幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.培养幼儿语言表达能力。
2.增强幼儿阅读理解能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容1. 故事梗概《金鸡冠的公鸡》是一则寓言故事，讲述了公鸡为了得到金鸡冠，不惜去找假医生“治疗”，结果被骗得一文不值，通过这个故事，让幼儿了解诚实守信的重要性。
2. 词汇和句型1.金鸡冠(jīn jī guàn)：比喻权力，威望等。
2.假医生(jiǎ yī shēng)：欺骗人的医生。
3.醒目(xǐng mù)：突出，引人注目。
4.一文不值(yī wén bù zhí)：一分钱也不值。
5.他说他是医生，实际上他是个骗子。
(Tā shuō tā shì yī shēng, shí jì shàng tāshì gè piàn zi)6.我们要诚实守信。
(Wǒ men yào chéng shí shǒu xìn)3. 教学重点引导幼儿理解词汇和句型，强化幼儿的分类整合能力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 教学方式采用互动性、情境性、循序渐进的教学方式。
首先呈现故事梗概，让幼儿了解故事中涉及到的主要角色和情节；其次，在故事中穿插词汇和句型，让幼儿理解并记忆；最后，通过练习及游戏等活动，让幼儿重新回顾和巩固所学知识。
教学步骤第一步：创设情境教师先引入“寓言”这一概念，讲解什么是寓言，为什么要学习寓言故事。
第二步：呈现故事梗概采用 TPR （身体反应教学法），教师通过动作、音效等方式逐句呈现故事梗概，提醒幼儿注意故事情节。
第三步：词汇和句型学习教师以图片或卡片的形式呈现故事中的关键词汇和句型，帮助幼儿学习和记忆。
第四步：练习及游戏1.观察游戏让幼儿观察教师做的动作，然后要求幼儿说出所对应的词汇和句型。
2.问答游戏教师提出问题，要求幼儿用所学词汇和句型回答。
大班语言课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》
大班语言课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》一、教学目标1.能聆听故事，发表个人观点、感悟，表达自己的思考；2.增强口语表达能力，培养语言组织及交流能力；3.逐渐理解不同文化背景及价值观的差异。
二、教学内容1. 故事简介一只金鸡冠的公鸡因为嘶哑不堪而被村民视若无物，却因为意外成为赛鸡之王，从此风光无限，甚至成为国宝级的动物。
但随着时间的推移，它却淡出人们的视线，最终在极度孤独的情况下离世。
2. 话题讨论1.你最喜欢的动物是什么？为什么？2.你知道哪些故事和动画里有公鸡的形象？可以分享一下吗？3.你如何看待金鸡冠的公鸡从不起眼到成为赛鸡之王再到孤老于世，这个过程中所遇到的变化和矛盾？4.有没有自己也会碰到过类似的情形，从而能与这个故事产生共鸣呢？3. 分组讨论以每组5-6人为宜，分成小组讨论故事中的不同部分，并展开相应话题讨论，领导的话题讨论时间以为15-20分种。
4. 口语练习1.通过伙伴交流，彼此分享观点和看法；2.尝试从不同观点与意图出发，展开讨论和辩论；3.对话的过程中析出自己的表达效果；三、教学过程1. 教师引入•用默契的方式，缓缓地介绍公鸡形象，使孩子们走入故事的背景2. 故事阅读•为了增加教学的趣味性，我们可以请一些学生上台或是坐在窗边讲述这个故事。
3. 课堂互动•我们可以分组让孩子们进行讨论，为了增加游戏性，我们可以为他们设计一道道小游戏相关的活动。
4. 讲清培养方案这是根据学生们的学习需要和教学目标而制定的计划，在讲清楚之后需要告诉学生有哪些可以促进学习的资源和方法。
5. 筛选日本语句子我们在分享日本文章时，也可以请学生尝试表达其中的重要句子，比如“嘶哑的声音”，这样可以让他们更好的体会到不同语言之间的文化差异。
6. 独立阅读•我们在这里可以安排1-2分钟的课间自主阅读，然后呼唤孩子们作出反应。
四、教学反思从故事本身来看，这是一个关于生命的故事，在此基础上我们对它的解读、对自己学生的训练都应该是有所领悟的。
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语；学习公鸡的习性及外形特征；通过故事培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《金鸡冠的公鸡》的主要情节，能够复述故事大意。
2. 学习并掌握故事中生词和短语，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等。
3. 培养幼儿对动物习性的认知，了解公鸡的外形特征。
三、教学难点与重点难点：理解故事中生词和短语，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等。
重点：掌握故事情节，能够复述故事大意；了解公鸡的习性和外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放课件，逐段讲解故事，引导幼儿关注故事中公鸡的习性、外形特征及情节发展。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。
4. 例题讲解：讲解生词和短语，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等，让幼儿结合故事情境进行理解。
5. 随堂练习：展示生词卡片，让幼儿抢答，巩固所学词汇。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 生词：金鸡冠、骄傲、谦虚等3. 公鸡外形特征及习性七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅公鸡的画，并标注出公鸡的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在理解故事、学习生词等方面的掌握情况，针对问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼表达能力。
