中班：学会谦让
中班社会《中国娃,学谦让》教案
中班社会《中国娃，学谦让》教案一、教学目标1.能够理解谦让的含义，知晓谦让的重要性。
2.能够模仿、实践谦让的行为，形成良好的道德观念。
3.能够用自己的方式表达对他人的谦让和关心。
4.能够培养学生的观察力、细心和独立思考能力。
二、教学内容中班社会《中国娃，学谦让》1. 什么是谦让•演示：老师请两个学生上台，一个学生拿着糖果，另一个学生想要糖果，但是不说话，只是眼巴巴地看着。
•通过观察让学生明白，在这个例子中，谦让的一方是指愿意把糖果让给别人的那个人。
2. 谦让的重要性•通过与学生的互动，让他们理解谦让可以让人与人之间的关系更加融洽。
•老师可以通过相关的故事或图片让学生show出自己的想法，让学生知道在某些情况下，表现出谦让可以让他们得到他人的赞赏和支持。
3. 谦让的行为•老师让学生说出现实生活中的一些谦让的行为，如让位，小小让步，礼让行人等等。
•老师可以通过角色扮演、绘画等方式让学生将谦让的行为落实到生活中，如演示“谦让警察”，让学生陪着老人过马路等。
4. 如何表达谦让•老师可以让学生分享自己的经历或想法，学生可以通过写信、画画等方式来表达对他人的关心和谦让。
•老师还可以通过小组合作来完成任务，让学生协商达成共识，不断尝试表达对他人的谦让。
三、教学方法及过程1.演示糖果场景引出谦让的内容，向学生介绍孩子们表现出的“谦让”行为。
2.通过相关的故事或图片，提高学生的情感参与度和思考性，让孩子了解谦让的重要性。
3.利用角色扮演、绘画等方式，让学生身体力行表现出谦让的行为。
4.帮助学生表达谦让的理念，让孩子感受到谦让的美好。
四、教学评价•综合评价：主要考虑学生的综合能力和谦让的实际行动，以及对于教育内容的感知和理解。
•反馈评价：给家长和学生反馈特定的内容，在需要时应及时调整并进行讲解。
五、教学材料•PowerPoint幻灯片•画纸、彩笔、糖果等六、教学效果中班社会《中国娃，学谦让》教案的目的是让学生通过理解、实践和实际行动，了解谦让的重要性并在生活中执行。
2024年中班社会优秀精彩教案及教学反思《谦让》
2024年中班社会优秀精彩教案及教学反思《谦让》一、教学目标1.知道谦让是一种美德，懂得与人相处要学会谦让。
2.能够在日常生活中做到谦让，关心同伴，友好相处。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解谦让的含义，学会与人相处时谦让。
三、教学准备1.课件：动画故事《谦让的小猴子》2.玩具：小猴子、小兔子、小松鼠等动物玩偶3.情景道具：水果、玩具等四、教学过程（一）导入1.教师出示小猴子玩偶，引导幼儿观察并说出小猴子的特点。
2.邀请幼儿分享自己与小动物相处的趣事，引出谦让的话题。
（二）基本环节1.故事导入教师播放动画故事《谦让的小猴子》，引导幼儿关注故事中谦让的情节，让幼儿初步感知谦让的含义。
2.讨论环节教师提问：故事中的小猴子为什么能够得到大家的喜欢？它是怎样做到谦让的？幼儿分组讨论，分享自己的观点。
3.情景体验教师设置情景，邀请幼儿扮演故事中的角色，体验谦让的过程。
情景一：小猴子与小朋友分享水果情景二：小猴子与小朋友玩玩具（三）巩固环节1.游戏活动：谦让接力教师组织幼儿进行接力游戏，要求幼儿在游戏中学会谦让，关心同伴。
2.情景再现教师邀请幼儿模拟日常生活场景，如排队、分享玩具等，让幼儿在实践中学会谦让。
（四）结束环节2.幼儿分享自己在活动中的收获，表达自己对谦让的认识。
五、教学反思1.故事导入环节，动画故事《谦让的小猴子》吸引了幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中感知谦让。
2.讨论环节，幼儿能够积极参与，分享自己的观点，达到了活跃课堂氛围的效果。
4.游戏活动和情景再现环节，让幼儿在实践中巩固了谦让的知识，提高了他们的实际操作能力。
5.教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每位幼儿充分的参与机会，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
6.本次教学活动达到了预期的目标，但仍需在今后的教学中继续关注幼儿在谦让方面的表现，加强教育引导。
重难点补充：教学重点补充：1.通过具体情境引导幼儿理解谦让是轮流和等待，不是失去，而是相互尊重和关心。
幼儿园中班社会优秀教案《谦让》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《谦让》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材的第六章《学会相处》，详细内容为“谦让”这一主题。
通过讲解和实践，让幼儿了解谦让的含义，学会在日常交往中表现出谦让的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解谦让的含义，认识到谦让在日常交往中的重要性。
2. 培养幼儿在与人交往时，能够主动表现出谦让的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解谦让的内涵，并在实际情境中灵活运用。
