(2020年春)人教版二年级数学下册第三单元 第4课时 练习七 导学教案
二年级数学学科（下）导学指导案
（第三单元图形的运动）
课题：练习七课型：复习课课时：第4课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第33页练习七。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学
习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中的应用。
2、会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。
3、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
学习重点：感受图形自身蕴含的丰富的形态美。
学习难点：：如何引导学生发挥想象、打开思路进行创作。
教学准备：多媒体课件、剪刀、纸片。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
教师复
备栏或
学生笔
记栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第33页练习七的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、下列英文字母中，是轴对称图形的是（）
A、S
B、H
C、P
D、Q
2、下列各种图形中，不是轴对称图形的是（）
3、下图是一些国家的国旗，其中是轴对称图形的有（）
A、4个
B、3个
C、2个
D、1个
4、下列图形中：角、线段、直角三角形、等边三角形、长方形，其中一定是轴对称
图形的有（）。
A、2个
B、3个
C、4个
D、5个
5、下列图形中，对称轴最多的是（）。
A、等边三角形 B 、正方形 C 、圆 D、长方形
6、下面不是轴对称图形的是（）。
A、长方形
B、平行四边形
C、圆
D、半圆
（）（）（）
（三）1、引入课题：谈话：同学们，通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？
2、小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转这两种现象，老师收集了一些生活中的运动现象，你能说说哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件出示“练习七”第7题。
）
学生自己判断，指名汇报，逐个说出自己是怎样判断的，教师注意引导学生用准确的语言进行表达。
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、“练习七”的第8题。
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗？
课件出示3个钟面图。
2、完成教材“练习七”的第6题。
请你猜猜下面的四幅图中哪幅是明明拼的？为什么？
引导学生讨论，明确平移是直线运动的，只有第2幅图是由所有图形平移而成，
所以应该是第2幅。
3、完成教材“练习七”的第13题。
你有什么发现？
教师小结：照镜子时，镜子外的是物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。
镜面对称的图形也是我们学过的轴对称图形。
出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想办法利用镜面对称，判断出是什么，指出这些图形的对称轴。
4、完成教材“练习七”的第14题
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、做一做。
（教材“练习七”的第9题。
）
2、拼一拼。
（教材“练习七”的第10题。
）
出示第121页的学具，让学生拿出学具拼一拼。
说说拼出的是什么图形。
3、剪一剪。
（教材“练习七”的第11题。
）
拿出正方形纸，按要求剪一剪。
根据图中的折法和剪掉的部分，想象剪出的最后的形状。
展示学生的作品。
*四、拓展作业。
（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、根据图形填一填。
原图形向上平移了（）个格；
原图形向下平移了（）个格；
原图形向左平移了（）个格；
原图形向右平移了（）个格；
2、根据要求画一画。
（1）画出向上平移4个格的图形，标上①。
（2）画出向下平移5个格的图形，标上②。
（3）画出向左平移5个格的图形，标上③。
（4）画出向右平移4个格的图形，标上④。
五、预习新课教学反思：。
人教版基于标准的教学设计 二年级数学下 第三单元 第4课时
教材来源：人教版二年级《数学》教科书/人民教育出版社2011版内容来源：小学二年级《数学（下册）》第3单元--图形的运动（一）主题：图形的运动（一）——综合应用课时：共4课时，第4课时授课对象：二年级学生设计者：XXX目标确定的依据1、课程标准相关要求巩固轴对称相关知识、理解平移和旋转图形后的图形，并要用到生活实际。
2、教材分析义务教育阶段的数学课程内容中，图形的运动有两种最基本的形式：一种是形状和大小不变，仅仅发生位置变化的图形运动；另一种是形状不变而大小变化的图形运动。
本单元学习的是第一种图形运动形式，是学生第一次学习“图形的运动”。
它主要包括：直观认识轴对称图形；理解图形的平移；初步认识旋转；解决问题。
在课程实施中，只要求让学生直观认识轴对称图形及图形的平移和旋转，不要求学生掌握画出图形的对称轴及在方格纸上作图、定量刻画图形运动的内容。
3、学情分析二年级的学生已经有了合作学习、自主探究、动手实践操作等活动的能力，因此在教学设计中可以让学生从实践中感知，从观察中发现，从发现中总结归纳，再将理论知识与生活实践相联系，做到在学习中体验生活、在实践中学习数学。
目标1、通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中的应用。
2、会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。
评价任务通过环节二的1、2、3和环节一达成目标2。
