实验19探究电流与电压关系的实验(解析版)
专题5 探究电流与电压、电阻的关系(解析版)
专题5 探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系是欧姆定律一章中的重要实验，是得出欧姆定律的必做实验，也是中考电学最常考的电学实验之一。
通过实验的探究有助于对欧姆定律的正确理解，为学好欧姆定律这一章打下良好的基础。
一、探究电流与电压的关系实验1、实验方法：控制变量法2、实验器材（七种）及电路图：电流用电流表测量，电压用电压表测量，还必须有电源、开关、导线另外还有电阻、滑动变阻器，共七种。
电路图如下图：3、实验过程：保持定值电阻阻值不变，多次移动滑片，改变电阻两端的电压，测量通过电阻的电流，将测的数据记录到表格里。
电阻R＝Ω4、实验结论和图像：在导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
根据实验数据可绘出U-I图像如下：5、滑动变阻器的主要作用：改变导体两端的电压，从而改变电路中的电流，以便多次测量，找到电流与电压的关系。
例题1 （2021辽宁大连）某同学探究“电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压的关系”，实验器材有：两节干电池，滑动变阻器、电流表、电压表、10Ω的定值电阻及开关次数电压U/V 电流I/A123考点透视迷津点拨与点对点讲各一个，导线若干。
（1）图甲是该同学连接的部分电路，请用笔画线，将图中的实验电路连接完整；（2）闭合开关后，将滑动变阻器的滑片从b端向a端滑动，观察到电流表示数逐渐变大。
当滑片滑到a端时，电流表示数如图乙所示，接下来的操作是：。
（3）进行实验，记录的实验数据如下表：电阻R＝10Ω实验次数 1 2 3 4 5 6电压U/V 0.6 1.0 1.4 1.8 2.2 2.6电流I/A 0.06 0.10 0.14 0.18 0.22 0.26②分析图象得出的探究结论是：____ __。
【答案】（1）见解析（2）电流表的量程改用0~0.6A （3）①见解析②当电阻一定时，电流与电压成正比。
【解析】（1）探究“电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压的关系”实验中，定值电阻与滑动变阻器串联，电流表测量电路电流，电压表测量定值电阻电压。
实验05 探究电流与电压的关系九年级物理全册实验专题期末复习(人教版)
实验05 探究电流与电压的关系实验【实验剖析】1.实验方法控制变量法：在探究电流与电压的关系的实验中，需要保持电阻不变，所以要运用控制变量法。
需选取定值电阻，而不能选取小灯泡代替定值电阻，因为小灯泡的电阻随电压的升高而增大。
2.实验装置图片电路图实物连接图这里滑动变阻器有两个作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压。
本实验多次改变定值电阻两端的电压，从而改变电流，获取多组数据的目的：分析数据，获取具有普遍意义的结论（规律）。
不是为了求平均值减小测量误差！电压表要与定值电阻要并联。
若果电压表与滑动变阻器相并联，则会出现“电压越高，电流越小”的现象。
3．实验记录表格设计4．实验数据的分析方法与结论我们采用图像分析法：在I-U图像中，图像时一条过原点的直线，所以电流与电压成正比例关系。
结论：当电阻一定时，电流与电压成正比。
5.实验注意事项（1）连接电路时，开关要断开。
闭合开关前，滑动变阻器的滑片要处于最大阻值处。
（2）注意选择电流表、电压表的量程，接线时，要让电流从它们的正接线柱流入，负接线柱流出。
（３）电压表要与定值电阻相并联。
（４）每次实验操作力求迅速，尽量减小由于电阻长时间通电温度升高，电阻变大。
6.常考点（1）接线时，开关应处于断开状态。
（2）滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压。
（3）分析实验数据获取结论。
（4）电流表、电压表量程的选择与读数。
