主题活动案例《我要上小学了》
我要上小学了大班主题活动教案
一、主题活动名称：我要上小学了大班主题活动二、主题活动目标：1. 帮助幼儿了解小学生活的基本内容和规则，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为入学做好准备。
3. 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应新的学习环境。
4. 培养幼儿对学习的兴趣和好奇心，激发他们学习的内在动机。
三、主题活动内容：1. 主题阐述：让幼儿了解小学生活的各个方面，如课堂学习、课间活动、学校规则等，使他们对小学生活有初步的认识和期待。
2. 活动一：参观小学，让幼儿亲自走进小学，了解小学的设施和环境，观察小学生的学习和活动。
3. 活动二：模拟小学课堂，让幼儿体验小学课堂的氛围和学习方式，培养他们的专注力和合作精神。
4. 活动三：学习小学规则，让幼儿了解和学习小学的纪律和规定，培养他们的自我管理能力。
5. 活动四：制作入学准备清单，让幼儿参与制作清单的过程，提高他们的独立性和自主性。
四、主题活动实施步骤：1. 主题导入：通过图片、视频等方式，引发幼儿对小学的兴趣和好奇心。
2. 参观小学：组织幼儿参观附近的小学，让他们亲身体验小学生活。
3. 模拟小学课堂：设置模拟课堂，让幼儿体验小学的学习方式和氛围。
4. 学习小学规则：通过讲解、游戏等方式，让幼儿了解和学习小学的规则。
5. 制作入学准备清单：引导幼儿参与制作清单，提高他们的独立性和自主性。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对小学生活的认识和适应能力。
2. 评估幼儿在模拟小学课堂中的学习态度和合作精神，了解他们的学习准备情况。
3. 检查幼儿制作的入学准备清单，评价他们的独立性和自主性。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为他们在入学前的准备工作提供指导和建议。
六、主题活动六：探索书包的秘密1. 活动目标：了解书包的基本结构和功能。
学会整理书包，培养独立性。
增强对小学生活的期待感。
2. 活动内容：讨论书包的用途和重要性。
实地观察或提供图片，了解书包的内部结构。
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》幼小衔接活动
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》幼小衔接活动活动名称：我要上小学了活动对象：大班幼儿活动目的：引导幼儿为即将到来的小学生活作好准备，减轻幼儿可能产生的焦虑和不适应心态。
活动时间：2周活动内容：第一周：1. 主题导入：教师通过聊天形式，引导幼儿谈论即将要升学的话题，向幼儿介绍小学的各个方面，强调小学生活的重要性，并提醒幼儿要做好准备。
2. 小组活动：教师将幼儿分为小组，让他们一起制定“我要上小学了”计划。
每个小组应该包括以下内容：- 常规训练：包括如何穿鞋子、如何遵守纪律、如何上课等。
- 知识点复习：幼儿需要复习自己掌握的知识点，比如数字、字母、颜色等。
- 生活技能：包括自己整理书包、整理个人物品、如何就餐等。
3. 亲子活动：让幼儿与父母一起制定计划。
家长也可以为孩子准备一些生活用品，比如水杯、文具盒、书包等。
第二周：1. 视觉教育：教师为幼儿准备一些图片、PPT和模型，向他们展示小学的环境、教室和教学设备。
并引导幼儿说出自己对小学生活的期待和想象。
2. 情感教育：教师引导幼儿分享自己的想法和感受，帮助他们适应即将到来的小学生活。
3. 生活技能：教师向幼儿介绍小学生活中的一些规矩和要求，比如如何介绍自己、怎样上厕所等。
4. 终期活动：分别向家长和幼儿介绍计划的执行情况，展示孩子的作品和表现。
教师也可以为幼儿准备一些小礼品，以示奖励。
活动评估：1. 活动中，幼儿能否表现出对即将到来的小学生活的兴奋和期待。
2. 幼儿能否制定出符合自己实际情况和需要的升学计划，并在活动中得到贯彻。
3. 幼儿能否表现出对小学生活中的规矩和要求有一定的了解，并能够适应这些要求。
4. 幼儿在亲子活动中能否得到家长的积极参与和支持，并在与家长的互动中得到情感上的安慰和鼓励。
活动说明：本活动主题为“我要上小学了”，旨在为即将升学的大班幼儿提供一些帮助和准备。
通过制定升学计划，复习知识点、培养常规训练及生活技能，让幼儿在减轻焦虑和不适应心态的同时，为即将到来的小学生活做好准备。
学前班教案：我要上小学了
学前班教案：我要上小学了第一篇：学前班教案：我要上小学了学前班教案：我要上小学了活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? ②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。
在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。
④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
大班主题教案《我要上小学了》
大班主题教案《我要上小学了》大班主题教案《我要上小学了》大班主题教案《我要上小学了》1活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的`录像(见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包1、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题教案《我要上小学了》2环境创设1、在主题墙上张贴幼儿作品“我眼中的小学”，“想象中的小学老师”。
2、创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
3、设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上填写数字。
生活活动1、培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
知道每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。
提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
2、每次区域活动后，引导幼儿整理阅读区，按书的大小或种类分类，摆放整齐，并要求图书的摆放要便于同伴查找和取放。
幼儿园大班主题精品教案《我要上小学了》精选
幼儿园大班主题精品教案《我要上小学》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我要上小学》，主要围绕第二章“认识小学生活”展开，详细内容涵盖小学生活一日作息、课堂常规、学习科目以及如何与老师和同学相处等。
二、教学目标1. 让幼儿解小学生活基本内容，激发他们对小学生活期待和向往。
2. 培养幼儿遵守纪律、听从指挥良好习惯。
3. 提高幼儿自主学习能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小学生活作息规律和课堂常规。
重点：培养幼儿遵守纪律、自主学习和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、时钟、课堂常规卡片、学习科目卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、小学生活作息表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论“你们心中小学生活是什样？”引导幼儿分享自己想法，展示小学生活图片，让幼儿初步解小学生活。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小学生活一日作息、课堂常规、学习科目等，让幼儿解小学生活基本内容。
3. 随堂练习（10分钟）分发课堂常规卡片和学习科目卡片，让幼儿进行匹配练习，巩固所学知识。
4. 团队合作活动（10分钟）分组进行“制作小学生活作息表”活动，每组幼儿根据图片和提示，完成作息表制作，培养幼儿团队合作能力。
每组展示制作小学生活作息表，让幼儿分享制作过程中收获和感受。
六、板书设计1. 《我要上小学》2. 内容：小学生活一日作息课堂常规学习科目如何与老师和同学相处七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我向往小学生活”画。
