最美新区区情教育研究
学区主题教研活动方案(3篇)
第1篇学区主题教研活动方案一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学区制改革成为提升教育质量、促进教育公平的重要举措。
为深入贯彻落实国家关于学区制改革的精神，推动学区教育资源的优化配置，提升学区整体教育教学水平，特制定本主题教研活动方案。
二、活动目标1. 提高学区教师的教育教学理论水平和实践能力。
2. 促进学区各校之间的教育教学资源共享和协同发展。
3. 推动学区教育教学改革，提升学区教育教学质量。
4. 增强学区教师队伍的凝聚力和向心力。
三、活动主题“学区联动，共育未来——聚焦核心素养，提升教学质量”四、活动时间2023年X月X日至X月X日五、活动地点学区各成员学校、学区办公室六、活动对象学区全体教师、学区领导、教研员七、活动内容（一）开幕式1. 时间：2023年X月X日上午9:00-10:002. 地点：学区会议室3. 议程：- 学区领导致辞，介绍学区制改革背景和意义。
- 介绍本次教研活动主题和主要内容。
- 颁发教研活动组织者及参与者证书。
（二）专题讲座1. 时间：2023年X月X日下午2:00-4:002. 地点：学区会议室3. 主讲人：知名教育专家4. 内容：- 核心素养的内涵与价值- 新课标下的教学理念与方法- 学区制改革下的教师专业发展（三）学区联动教研活动1. 时间：2023年X月X日至X月X日2. 地点：学区各成员学校3. 内容：- 同课异构：学区各校教师围绕同一教学内容，设计不同的教学方案，进行公开课展示，互相学习、交流。
- 集体备课：学区各校教师就某一教学内容进行集体备课，共同探讨教学策略和方法。
- 课题研究：学区各校教师围绕学区教育教学改革中的重点、难点问题，开展课题研究。
（四）优秀课例展示1. 时间：2023年X月X日上午9:00-11:302. 地点：学区会议室3. 内容：- 学区各校选送优秀课例进行展示，包括课堂教学、说课、评课等环节。
- 评委对展示课例进行点评，提出改进意见。
成都市县(区)间义务教育资源配置研究的开题报告
成都市县（区）间义务教育资源配置研究的开题报告一、研究背景义务教育是国家教育事业中最基础、最基本的教育层次，保障全民受教育权利的基本任务之一。
中国义务教育由政府负责投入和管理，政府应当合理配置教育资源，保障基本的教育公平，实现教育资源的均衡发展。
然而，在中国的城乡教育发展中，资源分配不均衡是一个长期存在的问题。
城市的优质教育资源更为集中，而农村地区的基础设施、师资力量、教材等方面则存在明显的短缺。
在成都市，不同县（区）之间的教育资源配置情况也存在差异，这对学生的学习和发展产生了深远的影响。
因此，本研究将围绕成都市县（区）间义务教育资源配置问题展开研究。
二、研究目的与意义本研究的主要目的是探讨成都市县（区）间义务教育资源配置的状况和问题，分析其影响因素，提出相应的解决措施，以促进教育资源的公平分配，实现教育公平。
该研究的意义在于：1.深入研究城乡、区域差异的原因，对教育资源配置进行分析和评估，从而为教育资源的均衡发展提供参考和依据；2.对成都市县（区）间义务教育资源的现状和问题进行全面调查和分析，为进一步推进教育公平提供基础数据和决策依据；3.提出解决问题的思路和方法，为教育资源的科学配置和提升质量提供建设性意见和对策建议。
三、研究内容及方法1.研究范围：成都市各县（区）的义务教育资源配置情况。
2.研究内容：（1）了解各县（区）的基础设施建设状况，包括学校数量、校舍建设、器材配置等方面。