（5）实验记录表的完善或设计。
（6）绘伏安曲线图。
（7）对出现“电压表示数越大，电流越小”的原因的分析：电压表与滑动变阻器并联了。
（8）不能用小灯泡代替定值电阻的原因分析：本实验中需要控制“电阻不变”，而小灯泡的电阻随温度的升高而增大。
（9）本实验多次改变定值电阻两端的电压，从而改变电流，获取多组数据的目的：分析数据，获取具有普遍意义的结论（规律）。
【易错点】1. 接线时，开关处于“闭合位置”；滑动变阻器的滑片位于最小阻值处。
2.将结论叙述为：“电流与电压成正比”或“当电阻一定时，电压与电流成正比”。
(完整版)探究电流与电压、电阻关系实验总结,推荐文档
探究电流与电压、电阻的关系实验讲析物理实验六大步骤分析一，清楚实验目标（题目、提出问题）：探究理解：1，为什么要探究电流与电压、电阻的关系?电压时产生电流的原因，可能电压越大电流也越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以电阻越大电流越小。
那么它们之间有怎样的定量关系呢？这是我们学习电学必须研究清楚的问题。
2，探究谁的电流与电压、电阻的关系？是某一定值电阻的，电流、电压、电阻都是对同一导体在同一时间的对应值而言，即I是定值电阻两端电压是U时的电流。
所以我们要测的电流是定值电阻R的电流，电流表要与R串联；要测的电压也是定值电阻的电压，电压表要并联在R两端。
3，实验思维导向:（1）电路中电压变化可能会导致电流的变化，电阻的变化可能会导致电压、电流同时变化，所以，要研究电流与电压的定量关系就要保证电阻不变，要研究电流与电阻的关系就要保证电阻两端的电压不变。
（2）要研究导体的电流与其两端电压的定量关系，我们需要知道导体两端电压数值不会是导体电流的队医数值怎样变化；要研究电流与电阻的定量关系，我们需要知道在同一电压下导体电阻值变化时导体中对应电流怎样变化。
所以我们需要电流、电压表来测量准确的电流、电压数值，不仅如此，我们还需要同一导体的电压产生变化，也需要同一电压是导体电阻值产生变化，所以，我们需要滑动变阻器和不同阻值的电阻。
二，明了实验原理;1，探究同一导体中电流与电压的关系：电压是形成电流的原因。
2，探究同一电压时不同阻值的导体中电流与导体阻值的关系：导体阻值不同对电流阻碍作用不同。
三，合理选择器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、三个不同阻值的定值电阻、若干导线。
4、科学设计实验步骤，准确收集数据：1，设计电路，并按照电路图连接实物2，分步研究：（1）保持电阻不变，测量电阻两端电压U和电流I，记下数值；改变电阻两端电压，重复三次以上，记下多组数据；（2）保持电压不变，测量电流并记下阻值R和对应的电流值；改变接入电阻的大小，重复三次以上，记下多组数据。
2024年中考物理专项复习【实验突破】：探究电流与电压的关系(含答案)
2024年中考物理专项复习【实验突破】：探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系：（1）实验电路：（2）控制变量法：不变的量——电阻，使用同一个定值电阻进行实验；改变的量——定值电阻两端的电压，改变方法：调节滑动变阻器滑片。
（3）滑动变阻器在实验中的作用：（1）保护电路；（2）改变定值电阻两端的电压。
（4）数据处理：将实验数据描绘在I—U图像中，是一条直线，如图：（5）实验结论：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
1．如图所示，是小宇同学进行“探究电流与电压的关系”实验：（1）正确连接好电路，如图甲所示，在闭合开关前，滑片P应该置于（选填“A”或“B”）端。
当闭合开关后，小明发现电压表示数为3V，电流表无示数，移动滑片P，两表示数均无变化，则故障原因可能是；（2）小明排除故障后，移动滑片P到某一位置时，电流表示数如图乙所示，此时通过电阻的电流为A，若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动；（3）检查无误后，闭合开关发现电流表几乎无示数，电压表示数接近3V。
