导致青少年不愿交流的10个沟通错误
孩子不愿和你沟通十大理由
孩子不愿和你沟通十大理由1.缺乏信任感：孩子可能缺乏对父母或者成人的信任，感觉他们无法真正理解自己的想法和感受。
2.父母的批评和责备：如果孩子感觉自己在和父母沟通时容易被批评或者责备，他们可能选择不与父母沟通。
3.缺乏共同话题：父母和孩子之间可能缺乏共同的兴趣和话题，造成交流的困难。
4.没有被倾听的感觉：孩子可能觉得自己在和父母沟通时没有被真正倾听，他们的意见和想法没有被重视。
5.对话模式不健康：如果父母和孩子的对话模式充满争吵、冷漠或者攻击性，孩子可能会选择回避和沉默。
6.家庭环境的压力：如果家庭环境中存在压力和紧张感，孩子可能感觉不安全和不舒服，选择不和父母进行沟通。
7.孩子的个性特点：有些孩子天生就比较内向，不善于言辞表达，这会造成他们不愿意主动和别人沟通。
8.交流技巧的缺乏：孩子可能缺乏有效的交流技巧，无法准确表达自己的想法和感受，所以选择不进行沟通。
9.对话缺乏隐私和尊重：如果父母在和孩子沟通时没有给予足够的隐私空间和尊重，孩子可能会感到不舒服，选择回避和保持沉默。
10.对话方式不合适：如果父母和孩子在沟通时使用了不合适的语言和态度，孩子可能会感到受伤和不愿再进行沟通。
针对孩子不愿意和父母或者其他成人进行沟通的问题，父母可以采取以下方法来改善沟通氛围：1.建立信任：父母需要营造一个安全和信任的环境，让孩子感到亲近和放心，这样他们才会更愿意和父母沟通。
2.成为倾听者：父母应当给予孩子充分的倾听，认真聆听他们的意见和想法，让他们感到被重视和理解。
3.避免批评和责备：父母在和孩子沟通时，要避免使用过多的批评和责备，而是鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
4.创造共同话题：父母可以尝试了解孩子的兴趣爱好，与他们建立共同的话题，这样孩子就会更愿意主动和父母进行沟通。
5.学会有效的倾诉技巧：父母可以教育孩子如何正确地表达自己的想法和感受，培养他们有效的倾诉技巧，这样他们将会更有信心与别人进行沟通。
6.营造轻松和愉快的家庭环境：父母可以通过一些愉快的活动和游戏来缓解家庭中的压力和紧张感，让孩子感到安全和温馨。
人际关系交往过程中容易出现的10个错误
人际关系交往过程中容易出现的10个错误沟通顺畅，办事也会非常顺利；可若出言不当，则可能埋下心结。
近日，美国《问他》网总结了交往中容易犯的10个错误，指导我们躲开沟通“雷区”。
1.不做自我介绍。
无论何种场合，相互认识是进一步交流的前提。
遇到陌生人，主动自我介绍是避免尴尬的关键点之一。
2.接电话时不回避。
在公共场合，大声打电话会特别显眼、甚至招人厌，最好先道歉并把音量放小声点，这是避免他人反感的不二法宝。
3.夸夸其谈、自吹自擂。
聊天过程中有意无意地把话题往自己身上引，往往给人以自恋、爱显摆的印象，给人留下不好的印象。
4.对待服务员态度粗暴。
态度是良好沟通的`前提，无论他人是什么身份，粗暴的态度、自以为是的神情，只会让人觉得你这个人不可理喻。
5.总是迟到。
每个人都希望被尊重，迟到虽然能找借口蒙混过关，但会让对方觉得你不重视这段关系。
次数一多，感情也会打折扣。
6.不让座。
让座给更需要的人，是最基本的人性表现。
如果光想着让自己舒服一点，会在不知不觉中，给人留下自私、冷漠的印象。
7.争账单。
出手大方会让人觉得你很热情，但没必要死磕。
有人建议AA制时，不要你争我抢、争得面红耳赤，否则下一次大家可能不敢在一起娱乐了。
8.占用公共设施。
如果“没事占茅坑”，比如在公园占着健身器械当椅子座、随处放东西、擦抹汗渍等，这些小小的动作，只会惹人反感。
9.双手抱胸前。
