教育故事系列1给孩子一个说话的机会
教育故事分享大班发言稿
教育故事分享大班发言稿
亲爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我来给大家分享一个教育故事。
从前，有一只聪明的小猴子。
一天，小猴子迷路了，它找不到回家的路，感到非常害怕和困惑。
它四处奔跑，寻找着一条能带它回家的路。
就在这时，小猴子遇到了一只大象。
小猴子非常高兴地向大象求救。
大象友善地问小猴子：“小朋友，你迷路了吗？”小猴子点了点头，泪水滴落在地上。
大象心生怜悯，说：“别担心，我带你回家。
”
大象牵着小猴子的手，一步步地走向小猴子家的方向。
小猴子看到了熟悉的树木、河流和山脉，心里充满了温暖和安全感。
最终，大象和小猴子顺利到达了小猴子的家。
在回家的路上，小猴子感激地对大象说：“非常感谢您帮助我回家，如果没有您，我可能还会迷路。
”大象微笑着回答：“小朋友，你要记住，遇到困难时，不要害怕向他人寻求帮助。
团结互助、友善待人是我们应该拥有的美德。
”
这个故事告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，我们都应该学会勇敢地向他人寻求帮助。
与人为善，团结合作是我们成长中应该培养的优良品德。
只要我们积极主动地与他人合作，我们的问题总能得到解决，我们的目标总能得以实现。
希望大家能够从这个故事中受到启发，学会勇敢地求助别人，而且要在成长的道路上一直保持友善的态度。
让我们一起努力，共同成长！谢谢大家！。
幼儿对话故事
幼儿对话故事
在幼儿成长的过程中，家长和老师们经常会给他们讲一些有趣的对话故事，这不仅可以丰富幼儿的想象力和语言表达能力，还可以激发他们对阅读的兴趣。
下面就给大家分享几个适合幼儿的对话故事，希望能够给家长和老师们一些启发。
故事一，小猫和小鼠。
小猫，你好，小鼠，你今天要去哪里玩呀？
小鼠，我要去果园，听说那里有很多好吃的水果呢！
小猫，那我也要去，我最喜欢吃水果了。
小鼠，可是小猫，你会被农场主人抓住的。
小猫，没关系，我会躲起来的。
小鼠，好吧，那我们一起去吧！
故事二，小熊和小兔。
小熊，你好，小兔，你今天为什么这么高兴呀？
小兔，因为今天是我的生日呀，我妈妈给我做了一顿丰盛的晚餐。
小熊，那太棒了，我也要去你家吃饭！
小兔，好啊，欢迎你来我家做客。
小熊，谢谢你，我会带一份礼物给你的。
故事三，小鸟和小鱼。
小鸟，你好，小鱼，你为什么在水里游来游去呢？
小鱼，因为我在找我的朋友们呢，你要不要一起来玩呀？
小鸟，可是我不会游泳呀，我只会飞。
小鱼，没关系，我们可以在岸上玩呀，我会教你游泳的。
小鸟，太好了，我一定要学会游泳！
通过这些对话故事，可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到一些友谊、帮助和团结的道理，同时也可以激发他们的想象力和创造力。
希望家长和老师们可以利用这些对话故事，给幼儿们带来更多快乐和启发。
关于口才的故事
关于口才的故事故事一：从前，有一个叫小明的男孩，他的口才一直不太好。
每次上课发言时，他总是结结巴巴，说不出完整的句子，同学们都觉得他很不自信。
有一天，小明的老师给他布置了一个任务，要求他每天都要和家人朋友多交流，多说话，多练习口才。
小明听从了老师的建议，他开始和家人朋友多聊天，多说话，还经常模仿电视里的主持人学习表达。