（2）了解师资力量，包括教师数量、年龄结构、素质情况等方面。
（3）了解教育经费投入状况，包括各县（区）的教育经费总量、平均每生教育经费、教育经费占财政支出的比重等方面。
（4）通过问卷调查、实地调研等方式了解学生和家长对教育资源的需求和满意度。
（5）通过对教育资源差异的相关性分析，探讨影响教育资源配置的因素。
3.研究方法：（1）文献资料法：综合分析和评估各县（区）的教育资源配置情况。
（2）问卷调查法：采用随机抽样方式，对相关学生和家长进行问卷调查。
奏响小学教改的中国旋律——记国家级教学成果特等奖、李吉林和她持续36年的“情境教育实践探索与理论研究”
教改先锋重大典型报道奏响小学教改的中国旋律——记国家级教学成果特等奖、李吉林和她持续36年的“情境教育实践探索与理论研究”制图李坚真李吉林在组织学生进行情境教学实践。
（资料图片）今年9月，江苏南通师范第二附属小学教师李吉林的“情境教育实践探索与理论研究”荣获首届基础教育国家级教学成果奖特等奖。
专家组评审时鉴定：“李吉林具有持之以恒、实事求是的优秀研究品质，研究成果具有原创性，在研究范式上将实践与理论自然融合，其影响已经走向世界。
”■本报记者张滢一名小学语文教师，除了在自己的岗位上勤勤恳恳地教书育人直到退休，还能做些什么？李吉林，江苏南通师范第二附属小学一名普通教师，以自己一项持续36年的研究，向世人郑重回答上述问题。
今年9月，李吉林的“情境教育实践探索与理论研究”荣获首届基础教育国家级教学成果奖特等奖。
专家组评审时鉴定：“李吉林具有持之以恒、实事求是的优秀研究品质，研究成果具有原创性，在研究范式上将实践与理论自然融合，其影响已经走向世界。
”一个小学教师的研究成果“走向世界”——这样的评价意味着什么？这36年，李吉林到底在做一件什么样的事情？情境教育以钻研教学为基础“为了孩子的学习，几十年来我始终不渝，在教学上持久地下功夫。
”“教学是教师的头等大事。
为了孩子的学习，几十年来我始终不渝，在教学上持久地下功夫。
”1978年，历经“文革”劫难的李吉林重返讲台。
已经成为特级教师的她，为了继续把握小学语文教育的规律，一改长期从事中高年级语文教学的惯例，主动要求教一年级。
按照当时的教学进度，一年级学生必须用整整60天反复学习拼读拼音字母。
想识字的孩子就是识不到字，难受极了。
要改变，得靠教师主动创新。
可在当时而言，几乎不可能。
受社会现实影响，教育的元气还没恢复，普遍的教学状况非常糟糕，许多教师只会照本宣科。
“谁也不敢‘越雷池一步’！都怕犯错误，犯政治错误。
”为了学生，李吉林管不了那么多。
单一识字、封闭教学的起点太低，延误儿童语言发展的关键期？那就“提早起步，提高起点”。
西海岸新区区情区况笔试常识
西海岸新区区情区况笔试常识
西海岸新区是国家级新区，位于江苏省南通市，是东部沿海地区重要的战略支点和开放门户。
该区经济发展迅速，先后获得过“中国最具投资价值城市”、“中国最具经济活力城市”等荣誉称号。
以下是关于西海岸新区的常识：
1. 西海岸新区成立于哪一年？
答：2012年。
2. 西海岸新区的总面积有多大？
答：1034平方公里。
3. 西海岸新区的经济发展主要依靠什么？
答：制造业和服务业。
4. 西海岸新区有哪些重点产业？
答：新能源、新材料、高端装备制造、航空航天、生物医药等。
5. 西海岸新区的城市规划定位是什么？
答：国际化、现代化、生态化的新城区。
6. 西海岸新区有哪些交通设施？
答：跨海大桥、高速公路、铁路等。
7. 西海岸新区的教育水平如何？