说话时双手抱于胸前，会让人感觉你对他是有防备的、想拒绝他，让人觉得不被信任。
10.小动作太多。
说话时总是敲手指头、挖耳朵、玩指甲等，会让人感觉你心不在焉。
【人际关系交往过程中容易出现的10个错误】。
常见的沟通障碍
常见的沟通障碍
1. 语言障碍：当两个或多个人使用不同的语言进行交流时，可能会出现语言障碍，导
致沟通困难。
2. 文化差异：不同的文化背景会导致人们的价值观、行为方式、沟通风格等方面的差异，从而导致沟通障碍。
3. 误解和偏见：人们对他人的误解和偏见往往会干扰沟通。
这可能是由于信息不完整、主观解读或先入为主的观点所导致的。
4. 忽视和听力障碍：当一个人没有充分关注和倾听他人时，可能会导致沟通障碍。
听
力问题，如听不到清楚的声音或理解困难等，也会影响有效的沟通。
5. 非言语沟通问题：身体语言、面部表情和姿势等非言语沟通方式的误解可能导致沟
通失败。
6. 技术障碍：在现代科技时代，技术问题，如不稳定的网络连接、语音或视频通话的
问题，也可能成为沟通障碍。
7. 情绪障碍：当一个人情绪激动、沮丧或焦虑时，可能会影响沟通的能力。
情绪障碍
可能导致说话不清楚、言辞激烈或不理性的行为。
8. 时间和环境问题：沟通的时间和环境限制可能会造成沟通障碍。
例如，嘈杂的环境、时间紧迫或被其他事情干扰都会妨碍有效的沟通。
9. 信任问题：缺乏信任或建立信任困难也可能成为沟通障碍。
当人们不相信对方或怀
疑其动机时，可能会导致沟通问题。
10. 个人差异：每个人的个性、兴趣和沟通风格都不同，这可能导致沟通障碍。
有时，人们可能没有充分了解他人的个人差异，从而导致沟通问题。
12大沟通障碍
12大沟通障碍下列所叙述的12项行为方式，是父母亲最常使用的“协助方式”。
当孩子遇到困扰时，运用这“12项协助方式”，通常会成为“沟通障碍”，不仅无法解决孩子的困扰和烦恼，反而会使事情变得更糟。
所以，父母不良的沟通方式会产生沟通障碍，让沟通无法继续。
这12项协助方式，被心理学家称为“12大沟通障碍”。
我们将这些沟通障碍行为模式以及可能造成的后果阐述如下：1．命令、指示父母以居高临下的姿态对孩子进行指示、命令。
如：“你不要再哭了！”“你现在必须做作业！”“你现在不能玩游戏！”等。
可能造成的后果：●会使双方沟通不良，伤害孩子自尊，造成孩子的自我否定；●让孩子没有责任感，让孩子觉得父母应该为自己负责任；●使孩子产生逆反心理或报复行为。
2．警告、威胁父母威胁、逼迫、恐吓孩子并让他屈服。
如：“你不听话就让你爸打你！”“你在家不听话，我就告诉你的老师！”“再哭我揍你！”可能造成的后果：●造成沟通不良；●孩子会因为害怕而顺从；●威胁的结果会使孩子产生“侥幸”的心理，学会投机，甚至欺骗；●会导致孩子的愤怒、生气或者孤僻，没有主见。
3．说教、教训父母以居高临下的姿态教育训诫孩子，如：“你不应该那样做！”“你看你姐姐多讲卫生，你应该向她学习！”“我小时候就不像你这样。
”可能造成的后果：●会造成孩子过重的负担或罪恶感；●会养成孩子“自我防卫”的态度，不信任感（如“谁说的？”）；●会导致孩子退缩、疏远或反抗（如“我不应该你也不应该……”）。
4．建议、提供解决方法向孩子提出自己的主张或提供父母解决的方法，供孩子参考。
如“我建议你把这件事告诉老师。
”“是我，我肯定不去。
”可能造成的后果：●暗示孩子不具有解决自己问题的能力；●会阻碍孩子自己去面对问题，想出解决方法并且采取实际的行动；●会使孩子产生依赖心或反抗心。
5．争论、用道理说服父母与孩子各执己见，相互辩论。
如“你说得不对，事实是……”“我不同意你的观点，因为……”“老师说，你应该……”可能造成的后果：●会造成孩子的防卫态度与对抗心理；●通常会造成孩子反抗父母，不听父母的话；●让孩子觉得自己是不好的、错误的，失去自信。
