三年级下册英语教案-Module 7 Unit1 We fly kites in spring 外研版
学定
spring.
教。
Let’s check: warm （带动作跟读模 带动作
fly kites. 仿）
跟读模
Repeat
with
仿，加
actions.
深理解
记忆。
2. Q:How about
“summer autumn (Group
work 培养自
winter”?
自学 P2-4)
主合作
①Learn
学单词）
然拼读
贯穿整
节课。
②T:First,let’s look
at “spring”（图一）
Weather season activities ↖sp
weather in spring?
And what do you
do in spring?
观察图片，寻找
(先识图)W hat can when，where，
课题
M7U1 We fly kites in spring. 课型
一、教学背景分析 本模块的教学内容是四季和天气。 第一单元的课文内容是四张制作精美的海报，主题分别是一年四季。 海报上不仅有简洁的文字说明，还有精美的图片辅助说明文字内容。 与单一的文字介绍相比，海报这种形式更加简洁、清晰、生动。因此， 在陈述观点时，海报往往比单一的文字或图片效果更好。 本模块的学习重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和 天气词汇的学习。本模块的天气词汇较为集中，可以使用挂图帮助学 生学习。教师可以把相关图片发给学生，请学生配上相应词汇，然后 由教师制作天气词汇挂图并将其张贴在教室里，引导学生随时学习。 季节与活动和生活息息相关，孩子们非常感兴趣。 二、教学目标 (一)知识目标与技能目标： 1.能听说认读 spring, summer, autumn, winter 四季单词，以及 warm, hot, cool, cold 描述季节特征的词。能运用句型:It’s warm in spring. We fly kites in spring.描述季节特征及不同季节里人们 从事的活动。 （二）过程与方法：1.图片环游，把绘本融入日常教学，培养学生观 察力和推断力。2.任务型教学法，层层深入，带着问题思考理解文本。 3.Group work 环节自主合作探究。4.Retell 环节，带动作表演，寓
形成文 本结构
① Listen and
answer:
How
many 听录音后抓关键 培养听
seasons ? What 词，
力技能
are they?
S1:summer
和“抓
s2:spring
关键
自然拼读分音节学 s3:autumn
词”方
单词,并引出分组 s4 :winter
法渗
“春夏秋冬”组 (自然拼读分音节 透。自
片）
（先自由猜测主
Watch
and 题，后看视频找到
answer:
答案）
Q ₁ :What’s his Ss:season.
favourite...?
根据图
T:Share pics about 通过图片，初步感 片猜测
“seasons”.
知四季。
再引出
主题，
Q ₂ :What’s his
并进行
favourite season?
actions.（每个季
节带动作表演。）
Practi
ce:
(pair work) look and say.
(pair work)
二人对
look and say. 话，询
A:What do you A:What do you 问季节
do in spring? Emoti B:I/We...
do in spring? B:I/We...
Weather
season
activities
warm spring fly kites hot summer go swimming
It’s ______. It’s______in_____. We_____in_______
cool autumn play football cold winter go staking
课程
know”like”?
Ss:Yes.
观”，贯
T: Do you know
穿整本
“favourite”? Ss:Yes.“最喜爱的”。 书主题
T:Yes,it means
引导孩
“like best”
子发散
For me ,my
思维练
favourite colour is
习 My
green,so I always
they?
生自由
S₂: What do you do 发问，
in spring?
培养发
散性思
维。
T ： Yes,you mean
“activities”.
Season-activities
（贴板书）
S ₃:四 季 中 天 气 如
何?
T:Yes,you mean”weather”
weather-season-ac tivities.（贴板书）
学生了
Q:Which season in
Australia
at
解更多 季节的
Christmas?
知识，
Home (圣诞节时澳大利 work 亚是什么季节？）
为第二 课做铺
垫。
Design your own
poster
about
设计自
seasons.