答：该区拥有江苏省首家国家示范性高中、南通市首家国家特色小镇等一批优质教育资源。
8. 西海岸新区的旅游资源有哪些？
答：跨海大桥、沿海风光、沙滩、渔家乐等。
以上是关于西海岸新区的常识介绍，希望对大家了解西海岸新区有所帮助。
苏州市教育局关于公布2021年“新时代苏州有效教学研究”项目成果获奖名单的通知
苏州市教育局关于公布2021年“新时代苏州有效教学研究”项目成果获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】苏州市教育局
•【公布日期】2021.12.03
•【字号】苏教基〔2021〕30号
•【施行日期】2021.12.03
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
关于公布2021年“新时代苏州有效教学研究”项目成果获奖
名单的通知
各市、区教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校：
根据《关于开展2021年“新时代苏州有效教学研究”项目成果征集活动的通知》（苏教基函〔2021〕141号）要求，各地各校踊跃参与，共收到近400个申报稿件。
经组织专家评审，共评选出学术论文一等奖27个，二等奖37个，三等奖55个；规划方案一等奖6个，二等奖8个，三等奖9个；经验总结一等奖17个，二等奖27个，三等奖31个；课例分析一等奖22个，二等奖32个，三等奖43个。
希望获奖老师再接再厉，继续加强“新时代苏州有效教学研究”项目的探索实践，为深化基础教育教学改革发展做出更大贡献。
附件：2021年“新时代苏州有效教学研究”项目成果获奖名单
苏州市教育局
2021年12月3日
附件
2021年“新时代苏州有效教学研究”项目成果获奖名单
一、学术论文
一等奖（27个）
二等奖（37个）
三等奖（55个）
二、规划方案
二等奖（8个）
三等奖（9个）
三、经验总结
二等奖（27个）
四、课例分析
一等奖（22个）
三等奖（43个）。
大学生公寓区开展广西区情教育的方式和途径研究
大学生公寓区开展广西区情教育的方式和途径研究作者：刘健余吕柏锋王标来源：《科技视界》 2014年第15期刘健余吕柏锋王标（桂林电子科技大学学生工作处，广西桂林 541004）随着高校改革的不断深入，大学生公寓已逐渐成为学生生活和思想交流的重要场所，学生的班级概念逐渐淡化，公寓概念逐渐增强，由学生公寓组成的社区已逐渐成为高校思想政治教育工作的一个全新空间，在学生思想政治教育过程中的地位日趋重要[1]。
为了实现富民强桂新跨越、奋力与全国同步全面建成小康社会，是八桂儿女的“广西梦”[2]，广西区党委号召在高校中加强大学生“区情教育”，为广西培养更多的未来建设者。
作为学校思想政治教育工作的重要内容，依托大学生公寓，通过多种方式和途径开展区情教育具有重要的意义。
通过在学生公寓区开展区情教育活动，能够直接面向学生、贴近学生，积极将“区情教育”融入学生日常生活，扩展学生视野，丰富教育方式，提升思想政治教育进公寓的时效性，实现区情教育工作向务实型转变,将大学生思想政治教育工作真正落到了实处。
1 大学生公寓区开展“区情教育”的目的和内容在学生公寓开展“区情教育”是增强广西高校在校大学生对广西认同感的重要方式和有效手段。
现阶段部分在校大学生缺少相关的区情教育，无法正确的认识到广西的发展优势，无法了解广西优秀的区域政治、经济、民族、文化等，造成部分学生对广西无认同感，无主人翁意识。
