《小蜜蜂》-小学音乐教案
小班音乐教案《小蜜蜂》(精选
小班音乐教案《小蜜蜂》(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《春天里》，详细内容为《小蜜蜂》这首歌曲的学习。
该曲以生动活泼的旋律，形象地描绘了小蜜蜂在花丛中忙碌采蜜的情景，旨在让学生在欣赏和学唱过程中，感受音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让学生掌握《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调性，提高集体合唱能力。
3. 增进学生对蜜蜂生活习性的了解，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：学习《小蜜蜂》的歌词和旋律，掌握歌曲的演唱技巧。
难点：合唱部分的对位演唱，以及对音乐节奏的准确把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、蜜蜂道具。
2. 学具：音乐书、笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演蜜蜂，在课堂上飞来飞去，引导学生模仿蜜蜂的动作。
（2）教师展示蜜蜂道具，让学生观察并讲述蜜蜂的生活习性。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握歌词和旋律。
（3）教师示范合唱部分，指导学生进行对位演唱。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和分析。
（2）教师引导学生模仿蜜蜂的动作，体验音乐节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
（1）每组学生进行演唱展示，教师进行点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小蜜蜂》2. 歌曲旋律：以五线谱形式展示3. 歌词：逐句展示在黑板上4. 重点、难点：标注在相应位置七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小蜜蜂》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意节奏和音准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣较高，但部分学生在合唱部分存在对位演唱不准确的问题，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的小动物，了解它们的生活习性，创作一首关于小动物的歌曲。
《小蜜蜂》音乐教案精选
《小蜜蜂》音乐教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《小蜜蜂》一课。
歌曲《小蜜蜂》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，旨在让学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《小蜜蜂》，感受歌曲的欢快节奏和旋律，培养他们的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲中小蜜蜂辛勤劳动的含义，培养他们勤奋好学的精神。
3. 鼓励学生在课堂中积极参与，提高他们的音乐表现力和自信心。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包含歌曲《小蜜蜂》的音频、视频和曲谱。
2. 钢琴：用于教学过程中的音准指导和伴奏。
3. 歌谱：分发给学生，便于他们学习和演唱。
五、教学过程1. 课堂导入：以一幅描绘小蜜蜂辛勤劳作的画作为导入，引发学生对小蜜蜂的兴趣，进而引入本节课的歌曲《小蜜蜂》。
2. 歌曲学习：先让学生聆听歌曲《小蜜蜂》，感受其欢快的节奏和旋律。
然后，教师逐句教唱歌曲，指导学生准确演唱每个音高和节奏。
3. 歌词解析：解释歌曲中小蜜蜂辛勤劳动的含义，引导学生理解歌词背后的道理，培养他们勤奋好学的精神。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一种乐器（如打击乐器、口琴等），根据歌曲的节奏和旋律进行演奏，加强学生对音乐的理解和表现力。
5. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，演唱歌曲《小蜜蜂》，其他学生进行评价和鼓励。
六、板书设计板书设计包括歌曲《小蜜蜂》的歌词、旋律走向、重点音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《小蜜蜂》，并尝试边唱边跳，感受音乐的韵律美。
2. 答案：学生能准确演唱歌曲《小蜜蜂》，并在演唱过程中加入适当的舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习歌曲《小蜜蜂》的过程中，大部分学生能熟练掌握歌词和旋律，但对一些音高和节奏的准确性还需加强指导。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐表现力。
2024版小学音乐《小蜜蜂》教案
趣和自信心。同时，对于表现不佳的学生，教师也要给予耐心指导和帮
助，引导他们逐步提高。
06
教学拓展与延伸
了解蜜蜂的生活习性
观察蜜蜂的外形特征
学习蜜蜂的飞行方式
了解蜜蜂的身体结构、颜色、翅膀等特点。
观察蜜蜂飞行的姿态和速度，了解其飞行原 理。
探究蜜蜂的采蜜过程
了解蜜蜂在生态系统中的作用
了解蜜蜂如何寻找花源、采集花蜜和花粉， 以及如何将花蜜酿造成蜂蜜。
认识蜜蜂在传粉、促进植物生长和维护生态 平衡方面的重要性。
欣赏其他与蜜蜂相关的音乐作品
聆听《蜜蜂进行曲》
感受音乐中描绘的蜜蜂形象，了解不同音乐风格对蜜蜂的表现。
欣赏蜜蜂主题的儿歌
聆听其他儿歌中的蜜蜂形象，比较不同歌曲中的音乐元素和表现手 法。
观看蜜蜂相关的音乐视频
通过视觉和听觉的结合，更直观地感受蜜蜂在音乐中的表现。
小学音乐《小蜜蜂》教案
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学拓展与延伸
01
教学目标
知识与技能
学习《小蜜蜂》歌曲的旋律和 歌词，能够准确、流畅地演唱 歌曲。
掌握歌曲中的基本节奏型和音 乐术语，如二分音符、四分音 符、附点等。
创作自己的《小蜜蜂》歌曲或舞蹈
创作歌曲
引导学生根据《小蜜蜂》的旋律和节奏，创作自己的歌词，表达对 蜜蜂的喜爱和赞美之情。
编排舞蹈
结合《小蜜蜂》的音乐特点，编排简单易学的舞蹈动作，让学生在 舞蹈中感受音乐的韵律美。
