篇章阅读理解的解题技巧
浅析高考阅读理解篇章结构命题思路及答题技巧
浅析高考阅读理解篇章结构命题思路及答题技巧一、“篇章结构”题型的命题分析现在，全国多个省市都采用“篇章结构”型阅读理解题（即七选五），试题模式为：给出一篇缺少五个句子的文章，对应有七个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。
《考试说明》对该题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。
”阅读理解选择题部分的文章是完整的，在通读文章或查读细节时，思路不会被打断。
而此题型文章中有5处空白，在阅读过程中，如果不明白文章的主旨和段落主题、作者的写作意图，就很难顺畅地读下去、读明白，自然就很难选出正确答案。
而一个空填错势必又影响到对另外一个空的选择。
另外，此题有5个空白处，却提供7个选项，因此有2个选项是多余的干扰选项，从而又加大了选出正确答案的难度。
该题型要求同学们从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握。
二、篇章结构的考查要点这一考查题型对阅读理解提出了更高层次的要求，即不仅要有阅读速度，要对所读文章的主旨要义、具体信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作者的写作意图、观点，区分出论点和论据，并且能够把握文章的写作结构和脉络层次。
不过，只要了解了这种新题型所考查的要点，出题位置，在阅读文章时有意识地加强对文章写作思路和结构组织安排的理解，掌握英语文章常见的几种写作结构，对迅速增强此类新题型的应对能力还是非常有帮助的。
三、篇章结构解题步骤1在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。
首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。
英语阅读理解篇章结构理解技巧
英语阅读理解篇章结构理解技巧在学习英语的过程中，阅读理解是一个重要的方面。
而理解篇章的结构是提高阅读效果和准确理解文章内容的关键技巧之一。
本文将分享一些关于理解篇章结构的技巧，希望能够帮助读者在英语阅读中提高自己的能力。
一、确定文章的整体结构阅读一篇英语文章时，首先需要确定文章的整体结构。
这有助于读者对文章的组织和脉络有一个清晰的了解。
常见的结构包括但不限于以下几种：1. 时间顺序结构：文章按照时间的先后顺序来组织。
例如，描述一个事件的发展过程，或者讲述一个人的经历。
2. 问题与解决结构：文章通过提出问题，然后逐步解决问题来进行组织。
这种结构常常出现在解释性或说明性的文章中。
3. 总分结构：文章通过一个总论点，并在接下来的段落中进行进一步分析和解释。
每个段落都是总论点的一个分支。
4. 原因与结果结构：文章通过说明某些事件或情况是由其他事件或情况引起的来进行组织。
这种结构经常用于说明和推理类的文章。
了解文章的整体结构有助于读者更好地抓住文章的要点和主题观点。
二、分析段落的结构在理解篇章结构的过程中，分析每个段落的结构至关重要。
每个段落都有自己的主题，通过主题句来引出，并以支持、解释或举例来明确说明主题。
以下为一种分析段落结构的方法：1. 主题句：找出段落的主题句，它通常出现在段落的开头或结尾。
主题句将告诉我们这个段落的中心思想。
2. 支持句：主题句后面的句子或段落将会进一步支持和解释主题句。
这些句子通常提供事实、数据、例子、论据等，以增加主题句的可信性和说服力。
3. 连接词：识别段落中的连接词，如“然而”、“另外”、“因此”等，有助于理解段落内各个句子之间的关系。
通过分析段落的结构，可以更好地理解段落的内涵和意义。
三、注意文章的转折和过渡在阅读一篇英语文章时，注意文章中的转折和过渡词语，有助于理解文章的逻辑和结构。
转折和过渡词语常常出现在文章的开头、结尾或段落之间，用于引导读者从一个观点或话题过渡到另一个观点或话题。
写阅读理解的方法和技巧
写阅读理解的方法和技巧1. 阅读题目前先读文章，理解文章整体意思，捕捉关键词。
在开始回答阅读理解题目之前，先通读文章一遍，了解文章的主旨和基本内容。
在阅读文章的过程中，注意捕捉关键词，例如人名、地名、时间、数字等，以便在回答问题时能够迅速定位相关信息。
2. 注意文章的结构，特别是段落之间的关系。
阅读文章时要注意文章的结构，了解每个段落之间的逻辑关系。
经常有一些题目会涉及到段落的转折、对比、举例等关系，掌握这些关系有助于更好地理解文章内容。
3. 注意细节信息。
在回答问题时，要注意文章中的细节信息。
有些问题可能要求回答关于文章中的具体细节，例如日期、人物身份、理论定义等。
细致观察和抓紧关键信息的能力将对解答问题起到关键作用。
4. 使用阅读理解题目的关键词解题。
在回答问题时，要仔细阅读题目，并使用题目中的关键词进行解题。
有时候，题目中已经给出了一些线索，能够帮助理解和回答问题。
5. 引用文本中的相关信息。
在回答问题时，可以直接引用文章中的相关信息支持自己的答案。
这不仅可以增加答案的准确性，还能让阅卷者看到你对文章的理解和分析能力。
6. 熟悉常见题型。
阅读理解题目有很多常见的题型，例如推断题、细节题、主旨题等。
