第13课 母鸡生蛋了
粤教版科学五年级上册第2单元第13课《母鸡生蛋了》说课稿
粤教版科学五年级上册第2单元第13课《母鸡生蛋了》说课稿一. 教材分析粤教版科学五年级上册第2单元第13课《母鸡生蛋了》是一节以生命科学为基础的科学课程。
教材通过母鸡生蛋的过程，引导学生了解鸟类的生殖和发育特点，认识生命科学的奥秘。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，使学生在学习过程中能够理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和观察能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生命科学知识，对鸟类的生殖和发育有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的探究能力。
然而，对于母鸡生蛋的具体过程，学生可能还比较陌生，需要在课堂上进行深入的探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：引导学生了解母鸡生蛋的过程，掌握鸟类的生殖和发育特点。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生命科学的兴趣，培养他们关爱动物、珍惜生命的情感。
四. 说教学重难点1.重点：母鸡生蛋的过程，鸟类的生殖和发育特点。
2.难点：母鸡生蛋的具体过程，学生动手操作和观察能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、实验器材等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示母鸡生蛋的图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.理论知识学习：讲解母鸡生蛋的过程，引导学生了解鸟类的生殖和发育特点。
3.实践活动：学生分组进行实验，观察母鸡生蛋的过程，亲身体验鸟类生殖的奥秘。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.拓展延伸：布置课后作业，引导学生进一步探究生命科学的奥秘。
七. 说板书设计板书设计如下：1.鸟类生殖特点2.母鸡生蛋过程3.发育特点八. 说教学评价本节课通过学生课堂参与度、实验操作能力、课后作业等方面进行评价。
重点关注学生对鸟类生殖和发育特点的掌握情况，以及动手操作和观察能力的培养。
粤教版教材《母鸡生蛋了》优质教学PPT1
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
观察其内部结构，猜测鸡蛋的结构在孵化 过程中的作用，记录在“实践记录表”中。
交流与汇报
保护、防止干 涸、气体交换
保护和防止 干涸
提供营养 和水分
保护卵黄
பைடு நூலகம்
形成胚 胎区域 营养物质
缓冲
提供氧气
所有的鸡蛋都具备这些结构，但是都能孵 化出小鸡吗？
在一定的条件下，受精的鸡蛋发育成胚胎， 并最终破壳而出的过程就是孵化。查阅资料， 了解鸡蛋孵化成小鸡的过程，并在下图中标出 序号。
交流与汇报
图①是正在孵卵 的母鸡，图②是 孵化9天的卵， 图③是孵化13天 的 卵，图④是孵 化18天的卵，图 ⑤是孵化21天破 壳而出的小鸡， 图⑥是出壳一天 的小鸡。
粤教版四年级上册小学科学《母鸡生蛋了》教案
粤教版四年级上册小学科学《母鸡生蛋了》教案一、教材分析：本节课是小学科学四年级上册第一单元第6节《母鸡生蛋了》，主要讲述动物生命的基本特征和繁殖方式，通过母鸡生蛋的例子来引导学生探究动物的生命现象以及生命变化的原因。
本节课的教学内容较为生动，易于引起学生的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 掌握动物生命的基本特征。
2. 了解动物的繁殖方式。
3. 了解母鸡生蛋的过程，理解生命的变化是有原因的。
4. 培养学生的观察和探究能力。
三、教学重点和难点：教学重点：母鸡生蛋的过程及其背后的原因和机理。
教学难点：如何引导学生理解生命的变化是有原因的，如何让学生探究动物生命的基本特征和繁殖方式。
四、学情分析：本节课程是小学科学四年级上册的第一单元，学生初步接触生命科学的知识点。