大学生是未来建设广西的接班人和主力军，我们当代大学生首先要对广西的历史概况、当代区情要有较深入的了解，才能逐步找到自己建设美丽广西的方向。
“区情教育”旨在加强广西青年对广西基本情况和基本文化的了解，使广西区大学生能正确的认识广西区的历史文化和自然优势，激发全区广大青年学生对广西的认知度、自豪感、荣誉感和责任感，让广西高校在校大学生对广西发展有信心，最终实现认识广西，认同广西，对扎根广西、发展广西抱有坚定的信念。
“区情教育”主要是对广西壮族自治区在校大学生进行广西历史、政治、民族、地理、经济、社会等人文与自然的教育。
康（定）泸（定）新区丹（巴）一体化协同发展的研究
康（定）泸（定）新区丹（巴）一体化协同发展的研究发布时间：2021-12-01T06:41:13.592Z 来源：《城镇建设》2021年22期8月作者：李琼英课题组成员：成飞、李格绒、高素芬[导读] 当今世界，国家、区域之间的竞争变为城市群之间的竞争，李琼英课题组成员：成飞、李格绒、高素芬中共甘孜州委党校摘要：当今世界，国家、区域之间的竞争变为城市群之间的竞争，城市群内各城市之间的协调发展、一体化发展成为主要趋势。
同城化“概念”基于这一背景而应运而生，涉及经济、社会、生态、旅游等方面内容，我主要就旅游对康定、泸定(海螺沟)、丹巴同城化发展进行研究。
综观各地旅游业的发展历程，旅游业发展的瓶颈包括基础设施、资源禀赋、经济发展水平等自然和社会、经济等方面的缺陷，而地区开发与周边地区存在密切的联系，因此着力解决这一发展瓶颈的有效尝试就是区域旅游合作。
我州围绕创建国家全域旅游示范区，打造世界旅游目的地。
那么打破行政区划，是当前环境下相邻地区实现“经济区经济”最大限度发掘地区潜力的重要发展战略。
同时旅游产业的高关联性决定旅游同城化将成为同城化发展的先导对其他产业的发展起到积极的示范，借鉴作用。
受地区政府对旅游业的政策支持、资源禀赋、旅游环境建设等多种因素的影响，地区在争夺客源市场中表现出明显的竞争能力差异。
由于旅游资源禀赋的空间互补性、旅游活动的空间连续性以及区域文化内涵的相对一致性正和博弈的区域旅游合作是必然的。
旅游业极强的资源依赖性导致一个地区发展旅游不可能完全依赖本地区的资源，国内外旅游业的发展事实表明，地区旅游不可能孤立发展，旅游业发展优势区域的率先发展，通过集散、扩散效应可以带动周边地区的联动发展。
譬如国内如长江三角洲、珠江三角洲和环渤海区域正是通过上海、官洲、北京等核心地区的带动作用，实现区域旅游的协调发展。
康定、泸定（海螺沟）、丹巴关系特殊，特以三地为主题，探讨旅游同城化，康定、泸定（海螺沟）、丹巴三地地理位置毗邻，文化、经济等关联性大，旅游资源的差异性与互补性并存，相对来说，康定、丹巴、较泸定（海螺沟）而言旅游发展水平较薄弱，很大程度上依赖海螺沟的带动。
北京市教育学会北京教育教学研究示范校展示 北京市通州区通运小学 建设“青悠”文化 实现环境育人
此京市€州g 逮达小#建设“青悠”文化实现环境育人领导关怀通州区人大代表入校调研 通州区政协委员入校调研通州区教委领导莅临通运小学通州区教委体美科领导深入实地调研 学校指导工作学絞简介北京市通州区通运小学于2020年9月建校，占地17000余平方米，建筑面积约21000平方米。
建有26个普通教室和9个专用教室及风雨操场、图书馆、餐厅等，满足千余学生就学。
学校建设“青悠”文化，实现环境育人。
共建创新▲通运小学张险峰校长与三河市孤山小学李娟校长签订结对共建协议▲通运小学张险峰校长与三河市马起乏小学周付永校长签订结对共建协议美丽帱园弘扬美德通运小学以“青悠”转角文化为亮点，引领师生践行学校核心价值观， 弘扬当代君子美德：如水博爱，爱在一点一滴；如玉温淳，淳在一恭一谦； 如兰清雅，雅在一馨一品；如山鸿志，志在一言一行。
