言语理解之篇章阅读
河北公务员考试辅导言语理解之篇章阅读
河北公务员考试辅导言语理解之篇章阅读篇章阅读这种题型在公务员考试中出现得比较早，已经发展得相当成熟。
通常情况下是给定一篇文章，根据文章进行几道题目的作答。
可以说篇章阅读这种题型相对来说难度较高，需要考生在有限的时间内快速阅读大量的信息文字，同时进行准确的题目判断，因此对于考生来说常常十分头痛。
然而自从2003年中央、国家机关公务员考试引进了片段阅读这种新的题型之后，篇章阅读逐渐趋于次要地位，在2004年到2010年的考试中没有再出现过，因此可以说中央、国家机关公务员考试从题型角度讲已经转变了策略，考查点由篇章阅读逐渐过渡到片段阅读。
那么对于考生来说到底要不要继续复习篇章阅读呢?我们的回答是肯定的。
因为篇章阅读这种题型虽然在国家公务员考试中已经不再出现，但是在各个地方省市还是依然存在的，比如北京市、广东省以及一些省市军转干的考试。
因此报考地方公务员的考生们对这种题型依然要有很好的把握。
此外报考中央、国家机关公务员考试的考生如果复习时间比较充裕，那么对于篇章阅读进行一定程度的复习也是有必要的。
因为语言的原理是相通的，能够达到在短时间内对一篇信息量较大的文章有准确的把握，必然其语言功底和做题的感觉与速度都会相应提高，易于在公务员考试中言语理解与表达部分胜出别人一筹。
更重要的是，篇章阅读的方法和技巧同样适用于各位考生对于申论考试的作答，把握了如何处理大段文章的技巧，再去面对申论材料中洋洋洒洒的近万字，就不会心有余而力不足了。
根据对历年真题的分析与归纳，篇章阅读常考的题型主要有以下几种。
一、词句理解题篇章阅读题中的词句理解题包含了两小类题目。
1.词语理解题主要考查考生对篇章中某一词语隐含意义的理解能力。
这些词语虽然在文中出现，但常常不用本义，而是具有比喻、引申、反语等修辞色彩。
因此要求考生在理解其基本意义的基础上，还要结合语境理解其在篇章中的具体含义。
2.语句理解题主要考查考生对重要语句的理解能力，其中既包括对比喻、引申、反语等具有修辞色彩语句的理解，还包括对结构复杂的长、难句式的理解，以及对一些含有专业术语、意义晦涩难懂的语句的理解。
言语理解题类型及解题思路
言语理解题类型及解题思路题型:一、片段阅读(20)二、选词填空(20)三、篇章阅读四、语句表达(注:第一、二是国考的分布情况,三、四是省考有涉及的题型)阅读顺序:审设问(明确题型)→读题干→选答案(寻找同意替换,答案的标志)注:1、举例证明在阅读时候可省略(标志:例如,比如,以……为例,……是一个例证)围绕例子的不选。
2、择优原则:a、优中选最优,最大程度是同意替换;b、次中选最差(细节判断题)3、不过=只不过=仅仅;除非=必须4、援引:作用(引出之后是作者的观点,重点看援引之后)类型(a、正向[支持]“正如”结论性;b、反向[反驳]一家之言,转折性。
一家之言:有一种看法认为、人们认为、有些人认为、传统认为等)5、排同求异法(单项选择题,猜题):a、排同:意思相同的选项排除不选;b、求异:找矛盾,矛盾中存在答案的可能性极大(前提要与原文相关)。
6、反面论证:作用:通过反面的论证来加强正面的内容,本身不重要,阅读时可以省略,往前看标志:否则、不然、如果不7、而(a、转折b、并列[相反] c、承接)8、强调重点法:比较选项中表述差异来确定每个选项的强调重点为选择答案的前提。
9、归根到底=说到底≠因此进一步的解释说明,并非结论10、……显示,……显示出,……说明(表明、指出):言语、演绎、申论后面是观点或者主题句11、“?”a、设问:一问一答,引出话题b、反问:问中有答,有积极和消极c、疑问:有问无答,不确定性,有可能存在倾向性。
