挫折教育与心理健康.
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育引言概述：心理健康教育在现代教育中扮演着重要的角色，其中挫折教育是培养学生健康心理素质的重要组成部份。
挫折教育旨在匡助学生正确对待挫折，培养他们积极应对难点的能力，提高心理韧性。
本文将从五个方面详细阐述心理健康教育中的挫折教育。
一、认识挫折1.1 挫折的概念挫折是指个体在追求目标过程中遇到的妨碍、失败、难点或者失望的情境，它是生活中无法避免的一部份。
1.2 挫折的分类挫折可以分为外部挫折和内部挫折。
外部挫折主要来自外界环境的妨碍，如考试不理想、与他人的冲突等；内部挫折则是个体内部产生的负面情绪和矛盾，如自我怀疑、自卑等。
1.3 挫折对心理健康的影响挫折对心理健康有一定的负面影响，如情绪低落、自卑心理、焦虑等。
然而，正确对待挫折可以促进个体的成长和发展。
二、挫折教育的重要性2.1 培养积极应对难点的能力挫折教育能够匡助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们勇敢面对难点的勇气和能力。
2.2 提高心理韧性通过挫折教育，学生能够逐渐增强心理韧性，即在面对挫折时保持积极乐观的心态，坚持不懈地追求目标。
2.3 培养自我调节和情绪管理能力挫折教育有助于学生学会自我调节情绪，保持内心的平静和稳定，有效应对挫折带来的负面情绪。
三、挫折教育的实施策略3.1 建立积极的教育环境学校应创造积极向上的教育环境，营造宽容和理解的氛围，让学生敢于面对挫折，勇敢尝试。
3.2 培养解决问题的能力学校可以通过组织实践活动、情境摹拟等方式培养学生解决问题的能力，让他们在解决实际问题的过程中体验挫折与成长。
3.3 提供心理支持和辅导学校应设立心理咨询室，为学生提供专业的心理支持和辅导，匡助他们正确应对挫折，调整心态。
四、挫折教育的效果评估4.1 量化评估可以通过问卷调查、心理测试等方式对学生的心理健康状况进行量化评估，了解挫折教育的效果。
4.2 定性评估可以通过观察学生的行为变化、听取学生的反馈等方式对挫折教育的效果进行定性评估，了解学生对挫折的态度和应对能力的改变。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育一、引言心理健康教育是指通过教育、培训和咨询等方式，帮助个体了解和处理心理问题，提高心理健康水平的过程。
挫折教育是心理健康教育的重要内容之一，旨在帮助个体正确面对挫折，积极应对困难，增强心理适应能力。
本文将详细介绍心理健康教育中的挫折教育的目标、内容、方法以及实施效果等方面的信息。
二、目标1. 帮助个体了解挫折的本质和特点，认识到挫折是生活中不可避免的一部分。
2. 培养个体正确的挫折态度，从积极的角度看待挫折，将其视为成长和学习的机会。
3. 培养个体积极应对挫折的能力，学会寻求解决问题的方法和策略。
三、内容1. 挫折的本质和特点通过讲解和案例分析等方式，帮助个体了解挫折的定义、分类以及对个体心理的影响。
同时，介绍挫折与失败、困难的区别，让个体明确挫折是一种常见的生活现象。
2. 挫折的心理反应详细介绍个体在面对挫折时可能出现的心理反应，如情绪低落、自卑、焦虑等。
同时，解释这些反应的原因和对个体的影响，引导个体正确处理自己的情绪。
3. 挫折的积极意义强调挫折是个人成长和发展的重要机会，通过案例分析和实例讲解，帮助个体认识到挫折可以促进个人的成长和进步，激发个体积极应对挫折的动力。
4. 应对挫折的方法和策略提供一系列应对挫折的方法和策略，如积极思考、寻求支持、制定目标和计划等。
通过实例演示和角色扮演等方式，让个体掌握有效的应对挫折的技巧。
5. 培养心理适应能力引导个体通过锻炼身心、培养兴趣爱好、建立良好的人际关系等方式，增强自己的心理适应能力，提高面对挫折时的抗压能力。
四、方法1. 讲座和讲解通过专家的讲解和讲座形式，向个体传授挫折教育的相关知识和技巧。
讲座内容可以结合案例分析和实例讲解，以生动的方式引发个体的兴趣和共鸣。