经过一段时间的努力，小明的口才逐渐变得越来越好，不仅在课堂上能够流利地表达自己的观点，而且在社交场合也能游刃有余。
最终，小明因为他优秀的口才，成为了班上的“小小演讲家”。
故事二：有一位叫李华的青年，他的口才一直都很好。
每次在朋友聚会或者工作会议上，李华总是能够用幽默风趣的语言吸引大家的注意，让大家听得津津有味。
有一次，公司举办了一场演讲比赛，李华报名参加了比赛。
在比赛中，李华的口才优势得到了充分展现，他的演讲内容生动有趣，表达清晰流畅，赢得了在场观众的一致好评。
最终，李华凭借出色的口才赢得了比赛的冠军，也因此得到了公司领导的赏识，得到了一次重要的晋升机会。
故事三：曾经有一位叫王小姐的女士，她的口才一直都不是很好。
每次在工作中需要和客户沟通时，她总是感到很吃力，经常会因为表达不清晰而导致误会。
后来，王小姐意识到口才对于她工作的重要性，于是她开始主动去学习口才技巧。
她报名参加了口才培训班，学习了演讲技巧、沟通技巧等方面的知识。
在学习过程中，王小姐也勤加练习，多和同事朋友交流，不断提升自己的口才水平。
经过一段时间的努力，王小姐的口才得到了显著的改善，她在工作中也因此变得更加游刃有余，表达也更加清晰流畅。
通过以上这几个关于口才的故事，我们可以看到，口才的重要性不言而喻。
一个人如果具备良好的口才，不仅可以在交际中游刃有余，表达清晰，思维敏捷，而且还能给人留下自信、幽默、风趣的印象。
因此，我们每个人都应该重视口才的培养，不断提升自己的口才水平，让自己在交际中更加得心应手。
机会的励志小故事
机会的励志⼩故事关于机会的励志⼩故事篇⼀：成功励志⼩故事1 篇⼀：成功励志⼩故事 成功励志⼩故事 1、认准就有机会成功 有这样⼀个关于军⼈和希尔的故事。
多年以前，⼀个年轻的退伍军⼈来找成功⼤师拿破仑?希尔。
这位军⼈想要找⼀份⼯作，但是他觉得很茫然也很沮丧：只希望能养活⾃⼰，并且找到⼀个栖⾝之处就够了。
他黯然的眼神告诉希尔，哀莫⼤于⼼死。
这⼀个年轻⼈本来前途⼤有可为，但却胸⽆⼤志。
希尔⾮常清楚，是否能够赚取财富，都在他的⼀念之间。
于是希尔问他：“你想不想成为千万富翁？赚⼤钱轻⽽易举，你为什么只求卑微地过⽇⼦？” 他回答：“不要开玩笑了，我肚⼦饿，需要⼀份⼯作。
” 希尔说，“我不是在开玩笑，我⾮常认真。
你只要运⽤现有的资产，就能够赚到⼏百万。
” “资产？什么意思？”他问，“我除了穿在⾝上的⾐服之外，什么都没有。
” 从谈话之中，希尔逐渐了解到，这个年轻⼈在从军之前，曾经担任富勒?布拉许的业务员，在军中他也学得⼀⼿好厨艺。
换句话说，除了健康的⾝体、积极的进取⼼，他所拥有的资产，还包括烹调的⼿艺及销售的技能。
当然，推销烹饪并⽆法使⼀个⼈晋⾝百万富翁，但是这个退役军⼈找到了⾃⼰的⽅向，许多机会就会呈现在眼前。
希尔和他谈了两个⼩时，看到他从深陷绝望的深渊中，变成积极 的思考者。
⼀个灵感⿎舞了他：“你为什么不运⽤销售的技巧，说服家庭主妇，邀请邻居来家⾥吃便饭，然后把烹调的器具卖给他们？” 希尔借给他⾜够的钱，买了⼀些像样的⾐服及第⼀套烹调器具，然后放⼿让他去做。
第⼀个星期，他卖出铝制的烹调器具，赚了100美⾦。
第⼆个星期他的收⼊加倍。
然后他开始训练业务员，帮他销售同样式的成套烹调器具。
过了四年以后，他每年的收⼊都在100万元以上，他还⾃⾏设⼚⽣产。
这个故事给我们的启⽰：很多⼈对⾃⼰没有信⼼，认为⾃⼰没有成功的机会，其实，我们每个⼈都有⾃⼰的⼀技之长，找到并发挥其能⼒，就有机会获得成功。
