中班：学会谦让

学会谦让

设计意图：

有一天，幼儿园里吃橘子，我就故事试探的问每个小朋友，愿不愿意把自己省给我吃，大部分的孩子都不愿意，有点还急哭了，只有两个小朋友愿意给我吃，一个是牛牛小朋友，他愿意分一半给我，当橘子分成两半时，他拿在手里不吭声了，两半橘子一半大一半小，我知道他在比较，最后还是把小的给了我；还有一个小朋友子航把橘子省给我吃，我问他：“你舍得吗？”他没有直接的回答我，而是说：“我家里也有，家里的都我一个人吃。”他在逃避我的问题并寻找一种自我安慰。这样的例子比比皆是，所以我利用《弟子规》中的内容为桥梁，设计了这一节课，希望孩子们能够懂得谦让，学会先让。

活动目标：

1.理解弟子规“财物轻、怨何生、言语忍、忿自泯”含义。

2.学会互相谦让的精神。

活动准备:

1.故事图片

2.多媒体课件

活动过程：

一、故事导入，引出内容

阿牛和阿花是一对兄妹，有一天阿牛和阿花一起到动物园玩，看到一辆载了一匹马的货车，阿牛说：“这匹白色的马真好看。”阿花说：“这明明就是一匹黑马，你的眼睛是看到哪里去了！”阿牛：“我从箱子的破洞中看到了，是匹白马！”阿花：“我也从箱子的破洞中看到了，是匹黑马！”两人争论不休就吵了起来，情急之下，阿牛就动手推了阿花一下，阿花也不甘示弱的回了一拳，两人就打了起来，最后两个人都挂彩了，鼻青脸肿。此时，动物园的管理员看两人都伤痕累累，问他们说：“你们为什么在打架呢?”阿牛：“这明明昰一匹白马，她偏偏说是黑马！”阿花：“这本来就是黑马！”管理员说：“我把马牵出来好了。”管理员：“这匹马身上一条黑一条白的，是斑马啦！”

阿牛和阿花异口同声：“啊，原来如此，那我们不就白吵了！”阿牛：“对不起，阿花。”阿花：“对不起，阿牛，我们以后再也不要吵架了。”

二、理解“财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯”含义

兄弟姊妹之间常常会因为财物分配不均而生怨恨，如果彼此能将财物看轻，那么手足之间将会减少很多冲突，自然能和睦相处。兄弟之间言语要谨慎，互相包容忍让，多说好话不说坏话，忍住气话，将会减少很多不必要的误会，伤害彼

此之间的感情。病从口入、祸从口出，口实为祸福之门。

小结：小朋友，我们常常会站在自己的角度来看事情，只要别人和我们意见不同，我们就会觉得他们是错的，

师：这个故事，是谁错了呢?

其实两个人都是对的，两个人也都是错的，因为都只对了一半。所以下次当别人跟我们意见不同时，我们也不要和别人争吵，因为我们可能也只对了一半。

三、观看视频深入了解经句含义

请孩子观看视频，直观的去了解一些弟子规的故事

四、讨论总结

兄弟姐妹最常吵架的原因就是玩具、食物及钱财，爸妈买东西给小孩一定都要每人一份，否则彼此之间都会争吵不休，若大家能学会如何与人分享，甚至将财物看轻，那就不会有争执。

五、情景演练：

1.姐姐(哥哥)骂我没有把东西收好（言语忍忿自泯）。

2.有人说我的坏话或嘲笑我（言语忍忿自泯）。

3.有同学（兄弟姐妹）抢走我的东西（财物轻怨何生）。

活动延伸：

小朋友，家人长辈无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？

注：好（○）一般（□）差（△）

活动反思：

故事是孩子最喜欢的语言表达方法，视频动画则是吸引眼球最直接的方法，我利用了故事和视频，将孩子一下子带到了谦让的氛围中，在朗诵了弟子规内容后，孩子通过理解了解了谦让是一种美德。但我觉得任然不够，教育上有这样一句名言：“I hear and I forget. I see and I remember. I do and I undersand.”凡是只有身体力行了，才能深刻理解，所以我运用情景演练，让孩子在做中学。