少年科学院——队会教案
小学《我们爱科学》主题队会活动程序
敬依小学《我们爱科学》主题队会活动程序活动目的：了解中国古代、现代的科技成果，外国科学家的伟大贡献，强化队员科学意识,更好地培养队员从小树立爱科学、学科学、用科学的思想,培养队员主动参与活动的主体意识和动手创造能力。
活动准备：1、收集中国古代、现代的科技成果,阅读外国科学家的故事２、准备相声、诗歌等。
活动过程：第一篇章:像科学家那样甲:迎着灿烂的朝阳，乙：迈开轻快的步伐，甲：新世纪的一代新人,将插上科学的翅膀翱翔。
乙：科学为人类撒下了充满希望的种子,甲：科学为人类创造了前所未有的辉煌。
乙:科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们用我们的智慧寻找科技的足迹,在创新中收获喜悦吧！甲:在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。
乙:下面请咱们班级的……等同学为大家讲一讲科学家的故事。
队员1：苹果落地队员２:中国导弹之父——钱学森甲:听完这些故事,有的队员诗兴大发,请听诗歌朗诵《像科学家那样》。
（穿过时间的隧道，我们相约在灿烂的明天。
拜访阿基米德、爱因斯坦，使我们都有一个聪明的大脑：叩开牛顿、瓦特的大门，我们心里装满了“珍宝”，来到了知识的园地里,我们请李时珍、华佗、詹天佑作报告。
小伙伴们变成了科学家,把世界装扮得分外美好!) 第二篇章：漫步古今，纵横中外乙：让我们乘上历史的快车,穿越时空隧道,去古代的中国寻找科学的足迹，智慧的灵光。
你们知道我国古代的四大发明吗？(齐答）说的好,这四大发明中影响最大的要属造纸术，请同学们看一段视频(播放视频)这么伟大的发明，外国人又是怎么评价的呢?指名读。
甲：我们中国不愧是四大文明古国之一。
我们中华儿女勤劳、勇敢，用自己的聪明才智去发明去创造,为子孙后代造福。
现代中国的繁荣离不开科学技术的进步，神舟七号升空让我们领略了科技的魅力。
请看“神七”升空的视频。
乙：同学们,科学是不分国界的,好的科学发明不仅能造福一个国家,而且能造福全世界。
科学发明也不是只有科学家们才能做的事，可不要小看自己，有很多同学的发明都申请了专利呢。
小科学家在行动队会方案
“小科学家在行动”主题中队活动方案活动过程：甲：我们宜兴，山清水秀，人杰地灵，享有教授之乡的美称。
乙：我们芳桥，依山傍水，人才辈出，孕育了一代杰出科学家周培源。
甲：我们培小，依托资源，实践探索，喜结硕果。
江苏省科技教育特色学校、青少年科技活动先进集体、江苏省优秀少科院等荣誉纷至沓来。
乙：我们五（1）中队，寻觅周爷爷的足迹，我们以“思考、实践、发现、创新”为口号，学周爷爷的思想，做周爷爷那样的人，2003年五（1）中队光荣地被省共青团委、省少工委命名为“周培源中队”，从此，小科学家行动不断！甲：今天，我代表“周培源中队”全体队员欢迎各位来宾的到来，（鼓掌）我们更乐意接受来宾的检验。
周培源中队——《小科学家在行动》主题队活动现在开始！出示“周培源中队旗”领：周培源中队，（齐）我们为您骄傲，为您自豪！领：周培源中队，（齐）我们为您行动，为您添彩！甲：我们学习，我们寻觅。
乙：我们实践、我们探索。
甲：我们找到了“科学”的藏身处，请欣赏群口快板《科学在哪里》。
甲：科学在哪里？乙：科学在书本中，科学在生活中，科学在实践中。
甲：花菁菁是我们“周培源中队”出了名的“周爷爷迷”读周爷爷的书简直入了迷。
乙：下面欢迎“周爷爷迷”给我们带来的动人故事《从小爱科学的周爷爷》。
乙：周爷爷的一生是学习的一生，是不断探索追求的一生，下面请听王桢一队员的介绍《周爷爷科学的一生》（多媒体出示周培源的照片与文字）。
甲：各位来宾，如果你想更多地了解周爷爷，请到学校的“周培源事迹陈列室”请读一读我们自编的校本教材《家乡名人——周培源》（出示校本教材），乙：周爷爷热爱生活，甲：周爷爷崇尚科学，乙：周爷爷追求真理，甲：周爷爷催生了我们心中科学的种子，乙：请听诗朗诵《我们爱科学》。
甲：我们爱科学乙：我们的行动甲：2000年，我校在无锡地区率先成立了“周培源少年科学院”，乙：总部下设的环保、天文、航模研、生物、信息技术、文学、民乐、书画、数学，九个分院纷纷成立。
六年级少先队活动课教案_11月一到六年级少先队活动课程开设内容
“平安行动”：学习日常安全知识