2. 答案：幼儿根据自己想象，描绘出小学生活场景，如课堂学习、课间活动、与同学互动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长解幼儿园与小学衔接工作，共同培养幼儿良好习惯。
开展“小学生活体验日”活动，让幼儿亲身感受小学生活，提前适应小学生活节奏。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（1）充分调动幼儿积极性，鼓励他们大胆表达自己想法。
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》精选
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时，注意语速适中，语气亲切，以吸引幼儿的注意力。
2.在关键知识点处，适当提高音量，强调重点。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保后续教学内容有足够的时间展开。
2.例题讲解和随堂练习时间分配均衡，避免前紧后松或前松后紧。
b.关注幼儿在练习过程中的表现，及时应关注以下几点：
a.鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心目中的小学生活。
b.在评价幼儿作品时，注重肯定他们的努力和创意。
2.写一写
教师应关注以下几点：
a.鼓励幼儿用文字表达自己对小学生活的期待和担忧。
b.对幼儿的写作给予适当的指导，帮助他们提高表达能力。
六、板书设计
1.小学生活：一日生活、学习环境、校园文化
2.学习准备：学习习惯、学习态度、学习方法
七、作业设计
1.作业题目：
（1）画一画：画一幅描绘自己心目中的小学生活的画。
（2）写一写：用文字描述自己对小学生活的期待和担忧。
2.答案：
（1）略
（2）略
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识小学生活、学习准备方面的掌握情况，针对问题进行课后辅导。
4.课后反思及拓展延伸的家长讲座和组织幼儿参观小学。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1.理解小学生活与幼儿园生活的差异
针对此难点，教师可以通过以下方式加强幼儿的理解：
a.利用生动的图片和视频资料，直观展示小学生活的环境、课程、活动等，让幼儿感受到小学生活的丰富多彩。
b.通过讨论、分享，让幼儿表达自己对小学生活的期待和担忧，教师针对幼儿的疑虑进行解答，帮助他们建立正确的认知。
《我要上小学了》大班社会优秀教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活与幼儿园生活的不同。
2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。
3. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，培养他们的自信心和独立性。
二、教学内容1. 小学生活的基本面貌：课堂纪律、课程设置、课间活动等。
2. 小学与幼儿园生活的不同：学习方式、作息时间、人际关系等。
3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿初步了解小学生活的基本情况。
2. 主体教学：通过故事、讨论、游戏等活动，让幼儿深入体验小学生活的不同方面，培养适应小学生活的能力。
3. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对小学生活的看法，引导他们正确面对小学生活的挑战。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的自我管理、自主学习、与人沟通等能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 图片：小学课堂、课间活动、校园环境等。
2. 视频：小学生活片段、幼儿园与小学的对比等。
3. 故事：关于小学生活的故事书籍或音频资料。
4. 游戏：模拟小学生活场景的游戏，如“小小小学徒”。
5. Worksheet：小学生活相关的问题和答案表格。
六、教学活动安排1. 活动一：参观小学安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲自体验小学生活，观察小学课堂，与小学生交流。
2. 活动二：小学生活图片展展示小学生活的图片，让幼儿观察并描述他们所看到的内容，引导他们思考小学生活与幼儿园生活的不同。
3. 活动三：小学生活视频欣赏播放小学生活的视频片段，让幼儿观看并讨论视频中的内容，了解小学生活的实际情况。
4. 活动四：小学生活故事分享讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿通过故事了解小学生活的乐趣和挑战。
主题活动案例《我要上小学了》
主题活动案例《我要上小学了》我家附近的一所小学举办了一次特别的主题活动，名字叫做《我要上小学了》，我非常兴奋地参加了这次活动。
在活动开始之前，学校通知了我要准备一些物品，包括一本新的书包、一套制服和一只文具盒。
我认真地准备好了这些物品，满怀期待地等待着活动的到来。
活动当天，我早早地来到了学校。
迎接我们的是老师们的热情笑容和欢快的音乐。
我和其他即将上小学的孩子们一起坐在教室里，等待着开场的指令。
活动开始时，老师首先给我们讲解了小学生活的一些基本规则和习惯。
她们告诉我们要按时到校，要保持教室的整洁，要按时完成作业等等。
这些规则对我们来说可能有些陌生，但是老师用生动有趣的方式给我们讲解，让我们很容易就理解了。
接下来，老师领我们参观了学校的各个场所。
我们参观了教室、图书馆、音乐室、美术室等，在每个地方都感受到了浓厚的学习氛围。
特别是图书馆，那里摆满了各种各样的书，我迫不及待地想去那里读书。
参观结束后，老师带我们去了操场，开始进行一系列的体育活动。
我们进行了短跑、跳远、接力赛等项目，大家都非常投入和兴奋。
这些活动不仅让我们锻炼了身体，还培养了我们与同学之间的合作精神。
下午，老师给我们上了一堂绘画课。
我从小就对绘画非常感兴趣，所以我格外期待这堂课。
老师讲解了一些绘画的基本原理和技巧，然后让我们自由发挥。
我拿起画笔，在纸上大胆地描绘出了自己的想法和感受。
这一堂课让我更加深入地了解了绘画，也增强了我对小学生活的期待。
活动接近尾声时，老师和我们一起坐在教室里，回顾了一天的活动。
我们分享了自己的感受和收获，大家都充满了对即将到来的小学生活的期待和憧憬。
在老师的带领下，我们集体合唱了一首歌曲，庆祝我们即将踏上新的旅程。
这次主题活动《我要上小学了》给我留下了深刻的印象。
通过活动，我更加了解了小学的学习生活和规则，也培养了我的兴趣爱好，并结识了新的朋友。
我对即将来临的小学生活充满了期待和自信，我相信自己能在这个全新的环境中茁壮成长。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和特点，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 激发幼儿对小学生活的热爱和向往，为顺利过渡到小学生活做好准备。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 图片或视频素材：展示小学教室、操场、课间活动等场景。
2. 小学生活用品：如书包、文具盒、课本等。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4. 计时器。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察展示的小学场景图片或视频，引导幼儿谈论对小学的印象。
2. 提问：你们知道小学有哪些不一样的地方吗？小学的生活是怎样的？二、探索小学生活（5分钟）1. 向幼儿展示小学生活用品，如书包、文具盒、课本等，让幼儿了解小学生活用品的用途。
2. 邀请幼儿尝试整理书包，学习自我管理能力。
三、手工制作（5分钟）1. 引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己心目中的小学。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的作品。
四、体验小学课堂（5分钟）1. 设置一个简单的课堂场景，让幼儿扮演小学生，体验小学课堂。
