陶行知教育学生的故事
陶行知教育故事(通用)
陶行知教育故事（通用）陶行知是一位著名的教育家，他的教育理念影响了中国的教育事业。
他的一些教育故事也成为了名言。
下面，我为大家讲一些陶行知的教育故事。
陶行知小时候非常喜欢读书，一天，他向父亲请假，想呆在家里好好读书。
父亲支持了他的想法，但提醒他：“读书也要休息，要有泡茶、晒太阳的时间。
”陶行知听了父亲的话，开始将读书和休息结合起来，不仅提高了读书效率，也保证了身体健康。
这也成为了他后来教育学生的一个宗旨：读书、休息、锻炼都要有，才能全面发展。
陶行知曾经去某地考察学校，发现一名小学教师的教学非常精彩，他问这位老师：“你的教学效果这么好，肯定花了很多时间吧？”老师回答：“其实没有，因为我把上课的内容看成自己的闺蜜，想尽一切办法，让她变得更美丽、更动人。
”陶行知深受启发，认为教学就是要运用各种方法，让学生爱上学习，如同对待自己心爱的人一样。
有一次，陶行知到山区去看望一个不听话的小学生，他偷跑出去工作，不读书，老师管也管不住。
陶行知找到这个小学生，问他为什么不愿意上学。
小学生说：“学校里的老师都是城里来的，不懂我们的农村文化。
他们教的作文题目都是关于城市的，我不会写。
”陶行知听完，觉得很有道理，定下了农村作文题目，例如“我家乡的河”、“我爱我的家乡”等。
从此，学生们写作业很用心，因为作文题目和自己的生活更贴近了。
陶行知在教育过程中，也遇到过许多问题。
有一次，他看到学生们上课都特别快乐，很快就完成了学习内容，但对于下课后要做的家庭作业却没有什么兴趣。
陶行知在想：“或许是我不够有耐心给他们讲清楚吧。
”于是他开始仔细讲解，让学生们更好地理解。
结果，不仅学生们做家庭作业更加认真，他们对学习的兴趣也更大了。
陶行知爱的教育故事_教师教育叙事范文_
陶行知爱的教育故事陶行知是中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
下面是小编为大家整理的陶行知爱的教育故事，供大家分享。
陶行知爱的教育故事一人才、大才和天才育才学校招收的学生百分之九十五以上都是战灾流浪儿童，他们虽然离开了故乡、失去了爹娘，但是他们都是一群天真活泼、富有聪明才智的孩子，他们都各有自己的爱好和特长，有的爱演戏、有的善唱歌、有的喜爱科研、有的乐于写作。
日本帝国主义的侵略，剥夺了这些孩子发挥自己才能的机会。
陶行知把他们招收进育才学校后，在"因材施教"和"爱"的教育下，经过了一二年的学习和训练，他们的才华就明显地表现出来了：音乐组的孩子非但善弹奏、能演唱、会作曲，还能经常为老百姓表演或到大剧院去举行音乐会;戏剧组、舞蹈组的孩子，非但能演戏、跳舞，而且还能自编、自导、自演，用精彩的戏剧与舞蹈反映出抗日的形势;绘画组的孩子们竟能在重庆城市里举办儿童抗敌画展，多么了不起呀!周恩来同志称赞这些孩子们说："一代胜似一代。
"冯玉祥将军为这些孩子的成长鼓掌。
但是，也有那么一些因循守旧、自己不愿进行教育改革的"学者"们，却在那里阴阳怪气地非议陶行知，说什么："陶行知丢掉了普及教育来搞'天才教育'了。
"陶行知并没有因为这些非议而动摇了他"为今天培育抗日的人才，为明天培育建国的人才"的决心。
他一心为国育才，因此他理直气壮地对这些"非议者"给予了答复，他说：“我不是办天才教育，我办的是人才教育。
按照每个学生的特长才能、爱好，对他们提出一定的要求，加以定向培养，进行因材施教。
这些‘人'才在正确指导下经过‘一'番努力，就转化成‘大才'(‘人'字上加一横就成‘大'字)。
陶行知教书育人的故事
《陶行知先生的教育故事》从前有个很厉害的人叫陶行知。
他特别喜欢教小朋友们知识。
有一次，一个小朋友打架了。
别的老师都要批评他，可陶行知先生没有。
他把小朋友叫到身边，轻轻地问：“为什么打架呀？”小朋友说：“他欺负我。
”陶行知先生说：“那我们一起想想，有没有不打架也能解决的办法。