并将文化主题与“古 今小书园”相融合，打造和谐舒适的育人环境，建设富有传统文化底蕴的学校。
絞园一角通运小学张险峰校长与燕郊高新区蓝天实验小学王金萍校长签订结对共建协议学校大口楼外景观楼内场景▲阅览室北泰#教学研究示范校展示此意市邊州g i i i l山#建设“青悠”文化实现环境育人基于大数据下的学情分析与应用讪州区通运小学2020—202t第一学期教师培训会学年度2020年8月16曰校长张险峰主持“基于大数据下的学情分析与应用”报告会科研活动促进成校以“通运教师培养工程”为依托，以“教研科研助力教师发展”项目为立足点，促进教师专业成长。
通过主题性系列教研和专题科研 相结合的方式促进教师进行学习和实践，组织教师以教研组为单位从 “理论学习”到“教学实践”，再到“效果评价”，以人递进式的方式 进行校本教研。
鼓励教师申报校级课题，参与市区级课题，有力保障 教育教学水平的提升。
校长带领教师们认真聆听 ▲“教育的智慧与方法"系列培训青悠次化凝聚力量通运小学以“素养提升”“教研科研”“制度规范”推动保障教师发展，以 “青悠”文化凝聚教师力量，引领教师发展。
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最美新区区情教育研究
作者：孙金彩
来源：《神州·中旬刊》2019年第05期
衡水高新区地域广阔，物华天宝。
不仅有着优美的自然景观，而且有着内涵丰富的人文景观。
依托高新区的自然、人文环境优势和创建国家级高新区、打造千亿级产业园的奋斗目标，我校德育实践活动开展得丰富多彩，取得了丰硕的成果，把小学德育实践创新的研究又向前推进了一大步。
一、了解区情，培养了爱新区、爱祖国的情感。
课题研究过程中，我校引导学生充分了解了高新区自设立以来十几年的发展进程中翻天覆地的变化：街道宽阔整洁，四通八达；高楼拔地而起，环境舒适宜居；经济持续发展，辖区内居民直接受益；高铁站建成，出行更加方便快捷；建成了高规格的高新技术产业园区，多家知名企业入驻。
目前，高新区正在向着创建国家级高新区和打造千亿级产业园的目标迈进。
學生们用自己的方式了解了自己日日生活的新区，纷纷表示，自己应以此为激励，努力学习，长大后为新区和国家贡献力量。
由此可见，小学生德育实践我们应该树立“三大意识”：
1、“独具慧眼”意识：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话是说品读一个文学作品各人有各人的看法。
那么，我们这么多学生去了解最美新区的区情，肯定不同的孩子的兴趣点不同，了解的方向和内容也不同，我们校方要做的是，在大方向上引导孩子，让每个孩子运用自己的慧眼，寻找自己心中的变化和美。
2、“美在身边”意识：新区的美就在身边，变化就在身边，可是，如果没人引导，很多孩子会对新区的美和变化视而不见。
通过校方的引导，孩子们通过观察、走访等方式，了解了身边的区情，这些身边的区情真切具体地走进了孩子眼帘，深入了孩子内心。
因为了解，所以热爱；因为热爱，所以去为之奋斗。
我们德育的目标也就达到了。
3、“我是主人”意识：新区的发展，我们都是受益人。
可是，我们还得让孩子知道，我们是受益者，还是新区的主人：因为我们的爱护，新区的环境会更美丽；因为我们的努力，新区的实力会更强大；因为我们的奋进，新区的风貌会更昂扬。
这样，学生就会增强主人翁意识和责任感，从小树立为了家乡的发展努力学习、建功立业的信念。