2. 小组讨论和互动组织个体进行小组讨论，让他们分享自己的挫折经历和应对方法，促进彼此的学习和成长。
同时，通过互动的方式，让个体在实践中掌握应对挫折的技巧。
3. 角色扮演和情景模拟利用角色扮演和情景模拟的方式，让个体参与到真实的挫折场景中，通过模拟实践，让他们学会应对挫折的方法和策略。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育一、引言挫折是生活中不可避免的一部分，每个人都会面临各种各样的挫折。
面对挫折时，一些人可能会感到沮丧、无助甚至绝望，而另一些人则能够从中获得成长和启示。
因此，挫折教育在心理健康教育中扮演着重要的角色。
本文将探讨挫折教育的重要性、目标、内容和实施方法。
二、挫折教育的重要性挫折教育是培养学生适应能力和抗压能力的重要途径。
在现代社会中，学生们面临着来自学习、人际关系、家庭等各个方面的挑战和压力。
挫折教育可以帮助学生树立正确的价值观，培养积极乐观的心态，增强应对挫折的能力，从而更好地适应生活中的各种困难和挑战。
三、挫折教育的目标1. 培养学生的适应能力：挫折教育的目标之一是帮助学生学会适应生活中的挫折。
学生需要明白挫折是人生的一部分，不可避免，只有通过积极的态度和行动来应对挫折，才能实现个人的成长和发展。
2. 培养学生的解决问题能力：挫折教育还旨在培养学生解决问题的能力。
学生需要学会分析问题、寻找解决方案，并勇敢地面对问题。
通过解决问题的过程，学生可以提高自己的思维能力和创新能力。
3. 培养学生的情绪管理能力：挫折常常伴随着负面情绪，如沮丧、愤怒和焦虑。
挫折教育的目标之一是帮助学生学会管理自己的情绪，保持积极的心态，以更好地应对挫折。
四、挫折教育的内容1. 挫折认知：学生需要了解挫折的本质和意义。
他们应该明白挫折并非失败，而是一种学习和成长的机会。
教师可以通过案例分析、讲故事等方式，引导学生正确看待挫折。
2. 挫折应对策略：学生需要学会应对挫折的策略。
教师可以教授一些实用的方法，如积极思考、寻求帮助、制定计划等，帮助学生有效地应对挫折。
3. 挫折情绪管理：学生需要学会管理自己的情绪。
教师可以教授一些情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练、寻找支持等，帮助学生保持冷静和积极的心态。
五、挫折教育的实施方法1. 课堂教学：挫折教育可以通过课堂教学来实施。
教师可以设计一些案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，让学生参与其中，从而培养学生的挫折应对能力和情绪管理能力。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育引言概述：心理健康教育是现代教育中不可或缺的一部分。
挫折教育作为心理健康教育的重要组成部分，对个体的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从五个大点出发，详细阐述挫折教育的重要性和实施方法。
正文内容：1. 挫折教育的重要性1.1 培养应对挫折的能力挫折是人生中不可避免的一部分，通过挫折教育，个体能够学会积极应对挫折，从而增强心理韧性和适应能力。
1.2 促进个体成长和发展挫折教育能够帮助个体认识自己的优点和不足，激发个体的潜能，促进个体的成长和发展。
1.3 塑造积极的心态挫折教育能够培养个体积极向上的心态，使其在面对困难和挫折时能够保持乐观和坚持。
2. 挫折教育的实施方法2.1 培养问题解决能力通过培养个体的问题解决能力，使其能够在面对挫折时主动寻找解决方案，而不是被动接受。
2.2 建立支持系统建立良好的支持系统，包括家庭、学校和社会的支持，为个体提供情感上的支持和帮助。
2.3 培养自我反思和自我调节能力通过培养个体的自我反思和自我调节能力，使其能够在挫折面前冷静思考，找到问题的根源，并采取积极的行动。