”还有一回，有个小朋友学习不太好，很灰心。
陶行知先生就鼓励他：“别着急，每天进步一点点，就很棒啦。
”慢慢地，这个小朋友有了信心，学习也越来越好。
陶行知先生总是这样，用温和的办法教小朋友们。
《了不起的陶行知老师》陶行知先生是个很了不起的老师。
有个小朋友不小心打破了窗户。
他害怕得直哭，以为会被狠狠批评。
陶行知先生来了，摸摸他的头说：“没关系，下次小心点就行。
”然后带着小朋友一起把窗户修好。
又有一次，大家在做游戏。
一个小朋友摔倒了，其他小朋友都在笑。
陶行知先生说：“别笑，我们要关心他。
”大家赶紧把摔倒的小朋友扶起来。
陶行知先生就是这样，教大家要善良，要互相帮助。
《陶行知的教育智慧》陶行知先生可厉害啦。
有个小朋友总是不爱说话。
陶行知先生就每天找他聊天，给他讲故事。
慢慢地，小朋友变得开朗起来。
还有个小朋友总是写不好字。
陶行知先生就握住他的手，一笔一划地教。
小朋友终于能写出漂亮的字了。
有一回，大家一起打扫教室。
陶行知先生也一起干，还夸大家能干。
小朋友们都可喜欢陶行知先生啦。
陶行知教育孩子的故事有哪些
陶行知教育孩子的故事有哪些陶行知非常重视儿童教育，所以陶行知教育孩子的故事一直被后人所称赞，一起来看看吧，以下是店铺分享给大家的陶行知教育孩子的故事，希望可以帮到你!陶行知教育孩子的故事教育家陶行知当小学校长的时候,有一天看到一个学生用泥快砸自己班上的同学,当即喝止他，并令他放学时到校长的办公室里去，放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了，可一见面，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。
学生惊讶的接过了糖。
随之，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：这块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖给你。
那个同学更惊异了。
陶行知又掏出第三块糖塞到了他手里，说：我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。
你砸他们，说明你很正直善良，有做斗争的勇气，应该奖励你啊!那个同学感动极了，他流着泪后悔的说：陶校长，你打我两下吧!我错了，他们毕竟是我的同学啊!我们在教育孩子的过程中，往往有很多的功利心在里面，没有随时、随性、随意、随缘、随喜教育孩子。
作为父母，往往不顾孩子的实际情况，逼着孩子学这学那;作为老师，往往只注重孩子的分数。
在教育孩子的过程中我们往往少了这种平常心。
陶行知的教育理念1、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”3、“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”4、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”5、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”6、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
7、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
精选陶行知教育故事
精选陶行知教育故事大家知道陶行知老先生吗?他是我国的人民教育家、思想家，伟大的爱国者。
下面是小编为大家整理的陶行知教育故事，一起来看看吧! 陶行知教育故事一请木匠当老师山海工学团刚成立的时候，农民的孩子有了读书的地方，烧香拜佛的红庙成了教室，可是没有孩子们用的桌椅。
上课的时候，同学们带来自己的凳子，有大有小，高低不一。