移动滑片P，两电表示数均无变化，则电路故障可能是；（4）排除故障后，移动滑片P到某一位置时电流表示数如图乙所示，此时通过定值电阻R的电流为A；（5）实验中测得五组数据，并绘制出定值电阻R的I﹣U图像如图丙所示。
由图像可得：①实验中所用定值电阻R的阻值为Ω；①实验结论：；（6）结合所测数据分析，本实验所用滑动变阻器的最大阻值应不小于Ω。
4．小鹏在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，电路如图甲所示，电源电压保持不变，R为定值电阻。
（1）请用笔画线代替导线，将图中的电路按甲图连接完整（要求导线不交叉）；( )（2）连接电路时，开关应该处于状态，实验前滑动变阻器的滑片应位于（选填“A”或“B”）端。
滑动变阻器的作用除了保护电路外，还起到了的作用；（3）电路连接正确后，闭合开关，发现电压表有示数但电流表无示数，此时出现的故障可能是（选填字母）。
物理教案：实验探究电流与电压的关系 (2)
物理教案：实验探究电流与电压的关系实验探究电流与电压的关系引言：在物理学中，电流和电压是基本概念。
了解它们之间的关系对理解电路和运用所涉及的正确应用具有重要意义。
通过实验的方式，我们可以直观地观察和验证电流和电压之间的关系。
本教案将介绍一种简单且有效的实验方法，以便学生能够更好地理解并掌握这一概念。
一、实验目的：探究电流与电压之间的关系，并通过实验结果得出结论。
二、实验材料：1. 电源2. 两根导线（正负极）3. 一个安培计4. 多个不同阻值的电阻器5. 压强计三、实验步骤：1. 准备工作：a) 确保所有材料都处于正常工作状态。
b) 组装整个电路：连接电源正极到安培计（测量当前）上，并将负极接地。
c) 使用导线连接安培计测量点到待测试的不同阻值电阻器之一。
d) 连接另一端尖端到负极。
2. 测试不同阻值下的电流变化：a) 打开电源，记录安培计上的读数。
b) 替换不同阻值的电阻器，并再次记录安培计上的读数。
c) 重复这一步骤，直到测试了多个不同阻值的电阻器。
3. 测试电流与供应电压之间的关系：a) 使用压强计测量并记录供应电压（V）。
b) 通过改变待测试电阻器，调节所需的总电流，并记录相应的当前读数。
四、实验结果分析与结论：1. 电流与不同阻值之间的关系：通过分析实验数据中的安培计读数和不同阻值下的测量点，我们可以观察到一个关键规律。
随着电阻值增加，电流呈现出减少趋势。
在符合欧姆定律（V = IR）的前提下，当电压（V）保持恒定时，增加电阻（R）将导致较小的电流通过。
换句话说，当其他条件不变时，如供应电压一致时，在串联中较高的阻力将导致更低的总体电流。
2. 电流与供应电压之间的关系：通过记录供应电压以及相应的当前读数，我们可以发现在相同电阻下，电流与供应电压之间存在线性关系。
当供应电压增加时，相同电阻下的电流也随之增加。
这就验证了欧姆定律中描述的电流与电压成正比的关系（V = IR）。
换言之，当其他条件保持恒定时，如串联中的总阻力保持不变时，增加供应电压将导致较大的电流通过。
电流的方向与电压实验
电流的方向与电压实验一、实验目的本实验旨在通过测量电流的方向和电压的变化来研究电流的流向与电压的关系。
二、实验器材与材料1. 直流电源2. 电流表3. 电压表4. 导线5. 电阻器6. 实验电路板三、实验步骤1. 搭建实验电路板，将直流电源与电流表、电压表以及电阻器连接起来，确保电路连接正确无误。
2. 打开直流电源，调节电流表和电压表的测量范围。
3. 测量电流的方向：将电流表连接在电路中相应的位置上，观察电流表上的指针或数字显示，确定电流的方向。
4. 测量电压的变化：将电压表连接在电路中相应的位置上，记录电压表上的数值，并根据实际情况进行变化观察。
5. 重复步骤3和步骤4，多次测量不同位置的电流方向和电压变化。
四、实验数据记录与处理1. 将实验过程中测得的电流方向和电压变化记录在实验数据表中。
2. 利用实验数据分析电流方向和电压变化之间的关系，是否存在一定的规律或者数学表达式。
