高中语文的标点符号用法分析

高中语文的标点符号用法分析标点符号是句子与句子之间的间隔，是语文学习的内容，下面店铺的小编将为大家带来高中语文的标点符号介绍，希望能够帮助到大家。

高中语文的标点符号用法1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。

(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。

)区别选择问与连续问的办法有两个：(1)在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。

选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。

因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。

不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。

(2)采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢?b.你打算今天去呢，还是明天去呢?c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服?⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。

(倒装性的问句，问号也打在全句末。

)注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况例：a.怎么了，你?b.这究竟是怎么回事呢，同志们?⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。

(特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。

)如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

例：除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。

(有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。

)注意谓语动词是否带疑问语气。

例：a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

(倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。

)注意：语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例：多美呀，祖国的春天!3、顿号(注意层次：顿号用于并列词语之间)⑴大并套小并，大并逗，小并顿。

(有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

) 例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。

(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。

)a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。

(集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。

如“师生员工”，其间就不能用顿号。

) 例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

b.这个县有30多所中小学。

⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。

(概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。

)例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

b.小河对岸三四里外是浅山。

5、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

6、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。

(11)教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。

4、分号(分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间)分句内部有了逗，分句之间才用分。

(并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。

)例：a.我们过苦日子时，他来了;我们过好日子时，他却走了。

b.做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。

5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。

例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

注意：1冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示范围2“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。

例：李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。

”例：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧?”例：“李老师，现在是什么时候了?”范福喜问。

3不要在一个句子里套用两个冒号。

例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。

4、不是说话而在“说”字后误用冒号，部分引用(引文不独立)前不能用冒号。

(3)咱才学了一个月，谁敢说：我全会了，不用再学了。

(4)我国研制成一种全塑车身轿车，也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁。

这里的“谁敢说”、“也就是说”是句子的插说成分，不表示引话，故不能用冒号，应该用逗号。

(7)《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

(此句引文仅作句子成分，冒号删。

)(8)19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。

有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”;还有的让她讲什么都行……(“《幸运52》”不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。

)5、冒号同表意相同的文字重复。

6、引号引用之语未独立，标点符号引号外;引用之语能独立，标点符号引号里。

(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。

)凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。

但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。

例：a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。

c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。

”注意：1引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。

如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思?”2、只把别人的话的大意说出，不照原样引用，叫做转述，不是直接引述，不用引号。

如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

(如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。

)例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。

此目录包括经、史、子、集)。

b.皮之不存，毛将焉(哪里)附。

(《左传》)c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

(但丁)常见标点符号误用例谈1.非疑问句用问号例：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。

分析：“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用句号。

2.倒装句中问号前置例：到底去还是不去?我的小姑奶奶。

分析：这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。

凡是倒装句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问语气。

不能一看到发问便加问号。

3.分句之间用顿号例：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

分析：这里实际上是三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。

“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。

凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。

4.联合词组不同层次的词语之间用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新的剧目。

分析：“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。

第二层次应改为逗号。

5.连词前面用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

分析：“或”是连词。

在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。

可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

6.概数中间用顿号例：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

分析：“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。

既然是概数，就不能用顿号。

7.集合词语中间用顿号例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

分析：“公安干警”是集合词语，“干”指“干部”，“警”指“警察”。

集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。

8.句中没有逗号径直用分号例：打好这一仗的关键是：一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。

分析：顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。

9.句子中已用句号再用分号例：一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压;二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒;……分析：句号是句末点号，分号是句内点号。

既然已用句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类1了。

或者句号改为逗号，或者分号改为句号。

0.冒号后面提示范围不清例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪情怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

分析：从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。

其实不然。

这里提示的只是两句诗。

或者将冒号改为逗号，或者将引号后的逗号改为引号内句号。

11.句中短暂停顿用冒号例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

分析：“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需要短暂停顿，不必用标点符号。

如果一定要用，只宜用破折号，用“王安忆、王小鹰、程乃珊”来解释说明“三位女杰”。

12.同一句子中用两处冒号例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二脱产培训。

分析：“宣布”后面用了冒号，“措施”后面也用了冒号：这是不符合标点符号使用习惯的。

在同一个句子里，冒号一般只能用一个，否则便面目不清。

两个冒号中应改一个为逗号。

13.引语中“某某说”后用冒号例：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。

”分析：凡是在一段引语的中间插入“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。

冒号在这里的作用是提示下文，用了冒号，前面的引文便没有着落了。