熟悉这些题型的要求和解题方法，能够提高解题效率和准确度。
7. 划重点、做笔记。
在阅读文章的过程中，可以划重点，做简短的笔记。
这样可以帮助回顾文章的关键信息，并在回答问题时提供更快速准确的答案。
8. 学会排除干扰选项。
阅读理解题目中常常会出现一些干扰选项，即看上去正确，但实际和文章的内容不符。
学会排除这些干扰选项，从而更快地找到正确答案。
9. 练习阅读速度和理解力。
阅读理解是需要快速阅读并理解文章内容的能力。
练习阅读速度和理解力可以提高解题的效率和准确度。
10. 多读多练。
阅读理解的能力需要不断地练习和积累。
多读多练能够帮助提高对不同类型文章的理解和解答能力。
11. 学会预测答案。
在阅读文章之前，学会预测答案有助于更有目的地阅读，并提高解题的准确性。
小学阅读理解的八大技巧和方法
小学阅读理解的八大技巧和方法1.仔细阅读：将所有篇章和段落阅读一遍，仔细理解篇章大意，抓住文章的重点和细节，加深印象；2.指代推测：学会确定文中指代事物，主谓一致，并缩小可能性，结合上下文，推断指代内容的含义；3.重点阅读：注意重点词语的语义，弄清楚重点句子的句意；4.总结概括：整理篇章框架，梳理部分内容，概括出作者要表达的思想内容；5.注意连词：文中有时会以连词表达某些内容，要学会运用并结合词义进行判断；6.登峰造极：掌握篇章脉络，学会做适当猜测，站在作者角度，进行登峰造极；7.精准定位：学会精准定位相关联的知识内容，并结合文章进行推断；8.注意强调：文章中很容易被忽略的强调部分需要着重阅读，把握强调的信息，真正梳理出文章的重心。
小学阅读理解的八大技巧和方法能帮助孩子们有效地提高自己的阅读理解能力。
众所周知，阅读理解在小学阶段是一个重要的学习内容。
为了让孩子们能读懂文章，理解作者的观点，并正确回答问题，这技巧和方法就显得非常重要。
首先，要求孩子们仔细阅读文章，将篇章和段落都读一遍，确保理解文章的大意，特别要抓住文章的重点，加深印象。
其次要学会指代推断，通过上下文的提示，确定文中的指代事物，并缩小可能性，猜测指代内容的含义；并重点阅读文章中的重点词语，弄清重点句子的句意。
此外，仔细总结概括篇章内容，全面理清文章框架，梳理部分内容，总结出作者要表达的思想；并要学会运用连词，精准定位文中相关联的知识内容，结合下文推断可能意义；同时，孩子们要站在作者的角度，掌握篇章脉络，进行登峰造极，加强对上文的理解；最后，注意强调部分，认真判断文中的强调信息，重新梳理文章的重心，进行有效的记忆。
通过上文所述的小学阅读理解的八大技巧和方法，能够帮助孩子们更好地提高自己的阅读理解的能力，使文章内容更加清晰、自然，从而节约时间，提高个人成绩。
正确掌握和应用这些技巧，不仅能够更好地读懂文章，理解文章内容，而且能够有效准确回答问题。
篇章阅读的解题技巧
篇章阅读的解题技巧
篇章阅读解题技巧主要分为以下几种：
1. 精读法：带有目的性、精准地对可依据材料、重点材料进行的边思考边分析的阅读法。
要从可依据的材料中提炼出要点，必须静心细读，逐字逐句，不可一目十行，跳跃无序。
2. 快读法：快速阅读，也叫浏览式阅读，就是一目十行地大致看一下给定资料所包含的内容，并从材料中提炼有用信息。
3. 跳读法：专门寻找所需资料的一种阅读方法，从字面上也可以理解为将某些内容跳过去不读。
要把浏览、跳读同精读、标注、摘要的方法结合起来，才能合理分配时间、精力，不延误作答进程。
4. 同义替换：在细节题中正确答案有两种极端，一种是照搬原文，另一种是照搬原文的不是答案，对原文进行同义改写的才是答案。
5. 紧扣主题：如果题目以Wh-开头，看似是细节题，短时间内又不能找到原文相应细节作为依据，这种题目需要以分析归纳为主。
这些阅读技巧都能够帮助考生提高阅读速度和效率，准确理解篇章内容，从而更好地完成篇章阅读题目。
小学语文的解析文言文的阅读和理解技巧归纳
小学语文的解析文言文的阅读和理解技巧归纳文言文是中国传统文化的重要组成部分，对于小学生来说，学习解析文言文的阅读和理解技巧，有助于提高语文水平，培养良好的中文阅读习惯和思维能力。
本文将从词汇理解、句子分析和篇章阅读等方面，总结归纳小学语文的解析文言文的阅读和理解技巧。
一、词汇理解1. 熟悉常用结构助记法：纵向结构（由上到下的关系）、横向结构（由左到右的关系）等，帮助理解句子结构。
2. 利用上下文猜测词义：通过前后文的提示，推测生僻词汇的意思。
3. 关注词语的修辞手法：比如借代、夸张、反问等，帮助理解词义及句子表达的意图。
二、句子分析1. 强化语序分析：理解文言文中的倒装、省略和交互语序等特点。
2. 细读标点符号：关注标点符号的位置和用法，帮助理解句子的意义和修辞手法。
3. 理解文言文的典型句式：如“三教九流”、“以其昏昏，使人昭昭”等，掌握常见句式的用法和意义。
三、篇章阅读1. 把握段落结构：理解文言文的段落有助于组织思路和把握文章的逻辑关系。
2. 注意段落间的承接和衔接词：如“然而”、“故此”等，帮助理解作者的观点转换和推理思路。
3. 解读蕴含意象和象征的句子：关注象征手法的使用，理解其中的隐喻和寓意。
通过以上技巧的应用，小学生可以更好地解析文言文，提高阅读和理解能力，下面以篇章阅读为例，对技巧进行综合运用。
篇章阅读示例：《史记·滑稽列传》平原相孟尝君，行仁政而农桑兴，商旅并至。
游客居者，日滨其直谏。