学生对生命现象的认识还比较模糊，对动物的生命特征和繁殖方式的了解也比较有限。
因此，本节课程需要注重启发学生的观察和探究能力，通过实际的例子引导学生探究生命现象和动物繁殖的过程。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师向学生展示一只母鸡，并问道：“大家知道这是什么动物吗？它有哪些特征？”2. 引导学生观察母鸡的特征，如：有羽毛、有嘴巴、有爪子等。
3. 教师提出问题：“这只母鸡会生蛋吗？”让学生思考并回答。
（学生回答后，教师可以进一步问道：“你们以前见过母鸡生蛋吗？有没有听说过母鸡生蛋的过程？”）第二环节：讲授新知1. 教师向学生展示一颗鸡蛋，并问道：“这是从哪里来的？”引导学生回答。
2. 教师讲解母鸡生蛋的过程，包括：母鸡产生卵子、卵子受精、在母鸡体内形成蛋壳等，并结合图片或视频进行讲解。
例如，教师可以用幻灯片或视频向学生展示母鸡内脏的结构，让学生更加直观地了解母鸡生蛋的过程。
3. 教师引导学生思考：“为什么母鸡会生蛋？”让学生回答并进行讨论。
例如，教师可以引导学生想一想，母鸡的生命特征和繁殖方式与生蛋有什么关系。
（学生回答后，教师可以进一步讲解母鸡生蛋的原因和机理。
粤教版科学《母鸡生蛋了》PPT名师课件1
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观察其内部结构，猜测鸡蛋的结构在孵化 过程中的作用，记录在“实践记录表”中。
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交流与汇报
保护、防止干 涸、气体交换
保护和防止 干涸
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
任务：观察鸡蛋的外形特点，再逐层解剖 鸡蛋，观察其内部结构。
• 材料与工具：鸡蛋、放大镜、镊子、培养皿 • 要求： • 1.使用放大镜观察鸡蛋的外壳； • 2.使用镊子轻轻敲开鸡蛋放置于培养皿中，逐层解剖，观察鸡蛋内
部结构； • 3.猜测鸡蛋内部结构在孵化过程中的作用，记录在“实践记录表”中；
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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粤教科技版 小学科学 五年级上册
第二单元 生命的延续
第13课 母鸡生蛋了
鸡蛋都能孵化出小鸡吗
大家认为：
• 可以 • 不可以
我们今天就通过观察来了解一下吧！
母鸡生蛋了-粤教粤科2001版五年级科学上册教案
母鸡生蛋了-粤教粤科2001版五年级科学上册教案教学背景本次教学是五年级科学上册第三单元“动物的生殖”中的第二篇，以“母鸡生蛋了”为题，讲解鸟类形态特征、基本生物学知识和生殖方式。
这一篇文章，可以为孩子们提供更广阔的知识视域，同时还能激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
教学目标1.通过本课的学习，使学生了解鸟类的基本形态特征；2.使学生了解鸟类的基本生物学知识和生殖方式；3.提高学生对动物生殖的认识与理解；4.在学习的过程中调动学生的思维，提高学生的综合运用能力。
教学重点1.鸟类的基本形态特征；2.鸟类生物学基础知识；3.鸟类生殖方式。
教学难点鸟类生殖方式。
教学步骤课前准备1.教师准备磁带和磁带录音机，一些图片和实物模型；2.班主任根据教师需求提前安排好本节课所需要的物品和实验器材。
Step 1 导入新课教师放一段小磁带，让孩子们听一下，提醒他们打开新的认知视界，自学新知识。
之后以生动活泼的方式问学生：“各位，你们知道鸟类的形态特征是什么吗？请来说一下。
”Step 2 授课核心1.介绍鸟类的基本形态特征。
鸟类的身体一般都比较修长，有一对翅膀和两条腿，胸部饱满，呈鸟喙形，捕食和咀嚼的能力较强，这些都是鸟类的基本形态特征。
2.介绍鸟类生物学基础知识。
鸟类的基础知识主要包括：鸟的内部器官、鸟的种类以及不同鸟类的飞行状态。
在此基础上，可以让学生了解不同鸟类的生境和生活方式等。
3.介绍鸟类的生殖方式。
以“母鸡生蛋了”为中心，教师可以让学生更详细地了解不同鸟类的生殖方式。