一星期以后，学校请来了木匠师傅，他闷着头做凳子，一天能做好几个。
陶行知走过来，看见木匠师傅满身是汗，就递给他一杯水，说：‚我们不是请你来做凳子的。
‛木匠疑惑地望着陶行知：‚那叫我来做什么?‛‚我们是请你来做‘先生’的。
‛‚我可不识字。
‛木匠慌了。
陶行知笑着说：‚我是请你来指导学生做木工的。
你如果教会一个人，就可得一份工钱。
如果一个也没教会，那么就算你把凳子全做好了，还是一文工钱也得不到。
‛木匠显出为难的样子。
陶行知亲切地说：‚不要紧，你不识字我们教你。
我们不会做木工，拜你为先生。
我第一个向你学。
‛说着，陶行知拿起一把锯，对准木板上划好的线就‚吭哧‛‚吭哧‛地锯起来。
第二天，广场上摆着木匠工具，老师带着孩子们来学做凳子。
有个小朋友嘟囔着：‚我们是来读书的，不是来做木匠的。
‛一个大人看见孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皱起眉直摇头。
这时，陶行知笑着说：‚我有一首诗读给大家听听：‘人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。
’你们看写得如何?‛小朋友都拍手说好，那个大人也不好意思地笑了。
从此，每天孩子们都学做凳子，他们也当‚小先生‛，教木匠师傅认字。
3 个月后的一天，教室里的50 个孩子，都坐着自己做的凳子。
讲台上还有孩子们自己制作的杠杆、滑车等玩具和仪器。
家长们挤在窗口、门外，信服地点头叫好。
陶行知在讲台前，念起了一首刚写好的诗：‚他是木匠，我是先生。
先生学木匠，木匠学先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。
陶行知教育故事范文（四篇）
陶行知教育故事范文对自己的孩子，陶行知同样严格要求。
他的二儿子晓光没有正规学历。
____年夏，晓光经人介绍去成都一家无线电修造厂工作。
厂方要看他的学历资格，他拿不出，就写信给育才学校副校长，请他寄一张晓庄学校的毕业证书来。
证明刚刚寄到，陶行知的急电也到了，严厉阻止用这张证明，并要晓光立即将证明寄回。
接着，又是一封快信，信中说：‚我们必须坚持‘宁为真白丁，不做假秀才’之主张……总之，‘追求真理做真人’，不可有丝毫的妥协。
你若记住这七个字，终生受用无穷。
‛以后，‚追求真理做真人‛七个字，便成了晓光的座右铭。
____年____月____日，陶行知因突发脑溢血逝世。
他的一生百折不挠地‚为中国教育寻觅曙光‛，他把全部身心献给了祖国的教育事业。
____为他写了挽词：‚痛悼伟大的人民教育家。
陶行知先生千古!‛宋庆龄的挽词是：‚万世师表‛。
周恩来的话代表了千千万万革命师生的心声：‚陶先生放心去吧，你已经对得起民族，对得起人民。
你的未了的事业会由朋友们，由你的后继者们坚持下去，开展下去的。
你放心去吧!‛陶行知教育故事范文（二）陶行知先生办的育才学校，招收了许多失去父母的孤儿，他以慈母般的胸怀，热情的关心爱护着孩子们。
与此同时，对于革命的后代，他也是义不容辞地收留下来，加以保护并给以精心的培育。
有一位越南革命者的女儿，名叫慕罗，圆圆的脸盘，一双机灵的眼睛，一副天生清亮的嗓子。
陶先生把她分到音乐组，对她说：‚你就学音乐吧!‛慕罗在音乐组接受革命思想和专业知识的教育，各个方面都有了很大的进步。
当她的祖国吹响了解放斗争的号角时，她对陶校长说：‚祖国需要我回去战斗!‛陶先生说：‚你回去吧，用你的声音，为祖国的解放歌唱。
你到育才学校，为的就是这一天!‛朝鲜革命者的几个孩子，因父母抗击日本侵略者，战斗在中国的土地上，他们也被长辈送到了育才学校。
陶校长语重心长地对他们说：‚你们学社会科学吧，这是你们祖国最需要的。
‛____年，失踪的著名新闻记者萨空了，突然在北碚出现，他被剃光了头，在犯人的行列里，被人押解着做苦役。
陶行知关爱学生小故事
陶行知关爱学生小故事
