到骤雨，会立即干的。
3. 感到疲劳，蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿。
4.爬山虎的脚没触着墙，不几天萎了。
5.一种叫中龙的爬行动物，见于巴西东部，____________________
见于非洲西南部。
七、下面哪些句子是把事物当作人来写的。
打上“√”。
1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
（）
2.几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望。
（）
3.那又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。
（）
4.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
5.菜园子像铺上了一床绿色的毯子。
（）
6.一群毛茸茸的小鸟在树枝上边歌边舞。
（）
八、修改病句。
1.他不管做什么事都很详细。
____________________________________________________________________________ 2.人们对蟋蟀的劳动成绩感到惊奇。
____________________________________________________________________________ 3.《她是我的朋友》这课给我们留下了深刻的印象和教育。
____________________________________________________________________________ 4.我们要发扬自己的优点和成绩，不断进步。
____________________________________________________________________________
一、根据课文内容填空。
1.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这两句诗选自代诗人
写的《》。
“不识”的意思是。
“缘”的意思是。
这两句诗的意思是。
2.我苦苦地思索着解决的办法。
忽然，我想到了一个好点子，这真是“_____________
”啊！（诗歌名句）
3.“胸有成竹”的意思：。
用这个成语写一句话：。
4.那些叶子绿得那么（），看着（），叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有重叠起来的，也不留一点儿（），一阵风拂过，一墙的叶子就漾起（），好看得很。
二、阅读课外短文，回答问题。
荷兰鼠
不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。
你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都能看得一清二楚；两颗珍珠似的小眼睛闪烁着光芒，两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。
它小巧玲珑，十分可爱。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着。
它的两腮不停地蠕动，还不时发出“咯吱咯吱”的声音，银白的胡须也在不断抖动。
我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。
它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭
身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。
它半闭的眼睛有些神往的样子。
刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，它大概已经进入了甜蜜的梦乡了吧。
荷兰鼠醒后，就做起游戏来。
这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的小动物啊！
1.积累文中的四字词语。
____________________________________________________________________________ 2.短文从、、、几个方面描写了荷兰鼠的外貌，表现了荷兰鼠。
3.为什么说“如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动”？
____________________________________________________________________________
4.用“”画出文中的过渡句。
5.这篇文章写了荷兰鼠的、、、
，表达了作者感情。
三、经典诗文连线
种豆南山下月是故乡明李白
露从今夜白今月曾经照古人张籍
今人不见古时月草盛豆苗稀庾信
好折待宾客欲作家书意万重陶渊明
洛阳城里见秋风金盘衬红琼杜甫
要求：近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现吗？在观察的过程中发生了什么有趣的事情？仔细的回忆一下，请你把最想告诉别人的内容写下来，题目自拟。