对孩子最无效5种沟通方式，你中招了吗？
对孩子最无效5种沟通方式，你中招了吗？为什么你苦口婆心地和孩子讲道理，ta总是不听？为什么你批评教育孩子，ta反而越来越调皮？为什么你给孩子提建议，ta反而越来越抗拒？是呀，为什么呢？随着孩子逐渐长大，很多家长会发现，孩子很多事越来越不愿意和自己沟通，这就出现了所谓的代沟。
其实，这主要是因为我们的父母与孩子沟通出现的一些问题所致。
那么，家长们对孩子沟通出现哪些问题呢？毕老师今天就给大家罗列了几个沟通误区，请各位父母重新审视一下自己是否也存在这样的问题。
1、指挥、命令“听话，赶紧把玩具收拾好。
”“不准大声尖叫。
”“不许在胡闹！”这种沟通方式会让孩子觉得父母高高在上，用命令和指挥方式对孩子说话，叫孩子做事，容易造成孩子逆反心理。
2、*告、威胁“你再不听话，我就叫*察叔叔来抓你。
”“再不把玩具放回原处，我就全扔出去。
”“你下次如果还是这么不乖，我就再也不带你出去玩了。
”这种沟通方式除了让孩子内心恐惧，很难让ta们真正意识到错误的源头。
3、忠告、训诫“弟弟还小不懂事，你别和他吵。
”“别吵我了，我快被你们吵死了。
”“她是妹妹，你是哥哥就要让着她。
”这种沟通方式其实就是父母习惯用的说教方式，长期下去会让孩子生活得很压抑，自己真正的渴望得不到表达。
4、提供建议、解决办法“还在玩，你为什么不去看书？”“我想，你现在应该去写作业了。
”“小孩子，是不是应该诚实啊？”这种沟通方式会让孩子觉得自己被当成傻瓜，说是建议，其实有点像变相*，长期下去也会让孩子没有自己的主见。
5、物质诱惑“你自己去玩，不来打扰我就给你糖吃。
”“乖乖吃饭，等一下可以奖励你喜欢的玩具。
”这种沟通方式会给孩子建立起错误的价值观念，让ta们以为有诱惑就可以做任何事。
真正良好地沟通是需要建立在父母与孩子平等交流的基础上。
和孩子沟通时，不妨试试以下几种方式：1、学会倾听孩子的想法。
听，是沟通的第一步，在和孩子交流时，放下手中的工作，认真听孩子说话，让孩子感受到自己被尊重。
初中学生的交流障碍与思考
初中学生的交流障碍与思考初中阶段是青少年成长的重要阶段，也是情感、认知和社交能力发展的关键时期。
很多初中学生在与同学交流时常常遇到各种困难和障碍。
本文将探讨初中学生交流中的障碍以及他们可能面临的思考方式。
一、初中学生的交流障碍1. 内向、害羞许多初中学生在与同学交流时显得内向、害羞，不愿意开口说话或者表达自己的观点。
这种内向和害羞可能是因为对自己的能力和外貌的不自信，也可能是因为对他人的评价和看法过于在意。
2. 社交焦虑一些初中学生在面对人多的社交场合时会感到焦虑和不安。
他们担心自己的言行举止会被他人挑剔和评价，因此在交流中表现得局促不安，甚至避而远之。
3. 沟通能力不足有些初中学生缺乏良好的沟通技巧和表达能力，导致他们在交流中无法清晰地表达自己的意思，或者无法理解他人的意图，因此容易产生交流障碍。
4. 人际关系问题在初中阶段，学生之间的人际关系开始变得复杂，并且常常受到外界因素的影响。
一些学生可能因为人际关系问题而产生交流障碍，比如害怕被排斥、害怕被孤立，因此在交流中表现得退缩和不敢主动。
二、初中学生的思考方式1. 自我意识很多初中学生在交流中会过分关注自己的表现和形象，因此会对自己的言行举止产生过多的担忧和焦虑。
他们会不断地思考自己的表现是否得体，是否会被别人接受和认同，这种自我意识会影响他们的正常交流和表达。
一些初中学生缺乏社交自信，他们对自己的社交能力和魅力缺乏信心，因此在交流中会表现得犹豫和退缩。
他们会质疑自己的价值和魅力，怀疑自己能否与他人建立良好的人际关系，这种思考方式会加剧他们的交流障碍。