3. 挫折教育的实施策略3.1 建立积极的学习环境创造积极的学习环境，鼓励个体尝试新的事物，培养勇于面对挑战的精神。
3.2 提供适当的支持和指导在个体面临挫折时，提供适当的支持和指导，帮助其分析问题、制定解决方案，并在实施过程中给予必要的帮助。
3.3 鼓励积极的心理调适策略鼓励个体采取积极的心理调适策略，如积极寻求支持、积极面对困难等，以应对挫折带来的负面情绪。
总结：挫折教育在心理健康教育中具有重要地位。
通过培养个体应对挫折的能力、促进个体成长和发展，挫折教育能够塑造积极的心态。
实施挫折教育的方法包括培养问题解决能力、建立支持系统和培养自我反思和自我调节能力。
在实施挫折教育时，应建立积极的学习环境，提供适当的支持和指导，并鼓励个体采取积极的心理调适策略。
通过挫折教育的实施，我们能够帮助个体更好地应对挫折，促进其心理健康的发展。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育心理健康教育是指通过教育和培训，帮助个体增强心理健康的能力，提高应对挫折和困难的能力，从而更好地适应生活和工作中的各种压力和挑战。
挫折教育是心理健康教育的重要内容之一，旨在帮助个体理解挫折的本质、原因和影响，学会积极应对挫折，提升心理韧性和适应能力。
一、挫折的概念和种类挫折是指个体在追求目标过程中遭遇的困难、失败或阻碍。
挫折可以分为外部挫折和内部挫折两种类型。
外部挫折主要包括来自环境、他人或社会的压力和困难，如工作上的挫折、人际关系的问题等。
内部挫折则是指个体内部的心理困扰和障碍，如自我怀疑、焦虑、抑郁等。
二、挫折教育的重要性挫折是生活中不可避免的一部分，每个人都会遇到各种各样的挫折。
挫折教育的目的在于帮助个体正确认识和理解挫折，培养积极应对挫折的能力，从而更好地应对生活和工作中的各种困难和压力。
挫折教育有助于提高个体的心理韧性和适应能力，增强个体面对挫折时的抗压能力和自我调节能力。
三、挫折教育的内容和方法1. 挫折认知：帮助个体正确认识和理解挫折的本质、原因和影响。
通过教育和培训，让个体明白挫折是生活中常见的现象，不是个人的失败或无能，而是成长和学习的机会。
2. 情绪管理：教导个体如何正确处理挫折带来的负面情绪，如焦虑、愤怒、沮丧等。
通过情绪管理技巧的培训，帮助个体学会情绪调节，保持积极的心态和情绪状态。
3. 解决问题的能力：培养个体解决问题的能力，包括分析问题、制定解决方案、行动计划的制定和执行等。
通过实践和案例分析，让个体学会面对挫折时如何主动解决问题，找到有效的解决途径。
4. 社交支持：鼓励个体寻求社交支持，与他人分享挫折经历和感受。
通过建立良好的人际关系和社交网络，个体可以获得他人的理解、支持和帮助，从而更好地应对挫折。
5. 自我反思和成长：引导个体进行自我反思，从挫折中寻找经验和教训，不断提升自己的能力和素质。
通过反思和总结，个体可以在挫折中不断成长和进步。
四、挫折教育的实施途径挫折教育可以通过多种途径来实施，包括以下几个方面：1. 学校教育：在学校教育中加强挫折教育的内容和培训，为学生提供必要的心理健康教育，帮助他们增强应对挫折的能力。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育心理健康教育在现代社会中扮演着重要的角色，而挫折教育作为心理健康教育的一部分，旨在帮助个体正确面对挫折和困难，提高应对挫折的能力和心理韧性。
本文将详细介绍挫折教育的定义、重要性以及实施挫折教育的方法和策略。
一、挫折教育的定义挫折教育是指通过教育和培训，帮助个体了解挫折的本质和原因，培养积极的心态和应对挫折的能力，以达到提高个体心理健康水平的目的。
挫折教育的核心在于引导个体正确看待挫折，从而更好地适应生活中的各种困难和挑战。
二、挫折教育的重要性挫折是生活中不可避免的一部分，每个人都会面临各种各样的挫折和困难。
挫折教育的重要性体现在以下几个方面：1. 增强心理韧性：挫折教育可以帮助个体增强心理韧性，使其在面对挫折时更加坚韧，能够更好地应对困难和压力。
