小学五年级习惯养成教育计划
小学生五年级良好学习习惯养成计划
小学生良好学习习惯培养计划五年级处于中高年级阶段，是各种习惯养成的最佳时期，为了习惯培养。
特制定我班学生的习惯养成计划。
一、指导思想心理学研究表明:学习卫生等习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。
学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。
而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。
因此,从小要养成良好的习惯是非常重要和必需的。
二、学习习惯培养的内容1.学习卫生习惯教师纠正学生读写姿势。
读写时，要做到“三个一”:即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。
读写时光线要充足、适度;不要在强光或弱光下看书、写字。
不要在行进的车上看书;不要在走路时看书;不要躺着看书。
2.自觉预习的习惯自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3.科学安排时间的习惯科学安排时间可以让学生轻松学习。
要求学生做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。
教师可以指导学生。
要养成良好的按时作息的习惯。
规划好了，再提高自己规划的执行力，学生就有了秩序感。
对于时间安排问题，要遵循一些原则: 一、是尽量前紧后松。
二、是善于化整为零，要充分利用零碎时间。
三、是劳逸结合，有张有弛。
要把娱乐、锻炼的时间安排好。
三、实施步骤1、宣传发动，提高认识：加强对学生学习习惯培养重要性的宣传力度，开展班会进行师生共同讨论。
小学五年级健康教育计划养成健康生活习惯
小学五年级健康教育计划养成健康生活习惯健康是我们生活中最宝贵的财富之一，而养成良好的健康生活习惯是保持身心健康的重要途径。
为了帮助小学五年级的学生们树立正确的健康观念，我们制定了一份小学五年级健康教育计划，旨在引导学生们养成健康的生活习惯。
以下是该计划的内容。
一、每日运动计划为了增强学生们的体质和锻炼身体的习惯，我们建议每天进行30分钟的有氧运动。
有氧运动可以提高心肺功能，增强体力，例如慢跑、跳绳、骑自行车等。
同时，我们也鼓励学生们多参加校园体育活动，如足球、篮球、羽毛球等，以培养团队合作和竞技精神。
二、均衡饮食计划健康的饮食对我们的身体发育和健康起着重要的作用。
我们鼓励学生们培养规律饮食的习惯，每天摄入营养丰富、均衡的食物。
建议每餐食用五谷杂粮、蔬菜、水果、鱼肉等多种食物，尽量避免高糖、高脂肪和垃圾食品的摄入。
同时，要养成细嚼慢咽、定时定量的饮食习惯，避免暴饮暴食。
三、个人卫生习惯良好的个人卫生习惯是保持身体健康和预防疾病的基础。
学生们应该养成每日早晚刷牙、洗脸、洗手的习惯，并保持衣物的整洁和清洁。
此外，还要注意保持室内外环境的清洁，学会整理书桌、床铺等个人物品，养成良好的整理整洁的生活习惯。
四、科学用眼方法随着科技发展，学生们的用眼方式也随之改变。
为了保护视力和预防近视，我们要教育学生们正确使用电子产品，如手机、电脑和平板电脑。
建议每次用眼30分钟后要适当休息，进行远眺和眼部放松操。
同时，学生们应该保持良好的用眼姿势，保持适当距离、保持正确的坐姿和站姿，减少对眼睛的刺激。
五、心理健康关怀心理健康同样重要，我们要关注学生们的情绪和心理状态。
学生们要学会积极思考，保持积极乐观的心态。
同时，也要学会合理安排学习和休息时间，避免过度焦虑和压力。
如有需要，可以与老师或家长交流，寻求帮助和支持。
六、睡眠养生计划良好的睡眠对身体恢复和健康至关重要。
学生们应该每晚保证充足的睡眠时间，建议小学五年级学生每晚睡眠时间在9到11个小时之间。
学年五年级养成教育计划方案
学年五年级养成教育计划方案
五年级养成教育计划方案如下：
1. 健康养成：培养学生良好的生活习惯和健康意识。
每天规律地锻炼身体，培养运动
兴趣；注意饮食均衡，食用营养丰富的食物；定期体检，了解自己的身体状况；学习
正确的卫生习惯，如勤洗手、保持环境清洁等。
2. 学习养成：提高学习动力和方法，培养学习兴趣。
给予学生一定的学习时间和空间，帮助他们制定学习计划和目标；鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，培养自主学习能力；提供适当的学习资源和辅导，帮助他们解决学习中的问题；定期进行学习评估，
及时反馈学习情况。
3. 社交养成：培养学生良好的人际关系和交往能力。
鼓励学生主动参加社交活动，如
班级集体活动、社团等；教育学生注重友谊和团队合作，培养合作意识；引导学生正
确处理人际关系，如尊重他人、友好相处等；教育学生正确表达自己的意见和感受。
4. 品德养成：培养学生正确的价值观和道德观念。
注重德育教育，教育学生遵循社会
公德、家庭美德和职业道德等；进行情感教育，培养学生的情感管理能力和同理心；
通过身教和故事启发学生思考和反思，学习正确的行为和态度。
5. 兴趣养成：培养学生广泛的兴趣和爱好。
鼓励学生参加各类兴趣班和俱乐部，培养
他们的特长；提供机会让学生展示自己的兴趣和才能，如学校的文艺展示等；教育学
生保持好奇心，开拓视野，发掘新的兴趣爱好。
以上是一个基本的五年级养成教育计划方案，具体实施可根据学校和学生的实际情况