3. 对他人评价的在意4. 社交冲突的处理初中学生在交流中常常会遇到各种冲突和矛盾，他们需要学会如何处理这些冲突，以保持良好的人际关系。
一些学生在面对社交冲突时会产生矛盾的思考方式，他们会陷入自我怀疑和自责中，无法理性地分析和处理问题，导致交流障碍的产生。
三、解决交流障碍与思考方式的建议初中学生需要通过各种方式提升自我认知，了解自己的优势和特点，并且接受自己的不足之处。
家长和孩子沟通的12个绊脚石
家长和孩子沟通的12个绊脚石一、命令、指示、指挥后果：[16:20:13]1、会使双方沟通不良，伤害孩子自尊，造成孩子的自我否定[16:20:40]2、让孩子没有责任感，让孩子觉得父母应该为自己负责任。
[16:21:39]没有价值感[16:22:21]3、孩子觉得自己是不重要的[16:23:16]被剥夺资格感[16:25:03]4、使孩子产生逆反心理或报复行为[16:25:50]二、警告、责备、威胁[16:38:59]后果：1、造成沟通不良，父母和孩子是不平等的。
[16:43:39]2、孩子会因为害怕而顺从。
[16:44:26]3、威胁的结果会使孩子产生“侥幸”的心理，学会投机取巧，甚至欺骗。
4、会导致孩子的愤怒、生气或者孤僻，没有主见。
[16:47:44]明亮对大家说: 交流的关键是避免两极化语言[16:52:32]只听咔嚓一声,游客4689闪亮登场,四下里掌声雷动...您对大家说: 威胁[16:52:49]云妃对大家说: 威胁[16:52:50]54运艳英对大家说: 威胁[16:52:54]青山不改，后会有期，明亮飘然离去...青山不改，后会有期，-明子!飘然离去...拜山拜水拜码头,-明子!前来报到...心灵成长-简单副室送给笑梅老师7朵鲜花心灵成长一轩管理3对笑梅老师说:只见远处扬起阵阵尘烟,春华秋实狂奔而来...[管理员]笑梅老师(171745088)将用户春华秋实(172678477)递到了公麦第(2)个麦上.青山不改，后会有期，若溪飘然离去...春华秋实对大家说: 不好意思，我刚来，不知道怎么上去的。
[16:57:16]心灵成长一轩管理3对春华秋实说:春华秋实对大家说: 呵呵，我还不知道您在说什么[16:58:32]心灵成长青青橄榄主4对心灵成长一轩管理3说:心灵成长一轩管理3对心灵成长青青橄榄主4说:春华秋实对大家说: 哦[16:59:22]心灵成长青青橄榄主4对心灵成长一轩管理3说: 约蔷薇撒[16:59:22]世上没有不散的宴席，-明子!依依不舍地走了...用户燕子打开门向外望了望又把门关上了...只见远处扬起阵阵尘烟,大家狂奔而来...轻轻地心灵成长青青橄榄主4走了,正如他轻轻地来...拜山拜水拜码头,-明子!前来报到...只见远处扬起阵阵尘烟,心灵成长青青橄榄主4狂奔而来...心灵成长一轩管理3对笑梅老师说:燕子走出门口与一个神秘人窃窃私语后，转身又进来了...春华秋实脚底抹油,一声不吭地溜了...和颜爱语脚底抹油,一声不吭地溜了...用户游客1230离开了房间...心灵成长青青橄榄主4对心灵成长一轩管理3说: 呵呵[17:01:22]心灵成长一轩管理3对心灵成长青青橄榄主4说:心灵成长一轩管理3对心灵成长青青橄榄主4说:心灵成长一轩管理3对心灵成长青青橄榄主4说:用户-明子!离开了房间...拜山拜水拜码头,-明子!前来报到...拜山拜水拜码头,qzuser前来报到...轻轻地qzuser走了,正如他轻轻地来...心灵成长青青橄榄主4对心灵成长一轩管理3说: 估计要等上学蔷薇才可能有空[17:02:22]心灵成长枫叶房管部长对心灵成长一轩管理3说:心灵成长一轩管理3对心灵成长枫叶房管部长说:只见远处扬起阵阵尘烟,雪诗狂奔而来...世上没有不散的宴席，雪诗依依不舍地走了...青山不改，后会有期，燕子飘然离去...