3. 根据所得结果进行图表展示或者定量分析。
五、实验结论通过电流方向与电压实验的研究，可以得出以下结论：1. 在闭合电路中，电流的方向遵循电流的正方向约定，即从正极流向负极。
2. 电压的变化与电路中的电阻、电源电压以及电流有关，通过实验可以观察到电压在不同位置的变化情况。
六、实验注意事项1. 搭建电路时，确保连接稳固可靠，不出现接触不良或者短路等情况。
2. 在调节电流表和电压表测量范围时，选择适当的量程，以防止超出仪器的测量范围。
3. 完成实验后，及时关闭直流电源，避免电路长时间运行。
通过以上实验步骤的操作和观察，我们能够更清晰地了解电流的方向与电压的变化之间的关系。
电流方向和电压变化的研究对于电路分析和电子技术的应用具有一定的指导意义。
探究电流与电压的关系(ppt)
2.5
3
电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
实验二：RR110
电压U/V 0.5
1
1.5
2
2.5
3
电流I/A 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
分析和论证
U/V
4
3.5 3
· RR110
2.5 2
··
1.5
·
1
·· 0.5
RR2 5
直线的斜率 表示电阻的 大小，斜率 越大，电阻 越大。
欧姆定律
内容：一段导体中的电流跟这段导体两 端的电压Ｕ成正比， 跟这段导体的电阻 Ｒ成反比．
表达式：
变形式：
一一对应
变暗
电流与电路电 阻有关，电路中电 阻越大，电流越小。
既然电压是产生电流的原因，电 阻对电流有阻碍作用，那么，通过导 体的电流跟电压和电阻到底有什么定 量关系呢？
猜想或假设
（1）电路两端电压越大，流过的电流越大 （2）电路中的电阻越大，流过的电流越小
电阻上的电流跟两端电压的关系
控制变量法：
保持电阻不变，改变电流和电压；比较 在电阻恒定的情况下电压与电流的关系
电阻上的电流跟两端电压的关系
I 电流表
U 电压表 R 定值电阻
缺陷：无法多次实验
电阻上的电流跟两端电压的关系
I 电流表
U 电压表 R 定值电阻
原电路图
改进后电路图
优点：通过串联滑动变阻器来改变电路中 的电流，从而进行多次测量。
进行实验
实验一： RR1 5
进行实验
实验一： RR1 5
电压U/V 0.5
实验电路图
滑动变阻器作用： 调节滑动变阻器， 改变电阻大小，使 得定值电阻两端电 压不变。
学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系 -九年级物理全一册(北师大版)
滑动变阻器
新课教学
一、探究——电流与电压、电阻的关系实验 电阻一定，研究电流与电压的关系。
A
S
R
R' V
当导体的电阻一定时，通过 导体的电流跟导体两端的电 压成正比。
新课教学
一、探究——电流与电压、电阻的关系实验 电压一定，研究电流与电阻的关系。
A
S
R
R' V
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟 导体的电阻成反比。
这个结论是德国物理学家欧姆首先在19世 纪初期用实验的方法研究得出的，叫做 欧 姆定律。
=U
欧姆定律公式 I R
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
新课教学
二、欧姆定律
I
R
U
注意： I、U、R是对于同一段电路而言 使用时要注意研究对象统一。
变换公式：
U=IR U
R= I
注意：R与I、U无关。
新课教学
课堂练习
6.如图是“探究电流与电压关系”的电路图，实验中需要控制 电阻一定，以下说法正确的是（ B ）
A．保持R2滑片的位置不变 B．保持R1不变，调节R2滑片到不同的适合位置 C．控制R1和R2的阻值之比一定 D．为了方便观察实验现象，可以将R1换成小灯泡
21Βιβλιοθήκη 新课教学二、欧姆定律 例题
新课教学
拓展知识
课堂练习