己的海
报，作
业巩固
知识，
形式新
颖
六、板书设计
M7U1 We fly kites in spring.
mare
about
“seasons”（. 出示标
题）
Presentati
on:
（贴板书
“season”）
1. What questions about season do Ss：自由提问
you want to S ₁ : How many 根据
know?
seasons？
“seaso
And what are n”让学
教于乐，深层次理解文本。 (三)情感目标：让学生从四季的变化中感受到大自然的美丽，热爱自 然,体验生活。
三、教学重难点 1.教学重点： （1）学习四个季节及天气的单词。 （2）学习 3 个句型：It’s …（季节）./It’s …（天气） in … （季节）. /We … （活动）in …（季节）.能用此类句型谈论各 个季节的特征以及在不同季节进行的各种活动。
追问，
T ； Really? Let’s S₁：Summer...（自 培养思
check.
由猜测）
维品
(Summer-go
追问得出 summer 质。
swimming)
的原因是 go
Do you want to swimming.
know
sth
about”season”?
Today we’ll learn
及活 动，运
on
用句
Educa
型。
tion: Enjoy
seasons,enjoy life.
享受自
然，享
Cons olidat
受生 活。
ion:
Enjoy a picture watch and answer 绘本拓
book 《 My Ss:summer.
展，使
Favourite Season》.
2.教学难点： （1）读准 spring，skating 的发音，区分 cool 和 cold 的读音。 （2）能用所学的句型描述不同季节的天气特点以及在不同季节进行 的各种活动。
四、教学过程
步骤与时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up 1. Free talk:
树立“大
T:Children,do you
hot
summer go
swimming
________.
cool autumn play football cold winter go staking
②Share
and
check.
先学后 教，以 学定 教。
3. Try to imitate. Retell with
4. Try to retell.
you see in picture who，what
图片环 游
1?
Ss:answer
T:出示课件，引导 freely.
学生猜测填空：It’s
引导猜 测
spring.
It’s__________in 学生根据图片自 先学后
spring.
由猜测后看视频 教，以
We__________in 核对答案。
favourit
wear green coat.
e...is...
My
favourite 教师示范后，同学 句型。
animal is cat,so my 们 运 用 My
English name is favourite...is...自由
“Kitty”.
造句。
Lead-in
(出示 P1 boy 图
by 根据小组自主探 探究能
yourselves.
究结果，分组汇 力。
It’s__________. 报，并完成板书。
It’s__________in ___________. We__________in
Weather--season--activities
Module7Unit1Weflykitesinspring(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：Module 7 Unit 1 We fly kites in spring一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识谈论季节和天气，以及春天的活动。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述季节和天气。
（2）能够用英语谈论春天的活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容本节课主要学习Module 7 Unit 1 We fly kites in spring。
通过学习，学生能够掌握关于季节和天气的词汇，如spring, summer, autumn, winter, sunny, cloudy, windy等。
同时，学生还能够学会运用所学知识谈论春天的活动，如fly kites, plant trees, flowers and vegetables等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 难点：能够运用所学知识谈论季节和天气，以及春天的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 导入（1）利用课件展示四季的图片，引导学生谈论季节和天气。
（2）引导学生用英语描述四季的特点，如spring is warm, summer is hot等。
2. 生词学习（1）利用课件展示生词，引导学生跟读、模仿。
（2）通过例句和游戏，让学生巩固生词。
3. 句子学习（1）利用课件展示重点句子，引导学生跟读、模仿。
（2）通过情景剧，让学生运用所学句子进行交际。
4. 课堂练习（1）利用课件出示练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师进行反馈。
5. 小组活动（1）学生分组，讨论春天的活动。
（2）每组汇报讨论结果，全班分享。
（2）学生展示自己的绘画作品，描述春天的活动。
六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 1 We fly kites in spring季节：spring, summer, autumn, winter天气：sunny, cloudy, windy活动：fly kites, plant trees, flowers and vegetables七、作业设计1. 抄写生词和句子。
2024最新外研版三年级英语下册Module7 Unit1第2课时教案
Step5.Summary
建议用时：4min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。
1.重点单词：season, nice, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, we, fly, skating
What do you do in spring?