进行调整和改进。
小学生行为习惯养成教育工作计划(精选4篇)
小学生行为习惯养成教育工作计划（精选4篇）小学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，抓住上海举办20__年世界博览会的有利时机，广泛开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动，进一步加强青少年学生爱国主义教育和文明行为规范教育，提升学生文明素养，使我校的每个孩子都成为“儒雅的临津少年”。
二、教育内容以《宜兴市学生文明礼仪常识》、视频《中小学生文明礼仪教育片》为主，《小学生日常行为规范》《徐舍小学循环红旗评比条例》为辅的行为习惯培养教材。
三、实施步骤（一）活动准备：（第4—5周）1、学校下发《宜兴市学生文明礼仪常识》《徐舍小学循环红旗评比条例》阅读资料。
2、从四、五年级每班中选拔男、女生各两名，组建校礼仪队。
3、校礼仪队观看《中小学生文明礼仪教育片》，并在老师的指导下学习和实践。
（二）活动开展：（第6—12周）1、班主任利用晨会课、班队课组织学生认真学习《宜兴市学生文明礼仪常识》。
2、利用红领巾广播、校信通向同学、老师和家长宣传文明礼仪常识，引导学生每天践行文明礼仪，从小处入手，从细节抓起，持之以恒，坚持不懈。
3、第5周的升旗仪式上进行简单的“文明礼仪我先行”的启动仪式。
4、第6—7周开展“文明礼仪我先行”手抄报制作、评比活动。
（1）参加对象：3—6年级学生。
（2）进行班级手抄报评比活动，并推荐5份优秀手抄报参加校级评比。
（3）在手抄报的报头下写清班级和姓名。
5、第6—10周校礼仪队同学利用每周的升旗仪式时间，向全校同学展示各“礼仪动作”。
各班通过观摩校礼仪队的“展示表演”和观看《中小学生文明礼仪教育片》，认真学习和实践。
6、第8周进行1—6年级“文明礼仪常识”考试。
7、第11—12周开展“班级礼仪展示”活动。
（具体评比办法另行通知）（三）活动总结：（第14—15周）1、评选“文明礼仪班级”。
2、评选“文明礼仪之星”。
小学生行为习惯养成教育工作计划2一、指导思想萨克雷曾经说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
关于小学学生习惯养成教育实施方案
关于小学学生习惯养成教育实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级学生习惯养成教育计划
五年级学生习惯养成教育计划播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
结合工作实际，特拟订本计划：一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高学生的文明水平。
二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。
孩子养成良好习惯的计划(通用6篇)
孩子养成良好习惯的方案〔通用6篇〕孩子养成良好习惯的方案篇一根据班级具体情况，我把学生的好习惯养成主要分为三个方面：学习、卫生、纪律，班级采取小组擂台的评比制度，具体措施如下：一、学习方面：评比内容为上课听讲和家庭作业两方面，首先要求每位同学买一个记作业的小本子，每天把作业记清楚，老师不定期检查，记的认真的给加1分，经过我班几位任课老师的协商，1、每节课挑选三位表现最好的同学〔听课最认真的、本节课进步最大的、做题速度快又准确的〕，下课后在小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
2、作业每天每科选出三份最好的〔字迹工整、正确率高、进步最大〕，给予小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
盖有小印章的作业和练习要求学生自己保存好，集齐10枚，即可跟任意一位主科老师获得作业免写券一张，作业免写券的期限为一周，从发给之日算起，超出一周未使用，自动作废，可用范围是：任课老师布置的做在纸上的作业内容，在不影响正常学习的情况下即可使用。
本措施不仅适用于学习较好的学生，也给后进生进步的空间，每节课和作业都选出进步最大的，以鼓励为主，帮助学生养成好习惯。
二、纪律方面：评比内容主要是上课纪律、课间纪律和出操、午饭纪律1、上课纪律：采取教师和学生同时监督的形式，发现上课乱讲话的，举报的同学加1分，说话的同学扣1分，这样不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
2、课间纪律：采取小组长轮流监督制，每节课两名小组长负责监督，将疯打闹，不守纪律的同学名单记下来，在小组评比栏上扣2分，相应的组长如果没有起到提醒、监督的作用，扣1分。
3、出操、午饭纪律：不能说话，不能跑，每位同学互相监督，举报者加1分，说话者扣1分。
这些措施不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
同时，组员扣分会影响小组长，也提醒小组长起到监管，带头作用。
三、卫生方面：主要是正常值日、平时教室卫生的保持和物品摆放1、正常值日：按照值日表认真履行，值日生来晚或值日工作不到位给班级扣分的，小组评比中扣2分，相应卫生组长监管不到位扣1分。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案小学生是习惯养成的黄金时期，良好的行为习惯对他们的成长和发展至关重要。