“怎么办呢?”(设问,引出话题)一、主旨概括题。
1、主旨类(找重点)主要强调(观点、内容、表明、说明、阐述等)主旨核心意思(观点、内容等)2、概括类(突出重点兼顾其他)概括、复述、归纳、总结等。
做题原则:1、寻找文段中的重点(主题句)。
2、寻找与重点句进行同意替换的选项。
3、不能引申,必须基于原文。
(注)4、主题句是解决问题的语句或核心观点。
做题方法:1、从微观入手,寻找关联词(小)注:转折后重点、递进后重点、因果后重点、选择后重点、假设前重点、充分(必要)条件前重点、反之后重点。
言语理解与表达之篇章阅读做题技巧详解
言语理解之篇章阅读做题技巧详解——与片段阅读之对比四川华图教研3月是春暖花开的季节，也是公务员考试准备如火如荼的时节。
四川省上半年的省考公告有待发布，但各类事业单位的考试和专门针对应届毕业生的选调生考试的比赛号角已经拉响。
同时准备多类考试是各位渴望“成公”的考生的共同选择，而在准备各类考试时，不可一概而论，需要关注其中的差异才能有的放矢。
就言语理解与表达这一模块而言，各位准备“多管齐下”的考生需要特别注意，事业单位和选调生的考试中，言语常采用与省考公务员笔试的片段阅读不同的考试形式——篇章阅读。
篇章阅读和片段阅读的最大不同在其考查的形式和侧重点不同。
第一、考查形式不同片段阅读通常是需要考生在阅读一段100到300字的材料后回答一个问题，而篇章阅读只是需要考生在阅读一段1000到3000字的材料后回答4至5个问题。
因为阅读材料的庞大，很多考生面对篇章阅读会倍感压力，其实不必。
受材料长度所限，就注定篇章阅读不会有特别难以理解的题出现。
相比之下，片段阅读因为篇幅有限，文段的选择和截取更灵活，因其“没头没尾”，更容易给考生造成理解和选择的困境。
第二、考查的侧重点不同片段阅读可以细分为主旨概括题、意图判断题、细节理解题、态度观点题、标题填入题、词语理解题和代词指代题等七大类题型。
而篇章阅读因为其呈现形式所限，基本上不能考查标题填入题，故而篇章阅读的通常考查规律是必有一道主旨概括题，常用多道细节理解题，偶有词语理解题或代词指代题。
省考中让考生头疼的意图判断题在篇章阅读中近乎绝迹。
主旨概括题和词语理解题等即使出现，难度也不高。
故考生需要把准备的重点放在细节理解题上。
对于篇章阅读的备考，考生需要做好以下准备，方可省时省力，马到成功：第一、有正确的阅读顺序和片段阅读一样，在做篇章阅读时，考生不应按照传统顺序（先阅读材料，再看题）做题，而适于采用2-1-3的顺序作答。
如果一开始就把大段的材料进行通篇阅读，不仅浪费时间，而且对之后做具体的题帮助很小，故建议考生们先阅读问题，再根据问题回到原文中找到相关段落或句子仔细阅读。
国家公务员考试行测言语理解之片段阅读(4).doc
国家公务员考试行测言语理解之片段阅读（4）四、标题选用标题选用题是言语理解与表达中的一个题型，它要求为给定的文段选择一个合适的标题。
这类题型考查考生对整个文段的理解、归纳和逻辑推理能力。
提问方式通常是最适合做本段文字标题的是，该段文字作为一则报纸上的新闻，最适合做该段文字题目的是，作为文章的引言，该文章最有可能谈的是等，这也是本题型的显著特征。
从历年的真题来看，标题选用类题目主要涉及的文体包括记述文、说明文、议论文和新闻。
1．记述文文体记述文，是以叙述为主要表达方式，以人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记述文的标题，从内容看，有的以事件为标题，有的以人物为标题，有的以事物为标题，有的以人物语言为标题，有的以文段中心思想为标题，等等。