用户燕子来到房间...用户春华秋实来到房间...笑梅老师对大家说: 现在开始好吗[17:05:39]青山不改，后会有期，燕子飘然离去...只听咔嚓一声,燕子闪亮登场,四下里掌声雷动...只见远处扬起阵阵尘烟,单向道狂奔而来...世上没有不散的宴席，春华秋实依依不舍地走了...用户春华秋实来到房间...只听咔嚓一声,随风闪亮登场,四下里掌声雷动...[管理员]心灵成长一轩管理3(126649171)将用户心灵成长一轩管理3(126649171)递到了公麦第(3)个麦上.心灵成长一轩管理3对笑梅老师说:轻轻地单向道走了,正如他轻轻地来...阿米悄悄地来了,挥一挥衣袖,带来一群MM...敏木馨儿对大家说: 有回音[17:06:44]敏木馨儿对大家说: 是[17:06:56]心灵成长枫叶房管部长送给心灵成长一轩管理310朵鲜花笑梅老师对心灵成长一轩管理3说: 3、说教、规劝、教训[17:07:10]笑梅老师对大家说: 3、说教、规劝、教训 (17:07:15)[17:07:24]只见远处扬起阵阵尘烟,哈密杨春红92狂奔而来...心灵成长－楼台脚底抹油,一声不吭地溜了...用户心灵成长-鹤望兰来到房间...心灵成长一轩管理3对心灵成长-鹤望兰说:心灵成长-鹤望兰对心灵成长一轩管理3说:笑梅老师对大家说: 后果：[17:11:37]笑梅老师对大家说: 第一，会让孩子产生愧疚感或自卑感，感到自己不够好。
10种致命的沟通错误
10种致命的沟通错误今天给大家分享在我们平时沟通中，经常易犯的10种错误。
1、评价2、说教3、扮演或标榜为心理学家4、讽刺挖苦5、命令6、仓促行事7、威胁8、多余的劝告9、模棱两可10、转移话题这些行为被称为沟通中的致命过失。
因为它们很容易毁掉我们的关系，从而导致猜测、误解、恼怒、挫折感，使沟通被完全破坏。
不幸的是我们每天都发现这些过失在我们身边发生。
对于我们来说，承认这些过失是很容易的，但是在彼此的沟通中，这些过失又不断地重复出现，做到却很难。
如果你想成功地进行沟通，你就要避免这10种过失。
对于上述的每一种过失，思考一下刚听到它时，你是什么反应，你是否承认在你的沟通中也存在着这些过失?一、评价。
当我们作出对另一个人肯定或否定的判断时，这暗示着我们认为在某种程度上，我们比他们“好”。
而当我们以一般方式而非特殊方式评价别人时，尤其会这样。
“你是一个好人”或者“你真令人失望”，这两种评价都是无益的。
因为这是一般性的评价，这会使接受者觉得，他们被轻视了，因此才得到如此简单的评价。
所以要避免一般性的泛泛而论，比如：“你真不体贴别人”;或者“如果你打算去哪儿，你需要作出更多的承诺”。
在表扬或批评时要具体化。
在没有说明原因前，不要说你喜欢什么或不喜欢什么。
要保留事实，而不是观点和解释。
用一些中性词汇以及你的肢体语言、语音、语调和适合你使用的词汇传递你对他人的尊敬。
二、说教。
讲道理、责备、羞辱以及抓住过去的事情不放，都是说教的形式。
这肯定会把好的沟通引入深渊。
当我们认为自己比别人知道的多，或者经验更丰富，或者价值观更优越时，我们往往会变得严肃、自大，开始讲道理。
但因为我们对他人的参考体系并不完全了解，我们的说教未必是中肯和受欢迎的。
不要说教，尽量“穿他们的鞋走一段路”。
你越这么做，可能你越不会去教训别人，而更倾向于欣赏、重视和接受。
用积极的倾听技巧帮助人们揭示其处境。
如果他们想征求你的建议时，他们也会这么做的。
和青春期孩子相处谨防十大错误
和青春期孩子相处谨防十大错误
一、言行不一：别管我怎么做，照我说的去做就是了
二、不肯认错：我是老师，我永远是对的
三、不能坦诚回答学生的疑问：不要问原因，照我说的去做
四、不能帮助学生发展自我人格：你说你以后能做什么？
