变一变
小班数学教案变一变
小班数学教案变一变数学是一门重要的学科，它不仅帮助我们发展逻辑思维能力，还能培养我们的问题解决能力和数学概念的理解。
在小班教育中，数学教育是至关重要的一部分，它为孩子们提供了良好的数学基础。
然而，为了激发孩子们的学习兴趣，我们可以通过改变数学教案的方式来使数学教学更加有趣和生动。
一、利用教具和游戏在小班数学教学中，我们可以利用各种教具和游戏来激发孩子们的学习兴趣。
例如，我们可以使用色彩鲜明的计数棋子、数字卡片和板子，让孩子们通过触摸和操作来学习数字和计数。
可以设计一些有趣的游戏，比如让孩子们在教具上寻找特定的数字，或者用教具展示简单的算术运算，让孩子们参与其中。
通过这种方式，孩子们可以通过实际操作来理解数学概念，同时也能够提高他们的手眼协调能力。
二、故事化教学在数学教学中，我们可以通过故事化的方式来引入数学概念，让孩子们更容易理解和接受。
例如，在教学整数的概念时，可以编写一个关于加减法的故事，让孩子们通过故事中的情节来了解和运用整数。
又或者，在教学几何图形时，可以编写一个关于图形之间关系的故事，让孩子们通过故事中的情节来理解和分类不同的图形。
通过故事化的教学，可以将抽象的数学概念变得更具体、更有趣，从而增加孩子们的学习动力。
三、实际应用数学是一个与现实生活密切相关的学科，我们可以通过实际应用的方式来教授数学知识。
例如，在教学四则运算时，可以将一些实际问题引入课堂，让孩子们通过解决实际问题来应用所学的四则运算。
又或者，在教学时间和日历时，可以让孩子们制作自己的日历，通过观察和记录时间来学习日期和时间的概念。
通过实际应用，孩子们可以将所学的数学知识与实际生活联系起来，增强他们的学习兴趣和学习动机。
四、小组合作在小班数学教学中，可以引入小组合作的方式，让孩子们通过合作解决问题，共同学习和交流。
例如，在教学分数的概念时，可以让孩子们分成小组，通过合作将一份披萨按照比例分割，并进行分数的概念学习。
又或者，在教学图形时，可以让孩子们分组制作不同的图形，并进行图形的命名和分类。
幼儿园大班美术教案-变一变
【活動目標】
1、嘗試學習用兩種顏色均勻地給一件事物塗色。
2、通過看圖形顏色推理的方式，以及塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測遊戲活動。
【活動準備】
1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、鳳梨、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。
2、幼兒用書人手一冊。
3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。
【活動過程】
一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。
教師：紅黃朋友在一起變出了什麼顏色的東西？
藍黃朋友在一起變出了什麼顏色的東西？
紅藍朋友在一起變出了什麼顏色的東西？
完整地講述故事。
二、看圖形顏色：猜一猜。
教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。
教師：它是什麼顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？
三、幼兒操作活動《變一變》。
介紹變色要求：看一看操作材料上有什麼？想一想，你想把它變成什麼顏色？請你用兩種顏色進行塗色，提醒幼兒不要塗到輪廓的外面。
幼兒操作活動，教師進行語言指導。
四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎麼變色的。
五、教師進行簡單的評價，並對幼兒積極認真參與的態度給予表揚、鼓勵。
(人教新课标)四年级美术上册 变一变 课件(共13张PPT)
小结
▪ 错位图片的变化我们学了一节课，它的变化原来 有这么多。图片的变化实在太多，要想在一节课 内学完是不可能的。 希望同学们在以后的学习生 活当中多观察多思考，善于发现和创造美
人教版小学四年级美术
第四课
变一变
问题导入
▪ 请大家仔细看，看看你们能发现什么？
这张画是用什么方法变形的呢？
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 9:49:49 AM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
小班美术详案教案及教学反思《变一变》 (2)4篇
