陶行知教育孩子的故事
陶行知四块糖果的故事
陶行知四块糖果的故事陶行知是中国近代著名的教育家，他提出了“四块糖果”的教育理念。
这四块糖果分别是，爱心、耐心、信心和希望。
这四块糖果不仅是对孩子教育的要求，也是对每个人做人的要求。
下面，让我们来听听陶行知四块糖果的故事。
故事的第一块糖果是爱心。
陶行知说，教育的第一要务是爱心。
爱心是人类的本性，也是教育的灵魂。
爱心就像一块甜甜的糖果，能够温暖人心，让人感受到无尽的温暖和关怀。
在教育孩子的过程中，父母和老师要用爱心去对待孩子，给予他们足够的关爱和理解。
就像陶行知所说的，“只有真正爱孩子的人，才能教育好孩子。
”。
故事的第二块糖果是耐心。
陶行知告诉我们，教育孩子需要有耐心。
耐心就像一块酸酸甜甜的糖果，需要慢慢品味，才能感受到其中的美好。
在孩子成长的过程中，他们会犯错误、犯错，需要父母和老师有耐心地引导和教育。
只有耐心，才能让孩子感受到真正的关怀和温暖。
故事的第三块糖果是信心。
陶行知告诉我们，教育孩子需要有信心。
信心就像一块清新的糖果，让人感受到无尽的力量和勇气。
在孩子成长的过程中，他们需要父母和老师给予他们足够的信心，让他们相信自己可以做到，可以克服困难，可以取得成功。
只有信心，才能让孩子走得更远，走得更好。
故事的最后一块糖果是希望。
陶行知告诉我们，教育孩子需要给他们带来希望。
希望就像一块甜蜜的糖果，让人感受到生活的美好和希望的光芒。
在孩子成长的过程中，他们需要父母和老师给予他们足够的希望，让他们相信未来会更美好，相信努力会有所回报。
只有希望，才能让孩子拥有更美好的人生。
陶行知四块糖果的故事告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是爱心、耐心、信心和希望的传递。
在孩子成长的过程中，父母和老师要用爱心去对待孩子，要有耐心去引导孩子，要给予孩子足够的信心和希望。
只有这样，才能让孩子茁壮成长，走向美好的未来。
愿我们都能成为孩子生命中的四块糖果，给予他们无尽的关爱和温暖。
陶行知教育孩子的故事有哪些
陶行知教育孩子的故事有哪些陶行知非常重视儿童教育，所以陶行知教育孩子的故事一直被后人所称赞，一起来看看吧，以下是店铺分享给大家的陶行知教育孩子的故事，希望可以帮到你!陶行知教育孩子的故事教育家陶行知当小学校长的时候,有一天看到一个学生用泥快砸自己班上的同学,当即喝止他，并令他放学时到校长的办公室里去，放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了，可一见面，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。
学生惊讶的接过了糖。
随之，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：这块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖给你。
那个同学更惊异了。
陶行知又掏出第三块糖塞到了他手里，说：我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。
你砸他们，说明你很正直善良，有做斗争的勇气，应该奖励你啊!那个同学感动极了，他流着泪后悔的说：陶校长，你打我两下吧!我错了，他们毕竟是我的同学啊!我们在教育孩子的过程中，往往有很多的功利心在里面，没有随时、随性、随意、随缘、随喜教育孩子。
作为父母，往往不顾孩子的实际情况，逼着孩子学这学那;作为老师，往往只注重孩子的分数。
在教育孩子的过程中我们往往少了这种平常心。
陶行知的教育理念1、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”3、“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”4、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”5、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”6、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
7、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
有关陶行知的小故事
有关陶行知的小故事篇一：《陶行知与小泥人》我小时候就听爷爷讲过陶行知先生的故事，陶行知先生可是个大教育家呢。
在我们村子里，有个教书先生老是板着脸，大家都怕他。
可陶行知先生就不一样啦。
有一次，我爷爷说他有幸见到了陶行知先生。
那时候陶行知先生正在一所乡村小学视察。
我爷爷看到陶行知先生走进教室的时候，孩子们都有点紧张。
陶行知先生可没摆什么架子，他笑盈盈地看着孩子们，眼睛里透着温和。
他看到教室里有个小角落堆着一些泥巴，那是孩子们课间玩耍的时候弄的。
陶行知先生就走过去，拿起一团泥巴，坐在孩子们中间，对孩子们说：“咱今天不上那种规规矩矩的课啦，咱们一起捏小泥人咋样？”孩子们一听，眼睛都亮了。
有个调皮的小男孩叫狗蛋，他大声说：“陶先生，真的可以吗？俺们老师可不许俺们在教室里玩泥巴呢。