I/We fly kites in spring.
I/We go swimming in summer.
I/We play football in autumn.
I/We go skating in winter.
3.句型操练
教师引导学生根据课件出示的图片进行句型操练。
教学目标：
1.知识目标
(1)学生能听、说、认、读新单词：We, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, go skating
(2)学生能运用重点句型It’s spring... It’s warm…及We fly kites in spring...描述四季的气候及不同季节里人们的活动。
A. B.
() 5. What do you do in autumn?
A. B.
二、阅读对话，判断正(T)误(F)。
A:What's your favourite season, Daming?
B: Winter is my favourite season.
教学设计 三下M7 U1 We fly kites in spring.
Module7 Unit 1 We fly kites in spring.
教学设计
（教师点评：大家说得真好，你们都能做到学以致用，棒！）.. 的美景图形成首
尾呼应。
4.Emotional education.
5.Summary.
Guide the students to review.
6.Homework.(分层进行作业设计)
7.Self-assessment.4.Watch a video.
5.Sing and read.
Review what they
have learnt today.
6.根据自身学习能
力，自主选择作业
项目。
7.通过涂星星的形
式，进行自我评价。
3.德育：热爱大自
然，热爱生活，珍
惜时间，努力学
习。
4.通过唱歌配动
作的形式，让学生
复习季节、天气及
对应的活动，营造
愉快活跃的气氛，
学生学得更开心。
以此来引导学生
将所学知识有效
地进行整合与巩
固。
5.设计分层作业，
因材施教。
6.运用有效和有
趣的教学评价方
法。
板书设计
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.。
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring∣外研版(三起)
三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring | 外研版（三起）教学内容本单元主题为四季活动，通过描述不同季节中的活动来学习相关词汇和句型。
学生将学习关于春天、夏天、秋天和冬天的活动，以及如何用英语表达这些活动。
教学内容包括词汇如“kite”, “spring”, “summer”, “autumn”, “winter”等，以及句型“We in ”来描述不同季节的活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于四季活动的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述和讨论四季中的活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记忆不同季节的活动词汇。
2. 句型运用：学生需要理解并正确使用“We in ”句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示四季图片和相关活动。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 季节相关的教具：如风筝、雪花等，增强直观教学。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于四季的歌曲或视频，激发学生学习兴趣。
2. 词汇教学：使用单词卡片和实物教具，教授关于四季活动的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习使用“We in ”句型。
4. 巩固活动：设计四季相关的游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. 中心区域：展示主要词汇和句型。
2. 四周区域：展示与四季相关的图片和活动描述。
作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论四季活动。
课后反思1. 教学效果：评估学生对词汇和句型的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节。
此教案旨在通过丰富多彩的教学活动和互动，帮助学生轻松掌握英语知识，培养他们的英语运用能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。
通过本教案的实施，期望学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
Module7Unit1Weflykitesinspring(教案)英语三年级下册
Step3 Presentation
看出示的图片，说出图片是哪个季节和那个季节的天气。
Which season is it?
What’s the weather like in spring\summer\autumn\winter？
练习句型We fly kites in spring.
出示图片，引导学生回答
3.提出问题What’s your favourite season? Why？
4.课堂小测验
（1）、We fly kites ____ spring .
A、at B、on C、in
（2）、It′s cold in ______.