假行人皆得过志事，勿须延论。
乞稽骑从之所见。
是时楚国为四郡，而田文乃以二乡为郡。
晋鱼奢为襄阳尉，亦以二乡为郡。
箕谈因平原趋孟尝君，告之曰：“人主违正，臣下佞谀。
君迁移言，朝者疾之。
以干诈以成疑，以饰非以隐辞。
夫是之谓易伪。
以所谓世宪为迁是，是必治民。
且君之所以为人民心从者，示闻而不录记也。
”孟尝君曰：“善。
”公往，而乃自宅下障，曰：“夫悲世人之恣欲，罪浃民心哉！”既行，曰：“古之君子不必封锁厌序，百姓苏者也。
2020年国考行测言语理解答题技巧之篇章阅读
2020年国考行测言语理解答题技巧之篇章阅读行测考试的副省级行测试卷中，言语理解与表达部分有一类特殊的题型叫篇章阅读。
通常情况下，一套副省级试卷中会有两篇篇章阅读，每篇大概在1000字左右，每篇里有5道小题，共计10道题。
近几年来，篇章阅读的篇幅出现较长的增长趋势，以2019年行测真题为例，两篇篇章阅读均达到了1300字。
文章长、题目多、时间短，这让很多同学看着头疼，望而生畏，甚至选择了放弃。
今天，小编就和大家聊聊，如何打倒篇章阅读这只“纸老虎”。
首先，同学们对篇章阅读题一定不要有畏难的情绪。
说篇章阅读是只“纸老虎”，那是因为它只是在形式上文字较多，看起来有点“吓人”，但是其中各个小题的难度其实并不大，而且题型也多为之前片段阅读中出现过的题型，像是标题添加题、中心理解题、细节判断题等。
还有的就是稍微有点变化，例如把语句衔接题改为了段落衔接，但是解题的思路和方法都是一致的。
此外，篇章阅读的出题顺序与文段的顺序通常是保持一致的，只要同学们能在短时间内找到关键信息点也是很容易做出的。
其次，同学们要掌握做篇章阅读题目的技巧。
小编建议同学们别火急火燎地读文章，而是不妨先读5个小题目，带着问题再阅读文章。
文章虽然长，但并不是段段都出题，我们在阅读的时候一定要详略得当，与题目无关的文段或是句子快速略过，与题目有关的文段一定要找准定位。
在解题的过程中，同学们要遵循先易后难的原则，不容易定位的题目比如标题选择题、文章主旨题可以放到整篇文章读完之后在做，如果时间来不及，一些细节题或是很难定位的题目也要懂得舍弃。
最后，建议同学们要适当做标记。
同学们可以通过画下划线或是圆圈的方式，对主题词或是关键句做一些标记。
因为文章长，如果不适当标注，部分内容很快就会遗忘，如果在考场上反复阅读找答案，就非常浪费时间了。
因此，同学们还是要争取读一遍文章，做完全部的题目。
阅读理解篇章结构理解技巧
阅读理解篇章结构理解技巧
阅读理解是学习和考试中非常重要的一项技能，掌握篇章结构的理
解技巧对于提高阅读效率和准确理解文章内容非常关键。
本文将介绍
一些篇章结构理解技巧，帮助读者更好地应对阅读理解题。
1. 首先，注意文章的开头和结尾。
一篇好的文章通常会在前几句话
或者段落中提出主题，抓住重点信息。
结尾部分通常会对文章内容进
行总结或者提出结论。
通过抓住文章开头和结尾的信息，可以在阅读
过程中有一个清晰的框架。
2. 其次，注意段落之间的逻辑关系。
一篇文章通常由多个段落组成，而段落之间往往存在着逻辑关系。
这些逻辑关系可以是因果关系、对
比关系、递进关系等等。
通过抓住段落之间的逻辑关系，可以更好地
理解文章的发展和论证过程。
3. 此外，注意关键词和连词的使用。
作者在文章中通常会使用一些
关键词和连词来连接不同的观点和论证。
通过抓住这些关键词和连词，可以更好地理解文章的结构和思路。
4. 正确使用标点符号。
标点符号在文章中起到连接和分隔的作用，
通过注意标点符号的使用，可以更好地理解句子之间的逻辑关系和篇
章结构。
5. 最后，根据篇章结构进行归纳总结。
在阅读完一篇文章后，可以
对文章的结构进行归纳总结，梳理出主旨和各个部分的关系，这样有
助于深入理解文章的主要内容和观点。
通过掌握这些篇章结构理解技巧，读者可以更好地应对阅读理解题，提高阅读效率和准确理解文章内容。
实践中，读者可以多做阅读理解
练习，熟悉不同类型文章的结构和特点，不断提高自己的阅读理解能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇章阅读理解的解题技巧发表日期：2009年12月2日年度：09-10 期刊：16 【编辑录入：ell】在上期中我们讲到，篇章阅读理解常见的题目设置方式大致可分为五种，而这五种题型又分别有不同的解题技巧。
以下我们就结合近几年新四级考试的篇章阅读理解部分的考题对这五种题型的解题技巧进行讲解。
一、具体细节题的解题技巧这类考题是四级考试阅读理解中的常考类型。
考生可以运用寻读法和细读法，根据问题中提供的最具有标记性特征的词、词组和句子，如人名、地名、数字等，找到其在文章中对应的位置。
在解答这类考题时，不能够根据自己已有的知识进行想像，而一定要紧扣文章内容找答案。