”陶行知先生摸了摸狗蛋的头说：“为啥不许呢？在我这儿啊，只要能学到东西，玩泥巴也是学习呢。
”于是，孩子们都围过来，跟着陶行知先生捏泥人。
陶行知先生的手很巧，他一边捏一边说：“你们看啊，这泥巴就像你们的想法，可以捏成各种各样的东西。
”他捏出了一个小农夫，扛着锄头，惟妙惟肖的。
狗蛋学着陶行知先生的样子捏，可是怎么都捏不好，有点沮丧。
陶行知先生就凑过去说：“狗蛋啊，你捏的这个也很有特色呢。
你看这大粗胳膊，就像个大力士。
”旁边的女娃子小花说：“陶先生，俺想捏个女娃娃。
”陶行知先生就耐心地教小花怎么捏出裙子的褶皱。
教室里热闹极了，大家都在专心地捏泥人。
这时候，那个学校的校长进来了，看到这场景有点吃惊。
他说：“陶先生，这……这怎么在教室里弄起泥巴了呢？”陶行知先生笑着说：“校长啊，你看孩子们多开心。
他们在捏泥人的过程中，发挥了想象力，动手能力也提高了。
这也是教育啊。
”校长听了，若有所思地点点头。
后来啊，这堂课成了孩子们最难忘的一堂课。
爷爷每次讲起这个故事，眼睛里都闪着光，就好像他也回到了那个充满欢乐和创意的教室一样。
陶行知先生就是这样一个人，他总能找到独特的教育方法，让孩子们在快乐中学习成长。
中国知名教育家的故事
中国知名教育家的故事故事一：陶行知的教育智慧嗨，亲爱的朋友们！今天咱来聊聊陶行知这位了不起的教育家。
陶行知啊，那可是真心为了孩子们的成长在努力。
有一次，他看到一个男孩子用泥块砸自己班上的同学，当即制止了他，并让他放学后到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，男孩已经等在那里准备挨训了。
可陶行知却掏出一块糖递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”男孩惊疑地接过糖。
接着陶行知又掏出第二块糖放到他的手里，说：“这也是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。
”男孩更惊疑了，眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖塞到男孩手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生。
你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男孩感动极了，他流着眼泪后悔地说：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖递过去，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖，可惜我只有这一块糖了，我的糖发完了，我看我们的谈话也该结束了！”你瞧瞧，陶行知多有智慧呀，用这样的方式教育孩子，可比一顿打骂强多了！他真的是用心在懂孩子，爱孩子。
还有一次，陶行知在武汉大学演讲。
他走上讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。
台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。
陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。
可是大公鸡只叫不吃。
怎么才能让鸡吃米呢？他掰开鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。
大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。
陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。
这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。
先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。
即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。
但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”陶行知就是这样，用一个个生动有趣的例子，告诉大家教育的真谛。
陶行知经典教育故事
陶行知经典教育故事“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
”这是教育家陶行知老先生说的。
下面是小编为大家整理的陶行知经典教育故事，一起来看看吧!陶行知经典教育故事一新安旅行团‛的故事1933年的一天，上海大厦大学校园内，一群群大学生正向着大礼堂走去。
他们三三两两地议论着今天将要举行的报告会：‚听说是一些小孩子来演讲。
‛‚是的，叫‘新安旅行团’，听说是苏北淮安新安小学的学生，大的十五六岁，小的才十二岁。
‛‚小孩子来跟我们讲课，能讲什么呢?不是开开玩笑吧!‛‚去听听吧，听了再下结论嘛!‛大学生们向礼堂走去，带着好奇、怀疑。
会场里渐渐坐满了人。
讲台上出现了一位戴眼镜的先生，中等身材，穿着学生装。