1.下列关于电流跟电压、电阻关系的叙述中，正确的 是（ C ） A．导体中电流越大，说明导体电阻越小 B．导体中电流越小，说明导体两端的电压越大 C．当导体两端电压一定时，导体电阻减小，通过导体 的电流就会增大 D．对于同一导体而言，电压与电流成正比
新课教学
一、探究——电流与电压、电阻的关系实验
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实验十九、探究电流与电压的关系实验实验目的】：探究导体电流与电压的关系实验器材】：若干节干电池、开关、电压表、电流表、两个不同导体、若干导线等。
实验电路】：实验步骤】：① 按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处，实物图如② 保持电阻 R 1=5 不变，检查电路后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为3V ，并读出电流表相应的数值、填表。
R 1=5Ω 次数 电压 U/V电流 I/A 1 1 0.2 220.4下所示。
1V 、2V 、③改变电阻，使 R2=10 不变，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V 、2V 、3V ，并读出电流表相应的数值、填表。
2④根据数据画出 I-U 图像。
【实验结论】：1.同一导体，电流与电压成正比。
2.同一导体，电压和电流的比值为定值。
3.不同导体，电压和电流的比值不同。
【考点方向】：1、该实验采用的研究方法是：控制变量法。
即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；2、电路在连接过程中，开关要断开，3、实验结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与导体两端的电压成正比；4、电路连接注意事项：开关断开，滑动变阻器滑片移至阻值最大处。
5、在移动滑片时，发现电压表和电流表的示数始终没有任何变化，其原因是：在连接滑动变阻器时没有按照一上一下的原则连接。
6、检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，电流表几乎无示数，电压表接近电源电压。
7、电表异常偏转原因：①指针反向偏转，原因是正负接线柱接反；②正向偏转幅度过小，原因是量程选择过大；③正向偏转幅度过大超过最大刻度，原因是量程选择过小8、滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变电阻两端电压9、调节滑动变阻器不能使电压达到指定示数的原因是：滑动变阻器的最大阻值过小。
10、换不同规格的电阻多次测量的目的是：得出普遍规律，避免实验的偶然性。
11、此实验不能用灯泡代替电阻进行探究的原因：灯丝的电阻随温度的升高而增大。
12、若使用灯泡代替电阻，那么在画出的I-U 图像中，其图像是一条曲线。
13、考虑到电压表的电阻对电路的影响，每次电流表的示数比测量时通过待测电阻的实际电流_偏大 _（选填“偏大”或“偏小”）。
【创新母题】：如图所示，在“探究通过导体的电流与导体两端的电压的关系”实验中，某小组选用两节新干电池为电源，规格为“20Ω 1A ”的滑动变阻器等器材进行实验：（1）请根据图甲的实物图将图乙的电路图补充完整；（ 2）连接电路时开关应该。
闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数但没超出量程，则产生故障的原因可能是导体电阻（选填“断路”或“短路”）；（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，若电流表的示数如图丙所示，其读数为 A ；（4）改变滑动变阻器滑片的位置，测得多组对应的电压、电流值，如下表所示，由测得数据可知，当电阻定时，，导体电阻为Ω（结果保留一位小数）（ 5）上述步骤中，改变滑动变阻器的位置，测得多组数据目的是：。
有人认为这样操作仍然有不足之处，请你指出来：。