小班美术详案教案及教学反思《变一变》 (2)小班美术详案教案及教学反思《变一变》 (2)精选4篇（一）教案：《变一变》教学内容：小班美术《变一变》教学目标：1. 培养学生观察和发现事物的能力；2. 增强学生的创造力和想象力；3. 学习使用不同的材料和工具创作美术作品；4. 培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 紙板；2. 彩色纸；3. 剪刀；4. 胶水；5. 色笔；6. 图片或实物作为参考。
教学过程：1. 导入：与学生进行简短的讨论，引导学生关注事物的不同面。
例如：一个杯子可以是红色的，也可以是绿色的，外形也可以是圆形的或方形的。
2. 展示：展示一些图片或实物作为参考，让学生观察并发现其中的不同之处。
3. 创作：给学生提供纸板、彩色纸、剪刀、胶水和色笔，让他们根据自己的想象和发现创建一个有趣的图画。
4. 交流：鼓励学生向同伴展示自己的作品，并介绍自己所发现的不同之处。
5. 总结：与学生一起总结本节课学到的内容和体会。
教学反思：通过本节课，学生能够观察和发现事物的不同之处，并通过创作表现出来。
他们在操作材料和工具的过程中，锻炼了手眼协调能力和创造力。
同时，通过互相展示和交流作品，学生能够分享自己的想法和发现，进一步拓展了视野和交流能力。
在今后的教学中，可以加入更多的艺术元素，激发学生的艺术创造力，培养他们的审美意识和艺术欣赏能力。
小班美术详案教案及教学反思《变一变》 (2)精选4篇（二）美术教学详案课题：毛毛虫教学目标：1. 了解毛毛虫的特点和形态；2. 提高学生观察、绘画和创造力；3. 培养学生的细致耐心和合作意识；4. 增强学生对自然界生物的兴趣。
教学内容：1. 毛毛虫的特点和形态；2. 用画笔绘制毛毛虫的过程；3. 利用画纸和颜料创造自己的毛毛虫形象。
教学准备：1. 图书《毛毛虫》；2. 毛毛虫的实物或图片；3. 画纸、颜料、画笔。
教学过程：导入：1. 向学生展示图片或实物毛毛虫，引发学生兴趣；2. 提问：大家知道毛毛虫长什么样吗？它有什么特点？探究：1. 通过阅读《毛毛虫》的内容，了解毛毛虫的生长过程和特点；2. 利用图片或实物，让学生观察毛毛虫的形态、颜色和特点，并描述；3. 引导学生发现毛毛虫的纹理和线条，如何用画笔绘制。
人教版一年级美术下册分一分,变一变教案
分一分，变一变教案一、教材分析本课选自人教版一年级美术下册，课题为《分一分，变一变》。
本课主要目的是通过观察和分析，让学生了解事物的形状、颜色和结构等特征，并学会将不同的事物进行分类和组合，从中发现新的美。
本课的教学目标在于培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术兴趣和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解什么是分类、组合，并知道如何运用简单的分类和组合方法来发现新的事物。
2.能力目标：通过本课的学习，让学生学会观察事物的形状、颜色和结构等特征，培养学生的分辨能力和组合能力。
3.情感目标：让学生感受到美术的乐趣，提高学生的审美情趣和创造美的意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握分类和组合的方法，并能够从不同的角度去观察和分析事物。
2.教学难点：引导学生突破思维定式，不要被事物的常见特征所限制，要善于发现新的美的元素。
四、教学准备1.教学道具：颜色笔、白纸、剪刀、胶水等。
2.书籍及资料：《分一分，变一变》教材、多媒体课件等。
五、教学过程1.课程导入通过多媒体展示一些日常生活中的图片，让学生用语言描述图片中事物的形状、颜色和结构等特征。
引导学生思考这些事物可以如何分类和组合，启发学生的想象力和创造力。
2.知识点讲解结合教材内容，用具体的事例详细讲解分类和组合的概念和方法。
同时，要强调观察事物的重要性，引导学生积极思考如何从不同的角度去观察和分析事物。
此外，还需展示一些艺术作品，让学生了解如何运用分类和组合的方法去创造新的艺术形式。
3.学生分组讨论让学生根据自己的兴趣分组，每组选择一个主题进行讨论。
引导学生从不同的角度去观察和分析事物，并尝试将它们分类和组合。
各组展示讨论成果，并鼓励学生们互相评价和提出建议。
4.课堂练习与作业让学生们在白纸上画出自己喜欢的事物，并进行简单的分类和组合。
教师巡回指导，及时发现并纠正学生存在的问题。
对于优秀的作品及时给予肯定和表扬。
5.作业评价方式让同学们互相交流自己的作品，并让全班同学为他们打分。
单数变复数的顺口溜
单数变复数的顺口溜
篇一：
单数变复数的顺口溜如下:
单数变复数，就要变一变。
单数为一个，复数为两个。
一二三四五，单数变复数。
one two three four five, one two three four five.