表演展示
组织学生进行歌曲演唱和舞蹈表演，展示自己的创作成果，增强自信 心和表现力。
环保意识的培养与实践
歌曲《小蜜蜂》优质教案音乐优质教案
歌曲《小蜜蜂》优质教案音乐优质教案一、教学内容本节课我们将学习歌曲《小蜜蜂》。
该歌曲选自人音版小学音乐教材第三册第六课《春天来了》，内容包括旋律、歌词以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 引导学生了解蜜蜂的相关知识，培养他们的环保意识和热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词。
难点：歌曲中一些节奏和音高的掌握，以及对音乐形象的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、蜜蜂玩具。
学具：音乐课本、歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜜蜂玩具，引发学生对蜜蜂的兴趣。
让学生自由发言，分享他们对蜜蜂的了解。
2. 新课内容：（1）播放歌曲《小蜜蜂》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意纠正音准和节奏。
（3）学生跟唱歌曲，注意歌词的准确性。
（4）讲解歌曲中的一些音乐知识，如音符、节奏等。
3. 实践情景引入：让学生模仿小蜜蜂飞舞的动作，感受音乐的韵律。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导。
（2）学生分组演唱，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：小蜜蜂2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：分行展示4. 音乐知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小蜜蜂》，并模仿小蜜蜂飞舞的动作。
2. 答案：学生录制演唱视频，提交至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注蜜蜂的生活习性和生态环境，培养环保意识。
（2）推荐其他关于春天的歌曲，让学生课后欣赏和学习。
（3）鼓励学生创作以春天为主题的音乐作品，提高他们的音乐创作能力。
《小蜜蜂》音乐教案
《小蜜蜂》音乐教案《小蜜蜂》音乐教案1教学内容：歌曲表演《小蜜蜂》教材分析：《小蜜蜂》是人教版义务课程标准试验教材音乐二年级下册的一节以歌曲为主的音乐课，学生声情并茂的歌唱是教学的重点。
歌曲比较短小，易于演唱并且比较适合于进行识谱教学。
本课在设计上也正是基于歌曲的特点，运用口风琴辅助教学这一特殊的形式，使学生在快乐中更加容易的学会歌曲。
学情分析：对于二年级的学生来说，识谱教学一直是比较枯燥和困难的环节，为了避免这一环节的枯燥，我利用口风琴进行识谱教学。
这样既激发了学生的兴趣，又提高了学生对音乐的感受和创造能力。
正如新课标中所提出的：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
”教学目标：欣赏小动物的音乐，从中体会音乐所表达的音乐形象。
通过练习口风琴，学习《小蜜蜂》的演奏。
用美好的声音演唱《小蜜蜂》，学习小蜜蜂的勤劳品格。
教学准备：钢琴、打击乐器、口风琴、课件、图片教学过程：一、听音乐进教室学生听音乐做动作进教室，师生问好二、欣赏《蜜蜂》1、初听乐曲《蜜蜂》师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美！这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁？（放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案）师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么？生：蜜蜂。
师：你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。
师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。
这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所做。
小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。
他不但勤劳还很聪明，谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体位置呢？生：小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉，如果花比较近就跳圆圈舞，如果远就跳8字舞。
二年级音乐小蜜蜂教案
二年级音乐《小蜜蜂》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小蜜蜂》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生用轻快的节奏和活泼的声音演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，培养学生之间的合作精神，提高他们的集体意识。
二、教学重点：1. 学会《小蜜蜂》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 合唱部分的协调性。
四、教学准备：1. 准备《小蜜蜂》的歌曲乐谱。
2. 准备录音机或者音乐播放设备。
3. 准备教学课件或者图片。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师通过播放《小蜜蜂》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
向学生介绍这首歌的背景和歌词的含义，引发他们的学习兴趣。
2. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。
在朗读过程中，教师可以指出歌词中的押韵和节奏，帮助学生更好地理解歌词。
3. 学习旋律：教师教唱旋律，让学生跟随演唱。
教师可以让学生先跟读旋律，再唱出旋律。
在演唱过程中，教师要注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4. 合唱练习：教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲的两个部分。