同时，家长可陪同幼儿观察生活中的公鸡，加深对公鸡习性的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘，喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢，能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演，快来看看幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》
大班语言教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》教学背景本教学为大班语言教学，适用于3-4岁幼儿。
本课程以童话故事《金鸡冠的公鸡》为教学材料，旨在通过讲故事、唱歌、游戏等多种形式培养幼儿的语言表达能力和想象力，以及促进其对传统文化的认知。
教学目标1.能够听懂《金鸡冠的公鸡》故事，并能够准确表述故事大意。
2.能够唱出《金鸡冠的公鸡》童谣，对歌谣内容有初步理解。
3.能够模仿其中的动物形象并进行角色扮演。
4.了解传统文化中的“金鸡冠”的含义，并初步了解农村生活。
5.培养观察力、想象力和表达能力，促进幼儿语言发展。
教学过程导入（10分钟）1.师生互问姓名，互相认识。
2.引导幼儿观察课堂环境中的鲜花、书籍、玩具等，提出相应的问题，如：这些东西都有什么用？它们是不是都很漂亮？幼儿自由发言，鼓励幼儿表达自己的观察和想法。
预习（15分钟）1.介绍以及播放故事录音。
2.讲故事：“金鸡冠的公鸡”。
教师可以采用讲故事的方式引导幼儿进入故事情境，注意语音语调，有效的营造出一个想象空间，让幼儿主动投入到故事情境中，并掌握故事的主要意思。
正式教学（30分钟）1.了解童谣《金鸡冠的公鸡》的歌词以及歌曲的旋律。
请全体幼儿跟唱歌曲，创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿尽情展现自己的唱歌天赋。
2.围绕故事情境和童谣歌曲中的动物形象进行角色扮演。
教师指定幼儿角色，如公鸡、老鼠等，设计相关情境，让幼儿自由发挥，加强语言表达和想象力。
拓展（15分钟）1.教师通过图片、读物等方式，带领幼儿了解“金鸡冠”的来历和含义，激发幼儿对于传统文化的认知兴趣及对农村生活的好奇心。
2.游戏环节：舞动藏宝图，游戏中加入了故事元素，通过寻找隐藏的宝物，锻炼幼儿观察力和细致性，同时还能培养其合作意识和团队精神。
复习（10分钟）1.教师按顺序回顾教学过程，强化幼儿对故事及童谣的记忆。
2.给予幼儿机会回答一些有关故事和课堂讨论的问题，如：有哪些动物在故事中出现了？。
教学反思本次教学针对大班幼儿的语言能力和想象力的特点，在教学过程中进行了多种形式的教学活动。
2024年幼儿园大班精彩教案《金鸡冠的公鸡》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，具体内容为第三章“动物世界”的第二节“禽类乐园”。
详细内容包括认识各种禽类，特别是金鸡冠的公鸡的外貌特征、生活习性以及趣味故事。
二、教学目标1. 了解金鸡冠公鸡的外貌特征、生活习性和趣味故事，提高幼儿对动物的兴趣和认识。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：金鸡冠公鸡的外貌特征、生活习性的理解和记忆。
教学重点：通过观察、表达、合作，让幼儿深入认识金鸡冠公鸡，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：金鸡冠公鸡的图片、故事卡片、PPT、观察记录表。
学具：彩笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示金鸡冠公鸡的图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点。
2. 讲解（10分钟）例题讲解：讲解金鸡冠公鸡的外貌特征、生活习性，让幼儿了解并记忆。
3. 互动（10分钟）4. 实践（15分钟）手工活动：指导幼儿用彩笔、画纸和手工材料制作金鸡冠公鸡的图画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 金鸡冠公鸡的外貌特征羽毛：红色、绿色、蓝色冠子：红色喙：黄色脚：黄色2. 金鸡冠公鸡的生活习性叫声：清晨报晓食物：谷物、昆虫群居：喜欢群居生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅金鸡冠公鸡的图画，并写一段关于金鸡冠公鸡的介绍。
答案示例：金鸡冠公鸡是一只漂亮的禽类，它的羽毛有红色、绿色和蓝色，冠子是红色的，喙和脚都是黄色的。
它每天清晨都会报晓，喜欢吃谷物和昆虫，喜欢和同伴们一起生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿深入认识金鸡冠公鸡。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观动物园，观察各种禽类，提高幼儿对动物的兴趣和认识。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及第3章《有趣的动物世界》中的第2节《金鸡冠的公鸡》。
教学内容包括：认识金鸡冠的公鸡，了解公鸡的特点和习性；通过故事、观察、讨论等形式，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的外形特征和习性，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：金鸡冠的公鸡的外形特征、习性的理解和记忆。
教学重点：观察、表达、思考能力的培养；关爱动物、保护环境意识的树立。
