2019-2020学年人教版生物必修二讲义：第7章 第1节 现代生物进化理论的由来 Word版含答案
第1节 现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1．主要观点2．意义(1)是历史上第一个比较完整的进化学说。
(2)否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化的基础。
二、达尔文的自然选择学说1．自然选择学说的主要内容2．对自然选择学说的评价3．达尔文以后进化理论的发展(1)随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平。
(2)关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子越来越长，符合拉马克的观点。
( ) 2．达尔文认识到遗传和变异的本质并做出了科学的解释。
( ) 3．生物进化的内因是生存斗争。
( ) 4．现代生物进化理论的核心是自然选择学说，研究对象为生物个体。
( )提示：1．√2．× 达尔文没有对遗传和变异的本质做出科学的解释。
3．× 生物进化的内因是遗传、变异。
4．× 现代生物进化理论的研究对象是种群。
拉马克的进化学说[问题探究]下图是长颈鹿的进化过程图，据图分析：1．请利用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因。
提示：长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的食物就需天天伸长脖子去取食高处的树叶，由于“用进废退”，从而形成了现在的长颈鹿。
2．结合变异知识，思考：环境引起的性状改变一定能遗传给后代吗？提示：不一定。
只有环境改变导致了遗传物质改变进而引起的性状改变，才能遗传给后代。
[归纳总结]1．对拉马克进化学说的理解(1)用进废退：凡是没有达到其发展限度的每一种动物，它的任何器官，如果比较持续地使用，则会逐渐增强，并且发达起来。
相反，任何器官如不经常使用，则会逐渐衰弱，其功能减退，最后导致器官的退化或消失。
(2)获得性遗传：在环境条件的影响下，一个动物经常使用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧失某器官，这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。
(3)拉马克进化学说的“用进废退”和“获得性遗传”的观点具有科学的局限性。
他过于强调环境的变化直接导致物种的改变，实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不会使生物产生可遗传的变异。
2．意义贡献{（1）历史上第一个提出比较完善的进化学说（2）否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础)不足{（1）缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强（2）过于强调环境的变化直接导致物种的改变（3）认为生物因用进废退而获得的性状都是可以遗传的)1．仔细分析下列现象，除哪项外都符合拉马克的进化学说( )A ．啄木鸟的长喙是长期啄食树内昆虫、反复伸长的结果B ．在暗洞中生活的盲螈，因长期不用眼睛而逐渐失去视觉C ．蛇的四肢由于长期不用而退化，因而获得匍匐行进的习性D ．狼和鹿能迅速奔跑，两者进行着相互选择D [法国博物学家拉马克通过对植物和动物的大量观察，提出了“用进废退”和“获得性遗传”的观点，即生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
也就是说，器官用得越多就越发达，器官废而不用就会造成形态上的退化。
A 、B 、C 三项都符合拉马克的进化学说，而D 项符合达尔文的自然选择学说。
]2．拉马克进化学说的进步意义体现在( )A ．科学地解释了生物进化的原因B ．提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论C ．最先提出了比较完整的进化学说D ．使生物学摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道C [A 项和D 项是达尔文自然选择学说的进步意义，B 项是拉马克进化学说的主要内容，C 项是拉马克进化学说的进步意义。
]达尔文的自然选择学说[问题探究]1．达尔文认为进化的动力是什么？提示：生存斗争。
2．从变异产生角度分析，达尔文是否接受了拉马克的观点？提示：是。
达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，承认变异是可以遗传的，但他认为变异有的可以遗传，有的不能遗传。
[归纳总结]1．内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。
(1)过度繁殖——自然选择的基础(2)生存斗争——进化的动力和自然选择的手段①种类{种内斗争种间斗争生物与无机环境之间的斗争)②意义{对某些个体的生存不利对物种的生存有利推动生物的进化)(3)遗传变异——生物进化的内因①变异是不定向的{有利变异不利变异)②遗传的作用：有利于微小有利变异的积累。
(4)适者生存——自然选择的结果①生物产生的不定向变异，由自然选择决定其保存或淘汰。
②自然选择只选择与环境相适应的变异类型，通过多次选择，生物微小的变异得到积累。