有人认出来了：‚是陶行知先生。
‛陶先生开始讲话：‚诸位都是大学生，也许会说，叫他们听小孩子讲课，真是笑话。
这七个小孩子从淮安一路演讲到上海。
‘没有父母带，先生也不在’，靠演讲旅行，作抗日宣传。
这个儿童旅行团的价值，是新时代之无价宝，如果一定要定个价值，或者姑且定为万万万万金元吧。
这样伟大的宝藏，世界上谁也没有，都为新安小朋友所得。
而‘新安’不敢占为私有，愿公诸天下后世。
讲得如何，请大家一试。
‛不同凡响的开场白，激起了会场上的一片掌声。
小玉站在讲台前，他穿着浆洗得干干净净的粗布衣服，圆圆的小脸因紧张而涨得通红，两手十个手指下意识地搓来搓去。
陶先生轻轻地拍了他一下，在他耳畔说了几句话，就走下台去了。
小玉定了定神，开始讲起来：‚我的老家在凤阳，凤阳是个穷地方，十年倒有九年荒。
妈妈生了八个孩子，死了六个，只剩下我和姐姐。
爹爹被抓去当壮丁，活活折磨死了。
妈妈活不下去，流着眼泪把姐姐卖给了人贩子……‛孩子的脸颊上滚动着泪珠，他抽泣了一下，悲愤地接着说：‚我们为什么这样穷，为什么这样苦?我们曾经问爷爷奶奶，我们曾经问爸爸妈妈，他们的回答是：我们命苦啊!可是，学校的老师告诉我们：根本就不是什么命苦，是我们的国家太落后，外有列强，内有国贼，生产落后，经济衰败，这一切是帝国主义、反动派造成的啊!‛清脆的童声震动了每个大学生的心，一些人激动地站了起来，大声附和：‚说得好!‛会场上爆发出雷鸣般的掌声。
关于教育的名人小故事
关于教育的名人小故事父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教育很重要。
下面是关于教育的名人小故事的内容，欢迎阅读！陶行知的教育故事1陶行知（1891—1946），安徽歙县人，我国近代人民教育家。
1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。
1917年回国后推行平民教育，认为“教育是共和国的保障”，并把毕生精力投入到了教育中。
格言：人生天地间，各自有禀赋。
为一大事来，做一大事去。
陶行知在担任一所学校校长时，一次，他看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。
陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。
没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。
”王友惊疑地瞪大了眼睛。
陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。
”陶行知又掏出了第三颗糖：“我调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”知这时笑了，马上掏出第四颗糖：因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖……我的糖分完了，我们的谈话也结束了。
”蔡元培的教育故事2蔡元培（1868—1940）字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，我国近现代着名民主革命家和教育家，为改革和发展中国的高等教育事业，做出了重要的贡献。
格言：捧着一颗心来，不带半根草去。
蔡元培于1912年就任中华民国教育总长后，无意中读到一个叫胡玉缙的人写的一篇文章。
由于内容生动、材料丰富、详实，引起了他的浓厚兴趣。
他一连读了几遍后，便决定将其聘请到部中任职。
于是，他指示下属官员起草了一封信。
后成为着名国学大师的胡玉缙在当时学术界还是无名小卒，他与蔡元培素昧平生，有蔡元培这样的大人物来举荐他，本应是感激不尽。
可出乎预料的是，胡玉缙接到邀请信后，非但没有感激，还给蔡元培写了一封抗议信。
陶行知四颗糖的故事的教育启示
陶行知四颗糖的故事的教育启示陶行知先生是我国现代教育事业中不可忽视的一位杰出人物。
他是愚公移山式的奋斗精神代表，也是孩子们心中的好老师、好朋友。
许多人都听说过他讲述“四颗糖”的故事，这个故事中蕴含着很深的教育启示。
“四颗糖”讲述的是一位老师遇到了困难的学生，并一步步帮助他成长的故事。
在故事中，这个学生往往因为一些事情而无法完成作业或者表现不好。
而陶行知老师则总是能耐心地指导他、帮助他，让他意识到自己的错误并努力改进。
在最后一次遇到这个学生时，陶行知老师给了他四颗糖，说这是为了庆祝他在课堂上的一点点进步。
这个学生对此很开心，但因为父母的问题而流泪。
但老师的关心及时显露，他鼓励这个孩子说，只要努力，就不难成功。
在几个月后，这个孩子的成绩明显提高起来，并且学习变得更加认真努力。
从这个故事中，我们可以清楚地看到陶行知老师始终相信“有教无类”，并不会放弃任何一个学生。
他十分重视学生的个性发展与全面素质的培养，通过思想、言语及关爱在学生心灵中播下了希望。
这种教育方式启示我们，在教育过程中，以上台指挥的方式已经过时了，我们要尊重学生的个性和特点，关爱他们的成长。
此外，这个故事中还体现了对于学生的激励和鞭策的重要性。
在这个故事中，陶行知老师用四颗糖来鼓励这个学生，让他感受到成长的欣喜、成功的喜悦，从而让他对学习充满了信心。