四、教具与学具准备教具：金鸡冠的公鸡图片、故事书、观察记录表、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的公鸡，讨论公鸡的生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）（1）讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注公鸡的外形特征和习性。
（2）结合故事内容，讲解金鸡冠的公鸡的特点，如鲜艳的羽毛、高傲的形态等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示观察记录表，引导幼儿观察金鸡冠的公鸡图片，记录公鸡的特点。
（2）通过例题讲解，引导幼儿学会观察、表达和思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的一种动物，观察并记录其特点。
（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，进行讨论和交流。
5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿画一幅金鸡冠的公鸡，并标注其主要特点。
（2）回家后与家长一起观察身边的动物，记录其特点，下节课分享。
六、板书设计1. 《金鸡冠的公鸡》2. 内容：公鸡的外形特征：鲜艳的羽毛、高傲的形态等公鸡的习性：晨鸣、觅食、护巢等3. 插图：金鸡冠的公鸡图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录其特点。
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幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述，能用连贯流畅的语言说一举完整的话，快来看看幼儿园大班语言《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。
一、设计思路：
本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。
平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。
但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。
重难点：
1. 重点：理解金鸡冠的公鸡故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。
2. 难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。
二、活动目标：
1. 理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。
2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。
3. 丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸
活动准备：
1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。
2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。
3. 简单的布置出表演场景。
三、活动过程：
(一)、开始部分：
课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?
(二)、基本部分：
1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。
这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
这个故事讲了一件什么事情?
2。
通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.
(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.
(2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪
吃就上当了,结果又被狐狸抓住.
(3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.
这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?
(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?
3.通过角色表演进一步理解故事情节.
请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.
四、结束部分：集体表演故事.
延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。
课后反思：《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。
在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。
在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。
指导老师点评(张燕飞) 指导老师点评(张燕飞) 教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。
同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。
幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。
小百科：公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。