例如：According to Scott Hahn, one big challenge to designers who will go organic is that _______.A) much more time is needed to finish a dress using sustainable materialsB) they have to create new brands for clothes made of organic materialsC) customers have difficulty telling organic from non-organic materialsD) quality organic replacements for synthetics are not readily available (CET-4, 2009.6.)根据问题中的Scott Hahn和challenge可以找到答案在原文第二段第二行... says high-quality sustainable materials can still be tough to find。
D）选项中are not readily available与can still be tough to find两者是相同的意思，故正确答案为D）。
二、语意理解题的解题技巧这类考题在近几年的四级考试中出现的频率比较高。
完成这类题目，考生不仅需要知道某个具体单词、词组和文章中的某句话的意思，而且需要联系上下文所提供的语境才能做出正确的选择。
例如：What does the author mean by “You’re what you eat and drink” (Line 1, Para. 3)?A) Food and drink affect one’s personality development.B) Food and drink preferences vary with individuals.C) Food and drink leave traces in one’s body tissues.D) Food and drink are indispensable to one’s existence.(CET-4, 2009.6.)正确判断出这句话的意思，需要从它的上下文来获得信息。
You’re what you eat and drink的前一句话的意思是“这一方法依赖于测量饮用水中的化学成分怎样以不同的方式出现在人们头发中”。
C）选项中leave trace的意思是“留下痕迹”，hair属于body tissues，因此可选出正确答案C）。
三、推理判断题的解题技巧这类考题的答案一般不能从文章中直接找到，要求考生能够理解作者的观点、作者对某事物或事件的态度以及其言外之意。
在做这类考题时，需要保持正确的思维过程，根据文字的表面表述确定推理的线索和范围，并结合有关内容得出正确答案。
例如：What does the image the author presents to her students suggest?A) Women students needn’t have the concerns of her generation.B) Women have more barriers on their way to academic success.C) Women can balance a career in science and having a family.D) Women now have fewer problems pursuing a science career.（CET-4, 2007.6.）题目问作者呈现给学生们的图像意味着什么。
文章的最后一段讲到了作者曾给学生展示过一个怀孕教师坚持做物理试验的情景。
作者这么做的原因是：一些女学生担心不能处理好科研与生育孩子之间的关系。
由此可以推断出本题的答案为C）——女性可以处理好科研和家庭之间的平衡关系。
四、主旨大意题的解题技巧主旨大意题主要测试考生概括文章大意的能力。
做这种题需要找到文章或文章中某一个段落的主题句或中心句，同时对文章所给出的信息进行分析和推断，最后归纳总结出主题。
例如：What is the scientists’ new discovery?A) One’s hair growth has to do with the amount of w ater they drink.B) A person’s hair may reveal where they have lived.C) Hair analysis accurately identifies criminal suspects.D) The chemical composition of hair varies from person to person.（CET-4, 2009.6.）这道题是有关discovery或research结果的考题。
答案在文章中的第一段第一句中可找到。
这句也是全文的中心句。
选项B）将这句话简明扼要地复述了一下，故选B）。
五、观点态度题的解题技巧这类考题主要测试考生是否能从文章的词句中正确辨别出作者的态度或语气。
做这种题目需要在阅读中注意体会，因为相关信息有时会直接表达出来，但很多时候是间接表述出来的，所以需要通过综合分析和概括来确定作者的态度。
例如：What does the author think of green fashion?A) Green products will soon go mainstream.B) It has a very promising future.C) Consumers have the final say.D) It will appeal more to young people.（CET-4, 2009.6.）从原文最后一句可以看出作者对green fashion是持肯定乐观的态度的。