（6）进行实验时，该小组发现：调节滑动变阻器无法使电压表示数为0.5V ，为了解决这个问题，可采取的方法是（写出一种即可）。
（7）若将定值电阻替换成小灯泡，你认为（选填“能”或“否”）得出（ 4）中的结论，其理由答案】：（1）如下图；（ 2）断开；短路；（ 3）0.3；（ 4）导体中的电流与电压成正比；5.0；（5）避免实验的偶然性，获得普遍规律；可以多次更换定值电阻，每次都移动滑片从而测出几组不同的数据。
（6）减小电源电压；串联一个电阻；换用最大阻值更大的滑动变阻器等；（7）不能；因为小灯泡的电阻会受温度的影响，不能控制电阻一定。
【解析】：（1）图乙还差一个电压表，将其与电阻并联即可；（2）在连接电路时，应断开开关；电压表无示数，电流表有示数且不超出量程，说明是电阻短路；（3）电流表选用小量程，分度值为0.02A，得电流大小为 0.3A ；（ 4）根据表中的数据，电阻一定时，电流会随着电压的增大而增大，并且通过计算可知电流和电压成正比；计算出每一组数据的电阻，最后取平均值，可知电阻为 5.0 Ω；（5）多次实验获得多组数据是为了避免一组数据的偶然性，从而得出更为普遍的规律；此处因为，只有一只定值电阻，所测出的数据具有一定的局限性，可以考虑更换不同阻值的定值电阻，分别改变滑动变阻器获得不同的几组数据，更具有科学性。
（6）当滑动变阻器接入阻值为 0 时，电压表示数为电源电压约为 3V ，由题意可知，无法调到0.5V，说明电压表最小值大于 0.5V，现在需要减小定值电阻两端的电压，即减小电路电流即可，又总电流I=U 源/R总，故可通过减小电源电压或者增大电路电阻解决，而串联电阻或者换用最大阻值更大的滑动变阻器都可以增大电路电阻。
（7）将定值电阻更换为小灯泡后，因为小灯泡的电阻会受温度的影响而发生变化，因此在实验中，不能保证电阻一定，那么就得不出电流与电压的具体关系。
练习 1：（ 2019?桂林）小飞在做“探究电流与电压、电阻的关系”实验时，准备了以下器材：两节新的干电池，电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻（ 5Ω，10Ω， 15Ω，20Ω）、开关、导线若干。
1）在按电路图连接实物时，开关必须处于 填“最右端 ”或“最左端 ”）。
2）如图是小飞连接好的实验电路，闭合开关后，他发现移动滑片的过程中，电流表的示数 表的示数。
（选 “变大”、 “变小 ”或“不变 ”）（3）小冲在一旁观察后指出小飞没有按照电路图正确连接实物，请你在实物图上对连接错误的一根导线打“×”，并用笔补画一根线代替导线将电路连接正确。
（ 4）问题解决后，他们接入 10Ω 的电阻进行实验，并得出下表中的数据，对数据进行分析后得出实验结论电压U/V 11.5 22.5 电流 I/A0.10.150.20.25（5）接下来他们分别接入其它电阻再次对电流与电阻关系进行探究，并作出了如图所示图像，请你通过图 像中所给信息计算出实验过程中滑动变阻器两端的电压 U= V 。
答案】：1）断开；最左端；（ 2）不变；不变；（ 3）如下图所示； 4）当电阻一定时，电流与电压成正比；（ 5） 1；（选电压 状态；在实物图中，滑变阻器的滑片要移到【解析】：（1）在连接实物图时，开关必须处于断开状态；滑动变阻器在闭合开关前要接入最大阻值，保护电路，即滑片要移到最左端。
（2）该实验电路图中滑动变阻器与电压表串联后与定值电阻并联，移动滑片对电路无影响，所以电压表和电流表示数不变。
（3）电压表应与定值电阻并联，滑动变阻器与定值电阻串联，正确电路图如图所示：4）由表可知电压表的示数与电流表的示数比值恒为定值，所以结论是：当电阻一定时，电流与电压成正比。
（5）该图为反比例函数，对应点的电阻与电流的乘积为 2V ，所以定值电阻两端电压为 2V ，电源电压为 3V，所以滑动变阻器两端电压 U 滑=3V-2V=1V 。
练习 2：（ 2019?铜仁）小李为了探究“电流与电压的关系”，请你与他合作并完成以下实验步景。
（1）请你在虚线框中设计出相应的电路图。
（2）小李在探究电流与电压的关系时，要控制不变。
通过实验探究，得到以下数据。