拓展:
这首顺口溜是用来教授如何将单数数字变成复数数字的。
在数学中，单数数字是指只有 1、2、3、4、5 等数字组成的数字，而复数数字则是由多个数字组成的数字，例如 6、7、8、9 等。
在这首顺口溜中，数字 one 代表单数数字中的一个，数字 two 代表两个，以此类推。
同时，数字 five 代表复数数字中的五个，数字 tweny 代表复数数字中的二十个，以此类推。
这首顺口溜可以帮助儿童轻松地掌握如何将单数数字变成复数数字，同时也能够帮助他们更好地记忆数字的构成和变化。
篇二：
单数变复数的顺口溜如下:
单变复，好轻松，
基数变序数，有理数变复数。
单数一加一，变为复数二，
单数二加一，变为复数三。
以此类推，直至无穷尽。
拓展:
这首顺口溜其实是根据数学中的单变复数公式改编而来的。
单变复数是指在一个复数中，将单数加一，得到一个新的复数。
例如，如果复数 z=2+3i，那么将单数 2 加一，得到新的复数 z"=2+4i。
以此类推，可以得到所有单数变复数的公式。
单变复数在数学中有着非常广泛的应用，特别是在复分析中。
例如，复数的积分实际上就是单变复数的不断积分，而复数的微积分也就是单变复数的微积分。
这些应用使得单变复数在数学中有着非常重要的地位。
小班美术活动《变一变》教案反思
小班美术活动《变一变》教案反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变一变
一、3个变5个两只小猕猴数学成绩都很好，他们经常在一起探讨有趣的数学问题。
你看，两只小猕猴又在研究了，有三个图形（如下图）。
甲乙丙高个子小猕猴问矮个子小猕猴：“这里有3个相同的等边三角形，你能不能用这3个三角形拼成5个三角形？也就是3个变5个。
”矮个子小猕猴拼了半天也没拼出来。
小朋友，你来帮帮矮个子小猕猴好吗？二、五个变一个兄弟两人在一起做拼图游戏。
哥哥拿出5块一样大的正方形纸板（如下图）。
哥哥问弟弟：“你能把这5块正方形纸板拼成一个大正方形吗？”弟弟试了好一会儿，也没有拼成。
这时哥哥说：“给你一个提示吧，只要把5块正方形纸板剪成9块就行了。
”弟弟又试了试，还是没拼成。
小朋友，你能帮助弟弟完成这个拼图吗？（参考答案见第49页）变一变□李笑笑系的，只要你仔细观察，就一定能找到第四个小长方形的长和宽。
”我点点头。
过了一会儿，我高兴地对妈妈说：“我知道了。
”听到这话，妈妈忙让我把想法告诉她。
我抑制不住兴奋，大声地说：“根据右上角小长方形面积为16平方米，长方形的长和宽是整米数，推测出这个小长方形的长和宽可能为：长16米，宽1米；长8米，宽2米；长4米，宽4米。
其中长16米，宽1米；长8米，宽2米与图形不符，应舍去。
所以右上角的小长方形（即正方形）的边长为4米。
由此，可算出左上角小长方形的长（即左下角小长方形的长）=面积÷宽=20÷4=5（米），右下角小长方形的宽（即左下角小长方形的宽）=面积÷长=24÷4=6（米），所以左下角小长方形的面积=长×宽=5×6=30（平方米）。
”这时的我感觉自己成了一位数学家。
通过这件事我明白了一个道理：只要我们认真观察，就会在日常生活中发现很多有趣的数学问题。
（本文作者为上海市浦东新区观澜小学四（1）班学生，指导教师：杜宏杰）第34页参考答案一、拼法如下图所示：甲乙丙二、先将5块正方形纸板摆成“十字形”，然后沿紫色线剪下四个小三角形，正好拼到紫色正方形空白的地方。
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变一变，发明就在我身边
涪陵区第六小学三年级六班程帅
星期天，我在家里闲着没事的时候，把平时妈妈给我买的组装玩具拿出来玩。
这些玩具都是一些小汽车，舰艇，各种飞机的组装零件，如钮扣般大小，必须把它们组装完整，才能看出它的样子。
可是，零件散乱一团，我好久都没玩了，图纸也丢了，要怎么组装呢？
我想来想去，没办法。
看着面前的一大堆各式各样的玩具零件，我突然灵机一动，可不可以乱搭呢？我试着把这些零乱的零件按自己的想法组装起来，慢慢地就有了雏形。
然后，我再根据基本形状进一步造型，不一会儿，一辆坦克就呈现出来了。
我有了信心，再接再励，用剩下的一大堆零件组装出了装甲战车，战斗机，航母，越野车……
妈妈回来了，看到桌上摆着的一个个组装模型，肯定地说，“历史上好多杰出的科学家就是这样天天研究，搞试验，才成功的。
你只要像他们一样，多动脑筋，敢于创新，不断努力，就能有收获。
”听了妈妈的话，我想，做什么都要动脑筋，不能一成不变，要有新的想法，再结合正确的实践，就能在玩中体会到科技创新的乐趣。
生活中学会观察，学会思考，学会变化，就会有收获，就能体会到科技的力量。