教师要注意指导学生之间的协调性，确保合唱效果的和谐。
5. 总结评价：教师对学生的演唱进行评价，鼓励他们优点，指出不足，并提出改进意见。
教师可以让学生自由发挥，用他们自己的方式演唱歌曲，培养他们的创新意识。
这只是一个基本的教学框架，具体的教学内容和方法可以根据学生的实际情况进行调整。
希望对你有所帮助！六、教学扩展：1. 让学生了解蜜蜂的知识，如蜜蜂的生活习性、蜂巢的结构等，增进对大自然的认识和热爱。
2. 组织学生进行绘画活动，让学生发挥想象力，画出他们心中的小蜜蜂。
七、课堂活动：1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演小蜜蜂，体验蜜蜂的生活。
2. 学生分组进行合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
八、教学评价：1. 教师通过观察学生的演唱、课堂参与度、团队协作等方面，对学生的综合音乐能力进行评价。
歌曲小蜜蜂教学设计 小蜜蜂教案音乐教案
歌曲《小蜜蜂》教学设计小蜜蜂教案音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲的含义。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过歌曲，教育学生勤奋劳动，热爱生活。
二、教学内容1.教学歌曲《小蜜蜂》。
2.分析歌曲的结构、旋律、节奏等音乐要素。
3.进行歌曲演唱、表演和创编。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲的节奏和旋律。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道小蜜蜂吗？小蜜蜂有什么特点？生：小蜜蜂很勤劳，会采蜜。
师：对了，今天我们要学习一首关于小蜜蜂的歌曲，大家一起来听听吧。
2.播放歌曲《小蜜蜂》师：请大家闭上眼睛，认真聆听，感受歌曲的美妙。
（播放歌曲）师：歌曲放完了，你们觉得歌曲中的小蜜蜂怎么样？生：小蜜蜂很勤劳，很可爱。
3.分析歌曲师：现在我们来分析一下这首歌曲。
我们来看看歌曲的结构。
（教师板书歌曲结构）师：我们分析一下歌曲的旋律。
请大家跟着我一起唱，注意旋律的走向。
（教师示范，学生跟随）师：现在我们再来分析一下歌曲的节奏。
请大家跟着我一起拍手，感受歌曲的节奏。
（教师示范，学生跟随）4.学习歌曲师：经过分析，我们已经对歌曲有了基本的了解。
下面，我们一起来学习歌曲《小蜜蜂》。
（教师教唱，学生跟随）师：请大家注意歌曲中的重点部分，尤其是节奏和旋律。
5.表演歌曲师：现在，请大家分成小组，每组选择一种表演形式，来展示你们的学习成果。
（学生分组表演）师：通过学习这首歌曲，我们知道了小蜜蜂的勤劳和可爱。
请大家发挥想象力，为小蜜蜂创编一段歌词。
（学生创编，教师点评）7.课堂小结师：今天我们学习了歌曲《小蜜蜂》，感受到了小蜜蜂的勤劳和可爱。
希望大家在今后的生活中，也能像小蜜蜂一样，勤奋劳动，热爱生活。
五、课后作业1.回家后，把今天学习的歌曲《小蜜蜂》唱给家长听。
2.用自己的语言，描述一下小蜜蜂的特点。
六、教学反思本节课通过歌曲《小蜜蜂》的教学，使学生了解了小蜜蜂的勤劳和可爱，培养了学生对音乐的兴趣。
2024年音乐《小蜜蜂》教案
2024年音乐《小蜜蜂》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材二年级下册第六章《大自然的声音》，详细内容为《小蜜蜂》一课。
通过学习这首歌曲，让学生了解和体验大自然中蜜蜂采蜜的生动场景，感受音乐的韵律美。
二、教学目标1. 让学生掌握《小蜜蜂》歌曲的旋律、歌词，能够熟练演唱；2. 培养学生对音乐的感知能力，了解音乐的节奏、速度等基本要素；3. 增进学生对大自然中蜜蜂的认知，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和速度的控制。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及音乐基本要素的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、蜜蜂道具。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然中蜜蜂采蜜的图片，引导学生关注蜜蜂的生活习性，激发他们对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律；（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导歌曲中的节奏、速度变化；（3）学生跟唱，教师进行个别指导；（4）学生分小组演唱，互相比拼，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解歌曲中的节奏、速度等音乐基本要素，通过实例让学生更好地理解。
4. 随堂练习（10分钟）：学生跟随教师进行节奏、速度的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小蜜蜂》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌曲节奏：重点节奏型4. 歌曲速度：快速、中速、慢速七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小蜜蜂》歌曲，并分享本节课所学知识。
2. 答案：歌曲演唱正确，能准确描述音乐中的节奏、速度等基本要素。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的其他动物，了解它们的生活习性，激发学生对音乐的创作灵感。
组织学生进行音乐创作活动，以大自然为主题，创作出自己的音乐作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和速度的控制。
2. 歌曲学习过程中的个别指导。
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《小蜜蜂》－小学音乐教案
《小蜜蜂》
育秀实验学校
吴
玲
教学目标：
、掌握一个升号调do
re
mi
fa
sol的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从do=c改写在do=G的谱上。
2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
教学进度：第三教时。
教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。
教学模式：情境教学模式。
教学模式流程：