2、你能做成任何事 ⼀⿊⼈母亲带⼥⼉到伯明翰买⾐服。
幼儿口语故事
幼儿口语故事在幼儿教育中，口语故事是非常重要的一环。
通过讲述生动有趣的口语故事，不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以帮助他们提高语言表达能力。
在这里，我将分享一些适合幼儿的口语故事，希望能够给家长和老师们一些启发。
故事一，小猫钓鱼。
从前，有一只小猫，它非常喜欢钓鱼。
有一天，它拿着一根细绳和一个小钩子，来到了河边。
小猫把钩子放入水中，等待着鱼儿上钩。
可是过了很久，鱼儿都没有上钩。
小猫有些着急了，它把绳子一拉，结果却把自己给拉进了水里。
最后，小猫被一条大鱼救了出来，它学会了尊重大自然，也知道了自己的不足。
故事二，小熊种花。
小熊是一个非常勤劳的小动物，它喜欢种花。
有一天，它在山上种下了一颗小种子，然后每天都给它浇水、施肥。
经过了一段时间，小种子长成了一朵美丽的花。
小熊非常高兴，它学会了耐心和坚持，也明白了付出就会有收获。
故事三，小鸟学飞。
有一只小鸟，它生下来的时候就不会飞。
它看着其他鸟儿在天空中飞翔，非常羡慕。
于是，它开始努力学习飞行。
它每天在树枝上练习振翅，不断地尝试。
经过了一段时间，小鸟终于学会了飞翔，它感到非常快乐。
这个故事告诉我们，只要肯努力，就一定能够实现自己的梦想。
故事四，小猪盖房子。
三只小猪分别盖房子，一只盖了草房，一只盖了木屋，还有一只盖了砖房。
后来，大灰狼来了，吹倒了草房和木屋，但是砖房却没有被吹倒。
最后，大灰狼被赶跑了，小猪们住在了砖房里，它们学会了勤劳和聪明，也知道了安全的重要性。
以上就是我分享的几个幼儿口语故事，希望能够给大家带来一些启发。
通过这些生动有趣的故事，可以帮助幼儿们更好地理解生活中的道理，培养他们的品德和情感，同时也提高他们的口语表达能力。
希望家长和老师们可以利用这些故事，给幼儿们创造一个更加丰富多彩的成长环境。
让我们一起为幼儿的健康成长而努力吧！。
口述作文启蒙教育故事
口述作文启蒙教育故事我小时候，家里条件并不富裕，但父母总是鼓励我要多读书多学习。
他们告诉我，知识是改变命运的力量，只有通过努力学习，才能有更好的未来。
于是，我从小就养成了勤奋好学的习惯，每天都会坚持自习，认真对待每一门功课。
在我读小学的时候，我遇到了一位非常有启蒙教育意义的老师。
他的名字叫李老师，是我们学校的语文老师。
李老师不仅教书育人，更重要的是他用自己的言行举止，影响着我们每一个学生。
他总是鼓励我们要有独立思考的能力，要善于观察和思考，不要只是机械地死记硬背知识点。
他说，知识是要通过思考和实践才能真正掌握的，而不是简单地接受别人的观点。
我记得有一次，李老师给我们讲了一篇启蒙教育的故事，那是关于一个叫爱迪生的发明家的故事。
爱迪生小时候因为聪明好学，但是在学校却总是被老师说成是一个“笨蛋”。
但是爱迪生并没有因此而气馁，他依然坚持学习，不断尝试各种实验。
最终，他发明了电灯，成为了世界上最伟大的发明家之一。
李老师通过这个故事告诉我们，每个人都有自己的闪光点，只要肯努力，就一定能够取得成功。
在李老师的教导下，我不仅学到了知识，更重要的是学会了独立思考和勇于尝试。
他总是鼓励我们要敢于提出自己的想法，不要害怕失败，因为失败也是成功的一部分。
我记得有一次，我在班上提出了一个关于科学实验的想法，虽然最终并没有成功，但是李老师却给了我很大的鼓励和肯定，他说，“只有敢于尝试，才能有可能取得成功，不要害怕失败，失败是成功之母。