这启示我们，在教育过程中，激励和鞭策的作用不容忽视。
在正确引导下，鼓励和表扬能有效地激励学生的学习热情，调动起他们的积极性和主动性。
最后，这个故事还表现出了老师的关爱和孩子的感悟。
陶行知老师从学生的角度出发，用心关注、倾听和识别学生的需求，为学生创造了良好的发展环境和学习条件。
而这个学生之所以会哭泣，是因为在老师身上感受到了一份深情厚爱，这份情感给了他很大的鼓励和温暖。
这启示我们，在教育过程中，只有教师充满爱心、全身心关注学生，才能让学生真正接受、理解和感受到爱，并在爱的关怀下茁壮成长。
总的来说，“四颗糖”的故事是陶行知先生为我们留下的宝贵遗产，是一份珍贵的教育经典，它蕴含着多方面的教育启示，充分反映了陶行知老师对教育的深刻思考和体察。
[励志故事]关于教育孩子的励志小故事两则及感悟
![[励志故事]关于教育孩子的励志小故事两则及感悟](https://img.taocdn.com/s3/m/a79e8225cd1755270722192e453610661ed95ad0.png)
[励志故事]关于教育孩子的励志小故事两则及感悟关于教育孩子的励志小故事两则及感悟故事1陶行知的四块糖陶行知在育才小学当校长的时候，一次，看见男生王友用泥块砍自己班上的男生，当即阻止了他，并令他放学后至校长室回去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。
可一见面，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”王友惊疑地接过糖。
随后，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。
”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又拿起第三块糖塞至王友手里，说道：“我调查过了，你用泥块砍那些男生，是因为他们不死守游戏规则，捉弄女生；你砍他们，表明你很正直正直，存有跟坏人并作斗争的勇气，必须奖励你。
”王友敬佩极了，他上涌着眼泪生气地说：“陶……陶校长，你……你踢我两下吧！我弄错了，我砍的不是坏人，而是自己的同学呀……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖递过去，说：“为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖，可惜我只有这一块糖了，我的糖发完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。
【体悟】人都有趋利避害的特性，要使人改错，设法引导、鼓励比指责和严惩更有效果。
故事2教孩子忘记头顶的帽子苏珊是个可爱的小女孩，当她念一年级的时候，医生发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个月的化学治疗。
出院后，她变得更瘦小了，神情也不如往常那样开朗了。
更可怕的就是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都慢掉下来光了。
虽然她那蓬勃的生命力和渴求生活的信念不足以与癌症一争多寡，她的精明和好学也不足以补齐被落的功课，但是，每天茜着一颗光秃秃的脑袋至学校回去听课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑就是非常残暴的事情。
老师非常理解小苏珊的痛苦。
在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。
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陶行知教育孩子的故事
导读：陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”
陶行知喂鸡
有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。
他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。
台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。
陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。
可是大公鸡只叫不吃。
怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。
大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。
陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。
这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一
样。
先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。
即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。