A、spring B、winter C、autumn
3、了解功能性语句：It’s warm in ..。
【教学难点】
能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
教学过程
学与教（以教导学，以学定教）
对应目标
二次复备
Step1 Warmup and Leadin
出示四季图片，复习单词season。然后播放英语四季儿歌。让学生在歌谣找出四个季节并加强四季的单词spring, summer, autumn, winter
教学
重难点
【教学重点】
1.通过学习，学生能听、说、认读本单元单词：spring\summer\ autumn\ winter\warm\hot\cool\cold
2.理解本课的目标语句It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？We+活动+in+季节.”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。
三年级英语下册教案-Module 7 Unit 1 We fly kites in spring｜外
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring 教学目标1.学生能听懂、会说短语“in spring”和句型“We fly kites in spring”。
2.学生能听懂、会说单词“spring”、“kites”、“wind”和“water”。
3.学生能通过练习，提高听力和口语能力。
教学准备1.教材：三年级英语下册《外研社（三起）》Module 7 Unit 1。
2.课件和投影仪。
3.单词卡片。
教学过程导入新课1.讲师展示一张风筝的图片，引导学生猜测照片中所拍的季节。
2.讲师带领学生一起读出“spring”这个单词并解释其含义。
学习新知1.讲师引导学生读出句型“We fly kites in spring”。
2.讲师解释句型的意思，并通过图片向学生展示风筝、风、水等元素的作用。
3.讲师教授新单词“kites”、“wind”和“water”，并通过图片向学生展示单词的意义和用法。
练习新知1.学生跟读句型“We fly kites in spring”和新单词“kites”、“wind”和“water”。
2.学生分角色练习对话，提高其口语表达能力。
3.学生完成练习册上的课后习题，巩固所学内容。
总结1.讲师概括所学内容和学习经验，并展示学生风筝的照片。
2.学生回答导师的问题，检查并巩固所学知识点。
教学扩展1.给学生一些有关风筝的文化知识，如中国的风筝文化或其他国家的风筝文化。
2.班级组织一个风筝制作比赛，学生可以自由发挥创意和想象力，制作精美的风筝，并将其展示在班级内。
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. (教案)-2022-
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. （教案）一、教学目标1.学习本课时新单词和句子：spring, kite, fly a kite, windy2.会运用所学单词和句子口头、书写表达“春季放风筝”的活动经验。
3.培养学生通过观察、实践探究的能力。
4.发展学生听、读、说、写的综合语言运用能力。
二、教学内容本课程主要教授关于春季放风筝的主要词汇和句型，培养学生的观察和实践探究的能力，并在此基础上，发展学生的综合语言运用能力。
三、教学重点1.学习本课程的单词和句型。
2.发展学生的听、说、读和写的能力。
四、教学难点1.帮助学生通过实践探究学习知识。
2.帮助学生能够正确、流利地表达放风筝的活动经验。
五、教学方法1.示范、讨论。
2.观察、实践探究。
六、教学准备1.大型贴纸或黑板。
2.大量春天和风筝的图片。
七、教学流程Step 1 自我介绍 (5分钟)老师向学生介绍今天的主题，以及教学目标和重点。
通过自我介绍，让学生了解教师关于本次教学的期望。
Step 2 学生分享 (10分钟)老师引导学生谈论他们在春天放风筝的活动经验，鼓励学生分享他们赞美春天的词汇。
Step 3 联想和复述 (20分钟)老师先展示一些关于春天和风筝的图片。
然后老师发问，鼓励学生联想词汇，并复述自己在春天放风筝的活动经验。
Step 4 认知活动 (20分钟)1.老师在黑板上或贴纸上写下单词“spring”、“kite”、“fly a kite” 和“windy”。
2.老师提供一些图片或展示物品，鼓励学生猜测物品的英语单词。
3.老师和学生一起讨论这些单词的意义，并进行适当的运用。
Step 5 综合训练 (25分钟)老师读出一篇关于春天和放风筝的短文，然后随机提出词汇和句型，鼓励学生适当复述短文中的内容。
Step 6 总结 (10分钟)老师复述本节课的主要内容，并询问学生关于春季放风筝的活动经验。
鼓励学生回顾今天学习的内容和语言，对自己的学习进行评价。
Module7Unit1Weflykitesinspring(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版（三起）英语三年级下册 Module 7 Unit 1 We flykites in spring教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识谈论春天和季节活动。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作能力。
教学内容：1. 生词：spring, kite, fly, sun, warm, plant, flower, vacation。
2. 重点句型：We fly kites in spring. What do you do in spring? I plant flowers. Do you like spring? Yes, I do.教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够进行简单的对话。