”。
通过李老师的口述作文启蒙教育故事，我深刻地理解到了学习的真谛。
知识不仅仅是书本上的知识，更重要的是要有独立思考和勇于尝试的精神。
在今后的学习生活中，我会继续秉承这种精神，不断努力学习，勇于探索，相信自己，勇往直前。
感谢李老师的教导，让我在启蒙教育的道路上有了更加清晰的方向。
教育故事
教育故事教育故事(精选50篇)教育故事（一）：1、找回了自尊和自信飞飞是个典型的厌学孩子，他从厌学到厌学校，发展到之后动辄与同学打成一片，结果成了学校里人人厌恶的坏孩子。
回到家里，一塌糊涂的学习更招来父亲的饱打，飞飞已麻木到哭也哭不出来的地步。
寻常的钥匙打不开不寻常的锁。
对飞飞这样的孩子，在人格上要平等对待，必须用教婴儿学说话、学走路的心态来感化他。
有一次，他狂风暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位，尽管同学们也活泼有余，还是被飞飞惊呆了。
飞飞高高地站在桌子上，一副谁也不怕的表情。
教师却用柔和的声音对有些愤怒的同学们说：飞飞发脾气肯定有他的理由，我们相信他会把桌椅归位的。
此刻我们出去玩一下，让飞飞同学冷静一下。
当教师半小时回来后，发现一切都归复原位了。
三天后，飞飞旧病复发，教师却表扬了他，说：飞飞有提高，上次移动了桌椅、书架，这次却只推倒了桌子，大家是不是该给他鼓掌呢？同学们热烈鼓掌。
飞飞很不好意思，立即把桌子扶好了。
飞飞第三次发脾气，恰好在阳台上，教师又一次表扬了他：飞飞怕影响大家学习，而跑到阳台上发脾气，这是一大提高。
在教师一次次给面子、给台阶中，飞飞渐渐地找到了好孩子的感觉，找回了自尊和自信。
飞飞完全变了，在一次晚会上他表演节目：我要上学校，花儿对我笑，小鸟说早早早，我喜欢背书包。
2、分苹果的故事一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。
美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。
有两封回信谈的是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。
那位犯人这样写到：妈妈问我和弟弟：你们想要哪个？弟弟抢先说想要最大最红的那个。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自我。
我灵机一动，改口说：妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。
轻声细语的教育案例故事
轻声细语的教育案例故事故事标题：孩子的一句话故事内容：从前有一个小男孩叫小明，他是个活泼好动的孩子，但在学习方面却遇到了困难。
每天他都认真地去上学，但是成绩始终没有起色，他的父母非常着急。
有一天，小明的父母听说了一个教育培训机构，他们希望通过这个机构的帮助，能够改变小明的学习状态。
他们决定去咨询一下。
在咨询的过程中，小明的父母遇到了一位名叫李老师的教育顾问。
李老师温和地询问了小明的学习情况，并鼓励他们不要过于焦虑，要给孩子一些时间来适应新的学习环境。
李老师了解到小明在学习上的困惑，但他没有直接告诉小明的父母，而是决定通过一次特殊的训练来帮助小明。
第二天，李老师在教育培训机构的教室里安排了一个小组活动。