珍惜生命，知道日常生活中的安全常识，有安全意识和基本自护自救能力。
举行“安全连着你我他”知识竞赛：学习和掌握安全用电用气、防雷电、防溺水、防中毒等安全小常识。
中队主题队会
知识卡片或图片显示：安全常识；
卡通动画视频：危险的时刻；
现场演示及训练：急救措施。
发明创造，变废为宝。
培养关心科技发明，积极投身科学实践的意识。
与创业者和发明家座谈、通信，立志改造家乡，创造美好未来。
开展科技小能手、实验小能人、创设小点子等项活动，广泛发动队员参加创造杯竞赛。
红领巾社团活动、竞赛展览活动。
进行科学小探究的实践活动。
变废为宝的动手改造活动；组织科技发明竞赛；
撰写科技小论文。
争获健康章：
学习安全用电、用气，防雷电、防溺水、防中毒等安全小常识。
能在日常生活中相互监督、提醒，提高安全意识。
四年级
“少年科学院”活动：与科技工作者面对面
了解科技工作者为实现“中国梦”作出的贡献，学习他们的爱国之志、科学态度和创新精神。开展“科技与中国梦”、“我和科技工作专家面对面”活动：
听科技工作者讲故事，与科技工作专家交朋友，聘请科技工作者做志愿辅导员。在他们的辅导下开展爱科学的活动，培养认真学习好习惯。宜开展大队活动，中队、小队寻访活动，网络雏鹰小队、实践体验活动。
访问周边的科技工作者，面对面进行交流；
播放科学家献身“中国梦”的影片；
邀请科技工作专家来校讲座；
接受科技工作者的实际辅导与指教，与科技工作者进行网络交流。
争获成长章：
1．参加科技社团活动，学会做科学小实验；参观一个科技馆或科普教育基地。
2．参加科技活动能独立思考，学会分析查找规律，培养科学探究精神。
《学科学、爱科学、用科学-主题班队会》
04
科学应用与未来发展
科学技术在生活中的应用
医疗健康
现代医学技术如基因编辑、人工 智能辅助诊断等，为疾病预防和
治疗提供了更多可能性。
交通出行
自动驾驶、智能交通系统等技术改 变了人们的出行方式，提高了出行 效率和安全性。
通讯交流
互联网、移动通信等技术让人们跨 越时空界限，随时随地保持联系和 获取信息。
利用数学模型和计算机模 拟技术，帮助学生理解复 杂的科学问题，培养其解 决实际问题的能力。
科学精神与态度
好奇心与探索精神
激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养其勇于探索、不断求知的 科学精神。
严谨性与实证精神
培养学生严谨的科研态度，强调实证和证据在科学探究中的重要性。
批判性思维与创新精神
鼓励学生敢于质疑、勇于创新，培养其批判性思维和创新能力。
本次活动也存在一些不足之处，如时间安排不够紧凑，导致 部分环节进行得较为仓促。此外，在互动环节的多样性方面 还有待提高，以更好地满足不同同学的需求。
对科学的认识与思考
01
通过本次活动，同学们对科学有 了更深入的认识和理解，意识到 科学在日常生活和工作中的重要 性。
02
同学们纷纷表示，今后将更加注 重培养自己的科学素养，积极探 索科学知识，努力提高自己的综 合素质。
详细描述
科学考察活动是组织学生实地考察，了解科学知识在实际生活中的应用。通过实 地考察，学生可以更直观地了解科学知识在环境保护、自然资源开发等方面的应 用，加深对科学知识的理解。
科学创新活动
总结词
激发创新思维，培养创新能力。
详细描述
科学创新活动是引导学生进行创新思考和实践的过程。通过创新活动，学生可以发挥自己的想象力，提出新颖的 想法和解决方案，培养创新思维和创新能力，为未来的科技创新做出贡献。
小学各年级少年科学家小学五年级科学实验班会主题班会
设定合理的答题时间， 要求学生在规定时间内 完成答题，锻炼其时间 管理和应对压力的能力 。
竞赛结果公布与颁奖
01
成绩统计
根据答题正确率和用时等因素，综合评定各组成绩。
02
结果公布
在班会上公布竞赛结果，对优胜组给予肯定和表扬。
03
颁奖仪式
设立奖项，如“科学知识小达人”、“优秀团队奖”等，激发学生的荣
著名科学家成长经历介绍
爱因斯坦
从小展现出对数学和物理的浓厚兴趣，通过不懈努力和持续探索 ，最终成为理论物理学的奠基人。
居里夫人
克服贫困和性别歧视，专注于科学研究，发现了镭和钋两种元素， 成为首位获得诺贝尔奖的女性。
霍金
身患重病仍坚持科学研究，提出黑洞辐射理论，成为现代宇宙学的 重要人物。
科学家精神品质探讨