陶行知是一位伟大的教育家，他非常注重关爱学生，以下是一则关于陶行知关爱学生的小故事：
有一次，一位学生因为长期生病而无法上学。
陶行知得知后，立即前往学生家中探望。
他发现学生住在一个破旧的小屋里，环境非常艰苦。
陶行知陪伴学生聊天，了解他的病情和学习进度。
他鼓励学生坚持治疗，保持积极的心态，并帮助他制定了一份适合他病情的学习计划。
陶行知并没有止步于此。
他主动联系学校的老师，让他们到学生家中给他送去课本和学习资料，同时提供一对一的远程辅导。
此外，陶行知还鼓励学生的同学们定期去他家探望和鼓励他，让他感受到学校和同学们的关爱。
经过一段时间的精心照顾和支持，学生的身体逐渐康复，他重新回到了学校。
这个小故事展示了陶行知对学生的关爱和关注，他不仅关心学生的学业，更关心学生的身心健康。
他用实际行动证明了教育应该是关爱和尊重每个学生的全面发展。
这个小故事让我们明白了陶行知的教育理念，他认为教育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的品格和情感素质。
他的关爱之举启示我
们，作为教育者或同学，我们应该关心和帮助那些需要帮助的人，用爱心和关怀去影响他们的生活。
陶行知经典教育故事
陶行知经典教育故事“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
”这是教育家陶行知老先生说的。
下面是小编为大家整理的陶行知经典教育故事，一起来看看吧!陶行知经典教育故事一新安旅行团‛的故事1933年的一天，上海大厦大学校园内，一群群大学生正向着大礼堂走去。
他们三三两两地议论着今天将要举行的报告会：‚听说是一些小孩子来演讲。
‛‚是的，叫‘新安旅行团’，听说是苏北淮安新安小学的学生，大的十五六岁，小的才十二岁。
‛‚小孩子来跟我们讲课，能讲什么呢?不是开开玩笑吧!‛‚去听听吧，听了再下结论嘛!‛大学生们向礼堂走去，带着好奇、怀疑。
会场里渐渐坐满了人。
讲台上出现了一位戴眼镜的先生，中等身材，穿着学生装。
有人认出来了：‚是陶行知先生。
‛陶先生开始讲话：‚诸位都是大学生，也许会说，叫他们听小孩子讲课，真是笑话。
这七个小孩子从淮安一路演讲到上海。
‘没有父母带，先生也不在’，靠演讲旅行，作抗日宣传。
这个儿童旅行团的价值，是新时代之无价宝，如果一定要定个价值，或者姑且定为万万万万金元吧。
这样伟大的宝藏，世界上谁也没有，都为新安小朋友所得。
而‘新安’不敢占为私有，愿公诸天下后世。
讲得如何，请大家一试。
‛不同凡响的开场白，激起了会场上的一片掌声。
小玉站在讲台前，他穿着浆洗得干干净净的粗布衣服，圆圆的小脸因紧张而涨得通红，两手十个手指下意识地搓来搓去。
陶先生轻轻地拍了他一下，在他耳畔说了几句话，就走下台去了。
小玉定了定神，开始讲起来：‚我的老家在凤阳，凤阳是个穷地方，十年倒有九年荒。
妈妈生了八个孩子，死了六个，只剩下我和姐姐。
爹爹被抓去当壮丁，活活折磨死了。
妈妈活不下去，流着眼泪把姐姐卖给了人贩子……‛孩子的脸颊上滚动着泪珠，他抽泣了一下，悲愤地接着说：‚我们为什么这样穷，为什么这样苦?我们曾经问爷爷奶奶，我们曾经问爸爸妈妈，他们的回答是：我们命苦啊!可是，学校的老师告诉我们：根本就不是什么命苦，是我们的国家太落后，外有列强，内有国贼，生产落后，经济衰败，这一切是帝国主义、反动派造成的啊!‛清脆的童声震动了每个大学生的心，一些人激动地站了起来，大声附和：‚说得好!‛会场上爆发出雷鸣般的掌声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陶行知教育学生的故事
我国著名的教育学家陶行知的教学手段非常有新意。
下面就是的陶行知教育学生的故事，一起来看一下吧。
陶行知教育学生的故事
众所周知，中国古代史的内容非常烦琐，各种文史资料、插图、题注，学生们往往眼花缭乱，甚至无所适从。