2. 培养积极心态：通过挫折教育，个体可以学会积极面对挫折，从而培养出积极的心态，保持乐观和自信。
3. 提高问题解决能力：挫折教育可以培养个体解决问题的能力，帮助他们学会寻找解决方案，从而更好地应对挫折和困难。
4. 促进个人成长：通过挫折教育，个体可以从挫折中学到宝贵的经验和教训，促进个人成长和发展。
三、实施挫折教育的方法和策略为了有效实施挫折教育，以下是一些方法和策略的建议：1. 提供知识和信息：向个体提供关于挫折的知识和信息，让他们了解挫折的本质、原因和常见类型。
同时，提供实用的解决方案和技巧，帮助个体更好地应对挫折。
2. 培养积极心态：通过心理训练和心理辅导，帮助个体培养积极的心态。
鼓励他们寻找积极的解释和意义，培养乐观和自信的态度。
3. 提供支持和鼓励：在个体遭遇挫折时，提供必要的支持和鼓励。
可以通过心理咨询、心理辅导、社交支持等方式，让个体感受到他人的关心和支持。
4. 培养问题解决能力：通过培养个体的问题解决能力，帮助他们更好地应对挫折。
可以通过组织问题解决训练、角色扮演等方式，提高个体的解决问题的能力。
5. 培养适应能力：挫折教育还应当培养个体的适应能力，帮助他们适应生活中的各种变化和挑战。
挫折教育在中学生心理健康中的作用
挫折教育在中学生心理健康中的作用是一个备受关注的话题。
在当今社会，中学生面临着各种各样的挑战和困难，挫折教育作为一种重要的教育方式，对中学生的心理健康起着至关重要的作用。
挫折教育不仅可以帮助中学生更好地面对挫折和困难，还可以培养他们的逆境应对能力和心理韧性。
本文将从挫折教育的概念和特点、挫折教育对中学生心理健康的作用、挫折教育的实施策略和方法等方面进行探讨，旨在深入研究挫折教育在中学生心理健康中的作用。
一、挫折教育的概念和特点挫折教育是指在教育过程中，通过让学生面对挫折和困难，培养他们的逆境应对能力和心理韧性的一种教育方式。
挫折教育的特点主要包括以下几点：首先，挫折教育注重培养学生的逆境应对能力。
在现实生活中，每个人都会面对各种各样的挫折和困难，只有具备良好的逆境应对能力，才能在面对挫折时不气馁，不放弃，勇敢面对挑战。
其次，挫折教育注重培养学生的心理韧性。
心理韧性是指一个人在面对挫折和困难时能够坚韧不拔，不轻易受挫的能力，是一个人心理健康的重要指标。
通过挫折教育，可以帮助学生培养坚韧不拔的心理品质，增强他们的心理韧性。
二、挫折教育对中学生心理健康的作用挫折教育对中学生心理健康有着重要的作用。
首先，挫折教育可以帮助中学生更好地面对挫折和困难。
在成长过程中，中学生会面临各种各样的挑战和困难，如果他们没有足够的逆境应对能力和心理韧性，很容易在面对挫折时感到沮丧和绝望。
通过挫折教育，可以让中学生学会面对挫折，勇敢面对困难，不轻易放弃。
其次，挫折教育可以培养中学生的自信心和自尊心。
在挫折面前，一个人的自信心和自尊心往往会受到挑战，如果一个人没有足够的自信和自尊，很容易在挫折面前丧失信心，产生自卑情绪。
通过挫折教育，可以帮助中学生建立自信心，增强自尊心，树立正确的人生观和世界观。
三、挫折教育的实施策略和方法要有效实施挫折教育，需要采取一些策略和方法。
首先，要注重培养学生的逆境应对能力。
在教育过程中，教师可以通过设置一些挑战性的任务和活动，让学生面对挫折和困难，培养他们的逆境应对能力。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育一、引言挫折是人生中不可避免的一部分，每个人都会遭遇挫折。
挫折教育是指通过教育手段帮助个体应对和克服挫折，提高心理素质和抗压能力，从而促进个人的心理健康发展。
本文将介绍挫折教育的重要性、目标、方法和实施策略。
二、重要性挫折教育对个体的心理健康发展具有重要意义。
首先，挫折教育可以帮助个体正确看待挫折，树立正确的人生观和价值观。
其次，挫折教育可以培养个体的应变能力和解决问题的能力。
最后，挫折教育可以提高个体的自信心和自尊心，增强心理韧性。
三、目标挫折教育的目标是培养个体应对挫折的能力，包括情绪调节、问题解决、自我激励等方面的能力。