优秀作品表彰与鼓励
设立奖项
设立一、二、三等奖及优秀奖等多个奖项，表彰优秀作品和作者 。
颁发证书和奖品
为获奖者颁发证书和奖品，以资鼓励。
宣传推广
将优秀作品在学校网站、宣传栏等渠道进行宣传推广，提高学生的 知名度和影响力。
05
CHAPTER
科学知识竞赛与团队协作
科学知识竞赛题目设置
选择题
涵盖各个科学领域，如物理、化学、生物、地理等，既考察学生的 基础知识，又激发其探索欲望。
求知精神
科学家们具备强烈的求知欲和探索精神，不断追 求新的知识和领域。
创新精神
科学家们勇于挑战传统观念，提出新的理论和观 点，推动科学的进步。
坚韧不拔
科学家们在研究过程中常常遇到困难和挫折，但 他们能够坚持不懈地努力，最终取得成功。
从科学家故事中汲取智慧
勇于探索
少年宫科技活动教案
少年宫科技活动教案一、活动主题：科学探索之旅二、活动目标：1. 培养学生的科学兴趣和探索精神。
2. 提高学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
三、活动对象：小学生四、活动时间：每学期共计10次，每次2小时五、活动内容：1. 第1-2次活动：科学探索基础知识介绍，学习科学方法，进行简单的科学实验。
2. 第3-4次活动：学习物理学基础知识，进行力学实验，如滑轮、杠杆等。
3. 第5-6次活动：学习化学基础知识，进行化学实验，如酸碱反应、气体等。
4. 第7-8次活动：学习生物学基础知识，进行生物观察实验，如植物生长、动物行为等。
5. 第9-10次活动：综合实践活动，学生自主设计并实施一个科技项目，如制作一个小发明、解决一个小问题等。
六、教学方法：1. 讲授：介绍科学知识、原理和方法。
2. 实验：进行实际操作，观察现象，验证原理。
3. 小组讨论：分组进行讨论，分享实验结果和心得体会。
4. 项目实践：学生自主设计并实施科技项目，培养实践能力。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况和积极性。
2. 学生实验报告：评估学生的实验操作和观察分析能力。
3. 学生项目实践：评估学生的项目设计、实施和解决问题能力。
八、教学资源：1. 实验室设备：如显微镜、试管、实验仪器等。
2. 教材和参考书籍：提供科学知识的学习材料。
3. 网络资源：用于查找相关信息和拓展知识。
九、教学注意事项：1. 确保实验安全，遵守实验室规定。
2. 引导学生正确使用实验设备和仪器。
3. 鼓励学生提出问题和思考，培养探索精神。
十、教学拓展：1. 组织科学讲座和科普活动，邀请专家进行讲解。
2. 参观科技馆或科研机构，增加学生对科学的兴趣。
3. 组织科学竞赛，鼓励学生展示自己的科技成果。
六、活动准备：1. 准备工作：提前准备实验器材和材料，确保实验安全和顺利进行。
2. 实验室环境：确保实验室整洁、安全，设备正常运行。
“少年科学院”活动总结
“少年科学院”活动总结少先队员活动课之十二“少年科学院”活动总结本课选自一年级下册第二单元——“少年科学院”活动：争做“科学小眼睛”。
这一单元的活动目标是从寻找和了解自然生活、家庭生活、学校生活的科学现象入手，通过科学观察的实践活动，开发好奇心和想象力。
作为第一课时，这是一堂争章实践课。
本课根据一年级孩子以形象思维为主（他们对政治和道德概念的理解，需要借助一些具体的、生动的人物、故事，或者是标志，他们的思想和行为对权威的倾向性比较强）的特点。
设计了念科学儿歌、演小品、讲科学故事等有趣的活动，主要以比较直观的小观察、，小实验，小研究活动为主。
让孩子在活动中对科学有一个初步的了解并体验到科学就在我们身边，科学的用处很大，从而激发他们学习科学的兴趣，培养他们的科学意识。
在突出的儿童自主作用同时，特别注重组织意识和教育内容的衔接，以少先队特有的组织形式进行，开展主题明确、特色鲜明的少先队活动，注重让队员在多种形式的有趣活动中潜移默化地接受教育，以达到润物细无声的教育效果。
通过本节课的队会活动，孩子们的科学兴趣有了明显的提高，好奇心增强了。
这让本来就喜欢问问题的一年级孩子更会问了，但又有了针对性，漫无边际地乱问现象少了，有的孩子还会自己去思考了再问。
另外，这样的队会，对培养孩子各种能力都有好处：组织能力、表达能力、团结合作能力、收集资料的能力等等。
总之，好处多多。