通过环节一、三、四完成目标1的检测。
教学过程：教学过程学生的学教师的教环节一：回顾在线复习引入1、谈话：同学们，通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？2、小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转这两种现象，老师收集了一些生活中的运动现象，你能说说哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件出示“练习七”第7题。
）学生自己判断，指名汇报，逐个说出自己是怎样判断的，教师注意引导学生用准确的语言进行表达。
环节二：分层练习强化提高1、完成教材“练习七”的第8题。
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗？课件出示3个钟面图。
小学二年级数学教案-新人教版二年级下册数学第三、四单元导学案
二年级数学下册教学设计《第3单元4练习课》人教版
二年级数学下册教学设计《第3单元 4练习课》人教版一. 教材分析人教版二年级数学下册第3单元4练习课，主要让学生通过练习，巩固和提高本单元所学的知识，包括加减法运算、比较大小的方法以及数的组成。
教材通过各种形式的练习题，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，能熟练地进行计算。
但对于比较大小的方法以及数的组成可能还不是很熟悉，需要通过练习进一步巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对课堂效果有很大影响，教师应设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握加减法运算、比较大小的方法以及数的组成。
2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生的计算能力、观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算、比较大小的方法以及数的组成。
2.难点：数的组成的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过创设有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括本节课的内容、练习题和教学活动。
2.练习题：纸质版和电子版，以便进行课堂练习和课后巩固。
3.教学道具：如小卡片、图片等，用于辅助教学。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于小动物比大小的故事，引导学生思考如何比较大小。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的内容，包括加减法运算、比较大小的方法以及数的组成。
让学生初步了解这些知识，为后续练习打下基础。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中掌握加减法运算、比较大小的方法以及数的组成。
例如，设置一个“算术接力赛”游戏，让学生分组进行计算，比一比哪个小组速度快。
二年级下册数学导学案-第7课时整理和复习(人教版)
二年级下册数学导学案第7课时整理和复习（人教版）今天我们要复习的是二年级下册的数学内容，主要包括第36页到第39页的整理和复习。
这部分内容主要帮助我们巩固之前学习的知识，提高我们的数学能力。
我的教学目标是希望学生们能够通过复习，更好地理解和掌握之前学过的知识，提高他们的数学水平。
同时，我也希望学生们能够通过复习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
在教学过程中，我会先带领学生们一起回顾之前学过的内容，通过讲解和练习，帮助学生们巩固知识。
然后，我会给学生们一些随堂练习，让他们在实践中运用所学的知识。
我会对学生们的问题进行解答和指导，帮助他们解决学习中的困难。
为了帮助学生们更好地学习，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、练习本等。
同时，我还会设计一些板书，帮助学生们更好地理解和记忆知识。
在作业设计方面，我会布置一些相关的练习题目，让学生们课后进行巩固和复习。
我会提供详细的答案，帮助学生们检查自己的学习效果。
通过今天的复习，我相信学生们能够更好地掌握之前学过的知识，提高他们的数学水平。
同时，我也希望通过我的教学，激发学生们对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力。
在课后，我会进行反思和拓展延伸，思考如何更好地改进我的教学方法，提高学生们的学习效果。
同时，我也会寻找一些相关的资源，拓展学生的学习视野，让他们更好地理解和应用所学的知识。
重点和难点解析在今天的教学活动中，我认为有几个重点和难点是需要学生们特别关注的。
学生们需要重点理解和掌握的是整理和复习的概念。
整理是指将散乱的物品按照一定的规则和顺序进行分类和归纳，而复习则是指回顾和巩固之前学过的知识。
通过整理和复习，我们可以更好地理解和记忆知识，提高学习效果。
学生们需要重点关注的是如何通过讲解和练习来巩固知识。
在讲解环节，我会详细解释和阐述整理和复习的重要性和方法，帮助学生们理解和接受。
在练习环节，我会给学生们一些实际的问题和案例，让他们通过动手实践来运用所学的知识。
【人教版二年级数学下册教案】第三单元第4课时
第四课时课题：图形的运动（一）练习第 4课时总序第教课设计课型：练习课编写时间：年月日执行时间年月日教课目标：1、经过练习能很快地辨识出平移和旋转现象，能用自己的语言正确地描述平移和旋转的特色。
2、让学生经过观察、操作、分类、比较等数学活动，培育学生的观察能力、实践能力、解析能力和抽象能力，进一步建立空间看法，丰富学生的形象思想。
3、让学生会画简单的平移和旋转图形。
教课要点：进一步建立空间看法，丰富学生的形象思想。
教课难点：让学生会画简单的平移和旋转图形。
教课器具：直尺、课件。