2. 难点：正确发音和运用所学知识进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、图片、风筝、春天的相关物品。
2. 学具：学生课本、练习册、文具用品。
教学过程：1. 引入：教师展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点和活动。
2. 生词学习：教师出示生词卡片，学生跟读，模仿发音。
3. 句型学习：教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话练习。
4. 小组活动：学生分组，进行对话练习，教师巡回指导。
5. 课堂实践：教师组织学生进行实际操作，如放风筝，感受春天的氛围。
板书设计：1. We fly kites in spring.2. What do you do in spring? I plant flowers.3. Do you like spring? Yes, I do.作业设计：1. 抄写生词，每个单词写5遍。
2. 模仿课堂对话，与家长进行英语交流。
3. 观察春天的变化，画出自己喜欢的季节活动，并写上句子。
课后反思：本节课通过图片、实物和角色扮演等多种教学手段，引导学生学习生词和句型，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
在小组活动和课堂实践中，学生能够运用所学知识进行实际交流，提高了学生的表达力和合作能力。
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring
三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. 外研版（三起）教学内容本课教学内容为外研版三年级下册英语第七模块第一单元“Wefly kites in spring.”。
本课主要围绕春天的活动进行，通过学习本课，学生能够掌握描述春天活动的英语表达方式，如“We flykites in spring.”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够运用所学句型描述春天的活动。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对春天活动的热爱，增强学生合作意识，提高学生的综合素质。
教学难点1. 单词“kite”的发音和拼写。
2. 句型“We fly kites in spring.”的运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、图片等教学资源。
2. 图片：展示春天的活动场景，如放风筝、赏花等。
3. 单词卡片：用于教学新单词。
4. 小组活动道具：用于分组活动，如小组讨论、角色扮演等。
教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的活动，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用课件、图片等教学资源，教授本课单词和句子，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识，提高学生的听说能力。
4. 应用：引导学生运用所学句型描述春天的活动，进行小组讨论、汇报等。
板书设计1. Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.2. 主要内容：单词、句子、句型等。
3. 配图：春天的活动场景，如放风筝、赏花等。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：运用所学句型描述春天的活动，进行角色扮演。
3. 写作练习：仿写句子，描述自己在春天的活动。
课后反思1. 教学效果：通过本课教学，学生能够掌握描述春天活动的英语表达方式，提高学生的听说能力。
Module7Unit1Weflykitesinspring(教学设计)英语三年级下册
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教学设计教学目标1. 通过听、说、看、自然拼读等方式，学生能认读we, fly, spring, summer, season, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating 等单词。
2. 在感知文本回答问题的过程中，学生能掌握并运用It's warm in spring. We fly kites in spring.等句型对四季进行描述，并能用准确的语音语调朗读文本内容。
3. 通过情景活动、小组合作，学生能运用句型谈论四季特征及自己在不同季节的各种活动。
4. 通过学习，学生感受四季之美、中国之美，并热爱自然、热爱生活。
教学重点难点1.教学重点：（1）学会有关季节和天气的单词:spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold，fly，go skating 等。
（2）掌握并运用It's warm in spring. We fly kites in spring.等句型对四季进行描述。
2.教学难点：能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
教学准备三年级学生活泼好动，好奇心强，课堂中趣味横生的游戏、活泼生动的情景创设能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
他们课堂表现大胆且积极，喜欢参与课堂教学活动，特别是对竞赛类任务活动和游戏类活动热情高涨。
但同时他们自尊心强，自信心弱，注意力易分散。
经过半年多的英语学习，学生已经学习了活动类的短语，能进行简单的交流，对英语表现出好奇心和兴趣。
根据学生以上的特点,课堂上我可设计参与度较高的活动，让更多的学生参与和体验成功的喜悦。
利用多媒体课件创设语言情景,通过分组,游戏、歌曲、竞赛、有趣的科普视频等多样的教学方式丰富课堂，激发学生参与的积极性，培养学会说英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。