大班语言活动《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》第一章：活动目标1.1 了解《小雪花》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 能够积极参与讨论和表达自己对故事的理解。
1.3 培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事激发幼儿对大自然的热爱。
第二章：活动准备2.1 准备《小雪花》的故事书籍或幻灯片。
2.2 准备白纸、彩笔等绘画材料，让幼儿在活动过程中进行绘画。
2.3 准备一首关于小雪花的歌曲，以便在活动结束时进行演唱。
第三章：活动过程3.1 教师向幼儿介绍《小雪花》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3.2 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己对故事的理解。
3.3 教师引导幼儿观察雪花的外形和特点，让幼儿用彩笔在白纸上画出自己心中的小雪花。
3.4 教师组织幼儿展示自己的画作，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4.2 教师带领幼儿进行《小雪花》的歌曲演唱，让幼儿感受歌曲的韵律和美好。
4.3 教师与幼儿一起讨论小雪花对大自然和人类的意义，引导幼儿珍惜和保护大自然。
5.2 教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
5.3 教师对幼儿在活动中的表现进行点评和鼓励，为幼儿提供积极的反馈。
第六章：教学资源6.1 故事视频或音频：《小雪花》6.2 图片素材：雪花、冬天场景、故事角色等6.3 教具：雪花模板、彩纸、剪刀、胶水等第七章：教学步骤7.1 引入：播放《小雪花》故事视频或音频，吸引幼儿注意力7.2 讲述：教师讲述《小雪花》故事，引导幼儿观察故事情节和角色7.3 讨论：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的想法7.4 创作：教师引导幼儿使用雪花模板、彩纸、剪刀、胶水等材料制作小雪花装饰品7.5 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得第八章：教学评价8.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对故事的理解和表达能力8.2 评估幼儿在创作过程中的动手能力和创造力8.3 收集幼儿在讨论和分享中的精彩发言，分析幼儿的思维和表达能力第九章：教学建议9.1 针对不同幼儿的发展水平，提供不同难度的创作材料和任务9.2 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的批判性思维9.3 在创作过程中，教师适时给予幼儿指导，帮助幼儿完成作品9.4 定期组织类似的语言活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力第十章：教学反思10.1 反思教学活动的组织方式和内容安排，确保活动目标与幼儿的发展需求相符10.2 反思教学过程中的互动和指导，提高教师对幼儿需求的敏感度10.3 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和策略重点和难点解析一、活动目标设定：重点关注幼儿对故事内容的理解、表达能力的提升以及对大自然的热爱情感的培养。
《小雪花》教案（通用11篇）
《小雪花》教案（通用11篇）《小雪花》教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《小雪花》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小雪花》教案篇1一、教材：《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。
把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。
三、活动准备为了更好地完成教学任务，我作了如下准备1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。
2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。
若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面，感受下雪的情景。
3、录音机、舒缓的音乐。
四、教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。
2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。
另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地掌握学习的重难点。
五、活动过程为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）、激情导入组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。
大班语言活动教案《小雪花》
大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《雪花飘》，详细内容包括：理解儿歌《小雪花》的内容，学习诗歌中的生词，掌握诗歌的节奏和韵律，通过模仿、创编等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《小雪花》的内容，感受雪花的美丽和奇妙。
2. 通过学习诗歌，使幼儿掌握生词，并能正确运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中生词的理解和运用；诗歌节奏和韵律的掌握。
2. 教学重点：通过儿歌《小雪花》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、雪花模型、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：a. 出示雪花模型，引导幼儿观察雪花的形状，讨论雪花的美丽。
b. 邀请幼儿分享他们在冬天玩雪的经历，激发幼儿对雪的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：a. 播放儿歌《小雪花》录音，引导幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