教课方法：指引法、察见解、讲练结合法教课过程：一、回顾这单元我们学了哪些知识？小组谈论报告，指名学生回答，教师再小结二、填一填。
1、汽车在笔挺的公路上行驶，车身的运动是()现象2、长方形有()条对称轴，正方形有()条对称轴。
3、小明向前走了 3 米，是()现象。
4、假如一个图形沿着一条直线对折，双侧的图形能够完好重合，这样的图形叫做()图形，这条直线就是()三、判断。
1、圆有无数条对称轴。
( )2、张叔叔在笔挺的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。
( )3、全部的三角形都是轴对称图形。
( )3、火箭升空，是旋转现象。
( )4、树上的水果掉在地上，是平移现象( )四、选择。
1、教室门的打开和关闭，门的运动是( )现象。
A. 平移B旋转C平移和旋转2、下边 ( )的运动是平移。
A、旋转的呼啦圈B、电风扇扇叶 C 、拨算珠3、把一张长方形纸对折后再对折，沿着折痕所在的直线画出台灯的一半，把它沿边沿线剪下来，能剪出 ( ) 个完好的台灯。
A、1B、2C、4五、判断：下边的图形是对称的吗？假如是请画出对称轴。
六、把向右平移 4 格后获取的图形涂上颜色。
七、把图中的长方形向上平移 2 格；把图中的三角形向右平移 3 格。
教学反思。
人教版数学二年级下册第4课时《用“进一法”和“去尾法”解决问题》教案
人教版数学二年级下册第4课时《用“进一法”和“去尾法”解决问题》教案一、教学目标知识与能力1.了解“进一法”和“去尾法”的概念及使用方法。
2.掌握在实际问题中应用“进一法”和“去尾法”解决问题的能力。
情感态度价值观培养学生对于数学问题解决的兴趣，激发他们对于数学思维的探索欲望。
二、教学重点与难点重点1.理解“进一法”的原理和使用方法。
2.掌握“去尾法”的应用技巧。
难点1.如何灵活运用“进一法”和“去尾法”解决实际问题。
三、教学过程第一步：导入老师通过一个有趣的问题引入“进一法”和“去尾法”的概念，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解1. 介绍“进一法”的定义和使用方法。
2. 解释“去尾法”的概念并示范应用。
第三步：练习1. 让学生通过一些简单案例进行练习，巩固“进一法”和“去尾法”的运用。
2. 引导学生自主探索更复杂的问题，并尝试用“进一法”和“去尾法”解决。
第四步：拓展老师提供一些拓展问题，鼓励学生运用“进一法”和“去尾法”解决，拓展他们的数学思维。
第五步：总结老师与学生一起总结本节课学习的重点，强调“进一法”和“去尾法”的重要性，并鼓励学生在日常生活中灵活运用。
四、课堂作业1. 完成课堂练习题。
2. 拓展练习：自选一个实际问题，运用“进一法”和“去尾法”解决。
五、板书设计“进一法”：1. 概念2. 使用方法“去尾法”：1. 概念2. 应用技巧六、反思与改进教师们鼓励大家畅谈，希望能帮助你发现自己的问题，也让他们更优秀的帮助大家找到问题的改进的方法，探讨更多的实际解决学习问题的方法。
通过本教案的设计与实施，相信学生们将会更深入地理解“进一法”和“去尾法”的概念，掌握其应用技巧，并在实际问题中灵活运用解决。
人教版二年级下册数学三单元《图形的运动(一)第4课时练习七》说课稿
人教版二年级下册数学三单元《图形的运动（一）第4课时练习七》说课稿一. 教材分析《图形的运动（一）》是人教版二年级下册数学的第三单元，本课时练习七是对本单元知识的巩固和拓展。
内容主要包括旋转现象、平移现象以及如何用这些现象来创造有趣的图形。
通过本节课的学习，使学生能够理解旋转和平移的概念，能够识别和创造旋转和平移的图形，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的几何图形有了基本的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，对于有趣的现象容易产生兴趣。
但是，他们对旋转和平移的概念可能还比较模糊，需要通过具体的操作和实例来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解旋转和平移的概念，能够用语言和动作描述旋转和平移的现象。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和创造，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解旋转和平移的概念，能够识别和创造旋转和平移的图形。
2.教学难点：旋转和平移现象的辨别，以及如何创造有趣的图形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、讨论、创造的方法，引导学生主动学习。
2.教学手段：利用多媒体演示、实物操作、小组合作等手段，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示旋转和平移的实例，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍旋转和平移的概念，解释它们的特点和区别。
3.实例讲解：通过具体的实例，让学生理解旋转和平移的现象，并能够用语言和动作描述。
4.动手操作：学生分组合作，利用教具进行旋转和平移的操作，创造有趣的图形。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的操作经验和感受，培养学生的团队合作精神。
6.总结提升：教师引导学生总结旋转和平移的特点和应用，深化学生的理解。
7.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固和拓展所学知识。
新人教版二年级数学下册第三单元图形的运动(一)教案(4课时)
新人教版二年级数学下册第三单元图形的运动(一)教案(4课时)3图形的运动（一）第1课时轴对称图形的认识教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：能判断出轴对称图形。
教法：观察、讨论法。
准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。