2. 邀请幼儿分享自己在课堂中的感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈对小学生活的看法，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
2. 总结本次活动的重点，强调独立性、自主性和自我管理的重要性。
注意事项：1. 在活动过程中，注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注。
3. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、活动目标1. 帮助幼儿了解小学的学习内容和要求，提高他们的学习兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 增强幼儿对小学生活的信心和期待。
七、活动主题《小学的学习和生活》八、活动对象幼儿园大班幼儿九、活动时间25分钟十、活动准备1. 小学课程介绍资料：如语文、数学、英语等学科的学习内容。
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活动名称：我要上小学了
二、主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重
要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，
为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们
设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他
们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为
入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和
才艺。
5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：
（一）活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区
1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、
图书等。
（四）操作区
提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区
提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
五、家庭与社区教育
1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任
务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学
的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理
焦虑，做好入小学的充分的心理准备。
5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家
园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。
六、主题活动的开展
1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？
2.制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以
及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，
4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼
小衔接调查表"。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域：我的小书包，放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给
幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
主题活动教案
活动方案一诗歌《毕业诗》
一、活动目标
1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现
诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程
1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
四、活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
活动方案二准备做个小学生
一、活动目标
1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程：
1.引导幼儿进行谈话
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解
幼儿园与小学有什么不同吗？
2.播放参观小学的录像带：
了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3.组织幼儿进行讨论
说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）
4.与小学生座谈
请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。
5.创设情景，模仿小学生上课
要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。
为做个小学生做好准备。
活动方案三绘画《我们上小学去》
一、活动目标
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
二、活动准备
幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动
教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望
3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评
让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。
活动方案四集体活动（谈话）--今年毕业典礼做什么
一、活动目标：
1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。
2.幼儿把设定的内容记录下来。
3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人
1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生
2.讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？
3.孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。
4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。
活动方案五社会活动--参观小学
一、活动目标：
1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。
2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。
二、活动准备：邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
三、活动过程：
1.孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听
着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。
萌发想象上学的愿望。
2.参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展
览室等。
启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3.活动延伸：我看到的学校
孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。