教学重点：培养幼儿谦让的品质，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示一个小朋友在公园玩耍时，主动让座给老人的情景，引导幼儿关注并讨论。
（2）教师提出问题：“这个小朋友做得好不好？他为什么能得到大家的表扬？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书《小熊让路》，让幼儿了解谦让的含义。
（2）教师结合故事内容，讲解谦让在日常交往中的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师设计一个“抢凳子”的游戏，让幼儿在游戏中学会谦让。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 小结与讨论（5分钟）（2）教师组织幼儿讨论如何在生活中表现出谦让的品质。
5. 创作环节（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于谦让的画。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，并给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书学会谦让，与人友善2. 板书内容：（1）谦让的含义（2）谦让在日常交往中的重要性（3）如何在生活中表现出谦让的品质七、作业设计1. 作业题目：我的谦让行为请幼儿用彩笔画出自己在生活中表现出谦让品质的场景。
答案示例：我在公园玩耍时，主动让座给了一位老人。
2. 作业要求：画面清晰，内容真实，文字描述简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、游戏和创作环节，让幼儿了解了谦让的含义，并在实践中学会了谦让。
《学会谦让》幼儿园中班社会教案
《学会谦让》幼儿园中班社会教案一、教学内容本课选自幼儿园中班社会领域教材，章节为“学会谦让”。
教学内容主要包括：1. 让幼儿认识谦让的含义及其重要性；2. 培养幼儿在日常生活中学会谦让的品质；3. 通过实例让幼儿理解谦让行为带给他人的积极影响。
二、教学目标1. 使幼儿理解谦让的含义，认识到谦让是一种美德；2. 培养幼儿在日常生活中主动谦让的习惯；3. 提高幼儿的社交能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、玩具等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在幼儿园的故事，让幼儿了解谦让的含义。
故事讲述一个小朋友在玩游戏时，主动把玩具让给其他小朋友，得到了大家的表扬。
2. 讲解谦让的含义：教师向幼儿解释谦让的含义，即在适当的时候，愿意为他人着想，不计较个人得失。
3. 实例分析：通过PPT展示几个谦让的实例，让幼儿讨论并判断这些行为是否属于谦让。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论在日常生活中如何体现谦让，以及谦让给他人带来的好处。
5. 随堂练习：让幼儿进行角色扮演，模拟实际场景，练习谦让的行为。
六、板书设计板书学会谦让板书内容：谦让的含义谦让的好处如何做到谦让七、作业设计1. 画一画：让幼儿画出自己在日常生活中体现谦让的场景。
2. 故事续写：让幼儿想象一下，故事中的小朋友在以后的生活中还会不会继续谦让，他们会遇到什么困难，如何解决。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中体现谦让，邀请家长参与评价，共同培养幼儿的谦让品质。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《学会谦让》这一课程内容主要围绕谦让的定义、意义以及如何在日常生活中实践谦让进行教学。
具体细节如下：1. 谦让的定义：谦让是指在适当的时候，愿意为他人着想，不计较个人得失的一种行为。
2. 谦让的意义：谦让是中华民族的传统美德，也是人际交往中的重要品质。
它不仅能赢得他人的尊重，还能促进人际关系的和谐。
幼儿园中班社会教案《谦让是美德》附反思
幼儿园中班社会教案《谦让是美德》附反思一、教学目标1.让幼儿理解谦让是一种美德，懂得在与他人相处时应该谦让。
2.培养幼儿在日常生活中主动谦让的好习惯。
3.提高幼儿的社会交往能力，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解谦让的含义，学会在日常生活中主动谦让。
2.教学难点：引导幼儿将谦让的美德应用到实际生活中。
三、教学准备1.课件：《谦让是美德》故事、图片等。
2.实物：玩具、图书等。
3.贴纸、小红花等奖励物品。
四、教学过程1.导入利用课件播放《谦让是美德》故事，引导幼儿关注故事中谦让的情节。
2.讲解结合课件，讲解谦让的含义，让幼儿明白谦让是一种美德。
3.情景体验设计情景，让幼儿亲身体验谦让的美好。
例如，让幼儿玩玩具，当多个幼儿同时想玩同一个玩具时，引导他们学会谦让。