教学过程：一、欣赏图片，建立表象出示教材第28页单元主题图。
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。
）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里研究数学知识。
二、互动新授1、小组合作，探究对称。
教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。
谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。
）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右双方是完全一样的，我们把这类现象称为“对称”，在我们的生活中还有着良多这样的物体，让我们一同去欣赏下吧。
（教师出示叶子、XXX和天安门图。
）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有甚么特征呢？把你的发现在小组内说一说。
学生自主交换。
谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。
）2、教学“对称”师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。
人教版小学数学二年级下册 导学案 第三单元 第4课时 练习七
二年级数学学科（下）导学指导案（第三单元图形的运动）课题：练习七课型：复习课课时：第4课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第33页练习七。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：1、通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中的应用。
2、会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。
3、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
学习重点：感受图形自身蕴含的丰富的形态美。
学习难点：：如何引导学生发挥想象、打开思路进行创作。
教学准备：多媒体课件、剪刀、纸片。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第33页练习七的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、下列英文字母中，是轴对称图形的是（）A、SB、HC、PD、Q2、下列各种图形中，不是轴对称图形的是（）3、下图是一些国家的国旗，其中是轴对称图形的有（）A、4个B、3个C、2个D、1个4、下列图形中：角、线段、直角三角形、等边三角形、长方形，其中一定是轴对称图形的有（）。
A、2个B、3个C、4个D、5个5、下列图形中，对称轴最多的是（）。
A、等边三角形 B 、正方形 C 、圆 D、长方形6、下面不是轴对称图形的是（）。
A、长方形B、平行四边形C、圆D、半圆（）（）（）（三）1、引入课题：谈话：同学们，通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？2、小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转这两种现象，老师收集了一些生活中的运动现象，你能说说哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件出示“练习七”第7题。
）学生自己判断，指名汇报，逐个说出自己是怎样判断的，教师注意引导学生用准确的语言进行表达。
二、自主探究、合作交流（导读探究）1、“练习七”的第8题。
二年级数学下册教案《第3单元 4练习课》人教版
二年级数学下册教案《第3单元 4练习课》人教版一. 教材分析本节课是人教版二年级数学下册第3单元的4练习课。
本节课主要让学生通过练习，巩固和提高前面所学的知识，提高学生的数学应用能力。
教材内容主要包括分数的加减法运算，以及解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了分数的加减法运算，对基本概念和运算规则有一定的了解。
但学生在实际应用中，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规则，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算规则，以及实际问题的解决。
2.难点：将所学知识运用到实际问题中，提高学生的应用能力。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置实际问题情境，引导学生主动探究，合作学习，提高学生的数学应用能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、练习题、黑板、粉笔。
2.教学工具：多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）创设情境，例如：“妈妈买了2个苹果，小明吃了1/2，小红吃了1/3，请问还剩多少苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示分数的加减法运算规则，让学生初步感知和理解。
然后，给出一些练习题，让学生独立完成，检测学生对分数加减法的掌握程度。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内讨论和交流，分享解题方法和经验。
教师巡回指导，解答学生的问题，给予及时的反馈和评价。
4.巩固（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用所学的分数加减法知识进行解决。
学生独立思考后，进行小组讨论，共同得出答案。
教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：分数加减法在实际生活中的应用。