b. 分组讨论诗歌内容，帮助幼儿理解生词和句子。
c. 教师带领幼儿朗读诗歌，注意纠正发音和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 教师出示生字卡片，让幼儿读出生词并造句。
b. 邀请幼儿上台模仿雪花飘落的样子，表演诗歌内容。
c. 分组进行雪花绘画活动，让幼儿用彩笔描绘出自己心中的小雪花。
a. 邀请幼儿分享自己创作的雪花绘画，进行展示和评价。
六、板书设计1. 诗歌《小雪花》全文，标注生词和节奏。
2. 雪花模型和雪花绘画作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花飘落的场景，并用诗歌中的生词描述画面。
小雪花飘呀飘，飘到了树枝上，变成了白色的羽毛。
小雪花飘呀飘，飘到了屋顶上，变成了厚厚的棉被。
小雪花飘呀飘，飘到了地上，变成了孩子们欢乐的笑声。
2. 作业要求：画面清晰，描述生动，生词运用正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，激发幼儿对雪的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习诗歌。
大班语言活动教案《小雪花》通用
大班语言活动教案《小雪花》通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班语言活动教材《小雪花》。
活动主要围绕第10章节《冬天的故事》展开，通过讲述小雪花的特点以及雪花飘落的过程，引导幼儿认识冬天、了解雪花，培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识冬天的特点，了解雪花的基本特征。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 通过小组互动，提高幼儿的表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识冬天的特点，了解雪花的基本特征。
难点：帮助幼儿用词语描述雪花飘落的过程，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放PPT，展示冬天的景象，引导幼儿观察并描述雪花的特征。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师简要讲解雪花的形成过程，并用雪花贴纸在黑板上贴出雪花飘落的过程，让幼儿观察并描述。
3. 小组讨论（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己对雪花的认识，并用彩笔在画纸上绘制自己心中的小雪花。
4. 展示与讲解（5分钟）：每个小组选出一名代表，向全班同学展示自己的作品，并讲解作品中的雪花特点。
5. 随堂练习（10分钟）：教师给出关于雪花的词语，让幼儿用彩笔在画纸上进行练习，如“雪花飘落”、“雪花纷飞”等。
六、板书设计板书内容：小雪花的特点和雪花飘落的过程。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的关于雪花的故事。
2. 请幼儿观察家人描述雪花的过程，并在画纸上绘制一幅家人的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，幼儿对冬天的认识和雪花的特点有了更深入的了解，同时在小组讨论和随堂练习中，提高了表达能力和想象力。
但在活动过程中，部分幼儿对雪花飘落过程的描述还不够丰富，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：邀请家长参与下次活动，让家长和幼儿一起绘制关于雪花的画作，增进亲子关系，同时让家长更好地了解幼儿园的教学内容。
2024年大班语言《小雪花》教案
2024年大班语言《小雪花》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《小雪花》，内容包括：1. 章节内容：第一章节——小雪花的诞生；详细内容：讲述小雪花的形成过程，介绍雪花的种类及特点。
2. 章节内容：第二章节——小雪花的故事；详细内容：通过小雪花与小朋友的互动，传递关爱自然、珍惜友谊的道理。
二、教学目标1. 知识目标：了解小雪花的形成过程，认识不同种类的雪花，掌握描述雪花特点的词语。
2. 技能目标：能通过观察、想象和表达，创作关于小雪花的故事。
3. 情感目标：培养关爱自然、珍惜友谊的品质，激发对美好事物的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述雪花特点的词语掌握，创作关于小雪花的故事。
2. 教学重点：了解小雪花的形成过程，认识不同种类的雪花。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、教学PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：（1）通过展示小雪花图片，引导幼儿观察、描述雪花的特点。
（2）播放视频资料，让幼儿了解小雪花的形成过程。
2. 新课：（1）学习第一章节，让幼儿认识不同种类的雪花，掌握描述雪花特点的词语。
（2）学习第二章节，通过讲述小雪花的故事，传递关爱自然、珍惜友谊的道理。
3. 实践：（1）组织幼儿进行画雪花、剪雪花的活动，培养动手能力。
（2）让幼儿用所学的词语描述自己创作的雪花，提高表达能力。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 小雪花的形成过程2. 雪花的种类及特点3. 小雪花的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅你喜欢的雪花，并用所学词语描述。
（2）编写一个关于小雪花的故事。
2. 答案：（1）略小雪花的故事从前，有一朵小雪花，它喜欢和小朋友们一起玩耍。
有一天，小雪花遇到了一个小男孩，他们一起堆雪人、打雪仗，玩得非常开心。
可是，天气渐渐变暖，小雪花要融化了。
小男孩不舍得和小雪花分开，于是，他们约定明年冬天再见面。
从此，小男孩学会了珍惜友谊，每年冬天都期待着和小雪花的重逢。
2024年幼儿园大班语言精彩教案大班语言活动小雪花
2024年幼儿园大班语言精彩教案大班语言活动小雪花一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《季节的呼唤》，主题为“小雪花”。