主要存在的问题就是要开展这样的一堂课，得花较多的精力和时间去准备。
低年级辅导员很多都是课务比较重的班主任，有很多学校还语数包班。
一年级孩子能力又不那么强，要搞好这么个队会活动着实不容易。
希望通过本次少先队主题班会，从寻找和了解自然生活，家庭生活，学校生活中，通过科学观察实践活动，开发好奇心和想象力。
少年宫科学小组的活动流程设计
少年宫科学小组的活动流程设计少年宫作为培养青少年兴趣、发展特长的重要场所，科学小组活动的设计尤为关键。
它需要兼顾知识性、趣味性、实践性和创新性，以激发青少年的科学兴趣，提高其科学素养。
以下是科学小组活动的详细流程设计：1. 活动目标设定- 知识传授：通过活动使青少年掌握基本的科学知识与原理。
知识传授：通过活动使青少年掌握基本的科学知识与原理。
- 技能培养：培养青少年的科学实验技能、观察能力和问题解决能力。
技能培养：培养青少年的科学实验技能、观察能力和问题解决能力。
- 兴趣激发：通过生动有趣的科学实验和探索活动，激发青少年对科学的热爱。
兴趣激发：通过生动有趣的科学实验和探索活动，激发青少年对科学的热爱。
- 创新思维：鼓励青少年勇于思考、创新，培养其科学探究的精神。
创新思维：鼓励青少年勇于思考、创新，培养其科学探究的精神。
2. 活动前期准备- 主题确定：根据青少年的年龄特点和兴趣，选择合适的科学主题。
主题确定：根据青少年的年龄特点和兴趣，选择合适的科学主题。
- 内容策划：编写详细的活动指导书和实验方案，确保活动内容科学、安全。
内容策划：编写详细的活动指导书和实验方案，确保活动内容科学、安全。
- 材料准备：准备活动所需的实验材料、工具和设备，并确保其安全性和适宜性。
材料准备：准备活动所需的实验材料、工具和设备，并确保其安全性和适宜性。
- 环境布置：布置活动场地，确保环境整洁、安全，布局合理。
环境布置：布置活动场地，确保环境整洁、安全，布局合理。
- 人员安排：配备专业科学指导老师，并安排必要的工作人员负责现场秩序维护和安全监督。
人员安排：配备专业科学指导老师，并安排必要的工作人员负责现场秩序维护和安全监督。
3. 活动实施- 导入环节：通过简单的科学现象展示或小故事，引起青少年的兴趣。
导入环节：通过简单的科学现象展示或小故事，引起青少年的兴趣。
- 理论研究：简要介绍活动主题相关的科学知识，为实践活动打下理论基础。
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实验小学市级优秀辅导员少先队活动课程案例展
少年科学院”活动——我们爱科学
实验小学市级优秀辅导员任久英
一、活动主题
“少年科学院”活动——我们爱科学
二、活动目标
1、通过观察一种自然现象，并用科学知识来解释它，激发少先队员的好奇心与求知欲，进而在班级中形成人人爱科学，爱学习的好氛围。
2、通过讲述一个科学小故事，激发少先队员学习科学的兴趣。
三、活动准备
多媒体课件
四、活动评价方案
能自己搜集资料，用科学知识解释一种自然现象或讲述一个科学小故事。
形成文字（200字左右），要求叙述清楚、完整。
五、活动过程
（一）出旗——全体起立
（二）唱队歌
（三）活动开始
1.关于雷电的传说。
（1）主持人：很久很久以前，科学技术不发达，人们无法解释大自然的雷电现象，就相像着天空中有专门掌管雷电的天神——
队员：雷公电母。
（出示幻灯片）
（2）主持人：古人对雷电有一种与生俱来的敬畏（害怕）。
你知道为什么吗？
队员：小组讨论
交流，得出结论。
主持人：出示幻灯片1、声音洪大，2、巨大的破坏力。
2．雷电的形成。
（1）过渡：其实啊，早在我国东汉时期，王充就在《论衡》一书中指出，雷电只是一种自然现象，做出了科学的解释。
（2）主持人：出示幻灯片“雷电的形成”
3. 科学小故事
（1）主持人：富兰克林的“风筝实验”就能说明闪电不过是一种普通的放电现象。
（）主持人：还记得我们以前学过的“风筝实验”的故事吗？谁来给大家讲一讲？
队员回忆，不全面。
（3）主持人出示幻灯片。
认真看，等一下尝试复述这个故事，讲给同位听。
提示：注意时间、地点、人物、事件。
4. 布置任务
课下搜集资料，解释一种自然现象，或者讲述一个科学小故事，形成文字（200字左右）下一节课课堂交流。
六、中队长讲话
七、中队辅导员讲话
八、呼号
九、退旗
十、中队长宣布队会结束。