具体目标如下：1. 帮助个体正确看待挫折，认识到挫折是人生中的一部分，不必过分悲观或自责。
2. 培养个体的应变能力，使其能够灵活应对各种挫折，找到解决问题的办法。
3. 提高个体的自信心和自尊心，增强心理韧性，使其能够坚持面对挫折并从中成长。
4. 培养个体的情绪调节能力，使其能够有效管理情绪，避免情绪失控对心理健康造成的负面影响。
5. 培养个体的自我激励能力，使其能够积极面对挫折，保持积极的心态和动力。
四、方法挫折教育可以通过多种方法进行，包括以下几种常用方法：1. 情景模拟：通过模拟真实的挫折情境，让个体亲身体验挫折带来的困难和压力，培养其应对挫折的能力。
2. 角色扮演：让个体扮演不同的角色，从不同的角度思考和解决问题，培养其解决问题的能力和思维方式。
3. 经验分享：邀请有经验的人士分享他们在面对挫折时的经历和应对策略，给予个体启发和指导。
4. 心理训练：通过心理训练方法，如自我暗示、正念训练等，帮助个体调整情绪、增强心理韧性。
5. 群体活动：组织个体参与团队活动、合作项目等，培养个体的团队合作精神和集体意识，增强其应对挫折的能力。
五、实施策略为了有效实施挫折教育，需要采取以下策略：1. 教育环境的营造：创设积极向上的教育环境，鼓励个体积极面对挫折，提供支持和帮助。
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说一说：
• 请大家回顾自身曾经遭遇过的印象最深 的一次挫折经历？当时的情绪状态，后 来采取什么样的应对措施？通过这次经 历，你认为应对挫折最重要的是什么？
（二）内涵分析：
• • • • • 挫折包含三层含义： 1、挫折情境：即阻碍个体行为的情境。 （高考失利、受讽刺打击、误入歧途，被劳动教养等） 2、挫折认知：个体对挫折情境的认知、态度和评价。 （失败乃成功之母、第十名已经不错了、不经历风雨怎么见 彩虹等） • 3、挫折反应：伴随挫折认知而产生的情绪体验和 行为反应。 • （焦虑、紧张、愤怒、攻击等）
社会因素
个人因素
地震、火灾、 人的生老病死
（四）、面对挫折人们的两种态度.
•
• 1、向挫折 • 屈服
1、采取逃避、掩饰、屈服的态度， 为自己的失误寻找“借口” 2、一遇挫折，便神情沮丧，甚 至万念俱灰，完全向挫折屈服
2、勇敢 的战胜挫折
面对挫折无所畏惧，仍能 积极进取，认真寻找摆脱 困境的途径，千方百计地 去克服困难，使希望得以 实现
挫折具有两重性
不 同 态 度 ， 不 同 人 生
向挫折屈服
找借口，推卸责任，情绪低落，丧失信心。
一事无成
挑战而不能坚持
意志不坚，缺乏恒心，最终放弃目标
碌碌无为
勇敢地战胜挫折
有明确的生活目标，不畏困难，力求进步
生活中的成功者
积极面对挫折的典型案例::
★歌德因绿蒂另有所爱而初恋失败，于是写下《少年 维特之烦恼》 ★孔子因失意而著《春秋》 ★司马迁因宫刑而著《史记》，被称为史家之绝唱 ★屈原在痛苦流放过程而赋《离骚》 ★美国前总统罗斯福说得更为直截了当：“我们无所 畏惧，唯一畏惧的就是畏惧本身！”
• 为什么？
父亲的话给了儿子什么样的启 发？
• 因为他想去迎接人生的又一次挑战。 • 儿子已经开始懂得，挫折练就人生一副 坚强的翅膀。 • 儿子已经明白：人生正是因为有了伤痛， 才会在伤痛的刺激下变得清醒起来；人 生正是因为有了苦难，才会在苦难的磨 练下变得坚强起来。
确实，人生就如同股市一样，没有一帆风顺，只有曲曲折折。 人的一生会经历大大小小的逆境、不如意甚至磨难……
积极面对挫折的名言名句:
• 挫折是人生道路上的必然，没有永远一帆 风顺的人生。
• 苦难对于强者来说是一块垫脚石，使人站 得更高；对于弱者来说却是一块绊脚石， 使人止步不前。 • 不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随 便便成功。 • 不幸是一所最好的大学
服刑人员常见挫折
1、生活挫折： 广义的生活挫折泛指在社会生活中遇到的所有挫 折；狭义的生活挫折主要是指生活上的一些困难和不适应。 挫折越大，对人的打击就越大。