(5)自然选择学说主要内容之间的关系图解2．拉马克与达尔文进化学说的比较项目拉马克的进化学说达尔文的自然选择学说进化原因外界环境的影响是生物进化的主要原因遗传和变异是生物进化的内因，环境条件改变是生物进化的外因变异方向变异是定向的，环境和器官的使用情况决定变异的方向变异是生物本来就有的，是不定向的适应性变异都是适应环境的有些变异适应环境，适者生存；有些变异不适应环境，不适者被淘汰区别进化方向由生物自身决定由自然选择决定联系都认为生物是由简单到复杂、由低等到高等逐渐进化的1．如图以长颈鹿的进化为例说明达尔文的自然选择学说。
以下说法不正确的是( )A ．长颈鹿个体之间存在许多性状差异，如颈和前肢的长短不同B ．生物产生后代的数量往往超过生活环境所能承受的数量，从而引起生存斗争C．颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物，从而得以生存并繁殖D．自然选择是定向的，使长颈鹿个体朝着符合人类需要的方向发展D [达尔文的自然选择学说能科学地解释生物进化的原因，即变异→自然选择→遗传(使微小的有利变异逐代积累)。
其中生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的，是通过生存斗争来实现的。
在自然选择的作用下，长颈鹿发展的方向应是适应环境，而不是符合人类需要。
]2．达尔文自然选择学说受到当时科学发展水平的限制，对生物进化的解释具有一定的局限性，下列叙述错误的是( )A．不能很好地解释物种大爆发的原因B．对生物进化的解释局限在生物个体水平C．能对遗传变异的本质做出很明确的解释D．不能科学解释自然选择如何对可遗传变异起作用C [自然选择学说强调生物进化是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象，A正确；自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位，B正确；自然选择学说对遗传和变异的本质不能做出科学的解释，C错误；自然选择学说能科学解释生物进化的原因，但不能解释自然选择如何对可遗传变异起作用，D 正确。
][课堂小结]知识网络构建(2)不能解释物种大爆发等现象。
(3)对生物进化的解释局限于个体水平。
1．下列说法符合拉马克进化观点的是( )①食蚁兽的舌头变得细长，是食蚁兽长期舔食蚂蚁的结果 ②比目鱼的双眼并列于向光的一面，是长期卧伏于海底的缘故 ③长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长 ④鼹鼠由于长期生活于地下，眼睛萎缩、退化 ⑤病菌抗药性的不断增强是抗生素对病菌的抗药性变异定向选择并逐渐积累的结果A．①②③ B．④C．①②③④D．①②③③⑤C [拉马克关于生物进化原因的两个观点是用进废退和获得性遗传，即器官用得越多就越发达，器官废而不用，就会造成形态上的退化，并且拉马克认为这些因为用进废退而获得的性状可以遗传给后代。
①②③均为“用进”的实例，④为“废退”的实例。
⑤符合达尔文自然选择学说的观点。
]2．下列关于达尔文自然选择学说的叙述，正确的是( )A．自然选择所保留的变异，都是生物与生物进行斗争的结果B．自然选择过程中保留下来的个体有的对人有利，有的对人不利，所以，自然选择是不定向的C．在自然选择中，人类起着主导作用D．“适者生存，不适者被淘汰”的过程中，起主导作用的是环境条件D [自然选择过程中的生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争、种内斗争、种间斗争三个方面；在斗争的过程中，“适者生存，不适者被淘汰”是指适应环境的个体生存，不适应环境的个体被淘汰，变异的有利与否是对个体生存来说的，而不是依据是否对人有利；在自然选择中，起主导作用的是环境条件而不是人类。
]3．关于达尔文学说和拉马克学说的区别正确的说法是( )A．达尔文学说认为环境的作用可以引起不定向的变异B．拉马克学说认为不定向的变异是由动物的意愿决定的C．达尔文学说认为变异后就能适应环境D．拉马克学说认为生物通过变异适应环境D [达尔文学说认为环境起选择作用，变异是不定向的，只有有利变异的个体才能适应环境，并得到保留。
拉马克认为生物的变异是定向的，生物体为了适应环境而产生相应的变异。
前者的观点是正确的，后者的观点是错误的。
] 4．随着抗生素的广泛应用，耐药细菌不断出现，抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物。
抗生素对细菌抗药性的产生所起的作用是( )A．抗生素的不断使用，使细菌逐渐适应而产生抗药性B．细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择C．细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择D．抗生素使细菌产生了定向变异B [抗生素是一类广谱杀菌药物，对细菌具有杀灭作用，同时具有选择作用，抗生素没有杀灭所有的细菌，原因是细菌中有经过变异而具有对抗生素有抗性的个体，抗生素杀灭不具有抗性的个体，即对不定向变异进行了定向选择。
] 5．用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程。
(1)斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有________的特性，这种特性一般是________的，________是生物进化的内在因素。
(2)随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应、不易被敌害发现而在________中得以生存、繁衍。