二、着眼新区人文环境，挖掘德育内涵。
高新区美丽的自然景观中，包含着丰富的历史文化故事，这为我校德育实践的开展提供了很好的身边素材。
怡水公园和旧城村的宝云塔文化氛围比较典型，我校学生的居住都离这两处
不远，尤其是怡水公园，更是他们的常去之地。
在学校积极有效的引导下，学生们边玩边有了巨大的收获。
所以，德育实践创新研究，我们应具有如下三大理念：
1、身边处处皆德育。
学校德育的形式有许多种，德育班会、升国旗、入队仪式等等，这些固然重要，我们也应该引导学生多关注身边的德育题材，而且，这些德育题材远比校内的德育内容要更加丰富、全面。
单在我们附近的一座怡水园，如果我们引导恰当，孩子们就能受到爱国主义教育、传统文化教育、思想道德教育等立体式的全方位教育。
2、校内和校外相结合。
校内虽然德育形式多样，课堂知识丰富多彩，但没有校外的相呼应，效果也大受影响。
学生并不仅仅属于校园，现代德育实践教育应该引导学生放宽眼界，放眼身边的一草一木，一石一柱。
比如，学生在课内学习背诵了大量的诗词，而怡水园广场的柱子上也刻有大量诗词，当他们游园时，这些园内的文化现象就会触动内心关于诗词的情愫，孩子稚嫩的内心就会想：这就是我在学校的所学，这些诗词原来也是一道独特的风景。
自然而然产生了热爱祖国传统文化、努力学习祖国传统文化的情感。
而这，正是德育实践的意义之所在。
3、自觉关注身边文化现象。
我们身边不乏文化现象：公园的人文景观、街头的口号标语、现场的文化活动等这都是身边的文化现象。
其中，包含着深刻而丰富的德育要素。
如果学生能积极主动地去留心，去关注，就会受其影响。
如果视而不见，这些文化现象起不到任何德育效果。
所以，德育实践应该培养学生自觉关注身边文化现象的习惯。
三、依托高新区经济发展优势，关注科技发展，培养热爱科学的意识。
近年来，高新区以建设衡水科技谷为龙头，致力于打造京津冀科技创新和成果转化战略高地，引领特色产业转型升级和战略新兴产业培育，建设创新之区。
我校把学情和科技谷相对接，引导孩子参观科技谷，寻找新时期德育实践创新点。
1、新时代下的德育实践应立足于“新”。
眼前的科技能开阔学生眼界，丰富学生的科技知识。
科技谷的榨汁全过程、VR体验馆等，对于学生们来说，都是非常新奇的事物对新奇的事物有探求欲是这个年龄阶段孩子的特征，孩子们对此肯定会过目不忘，牢记于心。
2、德育实践应耳听为虚，眼见为“实”。
当今信息传输方便快捷，电视、手机等信息传输手段多种多样，传统的德育模式也往往是老师讲得多，学生实践少。
我们往孩子的大脑中输入了一定的教育信息，是在进行德育，但是，我们如何把德育的效果内化于心，还需要我们学校和老师不断地“触目”。
学生赴科技股参观，强烈的视觉震撼给孩子留下深刻的印象，学生对高新区的发展异口同声的惊讶，赞叹。
所以，想让德育实践获得实效，必须眼见为“实”。
3、德育实践应点燃学生的“情”。
有情感，方有追求。
我们的德育实践创新区情研究就在于如何最大程度上调动学生的爱家乡爱新区的情感。
学生的求知欲分为三个层面：为己、为新
区、为国家。
学生亲眼见证高新区的发展和科技创新的成果，爱家、爱新区、爱祖国的情感就会油然而生，这种情感将直接决定学生长大后的求学、就业、安家。
所以，区情研究我们要奠定学生一生成长的感情基础：我是新区人，我为新区而骄傲。
最美新区区情教育研究是一项长期而艰巨的任务，我们会把本次的研究成果尽快应用于学校的德育工作中来，继续发掘我区区情中新的德育实践创新点，把德育实践活动与我区区情紧密结合，使新时代下的德育实践创新研究工作更上一个新的台阶。