可以从鸟类的交配方式、产卵和孵化的过程等方面进行解释。
Step 3 引导讨论让学生谈一谈自己心目中最喜欢的鸟类，以及喜欢它的什么样的特征。
同时引导他们提出问题，例如：“为什么鸽子常常喜欢筑巢在人造的电线杆上呢？”Step 4 实验模拟在课堂上给学生一个实验任务，制作一只有趣的小鸟，要求孩子们在课后自己收集材料，亲自动手。
这个任务可以帮助孩子们加深对鸟类形态特征的认知，同时锻炼他们的实际创造能力。
五年级上册科学教案-第2单元第13课母鸡生蛋了粤教版
五年级上册科学教案－第2单元第13课母鸡生蛋了粤教版第13课母鸡生蛋了【教学目标】过程与方法：1．学会搜集、分析、整理选择有用的信息。
2．积极参与讨论交流，能够依照确定的标准进行分类。
知识与技能：1．明白在自然条件下，绝大多数动物繁育后代的方法是有性繁育，即通过雌雄两性的结合。
2．明白两种差不多的繁育方式，即卵生和胎生。
3．明白动物繁育的方法是丰富多彩的。
4．了解一些动物的专门繁育方式。
情感态度与价值观1．意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。
2．加深对动物世界的爱好。
【教学重、难点】了解动物要紧通过两性来完成繁育的，动物的两种差不多繁育方式是卵生和胎生【教学预备】1、课前建议大伙儿参观动物园，收集各种动物的图片。
2、预备大量的动物图片（最好是成双成对的），猫的胎生录象等。
3、建议观看《动物世界》等科教栏目，或阅读有关动物的趣闻书籍。
【教学过程】一、开门见山，直截了当揭示课题1、谈话：同学们，我们明白植物不但能够用种子繁育，有的还能够用营养繁育的方式繁育后代，动物也有专门多繁育后代的方法，你明白动物是如何样繁育后代的吗？（学生依照已有体会讨论并交流回答,以有性繁育的为主）。
2、依照学生回答讲述：今天这节课我们就来学习动物是如何样繁育后代的。
(板书课题：动物如何样繁育后代)二、了解动物的要紧生殖方式1、播放《帝企鹅日记》中的迁徙、繁育片段叙述：这是生活在南极的企鹅，它们历经千辛万苦，翻越雪山，克服各种困难相聚在奥默克为了什么呢？（学生观看交流：它们是为了繁育、繁育）那繁育是什么意思呢？（依照学生的回答接话：对，从原先没有小宝宝到小宝宝出生并成长的那个过程确实是繁育。
）2、通过刚才的短片我们了解了企鹅的繁育，明白了它们是通过生蛋来繁育后代的。
（出示教材第31页上面的图）你们明白在热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟、老鼠和马这七种动物中，哪些动物是靠产卵或下蛋的方式进行繁育的吗？请用红笔把它们圈出来。
粤教版科学五年级上册第2单元第13课《母鸡生蛋了》教学设计
粤教版科学五年级上册第2单元第13课《母鸡生蛋了》教学设计一. 教材分析粤教版科学五年级上册第2单元第13课《母鸡生蛋了》主要让学生通过观察和实验，了解鸟类生殖和发育的过程，以及鸟蛋的结构。
教材以母鸡生蛋为切入点，引导学生探究鸟类的生殖特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的观察和实验能力，对周围事物充满好奇。
但在鸟类生殖和发育方面，可能存在一些认知盲点。
因此，在教学过程中，教师需注重启发学生思考，引导学生通过观察和实验，自主探究鸟类生殖和发育的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸟类生殖和发育的过程，认识鸟蛋的结构。
2.过程与方法：学会观察和描述，培养实验操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对生物学的学习兴趣，培养关爱动物、珍惜生命的意识。
四. 教学重难点1.重点：鸟类生殖和发育的过程，鸟蛋的结构。
2.难点：鸟类生殖和发育的特点，实验操作。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察母鸡生蛋的过程，了解鸟蛋的结构。
2.实验法：分组进行实验，探究鸟类生殖和发育的特点。
3.讨论法：分组讨论，分享实验结果，总结鸟类生殖和发育的过程。
六. 教学准备1.准备母鸡生蛋的录像或图片，用于导入。
2.准备鸟蛋，让学生观察和实验。
3.准备实验材料，如放大镜、解剖工具等。
