八年级物理上册第一章《走进实验室》测试卷-教科版(含答案)

八年级物理上册第一章《走进实验室》测试卷-教科版（含答案）一、选择题(每题3分，共36分)1．PM2.5是指空气中直径很小的颗粒，其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。

PM2.5中的“2.5”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是()A．m B．dmC．cm D．μm2．如图1所示，下列测量工具中用来测量长度的工具是()图13．下列关于长度和时间的估测，比较接近实际的是()A．中学生一个手臂的长度接近600 mmB．教室门的高度大约为2 dmC．一套眼保健操的时间大约是30 minD．橡皮从课桌掉到地上的时间约为20 s4．下列长度的单位换算正确的是()A．9.6 nm＝9.6×10－3＝9.6×10－3μm B．9.6 cm＝9.6 cm÷100＝0.096 m C．9.6 cm＝9.6 cm×10＝96 mm D．96 cm＝96×107nm＝9.6×108 nm 5．到商店购买乒乓球时，小明同学总要将几只乒乓球从选定的同一位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。

小明的行为类似于科学探究中的()A．提出问题B．猜想假设C．进行实验D．分析论证6．如图2所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是()图27．在练习使用刻度尺测量物理课本的长度时，下列情况属于误差的是()A．测量时，刻度尺没有放正，导致刻度尺有刻度线的一边没有与物理课本的被测边平行B．测量时，课本的左边未对准零刻度线，就把课本右边所对的刻度值当作课本的长度C．读数时，估读到最小刻度值的下一位，不同测量者估读值不同D．读数时，人的视线没有正对刻度尺的刻度线8．有五名同学用毫米刻度尺测量同一物理课本的宽度，测量结果分别为18.52 cm、18.51 cm、18.80 cm、18.50 cm、18.50 cm，你认为该物理课本的宽度是()A．18.564 cm B．18.56 cmC．18.505 cm D．18.51 cm9．实验测得某同学的身高是1.650 m，下列说法中正确的是()A．所用尺子的分度值是1 mm B．测量结果精确到1 cmC．末位数字是准确值D．末位数字可以省去不写10．某学校马上要举行第34届校运会，在跳远比赛中，一般用皮卷尺测量比赛成绩，如果在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会()A．偏大B．偏小C．不变D．都有可能11．要测量1元硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是()A．用刻度尺仔细地测量一枚1元硬币的厚度B．用刻度尺分别测出10枚1元硬币的厚度，再求平均值C．用刻度尺多次测一枚1元硬币的厚度，再求平均值D．用刻度尺测出10枚1元硬币叠加起来的总厚度，再除以1012．如下表所示，某小组同学在探究摆的等时性过程中，记录了以下数据。

经过推理可知，若要使摆的周期恰好为1.5 s，还需要研究下列哪一种情况()A．l＞60 cmB．45 cm＜l＜60 cmC．30 cm＜l＜45 cmD．l＜30 cm二、填空题(每空2分，共38分)13．小明正在写作业，突然电灯熄灭了，小明想：“电灯为什么熄灭呢？可能是停电了。

”这里的“电灯为什么熄灭呢？”是科学探究中的____________环节，“可能是停电了”则属于科学探究中的______________环节。

14．使用刻度尺之前，要观察________、分度值及零刻度线是否磨损。

如图3所示，该刻度尺的分度值是________，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是________(选填“A”或“B”)。

图315．某中学八年级一个物理学习小组的同学在课外进行了降落伞在空中的滞留时间长短问题的科学探究：(1)为了探究降落伞在空中滞留时间可能与降落伞的形状有关的猜想，他们利用所选择的仪器进行实验探究时，必须保证两次伞绳的长度、伞下落的高度和伞的面积________，改变伞的形状，这样才能探究出伞在空中滞留时间与伞的形状是否有关。

(2)如果每次实验保持其他条件相同，只改变研究与它是否有关的量来探究问题的方法叫________________________________________________________________________。

16．如图4所示，所测物体的长度是________cm。

图417．某同学用一把刻度尺和两块三角板来测量一圆柱体的底面直径，如图5所示，则该同学所用刻度尺的分度值是________cm，该圆柱体的底面直径为________cm。