因此，陶行知老师在教“从贞观之治到开元盛世”时，他一反以前先讲述课本内容再分析重难点的做法，而是说：“同学们，请大家先把本课要讲习的内容浏览一遍，把你认为是重点的地方标出来，十分钟后我们开始讲课。
这十分钟里，你们可以自由讨论。
”
学生们开始埋头阅读课本，并时不时有学生交头接耳一番。
十分钟后，陶先生说：“好了，大家都看完了吧？上节课我们学习了隋唐时期一课，哪位同学回答一下：隋末农民战争爆发的原因是什么？结果怎样？”
一位学生站了起来：“农民战争爆发的原因是因为隋阳帝的暴政，而结果是在隋朝统治土崩瓦解的形式下，唐朝建立起来。
”
陶先生赞许地看着他的弟子：“对。
隋朝灭了，江山落入李氏父子手中，公元618年唐朝建立，唐朝从太宗时期开始进入繁荣阶段，史称‘贞观之治’。
到玄宗前期进入鼎盛时期，史称‘开元盛世’。
今天将学习唐朝前期这一段我国封建社会极盛时期的历史。
那么，同学们，在这段时期，你们认为影响最重大的是哪一段？”
另一学生举手：“陶先生，我觉得贞观之治和开元盛世最重要了，因为在这两个时期唐朝正处于鼎盛时期。
”
这回立即有学生表示反对：“不，我觉得贞观之治才是重中之重。
”陶先生微笑地看着这位反对者：“你的理由呢？”
或许是被陶先生的微笑感染了，该学生的音调立即壮了不少：“因为唐朝正是从这个时期开始兴旺的。
”
陶先生依然微笑着：“可以说的具体一点吗？”
对方沉思了一会：“唐太宗李世民借鉴了隋朝灭亡的教训，比
较注重各方面发展，这样唐朝从他开始兴盛起来，才会有后来的开元盛世。
”
陶先生点头道：“说的不错，这确实是个重要阶段。
那么，为
什么历代王朝第一位君主往往都比较重视社会生产呢？待会儿我们
会详细讲述。
苏珊同学，你刚才认为开元盛世也是个重点，你的理由呢？”
那位叫苏珊的立即站了起来：“这段时期不仅是唐朝的全盛时期，也是我国封建社会前所未有的盛世时期，理所当然是一个重点了。
”
陶先生笑逐颜开：“有道理。
那么，除了这两个重点，大家谁
还有不同意见？百花齐放呵，大家有话尽管说。
”另一女生举手道：“老师，武则天统治的时期是不是也是一个重点呢？”
陶先生笑道：“问的好，贞观之治是一个开端，但开元盛世并
不是直接在贞观之治的基础上发展起来的，所以说武则天在位的这段时期也不容忽视。
唐高宗时武则天掌权，后来称帝，是我国历史上惟
一的女皇帝。
她统治期间，继续推行唐太宗的政策，社会经济不断发展，可以说她在位的时期上承‘贞观’下启‘开元’。
下面我们开始详细讲述这三个时期。
”
带着自己找出来的几个重点，学生们顿时有了明确的方向感。
一节课快到尾声时，陶先生问：“谁能说出本节课的重点内容？”
立即有很多同学举手，其中一个答道：“我发现，如果把我们前边分析过的几个重点串起来，就是这节课的一条线索。
”
陶先生十分满意的点点头，哈哈笑道：“说得对，既然大家都这么聪明，那么，以后课堂的重点和线索就交给你们自己去找了！”
陶行知人物简介
陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。
1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。
1926
年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。
1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。
1931年主编《儿童科学丛书》。
1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。
1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。
1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海，享年55岁。