五、不把焦点放在重要的事情上
六、不表达肯定和接纳：这么笨，难道你一点事都做不好吗？
七、不尊重学生的朋友：你怎么能和他玩呢？
八、不能容忍学生犯错：你看看你做的好事？
九、不敢谈敏感问题：我们谈点别的，好吗？
十、不肯花时间倾听学生：我现在很忙，你待会好吗？
进入青春期，孩子的心理也会发生变化，他们开始有很强的自我意识，不喜欢被人命令。
这个时期，家长要学会跟孩子沟通。
第一，尊重孩子，平等交流。
家长要学会跟孩子聊天，不要认为孩子的世界很幼稚，对孩子的话题不感兴趣，不论孩子说什么，最好表现出很感兴趣，这样孩子才有跟你交谈的欲望。
有些家长很忙，甚至没有时间跟孩子聊聊天。
其实交流
的方式很多，可以采取留言板、网络、电话等。
但千万不能因为忙而不跟孩子交流。
第二，利用赞美，缩短心理距离。
每个孩子都希望得到父母的赞扬，家长一定不要吝啬自己的赞美。
如看孩子成绩单时，不要只盯着考得不好的科目，可先从优点看起。
如孩子数学考得不好，语文考得好。
可以说：“这次语文考得不错。
”这时孩子自己会明白，这是说：“数学没有考好。
”但如果说“怎么搞的，数学考得这么差！”这会打击孩子自信，也不利于亲子交流。
沟通十二大绊脚石
沟通十二大绊脚石重要提示：重大需求指的是对责任感的需求。
当孩子有问题时，父母有协助的责任。
协助孩子负起自行解决问题的责任，而不是把孩子的问题“揽”过来，代替孩子解决问题，把解决问题当成自己的责任。
父母把自己的想法强加在孩子身上，以为这就是对孩子的关爱，其实这只是父母满足自己的需求。
父母对孩子的爱不是以父母付出的多少来衡量，而是以孩子能接收到多少来衡量。
当父母有问题时，先看清问题的真相，再找出有效解决办法。
亲子沟通十二大绊脚石1、命令、指责2、警告、责备、威胁（以警告、责备、威胁的语气告诉孩子如果他做了某件事情会产生什么样后果）3、说教、规劝、教训（告诉孩子他应该如何做）传达的信息：孩子受外界施加的权威、职责或义务，对“应该”“应当”和“必须”这样的措辞全盘接受。
4、建议、提忠告、提供解决方法向孩子提出自己的主张或提供父母解决的方法供孩子参考，可能造成孩子的依赖、反抗心理5、争论、辩驳用事实道理说服，用反驳手段、逻辑知识或父母的意见去影响孩子6、贴标签、评判、责备对孩子进行负面评价。
批评是引起冲突的导火索。
可能造成的后果：内化为自己的评判、反驳，暗示孩子是能力差的人，让孩子失去自信，无法突破提升自己，因为怕得到否定的判断或斥责，孩子会拒绝和你沟通，心理上远离你。
孩子会接受父母的判断，内化为自己的评判，产生自卑的心理，认为“我真的不好”。
7、赞美、赞同（当对方处在问题区时）即当对方处在问题区时对其进行正面评价、附和。
（1）不符合孩子自我形象的肯定评价会引起孩子的敌意（2）孩子会认为，父母有肯定的评判就有可能做否定的评判，在缺乏赞扬的家庭会被解读为批评。
（3）孩子常常会认为父母赞扬自己是为了操纵自己，是引诱他们做父母喜欢的事情。
8、辱骂、嘲弄、讽刺使孩子人格或名誉受到损害、蒙受耻辱，继而导致自卑。
9、解释、分析、诊断告诉孩子他的动机是什么，给他的行为分析、找原因、下定义，或者分析他为什么那样说那样做，让孩子感到你在给他筹划，帮他分析。
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作者：艾米•莫林（Amy Morin），青少年教育专家。
有时候同青少年讲话，就好像是一场艰难的战争，令许多父母感到挫败。
比如，父母问“今天过的怎么样？”许多青少年会说“还好”，然后就回到自己卧室，整晚不出来。
虽然他们似乎在不停地与朋友聊天、短信，但是面对父母，他们就觉得无话可说了。
健康的沟通交流是良好亲子关系的一部分。