B）选项中的promising意为“有希望的，有前途的”，与原文的意思相符合，故正确答案为B）。
以上为近几年的四级考题中常见题型解题技巧的综合整理。
考生如果熟悉本部分的考试题型，平时多练习，同时扩大知识面，经常阅读英文资料，就能够在考试中获得比较理想的分数。
Try OutAs of Tuesday, 73 countries has reported more than 2,600 cases of the new H1N1 flu virus（病毒）. According to Keiji Fukuda, a World Health Organization (WHO) official, these confirmed cases includes 249 deaths.The WHO has an influenza warning system in which phase six means that a pandemic（流行病）is taking place. In recent days, the United Nations agency has moved closer and closer to such a declaration. As of Tuesday, officials has not yet announced a change from phase five. However, Doctor Fukuda said the public should understand what a pandemic means. Keiji Fukuda said, “By going to phase six, what this would mean is that the spread of the virus is continuing and that activity has become established in at least two regions of the world. It does not mean that the severity of the situation has increased or that people are getting seriously sick at higher numbers or higher rates than they are right now.”The last flu pandemic was in 1968. Scientists say the common name for the new disease, swine flu, is misleading. The virus combines human, bird and pig viruses. However, as Doctor Fukuda points out, eating meat from pigs is not a danger.1. According to Keiji Fukuda, what does “going to phase six” indicate in Paragraph 2?A) The condition of the disease has become more and more serious.B) The influenza virus continues to spread and at least two regions of the world have been affected by the disease.C) Many more people are becoming seriously ill now than before.D) The influenza virus cannot be controlled.2. Why did scientists say the common name for the new disease, swine flu, is misleading?A) Because the flu virus has no connection with swines.B) Because only human beings catch the disease.C) Because people often associate the disease with swines.D) Because the flu virus consists of viruses of humans, birds and pigs.3. Which of the following is the best title for the passage?A) WHO and the Flu VirusB) The Spreading of the Flu VirusC) WHO Close to Declaring Flu PandemicD) The Current Situation of the Flu Virus参考答案1. 选B)。