4.讨论与分享组织幼儿讨论在日常生活中遇到需要谦让的情况，以及如何表现谦让。
邀请幼儿分享自己的谦让经历，鼓励大家向他们学习。
5.实践环节分组进行实践活动，让幼儿在游戏中学会谦让。
例如，分组进行接力赛跑，要求幼儿在比赛中学会谦让，不争抢、不推搡。
引导幼儿反思自己在活动中的表现，以及如何在日常生活中更好地实践谦让。
五、教学反思1.教学效果本次活动通过故事、情景体验、讨论分享等多种形式，让幼儿充分理解了谦让的含义，并在实践中学会了谦让。
总体来说，教学效果较好。
2.优点故事导入法激发了幼儿的兴趣，让他们更容易接受新知识。
情景体验让幼儿亲身体验谦让的美好，增强了他们的认知。
分组实践活动提高了幼儿的团队协作能力，让他们在游戏中学会了谦让。
3.不足在实践环节中，部分幼儿可能因为性格原因，仍然表现出争抢、推搡等行为。
针对这一情况，教师需要在活动中及时引导，加强对这部分幼儿的关注。
在讨论分享环节，部分幼儿可能不敢发言，教师需要鼓励他们勇敢表达自己的观点。
4.改进措施针对实践环节中的问题，教师可以适当增加引导，让幼儿在活动中充分体验谦让的美德。
2024年《学会谦让》幼儿园中班社会教案
2024年《学会谦让》幼儿园中班社会教案1.1 设计背景：在当今社会，孩子的自我意识逐渐增强，谦让精神显得尤为重要。
通过本教案，引导幼儿学会谦让，培养良好的社交品质。
1.2 适用年龄：45岁幼儿园中班孩子1.3 教学时间：共计10课时，每课时40分钟二、知识点讲解2.1 谦让的含义：向幼儿解释谦让的意思，即在面对利益冲突时，能够主动退让，尊重他人的需求。
2.2 谦让的重要性：通过故事、事例等，让幼儿了解谦让对于个人成长和社会和谐的重要性。
2.3 谦让的方法：教授幼儿如何在日常生活中实践谦让，如分享玩具、排队等候等。
三、教学内容3.1 主题故事：《小猴子和橙子》：讲述小猴子在找到一颗大橙子后，主动分给其他小动物的故事，引导幼儿学习谦让。
3.2 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟生活中需要谦让的场景，让幼儿实际操作体验。
3.3 讨论与分享：组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中实践谦让的经历和感受。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿理解谦让的含义，知道谦让的重要性。
4.2 技能目标：培养幼儿在日常生活中实践谦让的能力。
4.3 情感目标：培养幼儿具有谦让品质，懂得关爱他人，和谐相处。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解谦让的深层含义，并在实际生活中运用。
5.2 教学重点：通过故事、讨论、实践等方式，引导幼儿体验谦让，培养谦让品质。
以下是后五个章节的教案，由于字数限制，这里仅提供格式示例：六、教学过程6.1 导入：歌曲《相亲相爱的一家人》，营造温馨和谐的氛围。
6.2 主体活动：讲述故事《小猴子和橙子》，引导幼儿学习谦让。
6.3 实践环节：情景剧表演，让幼儿在实际操作中体验谦让。
七、作业设计7.1 家庭作业：与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中鼓励幼儿实践谦让。
7.2 课后反思：教师记录教学情况，针对幼儿的反馈进行教学调整。
八、评价方式8.1 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现，了解其对谦让的理解和运用。
幼儿园中班社会教案谦让
幼儿园中班社会教案谦让一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班社会教材第四章《我们的朋友》，具体内容包括：了解谦让的概念，学会在日常生活中表现出谦让的行为，培养与同伴友好相处的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解谦让的含义，知道在与人交往中要懂得谦让。
2. 能力目标：培养幼儿在实际生活中运用谦让的能力，提高人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱同伴、乐于分享的美好情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际生活中运用谦让，提高人际交往能力。
重点：理解谦让的含义，培养关爱同伴、乐于分享的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于谦让的小故事，引导幼儿关注故事中的人物表现，讨论为什么我们要学会谦让。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解谦让的概念，并通过PPT展示相关图片，让幼儿更好地理解谦让。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在具体情境中学会谦让，提高人际交往能力。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分享自己在日常生活中遇到的谦让事例，讨论如何做到谦让。