为了帮助小学生养成良好的行为习惯，以下是一个实施方案。
一、确定目标：1.提升学生的自律能力：让学生能够自觉遵守规则和纪律，培养他们适应学校生活和学习的能力。
2.培养学生的协作精神：鼓励学生尊重他人、合作交流，培养他们的团队合作意识和能力。
3.培养学生的礼仪和道德观念：引导学生尊重师长、关心他人，培养他们良好的道德品质。
二、制定具体措施：1.制定规章制度：与学生一起制定适合他们年龄段的规章制度，如课间禁止奔跑、上课要专心听讲等。
规章制度必须明确简练，并带有相关奖励和惩罚措施。
2.建立班级协作小组：将学生分为若干个小组，每个小组设一名小组长，负责组织小组内的学生合作完成各项任务。
通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.设置榜样表扬机制：每周选出一名优秀榜样学生，对其进行公开表扬，并给予奖励。
该学生的行为习惯和品质应该符合所设定的目标，激励其他学生向其看齐。
4.开展主题教育活动：定期组织一些与行为习惯相关的主题教育活动，如礼仪教育讲座、道德故事分享等。
通过情境教学的方式，让学生感受到良好行为习惯的重要性。
5.加强与家长的合作：定期与家长进行沟通，介绍学校的行为习惯养成教育方案，并鼓励家长在家中给予孩子表扬和奖励。
家长可以通过与学校协作，共同培养孩子的良好行为习惯。
6.在校园中设置标语和海报：在校园中设置一些醒目的标语和海报，引导学生养成良好的行为习惯。
例如，“礼貌待人，友善相处”、“守时守纪律，才能进步”。
7.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与一些社区服务活动，如参观养老院、帮助老人过马路等。
通过参与社区服务，让学生从小培养乐于助人的精神。
三、实施与管理：1.任课教师的监督：任课教师应对学生的行为习惯进行监督和指导，并及时奖惩。
他们应起到榜样的作用，自身就要具备良好的行为习惯。
2.班会和家长会：每月举行班会，进行行为习惯的跟踪和考核，并与学生及家长进行沟通。
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五年级养成教育计划
(2018----2019学年度第二学期)
俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。
”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
为更好地培养学生养成良好的行为习惯特制定计划
一、结合班级实际制定好习惯养成计划
我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；（2）自觉上好早自习，珍惜时间；（3）认真做好两操，老师在和不在一个样；（4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；（6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。
好习惯养成计划订出后，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。
二、在行为上引导，反复训练
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。
正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须
怎样做去，才可以养成好习惯。
”
于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。
如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要
求，并坚持：一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。
好习惯的养成，需要一个积累的过程。
通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。
全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。
三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成
有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。
于是我又根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。
根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。
每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。
在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。
比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐
的，及时指出让其改正……[
良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为。