但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。
一首歪诗的风波
育才学校音乐组的壁报《小喇叭》又一期出刊了。
壁报前人头攒动，越涌越多。
一定有一两篇有水平的创作发表了，同学们边看报，边议论，外围的人向里挤，里面的人不愿让，有人建议："读一下，读一下吧！"只听得一个油腔滑调的声音开始朗诵了："人生在世有几何？何必苦苦学几何。
学习几何苦恼多，不如学习咪嗦哆！"歪诗不胫而走，传遍了全校，引起了争论，多种评价，褒贬不一。
陶校长知道了此事，也观看了小诗。
次日，陶校长邀请小作者促膝谈心，和作者研究人生与数学的密切关系。
从吃饭、穿衣谈到音阶频率的振动，直到国家大事，哪一件都少不了数学，离不开数学。
因此，人人要学数学，数学对人们就象人们离不开空气、水分、阳光、营养品一样的重要。
小作者听到陶校长的谆谆诱导，连连点头说："校长，我这下真的明白了你为什么要我们同学把学好语文、数学、外语、科学方法论这四门功课作为开启文化宝库的'四把钥匙'的道理。
我检讨，……"陶校长马上接过话头说："现在我们是民主讨论，不是榫会，你能认识问题，提高思想，就是进步。
"小作者连连点头说："我们音乐组不少同学都有这种思想，让我去说服他们！"
陶校长眯着双眼放心地说了一句："好啦！我们今天的民主探讨到此结束。
"
拆表的故事
有一天，一位朋友的夫人来看陶行知先生。
陶先生热情地让她坐下，又倒了一杯茶给她，问道：“怎么不带儿子一起来玩？”
这位夫人有点气乎乎地说：“别提了，一提就叫我生气。
今天我把他结结实实打了一顿。
陶先生惊异地问：“这是为什么？你儿子很聪明，蛮可爱的哩！”
朋友的夫人取出一个纸包，里面被拆得乱七八糟的一块手表。
这表成色还很新，镀金的表壳打开了，玻璃破碎，连秒针也掉了下来。
她生气地说：“陶先生，这表是才买的，竟被我儿子拆成这样，您说可气不可气！他才七八岁，就敢拆表，将来大了恐怕连房子都敢拆呢！所以我打了他一顿。
”
陶先生听了笑笑说：“坏了，恐怕中国的爱迪生被你枪毙了！”
夫人有点愕然：“为什么呢？难道我这样做不对吗？”
陶先生摇摇头。
夫人又接着问：“陶先生，您是大教育家，您说对这样的`孩子该怎么办呢？”
陶先生把拆坏的表拿过来，对夫人说：“走，我们上你家去，见见这个小‘爱迪生’。
”
到了朋友家里，陶先生见到那个孩子正蹲在院子的大树下，聚精
会神地看蚂蚁搬家。
夫人一见又来了气，正要骂他，陶先生立即劝住了。
陶先生把孩子搀起来，搂在怀里，笑嘻嘻地问：“你为什么要把妈妈的新表拆开来呢？能告诉我吗？”
孩子怯生生地望了妈妈一眼，低声说：“我听见表里的嘀嗒嘀嗒的声音，想拆开看看是什么东西在响。
我错了，不该把手表拆坏，惹妈妈生气。
”
陶先生说：“想拆开看看是什么东西在响，这没有错。
但你要跟大人说一声，不能自作主张。
来，你跟我一起到钟表店去好吗？”
孩子又望望妈妈，说：“去店里干什么？”
陶先生说：“去看师傅修表啊，看他怎么拆，又怎么修，怎么装配，你不喜欢吗？”
孩子高兴得跳起来：“我去！我去！”
陶先生拿着那只坏表，带着孩子一起到了一家钟表店。
修表师傅看了看坏表，说要一元六角修理费。
陶先生说：“价钱依你，但我带着孩子看你修，让他长长知识。
”师傅同意了。
陶行知和孩子站在旁边，满怀兴趣地看师傅修表。
看他怎样拆开，把零件一个个浸在药水里；又看他加油后，把一个个零件装配起来。
从头到尾，整整看了一个多小时。
全部装好后，师傅上了发条，表重新发出清晰的嘀嗒声。
孩子高兴地欢叫起来：“响了，响了，表修好
了！”
陶先生临走又花一元钱买了一只旧钟，送给孩子带回去拆装。
孩子连声说：“谢谢伯伯！谢谢伯伯！伯伯真好！”
陶先生把孩子送到家后，孩子立即跳呀蹦的跟妈妈说：“妈妈，伯伯买了一只钟，让我学习拆装呢！”
那位朋友的夫人不解地问：“还让他拆啊？”
陶行知笑笑说：“你不是问我对这样的孩子该怎么办吗？我的办法说是，把孩子和表一起送到钟表铺，请钟表师傅修理。
这样修表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了速成学生，修理费成了学费，你的孩子好奇心就可得到满足，或者他还可以学会修理咧。
”
陶先生停顿了一下，接着说：“孩子拆表是因为好奇心，孩子的好奇心其实就是一种求知欲，原是有出息的表现。
你打了他，不是把他的求知欲打掉了吗？与其不分青皂地打一顿，不如引导他去把事情做好，培养他的兴趣。
中国对于小孩子一直是不许动手，动手就要打手心，往往因此摧残了儿童的创造力。
我们应该学习爱迪生的母亲，那么理解、宽容孩子，那么善于鼓励孩子去动手动脑，这样，更多的‘爱迪生’们就不会被打跑、赶走了。
”
夫人听了恍然大悟，她不好意思地笑了一下，诚恳地说：“陶先生，您说得对，太谢谢您了，我今后一定照您的办法去做。
”
【陶行知教育孩子的故事】
1.教育孩子做人的故事
2.教师教育孩子的故事
3.教育孩子马虎的故事
4.可以教育孩子的故事
5.教育孩子偷东西的故事
6.教育孩子听话的故事
7.教育孩子的故事
8.陶行知发奋读书的故事
上文是关于陶行知教育孩子的故事，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。