为这类文段选择标题时，应注意以下两点：（1）标题是否能够涵盖文段的全部内容。
如果所选标题只反映了文段的部分内容，或者标题片面地表达了文段某一方面的意思，这个标题就是不科学的。
（2）标题是否与文段主题一致。
标题通常是文段内容的概括，所以和文段的主体思想有着高度的一致性，如果多选的标题从感情色彩、态度倾向等方面和文段的主题不一致，这个标题也是不科学的。
【例1】（2004中央B类）在光滑的冰面上开车时不容易的。
可是我在北极见到的芬兰司机，在冰道上开车的时速和在柏油马路上一样快。
为了保障安全，这里的汽车都备有两套轮子，一套是夏季用的普通轮子，一套是适用于冰面的带钉子的轮子。
公路上的另一奇景是白天行驶的车辆都开着灯，据说这样事故发生率比较低。
最适合做本段文字标题的是（）。
A．北极见闻 B．北极气温 C．行车规则 D．行车怪异【解析】文段选自一篇游记，游记是记叙文的一种体裁。
文段主要写了作者在北极看到的在冰面上行车的相关情景和听到的有关说法。
因此，选项A概括最全面，写出了地点和事件，直接点题。
故选A。
【误区提示】B项气温文中没有体现；C项只提到了文中的部分内容，不全面；D项怪异一词表现出来的态度倾向性在文段中作者并没有表露，因此不选。
言语理解与表达系统课讲义-第十二章 篇章阅读题
言语理解与表达系统课讲义第十二章篇章阅读题题量：1~3篇（每篇2~5道）策略：快速标段落序号、判断做题顺序、再针对性地阅读。
效果：正确率60%~100%，时间4~7 min。
【理论要点】根据题干信息，定位原文做题（1）优先要做的题型：语句填空、逻辑填空、词句理解、段落中心、段落细节（2）最后再做的题型：全文中心、全文细节、全文标题例题一（2021年国考省部级）阅读以下文章，回答1～2 题当前，我国区域发展形势是好的，同时出现了一些值得关注的新情况新问题。
一是区域经济发展分化态势明显。
长三角、珠三角等地区已初步走上高质量发展轨道，一些北方省份增长放缓、全国经济重心进一步南移。
①各板块内部也出现明显分化，有的省份内部也有分化现象。
二是发展动力极化现象日益突出。
经济和人口向大城市及城市群集聚的趋势比较明显。
②北京、上海、广州、深圳等特大城市发展优势不断增强，杭州、南京、武汉、郑州、成都、西安等大城市发展势头较好，形成推动高质量发展的区域增长极。
③三是部分区域发展面临较大困难。
东北地区、西北地区发展相对滞后。
2012 年至2018 年，东北地区经济总量占全国的比重从8.7%下降到6.2%，常住人口减少137 万，多数是年轻人和科技人才。
一些城市特别是资源枯竭型城市、传统工矿区城市发展活力不足。
④总的来看，，中心城市和城市群正在成为承载发展要素的主要空间形式（总括现状）。
我们必须适应新形势，谋划区域协调发展新思路（对策）。
1.以下例证放在原文的哪个位置最为合适？2018 年，北方地区经济总量占全国的比重为 38.5%，比 2012 年下降 4.3 个百分点。
A ①B ②C ③D ④2.填入第二段画横线部分最恰当的一项是：(承上启下)A 我国经济发展的空间结构正在发生深刻变化B 经济发展条件好的地区要承载更多产业和人口（对策）C 应推动形成优势互补高质量发展的区域经济布局（对策）D 要有效整合资源，主动调整经济结构（对策）例题二阅读以下文章，回答3～5 题消费品企业有充分的理由去开展数字化转型。
国家公务员考试行测言语理解之片段阅读(1).doc
国家公务员考试行测言语理解之片段阅读（1）题型综述：片段阅读往往给出一定的材料和观点，然后提出问题，主要考查考生对语句及段落的理解能力。
