小班下表演游戏.计划与反思

小班下表演游戏.计划与反思

小二班第一周表演游戏计划

时间：2014年2月17日星期一执教者：肖艳琴预设主题

复习《小兔乖乖》、《拔萝卜》、《三只羊》《小猪变干净了》

内容

阶段目标1.熟悉对故事内容的理解

2.掌握人物对话

3.积极参与活动体验活动乐趣，并能主动大胆的上来表演。

观察分析

在上学期的活动中幼儿对表演的故事都有比较浓厚的兴趣，所以能够比较好地吧故事表演出来，但是在后面的分组表演中幼儿的注意力比较分散，容易被其他组的表演所吸引，可以在之后的活动中延长分组表演的时间，让幼儿有更多自主选择表演的空间。

活动准备

小羊、中羊、大羊、小猪、小鹅、小兔、大灰狼、老爷爷、老奶奶等的头饰若干。故事磁带、故事挂图。

指导思路1.教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

2.激发幼儿利用表演道具进行表演。

（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表

演）

（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

3.学习分组

（1）教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。

（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、

与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）

4.评价

小二班第二周表演游戏计划

时间：2014年2月24日星期一执教者：肖艳琴预设主题

小猪变干净了（四）

阶段目标1.懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

2.能在相应的场地与同伴合作大胆表演，并能与教师一起布置游戏场地。

3.能主动收拾，将玩具归类收放好。

观察分析

孩子对故事都很感性趣,部分幼儿能大胆地表演故事，可难度还是有的。我将故事从易到难进行指导，在指导中以观看大班幼儿表演故事、手偶表演故事等形式让幼儿对表演游戏有了浓厚的兴趣还起到了示范的作用，对引导幼儿积极主动地进行表演游戏是有很大帮助的。在活动的四次指导中每次都有自己的小目标，这样循序渐近，现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中，孩子还不能用语态和动作来区分角色，在下个阶段中将在这方面继续加

强。

活动准备小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助材料。

指导思路1.指出上一次游戏存在的不足之处（爱护\合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况）

2.“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”提醒幼儿丰富情节。

3. 请较好的幼儿进行表演，并组织评价。

4.教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

5.幼儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。

小二班第三周表演游戏计划

时间：2014年3月3日星期一执教者：肖艳琴预设主题

三只蝴蝶（一）

阶段目标1.喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演

2.知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。

3.喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。

观察分析

孩子们对《三只蝴蝶》这个故事很感兴趣，尤其喜欢学习小蝴蝶的翅膀翩翩起舞的动作。于是根据孩子的兴趣，开展本次活动《三只蝴蝶》。通过共同欣赏图画、角色扮演等形式，首先了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句，在故事中体会了好朋友之间相互关心的美好情感，使孩子们明白了朋友要互相关心，互相爱护的道理。在我的引导和支持下，幼儿不断探索创设相关的游戏情境，一个以幼儿自主探究的主题表演游戏《三只蝴蝶》开展了起来。

活动准备1.知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

2. 物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。

指导思路一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。

师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？”

师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？”

1.师：小朋友们好，很高兴来到小2班做客，今天我们给大家带来了一个故事表演《三只蝴蝶》请欣赏。

2.教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文明礼貌的小观众。

二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。

师：小朋友看看表演里有谁？

1.教师用指偶表演后提问。师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。

2.示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。

师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时一边要想想：

（1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？

（2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？

（3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？

重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。

3、第三遍表演。

提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？

小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导孩子们懂得团结友爱、互助。

师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都很认真，观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现在我们也和它们一起来表演，好吗？

三、孩子们跟着故事录音，进行同步自由表演，尝试表演故事中各个角色的口气。

如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。请孩子们分别练习各个角色对话。

四、教师简单讲评孩子们表演情况：孩子们情绪，表演投