详细内容包括：认识雪花的形状、颜色；学习描述雪花飘落的场景；了解雪的作用及与生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雪花的形状、颜色，知道雪的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述自然现象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：描述雪花飘落的场景，了解雪的作用。
重点：认识雪花的形状、颜色，观察自然现象。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花形状的剪纸、教学视频、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雪花飘落的场景，让幼儿观察、描述。
2. 讲解雪花知识（10分钟）（1）展示雪花图片，让幼儿认识雪花的形状、颜色。
（2）讲解雪的作用，如：保暖、净化空气等。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小雪花飘啊飘，飘到了哪里？”引导幼儿观察、思考，并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发雪花形状的剪纸，让幼儿动手操作。
（2）组织幼儿用彩笔、画纸创作雪花画。
（1）让幼儿分享自己的作品，互相学习。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：（1）雪花的形状、颜色（2）雪花飘落的场景（3）雪的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅雪花画，描述雪花飘落的场景。
（2）与家长一起观察雪花，了解雪的作用。
2. 答案：（1）雪花画：幼儿自由发挥，画出自己心中的雪花飘落场景。
（2）观察报告：与家长共同完成，描述观察到的雪花特点及雪的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对雪花知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身体验。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受大自然的魅力。
2024年大班语言活动教案《小雪花》
2024年大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的故事》中的《小雪花》。
内容详细描述了小雪花的形成过程，以及在冬季中带给大地的美丽变化。
本章主要围绕小雪花的成长历程，通过故事、诗歌、图片等形式，让学生感受自然界的神奇与美好。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握小雪花的形成过程，认识冬季的自然现象。
2. 培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发他们观察、探索、表达的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：小雪花的形成过程及冬季自然现象的描述。
教学重点：培养学生对自然界的热爱，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小雪花图片、冬季景象图片、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬季景象图片，引导学生观察并描述图片中的事物，进而引出本节课的主题——《小雪花》。
2. 新课内容：（1）讲述故事《小雪花》，引导学生关注小雪花的成长历程。
（2）展示小雪花图片，让学生观察并描述其特征。
（3）通过PPT课件，讲解小雪花的形成过程。
（4）带领学生朗诵关于小雪花的诗歌，感受语言的韵律美。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生用自己的话描述小雪花的形成过程。
（2）每组派代表进行汇报，大家共同评价。
4. 例题讲解：出示一道关于小雪花形成过程的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，绘制一幅关于小雪花的画。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）小雪花的成长历程（2）小雪花的特征（3）小雪花的形成过程七、作业设计1. 作业题目：（1）描述小雪花的形成过程。
（2）以《小雪花》为主题，写一首小诗。
2. 答案：（1）小雪花的形成过程：水蒸气遇冷凝华，形成小冰晶，逐渐长大，成为小雪花。
（2）示例：小雪花，飘呀飘，飘到大地上，变成一片白。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、诗歌等形式，让学生了解了小雪花的形成过程，培养了他们的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言教案 大班语言活动小雪花9篇
幼儿园大班语言教案大班语言活动小雪花9篇大班语言活动小雪花 1活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
大班语言活动小雪花 2活动目标：1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程：一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
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大班语言活动《小雪花》
今天，正好下雪了，于是在活动前，我们就带孩子们去欣赏下雪，并让孩子们雪中玩耍，体会下雪带来的快乐，激发他们对下雪的兴趣。
从而在欣赏散文的过程中，孩子们能很好地进入雪天的氛围，想像的空间被打开了。
另外，在图片帮助下，孩子们能更好地理解散文诗的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。
最后，孩子们把自己想象成小雪花，创编诗歌，让自己的发散思维得到了充分的发展和锻炼。
（图文：王佳俊）附：小雪花
我是洁白晶莹的小雪花
我从高高的云层轻盈地飘下
我落满高山，高山披上美丽的白纱
我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦
我落满松柏，松柏结出许多棉花
我落满光秃秃的树枝，树枝盛天梨花
我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮我落满地面，地面铺上洁白的地毯闪着耀眼的银花花
我是洁白晶莹的小雪花
我从高高的云层飘下。