有时可能是要求选出对短文内容的一个复述，有时可能是找出支持（或否定）片段观点的选项，有时可能是要求选择片段中所引申出的观点，等等。
考生的选择应与所给的内容最相符合并使整个陈述最为完整。
片段阅读题型丰富多样。
试题一般分为七个类型：一、题旨概括二、意图推断三、观点态度把握四、标题选用五、细节判断六、词句理解七、语句衔接与连贯考生在做片段阅读题时，应分清该题考查的试题类型，然后依据该题型独有的方法和技巧来解答。
题型分类破解一、题旨概括题旨概括题是片段阅读中归纳主旨、概括中心题型的简称。
惯用的提问方式为：这段文字表达的主要意思是，这段话主要讲的是，这段文字主要介绍的是，这段话谈论的核心意思是，这段话的主旨是，对这段话概括准确的是，这段话的中心思想是，这段话的意思是在强调等。
其中，主要、主旨、主题、中心、核心、概括等是此类型题目提问的标志性词语。
题旨概括型的题目比较侧重考查考生的言语理解能力。
理解文段的过程是一个提炼与综合的过程，具体而言，就是分析文段有几层意思，再对这几层意思加以归纳、概括。
这就要求考生能够理清各句之间的关系，善于抓主旨句、主题句。
答题步骤：先读问题，有针对性地答题在做片段阅读题时，不要急于阅读片段文字，要先看一下后面的问题与选项，然后带着问题去读片段中的文字，这样，既可以辨清题型，又使阅读具有目的性，不会因盲目而浪费时间，从而提高做题速度，节约答题时间。
【例1】（来爱尔兰人都以此为憾事。
得到手稿拍卖的消息，爱尔兰国家图书馆并决定不惜代价把手稿买回都伯林，最终的高价，文学价值和民族感情各占一半。
这段文字主要说明（）。
A．《尤利西斯》手稿为什么拍出高价 B．爱尔兰人具有强烈的民族感情C．文学手稿的价格优势难以估量 C．《尤利西斯》手稿深受爱尔兰人喜爱【解析】第一步，读问题。
2022年福建事业单位行测：言语理解之片段阅读专项练习第九期
2022年福建事业单位行测：言语理解之片段阅读专项练习第九期1.一个人真正的"精神饥饿感'应当从中学校时期开头培育。
现阶段我国亟须在学校教育阶段"挽救阅读'，尤其是儿童阅读。
"阅读是毁灭无知、毁灭贫困、毁灭无望的武器。
'一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平;一个人的阅读史，就是他的精神发育史;一个没有阅读的学校永久不行能有真正的教育，而没有阅读的"学习'只能称作"训练'。
对这段话主旨的理解，正确的一项是( )。
A.是否从儿时就养成阅读的习惯，将在很大程度上打算一个人的精神境界。
B.阅读应当成为学校教育的重要内容。
C."学习'与"训练'的最大区分在于"训练'仅仅是技能的培育。
D.阅读是培育"精神饥饿感'的最佳方法。
答案：B2.中国改革之难，最难的不是发觉问题并提出对策，而是改革必需考虑13亿人口的根本利益和长远利益。
避开引起社会动荡，避开激化冲突，既乐观又稳妥，是中国改革开放30年始终坚持的信念，也是一路渡险滩、克难题的制胜法宝。
依据以上文字，下列表述正确的是( )。
A.避开引起社会动荡，避开激化冲突是当前改革中最关键的问题B.保持社会稳定、兼顾最广阔群众利益是中国改革最麻烦的问题C.中国在改革中必需要考虑人口众多这一现实问题D.兼顾进展与稳定的关系是中国改革开放取得胜利的法宝答案：D3.干部精神状态如何，或大或小地影响到老百姓的生活和福祉。
假如每个人都振作起来，就会把各方面的工作干得更好，就可能使社会多增加一些就业岗位;就可能使农夫收入增加;就可能使贫困地区的中学校多增加几张课桌。
这段话的中心论点是( )。