他让小明和其他几个学生一起合作，进行一项团队任务。
这个任务需要他们合理分配任务，充分发挥每个人的优势，最终完成一个作品。
在整个活动的过程中，李老师观察到小明非常勤奋和积极地参与其中，他看到了小明团队合作和组织能力的潜力。
活动结束后，李老师找到了小明的父母。
他向他们描述了小明在活动中的表现，说小明展现出了很强的领导力和沟通能力，他相信小明只是在学习上遇到了困难，并不代表他没有潜力。
小明的父母被李老师的观察和评价深深打动。
他们开始重新审视他们对孩子的期望和态度。
他们意识到，他们一直对小明的学习成绩抱有过高的期望，而忽视了他在其他方面的潜力。
从那天开始，小明的父母决定不再过分关注小明的学习成绩，而是鼓励他参与更多的团队活动，培养他的领导能力和沟通技巧。
他们希望小明能够在积极的环境中成长，发挥他的优势。
经过一段时间的培养和努力，小明逐渐展现出了全面的发展。
他在学校里成为了一个受欢迎的领导者，他的自信和社交能力也得到了提升。
虽然他的学习成绩没有一下子变得优秀，但他变得更加快乐和自信。
小明的故事告诉我们，每个孩子都有自己的潜力和特长。
家长和教育者应该以开放的心态去看待孩子的发展，不要过分强调学习成绩，而是要关注孩子的兴趣和优势，给予他们充分的支持和鼓励。
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教育故事系列：
1.给孩子一个说话的机会
著名教育家苏霍姆林斯基说过：越是学习成绩不好的孩子越是应当多读课外书。
每本书，每篇文章，都为读者展现出一个崭新的天地，使他们开眼界，长见识，受熏陶（其中自然包括语言）。
智力越是低下的学生，越应当多为他们打开一些认识周围世界的窗口——其中很重要的一个窗口就
是书。
——题记选自于永正《我怎样教语文》
看到这段话，我欣喜不已，我庆幸自己在接任4年1班以来，一直把课外阅读，看作最重要的语文作业天天留。
过去的一年里，在评选“每月读书小博士”的活动中，涌现了朱星奕、骆子豪、刘璐瑶、陈沫宇、王一然、刘书瑞、崔敬笙等一批自觉读书的好孩子，他们浑身散发的书卷气，让我们4年1班成为书香班级。
然而，好事多磨，刚刚过去的暑假，为了让学生在暑假里，有充分的时间，自由阅读课外书，我没有留写的作业，
只留了读书的作业。
一个半月的时间，至少阅读三本书，大约30万字，几乎全班都完成了这个目标，只有一个男孩子读了一本书，没有按照要求上传电子版的读书记录，其他孩子都建立了自己电子版的读书记录单。
其中，男生读书第一名管英澎读了9本书，字数达到1047万字；女生第一名，于佳鹤竟然阅读了62本，字数达到了1994万字。
这个数字真的太让人难以置信了，但是，这就是我们4年1班可爱的男孩和女孩创造的奇迹！
于是，在开学的第一节语文课，我设计了“读书交流课”。
在之前登校日的时候，我布置了孩子们周一上学时，带五本左右的课外书，读了20多本书的也带自己最喜欢的五本，否则孩子拿那么多的书，太沉了。
同时，要背下一句美文佳句，让老师和同学们分享。
双休日在我的美好的期待中过去了，周一上读书交流课的时候，我请全班孩子按照学号上讲台展示自己假期读书成果。
请发言的孩子这样说：“尊敬的老师，亲爱的同学们，我假期一共读了（）本书，今天，我给大家带来五本，分别是（说具体的书名，并举过胸前，让全班孩子看到书的封面）……”然后，背诵自己最喜欢的好句子，最后礼貌地说：“谢谢大家的聆听！”可以说，这是多么好的锻炼口才的机会，同时，让更多的孩子了解哪些书有趣？可以在新学期买来阅读。