然而，家长尝试鼓励孩子多交流的行为往往适当其反，导致孩子闭上嘴巴不愿开口。
其实，导致青少年不愿意开口的原因并非是父母的鼓励，而是他们错误的沟通方式。
那么，常见的沟通错误有哪些呢？
1、不重视孩子的问题
发型糟糕、约会被放鸽子或者与朋友出现问题等对于青少年来说都是很紧急的状况。
虽然家长可能正在处理一些更重要的事情，但是请不要忽视孩子此刻面临的问题对他生活的影响。
不要说“克服一下”或者“没什么大不了”这样的话，因为这只会让孩子觉得你不理解他正遭遇的问题。
2、支持孩子的敌人
如果孩子告诉你她因为别人的行为而不开心，你应该尽量避免为他人的行为做辩解或解释，因为这会让孩子更疏远你。
如，说“也许老师提高音量只是想让你听到”会让孩子更沮丧。
下次孩子再向你表达她的感受时，你只需做个倾听者就足够，而不是支持那个她不喜欢的人。
3、带有嘲讽的回应
虽然幽默和轻微的调侃确实有助于亲子关系的健康发展，但是嘲讽却对亲子感情有害。
如果你和孩子的感情已经很紧张了，那你应当避免带有嘲讽的回应。
即使你是出于幽默搞笑的本意，但孩子可能会误解。
就算你和孩子亲子关系良好，也应当尽量避免嘲讽。
4、否定孩子的感受
有时候青少年的情感波动很大，通常他们的情绪反应对成人而言毫无意义。
如“你不必这么难过”或“为这点小事生气不值得”这样的评论只会导致孩子不再与你分享他的感受。
即使你不能理解孩子的情绪，至少你不应否定他的感受。
5、谈话内容都是围绕你自己
将谈论的话题转向你自己，不利于亲子聊天。
虽然有时候，在某些问题确实会需要解释你的经历或经验，但父母应避免说教或将自己与孩子的人生进行比较。
如果孩子与你分享自己遇到的问题时，类似“你知道我小时候过的有多苦吗？”这样的回应会导致谈话结束。
6、立即做出判断
交流过程中太早表达反对意见只会让孩子与你疏远。
在表达你的想法前，专心听孩子的观点。
孩子说完后，你再提出自己的看法，使用“我”开头的陈述句。
如，“我不知道如果你直接把那些话告诉你的朋友，会发生什么？”或者“我觉得和你的老师谈论下你的成绩，可能更有帮助。
”尽量不要使用“你应该……”开头的句子，因为这只会引起孩子的防御回应。
7、表示震惊和意外
青少年经常说些令人震惊的话或做些让人惊讶的事情。
不管孩子染了紫色头发还是告诉你一
个惊悚故事，不要表现出震惊，因为他们只是想看你的反应。
相反，平静地做出回应。
表示震惊和害怕，只会鼓励孩子继续这种行为以寻求关注。
8、替孩子解决问题
孩子很少会遇到特别棘手的问题。
但是，如果你总是替孩子解决问题，那她永远学不会如何自己解决问题。
直接参与进来并将问题解决，可能并不是孩子需要的。
你应该允许孩子发泄自己的情绪，然后询问她是否需要帮助。
如果她愿意接受你的帮助，那你应该和孩子一起解决问题。
9、指责孩子
告诉孩子某件事是她的错，只会火上浇油，尤其是在谈话开始的时候。
虽然帮助孩子为自己的行为承担责任很重要，但是指责孩子会导致谈话很快结束。
不要说“如果你不是总是这么粗鲁，事情就不会发生了。
”相反，你应当提出一些可以促进进一步讨论的问题，如“如果让你再来一次，你会有不同的做法吗？”，这有助于孩子承担自己的责任，而且你要尽量避免说所有问题都是的错。
10、对孩子不切实际的大计划不支持
青少年经常会有一些不切实际的伟大计划。
虽然避免孩子生活在一个虚幻的世界很重要，但是家长可以通过其他方式对孩子的计划表示支持。
如，如果孩子说“我长大了想要去世界各地旅行”，此时，家长不要说“如果你觉得自己能做到的话，那你以后最好要很富有。
”相反，家长可以表现出好奇心，然后问她“你觉得那需要多少钱呢？”或者说“哇，那一定很有趣，可以看到世界上的不同国家。
”表示支持。
以支持的方式回应孩子，可鼓励谈话继续下去。