A.干部精神状态的好坏，直接打算着老百姓生活质量的凹凸B.农夫生活水平的提高，与领导干部的带头模范作用分不开C.假如每个人都振作起来，就可能增加就业岗位D.干部作风和干劲是推动我们各项事业进展进程的领导力气答案：D4.假如说"家电下乡'给了家电企业开拓农村消费市场的机遇，那么，"进城'则更能为企业制造更好的销售业绩。
行测言语理解之篇章阅读
行测言语理解之篇章阅读【答题妙招】篇章阅读常考的题型与片段阅读、逻辑填空基本一致，主要有：主旨理解题、词语理解题、细节判断题、逻辑填空题等。
针对篇章阅读字数多，阅读量大的特点，齐创公考建议考生在备考的时候，注意先读下面给出的题干，再读上面的篇章，从而带着问题使阅读更加高效。
【例】根据所给材料，回答1-5题。
成语是习用的固定词组，在汉语中多数由四个字组成。
“四字格”是汉语成语的常见形式，也是汉语使用者最喜欢形式之一。
吕叔湘先生曾这样指出：“四音节好像一直都是汉语使用者非常爱好的语音段落，最早的诗集《诗经》里的诗以四音为主。
启蒙课本的《千字文》、《百家姓》、《李氏蒙不求》、《龙文鞭影》等等都是四音。
亭台楼阁常有四言的横额。
流传最广的也是四言为主。
”为什么“四字格”成语备受使用者喜爱呢？其中有诸多原因。
首先，因为它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，它最符合汉语文化中“以偶为佳”、“以四言为正”的审美要求。
“以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观，本质上也是认识世界的哲学观。
古人对客观美的认识，就是成双成对的：“天”和“地”、“方”和“圆”、“日”和“月”、“山”和“川”等等，反映在文学艺术上，对联要求上下两联字数、结构相同，平仄相对；诗歌讲究对仗，尤其是律诗，颔联和颈联是一定要用对仗的，古人之所以格外重视四言，是因为“四言”是惟一的字数较少却既能一次四分又能两次偶分的一种形式，最能体现“以偶为佳”的要求。
从语言内部考察，“四字格”结构灵活多变，它几乎能配置任何一种语法关系，满足结构变化的需要。
再从音律上看，“四字格”大多能平仄相同，体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。
由此可见，汉语成语在形式上，选择了“四字格”，其根深深扎在汉语文化的土壤中。
从现在心理特点来分析，它能提高记忆的效率。
可见“四字格”作为汉语文化特有的一种“经典”形式，确有它的精妙之处。
从内容上看，成语也是汉族语言文化的精华所在。
出自寓言故事的成语如狐假虎威、守株待兔等，这些成语都具有深刻的教育意义，闪动着智慧的火花。
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言语理解之篇章阅读
公务员《行测》考试言语理解与表达这部分除了“片段阅读”和“逻辑填空”这两种题型之外，还有一种题型叫做“篇章阅读”，目前辽宁省省考和国考不再考查这种题型，但是这种题型确是事业单位考试和一些其他省市考试的必考题型之一。
一、篇章阅读题型介绍
篇章阅读题是对考生言语理解与表达能力的一种综合性考查，主要考查考生的阅读能力，理解能力和表达能力。
篇章阅读不同于片段阅读，篇章阅读的文字信息量特别大，每个篇章阅读大概在500—700字之间，围绕整个文段提出5个问题，同时文段的选材内容十分广泛，因此，篇章阅读的难度系数要比片段阅读大很多。
篇章阅读的问题可以大概分为两类，一类是考查考生对细节信息的把握，常考题目包括“细节结论题、词语理解题、代词指代题”等等；另一类是考查考生对整体信息的把握，常考题型主要包括“主旨题和意图题”等等。