情境激发
情
境
体
验
情境创造
情境导入激发思维初步感知想象理解-->体验歌曲吸收表现激发创编能力
准A、入场-->创设情境
欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲
A、自学歌曲
创编情境性歌表演
备：B：模仿练习
B、演唱歌曲
教学过程：
一、情境导入：
、听《拍手歌》进教室并做简单律动。
2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。
3、模仿练习与重点乐句解决：
A、模仿练习：
听、唱几组模仿进行的音。
B、重点乐句：
（1）从模仿练习引出第二乐句的c大调旋律。
（2）板书出示
提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）（3）学生再唱一遍，然后教师用G大调的音高唱一遍。
提问：老师唱的和你们一样吗？
学生回答：略
引出教师唱的是G大调。
（4）改写旋律（从do=c改写在do=G）
方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。
（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
4、情境布置的导入：
（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。
（2）设问：是谁要飞到大树林中来？
5、情境布置：
师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。
流
程
说
明
情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。
二、情境体验：
、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，
突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”
学生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）
A、教师边用lu哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。
B、师生共同用lu哼唱。
c、闭上眼睛，想象画面。
教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。
D、边唱边做简单游戏。
3、学唱歌曲
A、导入：
师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助下自学。
B、板书出示《
小蜜蜂》全曲。
教师提示，让学生发现第一乐句与第三乐句是重复的手法。
c、学生自学歌曲。
方法：学生以小组方式自学，教师从旁指导。
4、演唱歌曲
A、（1）举手的同学唱，其余伴奏；（2）交换；（3）集体唱，教师伴奏
B、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交换；（3）教师唱，集体伴奏
c、教师做指挥（跪在学生中间）师生按乐句轮流唱
D、请一同学也来做做小指挥
5、歌曲处理：
师生共同用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
流
程
说
明
在歌曲的学唱、演唱过程中，学生们都会有轻松愉悦的感觉，因为他们置身于大树林之中，并且用自学的方式来学唱歌曲既增添了孩子们的信心，又避免了枯燥乏味的读谱唱谱过程，在情境布置与熟悉歌曲的过程中都是用多听、多感受的方法，通过听觉为先导培养了孩子对音乐的感受能力。
三、情境创作
、学生自己选择道具（打击乐器、头饰〈花、草、树、蜜蜂〉、口琴等）。
2、学生讨论并进行角色表演。
3、创设场景师生共做邀请小蜜蜂采蜜的游戏。
流程说明
我让学生随音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露
真情，在动中感受，体验及表现美，学生在宽松的气氛中自由地参与，既激发了兴趣，发展了个性，又提高了创造性思维能力。
四、教案说明：
此次教案设计，我是根据音乐教学的特点、四年级学生的心理特征及教材特点这三方面进行的。
音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等方面的健康成长。
针对音乐学科特点，我将新的行动纲领精神渗透在本次的教学中。
我所进行的教学对象是四年级学生。
八、九岁的孩子开始由幼儿期向儿童期过渡，根据这段时期的心理特征，我总是想一些办法来抓住他们的心。
本课教材是学生接触的第一首G大调的歌曲，歌曲非常简单，因此可以在备课时设计许多学生活动的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快地学习这首简单的歌曲。
在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重点，那就是必须以激发兴趣为抓手。
学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我一直将激发学生的兴趣作为主线。
对于激发学生兴趣，我采用了创设情境、角色表演、乐器吹奏等各种手段。
首先我用创设情境的方法来激发学生的兴趣。
情景布置
可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。
我用第二句歌词：“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”设置疑问，同学们对“到底是谁来了”非常感兴趣。
然后让同学们布置一个大森林的情景，来欢迎这位小客人的到来。
角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。
同学们有的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。
乐器不仅可帮助学生学习歌曲，提高学生的音准能力，还可以制造气氛。
在这里我运用的是口琴，由于它的体积小巧，丝毫不影响学生游戏的进行，识谱学唱教学过程中，让学生借助口琴的帮助自学，通过自学达到识谱学唱的目的。
其实通过教师与学生的这一共同活动，对培养学生的创新精神和创造能力是非常有意义的。
在音乐创编活动中，充分发挥学生的想象进行自我表现，让他们在宽松的气氛中积极地参与，进一步激发了学生学习音乐的兴趣，在发展学生个性的同时，培养了学生创造思维的能力。
本课教学中的模仿练习，简单律动，情境创设歌表演及
固定音型伴奏都使学生们的个性得到了充分的发挥。
这一创编过程使学生想象能力，表演能力，创造能力得到充分发挥。