可是，1号曹凯晨就没有带书，接着2号车皓祯也没有带书，我真的特别生气，但是，答应孩子们不发火，我忍住了。
好在3号陈胜男带书了，只见陈胜男自豪地走上讲台，高兴地一本一本展示他的课外书，然后很流利地背诵了好句子，那一刻，我真的很激动，带头为他鼓掌，全班孩子也由衷地为守信用的孩子热烈鼓掌。
接下来，带书的孩子陆续走上讲台展示自己的假期的课外书阅读成果，而那些没有带书的孩子，愧疚地站在书柜前。
第一节读书交流课以22人带书，31人没有带书，让我在欣喜与遗憾中结束了。
下课了，我请合格的22人到走廊里玩耍，没带书的31人留在教室里。
我压抑着伤心，很难过地说：“孩子们，因为我答应你们不发火，我就一定要遵守诺言，你们却没有遵守和我的约定，在这样一个庄重而严肃的读书交流课上，你们没有带书，就等于开学初的第一次语文作业没有完成，如此缺少执行力，你们将如何面对新学期以后的日子？”孩子们静静地听着，注视着我。
我顿了一下，语重心长说：“老师很好奇，这么多孩子没有带书，我想知道你们为什么没有带书?你们当中有语文课代表，有我最信任的语文尖子生，有上学期从来没有不交作业的孩子，还有我特别喜欢的爱读书的孩子，老师给你们发一张信纸，希望把原因写清楚，请把错误留给隋老师，以
后，你们再也不要犯这个不交作业的错误！”孩子们懂事们地看着我，沉默着，我相信：他们会给我一个诚实的答卷。
第二天，我如约收到31篇“犯错误说明书”。
其中，语文课代表姜依慧说：“……看不到‘书’的提醒，什么都想不起……我就神不知鬼不觉地给忘了，老师，对不起！”曾经的读书小博士崔敬笙开头写：“今天的天气很晴朗，其他人都顶着一个笑脸上学，而我却带着苦瓜脸来到学校。
”写作文有点吃力的男孩殷国皓说：“我就像一颗被人触摸的含羞草不想让别人看见。
”
新上任的语文课代表陈旭宁在文章的开头深情地写着：“尊敬的隋老师,我很愧疚和懊悔地写下这份检讨，这是我第一次写检讨，心中充满了伤感。
”我的心被孩子感动着，眼睛有点湿润了。
善良单纯的男孩孙浩天有一段心里活动描写：“我心里乱极了，好像有无数的小羊、小马、小猫在我心里乱跳，我恨不得自己一下子飞回家拿回来……”
豁然之间，我发现孩子们的作文都写得特别好，心里活动描写惟妙惟肖，比喻句、拟人句生动有趣，我哪里是在阅读“犯错误说明书”，分明是在阅读一篇篇精彩的美文佳句，给孩子一个说话的机会，我收获了一份真诚的告白，收获了纯真的文采，更收获了一份信任，还有孩子们纯洁善良的心。
我很庆幸自己没有发火，给孩子们一个说话的机会，让我知道孩子们犯错误，是那么值得原谅，孩子们是那么可爱、善良，只是很遗憾他们失去了一次展示读书成果的机会。
宽容孩子，就是爱孩子！是这31个孩子，教会了我这样一个朴素的教学哲理。
这让我想起了于永正老师说的话：“我庆幸在小学里，老师激发了我的读书，作文的兴趣。
我庆幸在我上学的年代没有家庭作业，所有的晚上、周日、寒暑假都是属于自己的。
”
于是，新学期，我告诉孩子们，老师尽量不留写的作业，让你们有更多的时间阅读课外书，因为读书是最好的语文学习方法。
但是，我很担心孩子们是否能利用课余时间有效读书？
孩子们，请你们相信语文教学专家吕叔湘爷爷的话：“‘课外书’是最重要的课外资源。
凡是语文水平较好的，无一不是喜欢读书的人。
”
秋高气爽，正是读书的好时光，请你们每天问问自己：“今天我读书了吗？”给孩子一个说话的机会，让我们师生倾听彼此的心声，一起读书，一起成长。