在进行数据分析时，小李发现表格中有一组错误的数据，请你找出第组数据是错的。
（3）为了分析电流与电压的定量关系，请你利用正确的数据，在坐标中绘制出电流与电压关系的图像。
【解析】（ 1）由题意可知，图中需要滑动变阻器改变干路电流大小，加入定值电阻保证电阻大小不变，然后将一电流表与其串联，将一电压表与其并联，按照要求画图即可。
（2）需要控制电阻不变才能探究电流与电压的关系；根据欧姆定律计算每一组的阻值，其中有 4 个阻值相同，不同的即为数据错误组，发现实验 1、2、3、5阻值都是 5Ω，而实验 4 中阻值不是 5Ω，所以实验 4数据错误。
3）排除表格中实验 4 的数据后，将其余数据按坐标在坐标纸上标出，再用直线连接即可。
（1）小明探究通过定值电阻的电流与其两端电压的关系。
①在连接实验电路时，开关应 __ __练习 3：2019?沈阳）在“探究电流与电压的关系”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路图。
答案】1V ，记录此时电流表的示数；接着他向 __ __（选②实验过程中，小明调节滑动变阻器使电压表的示数为填“A”或“B”端）移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数增大为2V，记录此时电流表的示数；继续移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为3V ，记录此时电流表的示数。
小明分析所测数据，得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比：③此实验中多次测量的目的与下面的 __ __（选填“A”或“B”）实验中多次测量的目的相同。
A ．探究串联电路的电压规律B．测量定值电阻的阻值（2）如图乙所示，小明将定值电阻换成额定电压为 2.5V 的小灯泡，探究通过小灯泡的电流与其两端电压的关系。
①小明闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡发光，但是电压表的示数始终为OV 。
经检查后发现是电路中一根导线断路，则发生断路的导线是______________ a、b、c、d 中的（填字母）：②更换导线后，小明完成了三次实验测量，并把数据填写在表格中。
其中第一次测量时，电流表的示数如图丙所示，此时的电流为 A ；次数电压 U/V 电流 I/A1 1.52 2.0 0.283 2.5 0.30③又进行了几次实验后，小明根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的 I-U 图象应与上图中图象 __ __（选填“a或”“b”相）似。
【答案】（1）①断开；②B；③ A ；（2）①c ；②0.24 ；③b【解析】（1）①在连接实验电路时，安全起见，开关要断开。
②由电路图可知，电阻和滑动变阻器属于串联连接，串联特点是等流分压，而电压表测量的是定值电阻两端的电压，电阻越大，其分担的电压也就越大；电压表示数由 1V 变成 2V ，说明定值电阻分担的电压变大，总电压保持不变，因此滑动变阻器的电压应该变小，则其电阻应该变小，由图可知，滑片向 B 端滑动时， 电阻会变小。
③此实验中多次测量的目的是为了避免实验的偶然性，得出普遍规律， A ．探究串联电路的电压规律也是为了避免实验偶然性得出普遍规律； B ．测量定值电阻的阻值多次测量求平均值，可以减少误差，使得结果 更为准确。
（2）①闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡发光，说明电流是通路状态，电压表的示数始终为 因此不可能断路，因此推断 c 导线发生了断路。
②由图可知，电流表使用的量程是 0-0.6A ，其分度值为 0.02A ， 有图可知电流表的示数为 0.2A+0.04A=0.24A ，③将图表中的数据进行描点画图可以得知是一条曲线，而不是一条直线；原因是是小灯泡的阻值会受温度 的影响而发生变化，所以是图像 b 。