六、板书设计1. 板书谦让2. 板书内容：谦让的含义谦让的重要性学会谦让的方法七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于谦让的画，并和家人分享你的作品。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达谦让。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解谦让概念方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长在日常生活中关注幼儿的谦让行为，给予鼓励和指导。
环境创设：在教室环境中布置关于谦让的图片和标语，提醒幼儿学会谦让。
活动延伸：组织相关主题活动，如“谦让小明星”，让幼儿在实践中学会谦让，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践情景引入的选择与实施；3. 例题讲解的深入与互动；4. 随堂练习的设计与指导；5. 作业设计的针对性与开放性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
关于学会谦让的演讲稿幼儿园中班
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学会谦让
设计意图：
有一天，幼儿园里吃橘子，我就故事试探的问每个小朋友，愿不愿意把自己省给我吃，大部分的孩子都不愿意，有点还急哭了，只有两个小朋友愿意给我吃，一个是牛牛小朋友，他愿意分一半给我，当橘子分成两半时，他拿在手里不吭声了，两半橘子一半大一半小，我知道他在比较，最后还是把小的给了我；还有一个小朋友子航把橘子省给我吃，我问他：“你舍得吗？”他没有直接的回答我，而是说：“我家里也有，家里的都我一个人吃。
”他在逃避我的问题并寻找一种自我安慰。
这样的例子比比皆是，所以我利用《弟子规》中的内容为桥梁，设计了这一节课，希望孩子们能够懂得谦让，学会先让。
活动目标：
1.理解弟子规“财物轻、怨何生、言语忍、忿自泯”含义。
2.学会互相谦让的精神。
活动准备:
1.故事图片
2.多媒体课件
活动过程：
一、故事导入，引出内容
阿牛和阿花是一对兄妹，有一天阿牛和阿花一起到动物园玩，看到一辆载了一匹马的货车，阿牛说：“这匹白色的马真好看。
”阿花说：“这明明就是一匹黑马，你的眼睛是看到哪里去了！”阿牛：“我从箱子的破洞中看到了，是匹白马！”阿花：“我也从箱子的破洞中看到了，是匹黑马！”两人争论不休就吵了起来，情急之下，阿牛就动手推了阿花一下，阿花也不甘示弱的回了一拳，两人就打了起来，最后两个人都挂彩了，鼻青脸肿。
此时，动物园的管理员看两人都伤痕累累，问他们说：“你们为什么在打架呢?”阿牛：“这明明昰一匹白马，她偏偏说是黑马！”阿花：“这本来就是黑马！”管理员说：“我把马牵出来好了。
”管理员：“这匹马身上一条黑一条白的，是斑马啦！”
阿牛和阿花异口同声：“啊，原来如此，那我们不就白吵了！”阿牛：“对不起，阿花。
”阿花：“对不起，阿牛，我们以后再也不要吵架了。
”
二、理解“财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯”含义
兄弟姊妹之间常常会因为财物分配不均而生怨恨，如果彼此能将财物看轻，那么手足之间将会减少很多冲突，自然能和睦相处。
兄弟之间言语要谨慎，互相包容忍让，多说好话不说坏话，忍住气话，将会减少很多不必要的误会，伤害彼
此之间的感情。
病从口入、祸从口出，口实为祸福之门。
小结：小朋友，我们常常会站在自己的角度来看事情，只要别人和我们意见不同，我们就会觉得他们是错的，
师：这个故事，是谁错了呢?
其实两个人都是对的，两个人也都是错的，因为都只对了一半。
所以下次当别人跟我们意见不同时，我们也不要和别人争吵，因为我们可能也只对了一半。
三、观看视频深入了解经句含义
请孩子观看视频，直观的去了解一些弟子规的故事
四、讨论总结
兄弟姐妹最常吵架的原因就是玩具、食物及钱财，爸妈买东西给小孩一定都要每人一份，否则彼此之间都会争吵不休，若大家能学会如何与人分享，甚至将财物看轻，那就不会有争执。
五、情景演练：
1.姐姐(哥哥)骂我没有把东西收好（言语忍忿自泯）。
2.有人说我的坏话或嘲笑我（言语忍忿自泯）。
3.有同学（兄弟姐妹）抢走我的东西（财物轻怨何生）。
活动延伸：
小朋友，家人长辈无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？
注：好（○）一般（□）差（△）
活动反思：
故事是孩子最喜欢的语言表达方法，视频动画则是吸引眼球最直接的方法，我利用了故事和视频，将孩子一下子带到了谦让的氛围中，在朗诵了弟子规内容后，孩子通过理解了解了谦让是一种美德。
但我觉得任然不够，教育上有这样一句名言：“I hear and I forget. I see and I remember. I do and I undersand.”凡是只有身体力行了，才能深刻理解，所以我运用情景演练，让孩子在做中学。