图518. 如图6所示，图A中停表的读数是________min________s。

如图B所示，用甲刻度尺测得物体的长度是________cm，用乙刻度尺测得物体的长度是________cm。

图619．两名同学都测量了同一支钢笔的长度，甲测得的结果是15.63 cm，乙测得的结果是15.6 cm，那么：(1)若这两名同学在测量时都没有出错，则结果不同的原因是___________________________ _________________________。

(2)若这两名同学所用刻度尺的分度值都是0.1 cm，则__________同学记录的结果是错误的，其原因是____________________________________________。

20．小明同学缓慢地推着自行车沿椭圆形跑道运行一周，测出前轮共转了N圈，自行车前轮的半径为R，则跑道长为________。

小明同学使用的物理课本共180页(书皮除外)，测得180页纸的厚度为0.63 cm，则每张纸的厚度为________cm。

三、实验探究题(共26分)21．(5分)阅读短文，将问题答案的字母填写到对应的横线上。

A．小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫。

B．小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉很多。

C．小华对小明说，为什么海水会比沙子凉很多？D．小明说，可能是海水的温度比沙子低。

E．傍晚他们又来到海边，仔细测试沙子和海水的温度，发现沙子比海水凉。

F．小明说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？G．小华说，可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。

H．小华和小明取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内降低的温度值。

I．小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸(放)热的本领比沙子强。

短文的叙述中：(1)属于体验的有________________。

(2)属于提出问题的有________________。

(3)属于假设的有________________。

(4)属于描述实验过程的有________________。

(5)属于结论的有________________。

22．(8分)某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；B．用刻度尺测出铅笔杆上线圈的总长度L2，如图7所示；C．用细铜丝的长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；D．将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上；E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n；F．用铅笔杆上线圈的总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d。

(1)以上步骤中，没有必要的步骤是________，错误的步骤是________。

(2)实验步骤的合理顺序应是__________。

(3)此细铜丝的直径约是________mm。

40圈细铜丝的长度图723．(4分)小红同学用两个规格相同、表面潮湿的排球进行实验探究活动。

(1)让这两个排球从空中自由释放落至同一地面，留下的印迹如图8所示。

由此可知()图8A．排球a从更高的地方开始下落B．排球b从更高的地方开始下落C．两个排球从相同的高度开始下落D．无法比较两个排球开始下落的高度(2)两个排球中的一个球内填充了砂粒。

让它们从相同高度自由释放落至同一地面，留下的印迹也如图8所示。

由此可知()A．一定是排球a内填充了砂粒B．一定是排球b内填充了砂粒C．可能是排球a内填充了砂粒，也可能是排球b内填充了砂粒D．以上说法都正确24．(9分)如图9所示是一条细绳一端系一个小铁块做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期(摆动一个来回所用的时间)后，想探究摆的周期与什么因素有关。

他猜想可能与小铁块的质量有关，还可能与细绳的长短有关。

于是他通过改变小铁块的质量和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出下表实验数据：图9(1)摆动一个来回所用的时间比较短，难以测准，为了减小误差，小明的做法是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)在第1、2次实验中，小明用“保持质量不变，改变细绳长度”的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系。

这种方法是物理学中研究问题常用的______________法。

(3)通过比较第1、2次实验的两组数据，得出的实验结论是____________________________；通过比较第________实验的两组数据，得出的实验结论是：摆的周期与小铁块的质量无关。

(4)通过实验分析，小明得出的实验结论是______________________________________________________________________。

参考答案1．D 2.D 3.A 4.D 5.C 6.C7．C[解析] 测量时，刻度尺没有放正，导致刻度尺有刻度线的一边没有与物理课本的被测边平行，测量时，课本的左边未对准零刻度线，就把课本右边所对的刻度值当作课本的长度；观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直，这些都是错误，而不是误差，故A、B、D不符合题意。

读数时，估读到了最小刻度值的下一位，最小刻度值的下一位数值估计不准确，这是误差，这是由于客观原因造成的，故C符合题意。

8．D[解析] 由测量结果可知，测量数据18.80 cm是错误数据，应去掉；减小误差的方法是多次测量求平均值，平均值在计算到比测量值多一位数字后再四舍五入，即平均值应保留与测量值相同的位数；物理课本的宽度：18.52 cm＋18.51 cm＋18.50 cm＋18.50 cm4≈18.51 cm。

9．B[解析] 该同学的身高是1.650 m，其中末位数字0是估读值，1.65 m是准确值，此结果精确到了1 cm，即所用尺子的分度值是1 cm，故A、C错误，B正确。