二、篇章阅读的解题技巧
篇章阅读作答不能从文段入手，要从问题和选项入手，也就是说在解答篇章阅读题目的时候，要先阅读题目和选项，然后到原文中去定位相关内容，考生可以根据问题中一些较为明显的特殊性信息来定位原文内容，这些特殊性信息主要包括“关联词、特殊的人名地名、专有名词、数字和年份”等等。
三、篇章阅读备考指导
如果考生正在准备事业单位的考试，那么在复习的过程中，应该重点复习一下篇章阅读，通过大量的阅读来提升阅读速度，训练自己快速准确的定位提炼文段重点信息的能力，仍然要牢牢记住《行测》考试是与时间的对决，千万不要让“篇章阅读”影响答题速度。
四、真题演练
我们将“衰老”（）为：机体的各个“组件”，特别是DNA，某些特殊蛋白质，碳水化合物和脂质(脂肪)所受到的随机损伤的大量累积，这一累积在生命初期就已经开始，并最终达到机体自我修复的极限。
这种伤害会逐渐削弱细胞、组织、器官和系统的效能，使机体更易患病，且呈现出衰老的特征，比如肌肉损失、骨质疏松、反应迟缓、听力和视力降低等。
这些累积损伤有不同的来源，其中甚至还包括我们生存所必需的将食物转化为可被我们使用的能量的过程。
在线粒体(将糖转化为能量的细胞器)工作的时候，它们会同时制造出具有破坏性的氧化分子--自由基。
这种活性分子所造成的大多数损伤都能得到修复，但是不乏漏网之鱼。
生物学家怀疑，正是这些自由基的氧化侵蚀最终造成了线粒体的永久性损伤，让细胞不能继续保持诸多分子的结合，而这是维持机体正常工作的重要因素。
除此之外，自由基也可能会对细胞的其他部分造成直接破坏。
固然衰老让我们更易患上心脏病、阿兹海默氏症、中风或癌症之类的疾病，但这些和衰老有关的疾病只是叠加于衰老之上的不幸事件，而并非等同于“衰老”本身。
所以，即使科学能够消灭当今老人的头号杀手，衰老依旧会发生，它迟早也会让别的疾病有隙可乘。
另外，衰老也会让我们的某个关键部位(比如说心血管系统)最终面临灾难性的衰竭。
现在，人类比他们的祖先在过去任何时期都要活得更久，有些国家男女平均寿命分别是75岁和80岁，而过去他们祖先的平均寿命只有25岁。
这一切都是因为人类的智慧和创造给我们带来了卫生系统以及疫苗、抗生素等，成功地消除了造成很多人早夭的因素，比如感染和寄生虫病。
但“衰老”本身并非是一个按照既定的详细时间表严格执行的基因“程序”。
演化没有给予我们任何专门用于激发机体衰竭的基因，让我们能够调控它，从而控制我们的寿命。
毫无疑问，一些基因确实影响了我们的衰老过程，但是这种影响是间接的，是在生长，发育和维持健康和活力的过程中无心产生的副产品。
我们并没有控制衰老和死亡的基因程序，这意味着我们无法像治愈疾病一样治愈衰老。
1.填入文中划横线处最恰当的一项是：
A.概括
B.定义
C.限定
D.规定
2.下列说法中与文意不符的是：
A.人体患病说明机体已有衰老的特征
B.人的机体具有自我修复随机损伤的功能
C.人体累积的损伤达到机体自我修复的极限后会导致衰老
D.人的机体所受的随机损伤累积从生命初期就已经开始
3.下列对“自由基”的描述不准确的一项是：
A.造成的损伤均是永久性的
B.人人体内都具有
C.是具有破坏性的氧化分子
D.在将糖转化为能量的过程当中产生
4.作者认为现代人比古人活的更久的根本原因在于：
A.现代人比古人更有智慧，更有创造力
B.卫生系统以及疫苗、抗生素等等的出现
C.很多老年性疾病找到了治疗的方法
D.感染和寄生虫已无法威胁人类
5.下列概括全文大意最恰当的一项是：
A.人类基因与衰老的关系
B.衰老如何夺走人的生命
C.造成衰老的几种主要原因
D.衰老是无法控制和改变的
（答案：BAABD）。