（三）、挫折是怎样产生的？
自然因素Leabharlann 造 成 挫 折 的 因 素
社会因素
个人因素
学校因素
人 生 难 免 有 挫 折
……
1.自然因素 是指由于恶劣的气候和严重的自然灾害 所造成的损失或失败，也包括人世间生老病 死等。 2.社会因素 社会因素包括政治、经济、法律、宗教、 道德、风俗习惯、人际关系等方面。如正义 得不到伸张，长期蒙受冤屈，因得不到公正 待遇而使个人才能无法发挥等。
因为： 失去了成长的必然过程。蝴蝶的成长必 须在蛹中经过痛苦的挣扎，直到它的翅 膀强壮了，才会破蛹而出。否则，它很 快就会被环境所吞噬．
人生体验（例子）
• 初中毕业后，儿子跟着父亲做起了木匠。由于 没有考上高中，儿子的情绪十分低落，感到前 途渺茫。 • 一天，儿子学刨木板，刨子在一个木结处被卡 住，怎么使劲也刨不动它。“这木结怎么这么 硬?”儿子不由自言自语。“因为它受过伤。” 在一旁的父亲插了一句。“受过伤?”儿子不明 白父亲话里的含义。“这些木结，都曾是树受 过伤的部位，结疤之后，它们往往变得最硬。” 父亲说，“人也一样，只有受过伤后，才会变 得坚强起来。” • 父亲的话让儿子心头一亮。第二天，儿子放下 了刨子，要求回学校读书．
3.个人因素
生理因素是指个体与生俱来的身体、 容貌、健康状况、生理缺陷等先天素质 所带来的限制。如应近视或身高等因素， 不能选择所喜欢的专业。…… 自尊因素包括，得不到民警、同教 的信任，常受轻视；自感各方面表现都 很好，却没有评上“优秀”等。
自然因素
政治、法律、风 俗习惯、人际关 系 生理、心理缺 陷因素
2、情感挫折 主要表现为: 友情：与朋友产生误解、朋友关系疏远、交不到知己等； 亲情：自己的做法得不到亲人的理解、失去亲人等； 恋情：这是最普遍的情感挫折。表现为：失恋、单恋、多角恋。
（五）挫折意义
• 面对挫折人们的两种态度实际上也体现 为挫折具有两重性。
• 1 、他是坏事 ，给人以身体和心理上的打击和 压力，造成精神烦恼和痛苦，给生活的道路造 成曲折和坎坷 2、挫折在一定条件下也可以变成好事，它使人 经受考验，得到锻炼，积累经验教训，催人振 奋精神，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺 利，变挫折为成功。 •
• 生活中常会遇到理想中和现实中不一样的事情吗？
1.学生时代，考前作了认真的准备，原以为这次能 考好，但结果仍不理想。 2.在800米赛跑中原来信心满满，却未取得名次。 ．．．．．． 3.参加工作后，想努力表现，积极要求进步，却无 法得到领导的赏识。 4.在人生的道路上，误入歧途，走上违法犯罪的道 路。
我们把以上这些不如意事情而引起的情 绪反应称为什么? • 挫折.
• 今天我们就围绕“挫折”这个话题展 开我们的课堂．
•
挫折应对与心理健康
• （一） 挫折的含义： • 1、生活中： • 指挫败、阻挠、障碍的意思，《管子》： “兵挫而地削”，最开始常用于兵家失利。 • 2、心理学： • 指一种情绪状态。即人在从事有目的的活 动中，遇到干扰或阻碍，致使预定目标不能实 现，与之相应的需要得不到满足时产生的一种 心理紧张状态和情绪反应。
挫折应对与心理健康
快乐猜猜看:
• 草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。 过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴 蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直 出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎 的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪 开，帮助蝴蝶脱蛹而出……
• 请你猜一猜故事的结尾.
蝴蝶为什么会过早死去？