4.准备讨论问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用母鸡生蛋的录像或图片，引导学生关注鸟类生殖和发育的过程。
提问：你们知道母鸡是如何生蛋的吗？鸟蛋的结构又是怎样的呢？2.呈现（10分钟）展示鸟蛋，让学生观察并描述鸟蛋的外观和特点。
引导学生关注鸟蛋的结构，如卵黄、卵白、蛋壳等。
3.操练（15分钟）分组进行实验，观察和分析鸟蛋的结构。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）各小组分享实验结果，总结鸟类生殖和发育的过程。
教师点评并补充讲解。
5.拓展（5分钟）讨论：鸟类生殖和发育有哪些特点？与其他动物相比，有何不同？6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，引导学生总结鸟类生殖和发育的过程，以及鸟蛋的结构。
(优质教案)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《母鸡妈妈生蛋》(优秀课件)
《母鸡妈妈生蛋》活动目标1体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。
2让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。
活动准备搭配小种籽「长大好快乐」、「不一样的蛋糕」、幼儿庆生的相片、生日图表、海绵蛋糕、奶油及装饰食材、工具(抹刀、挤花袋)。
活动过程1导入活动出示背景图，教师：今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?2教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?屈老师教案出处(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
② 幼儿学习儿歌，并认读咕、汪、喵、呷、叽等字。
③ 幼儿边念儿歌边做动作。
4游戏儿歌《可爱的小动物》现在的大多数独生子女，bt手游 325sy4.8 周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。
许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。
虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。
因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的可爱的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。
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• 材料与工具：鸡蛋、放大镜、镊子、培养皿 • 要求： • 1.使用放大镜观察鸡蛋的外壳； • 2.使用镊子轻轻敲开鸡蛋放置于培养皿中，逐层解剖，观察鸡蛋内
部结构； • 3.猜测鸡蛋内部结构在孵化过程中的作用，记录在“实践记录表”
中；
解剖的方法：
观察其内部结构，猜测鸡蛋的结构在孵化 过程中的作用，记录在“实践记录表”中。
交流与汇报
保护、防止干 涸、气体交换
保护和防止 干涸
提供营养 和水分
保护卵黄
形成胚 胎区域 营养物质
缓冲
提供氧气
所有的鸡蛋都具备这些结构，但是都能孵 化出小鸡吗？
在一定的条件下，受精的鸡蛋发育成胚胎， 并最终破壳而出的过程就是孵化。查阅资料， 了解鸡蛋孵化成小鸡的过程，并在下图中标出 序号。
粤教科技版 小学科学 五年级上册
第二单元 生命的延续
第13课 母鸡生蛋了
鸡蛋都能孵化出小鸡吗
大家认为：
• 可以 • 不可以
我们今天就通过观察来了解一下吧！
大小和颜色各异的鸡蛋，其外形和内部结 构具有相同之处吗？
讨论：用什么办法观察鸡蛋的外壳和内部 特征呢？
•用放大镜观察蛋壳； •解剖鸡蛋，观察其内部特征； •查阅资料；
交流与汇报
图①是正在孵卵 的母鸡，图②是 孵化9天的卵， 图③是孵化13天 的 卵，图④是孵 化18天的卵，图 ⑤是孵化21天破 壳而出的小鸡， 图⑥是出壳一天 的小鸡。
拓展：一起来认识更多的卵生动物
课件设计：李瑞雯