这样，环境对斑马起了________作用，而这种作用是________的，它决定着生物进化的________。
(3)上述过程表明，自然选择的动力是________，自然选择的结果是________。
[解析] 达尔文的自然选择学说认为，生物普遍具有变异性且变异是不定向的。
这种不定向的变异导致生物个体之间本来就有差异，从而为生物的进化提供了原始的选择材料。
而在一定环境中进行的自然选择是定向的，只有适应环境的变异类型才能生存下来，并且产生后代。
经过一代又一代的自然选择，斑马体色的有利变异被定向积累而形成现在黑白相间的体色，这是经过长期定向的自然选择而形成的。
遗传能保持物种的稳定，变异则使物种得以发展，适应环境的有利变异通过遗传能得到定向积累而使物种进化，两者缺一不可。
在遗传和变异的基础上通过生存斗争、自然选择，最终形成现在的斑马体色。
[答案] (1)变异 不定向 遗传和变异 (2)生存斗争 选择 定向 方向 (3)生存斗争 适者生存教材课后习题 (教师用书独具)一、基础题1．B 拉马克的主要观点是用进废退和获得性遗传。
(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
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种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
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第7章 现代生物进化理论
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(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大， 种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
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第7章 现代生物进化理论
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[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生 了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
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第7章 现代生物进化理论
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隔离与物种的形成
第7章第1节现代生物进化理论的由来
第7章第1节现代生物进化理论的由来（自主学习材料）一、内容1、拉马克的进化学说要点：地球上的生物不是______创造的，而是由___________进化来的；生物是由_______到________逐渐进化的；生物的各种适应性特征的形成都是由于__________和____________。
2、用进废退是指___________________________。
获得性遗传是指_____________________________________________________.。
3、拉马克认为生物进化的主要原因是______________________。
4拉马克是历史上第一位提出比较完整的___________的学者，他反对_____论和_____________论。
5、拉马克的进化观点有什么弊端？达尔文的自然选择学说主要内容有四点：___________、__________、_____________、___________。
6、由于___________，生物产生了大量后代，但生活______是有限的，需要通过__________淘汰一部分个体；生物本身在繁殖后代的过程中有_______________现象，通过变异，个体就有了有利变异和不利变异之分；在生存斗争中，____________的个体生存下来，___________的个体被淘汰掉，即___________；并且在代代选择中，有利变异通过遗传得到定向的_____________，逐渐形成了适应环境的生物新类型，这就是自然选择。
6、评价：达尔文的进化理论能够科学的解释__________的原因，以及生物的_________性和_______性，对人们正确认识生物界具有重要意义。
由于受到当时科学水平的限制，对于____________的本质，达尔文还不能做出科学的解释。
关于可遗传的变异是怎样产生的，达尔文接受了拉马克关于_____________________的观点。
2019-2020年高中人教版生物必修二教学案：第七章 第1节 现代生物进化理论的由来(含答案)
2019-2020年高中人教版生物必修二教学案：第七章第1节现代生物进化理论的由来(含答案)一、拉马克的进化学说1．主要观点2．意义(1)是历史上第一个比较完整的进化学说。
(2)否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化的基础。
二、达尔文的自然选择学说1．自然选择学说的主要内容2．对自然选择学说的评价1．判断下列叙述的正误(1)历史上第一个提出比较完整生物进化学说的是拉马克(√)(2)拉马克进化学说的核心内容是自然选择(×)(3)达尔文认为，具有有利变异的个体能生存并留下后代的机会多(√)(4)达尔文的自然选择学说，不能很好地解释物种大爆发等现象(√)2．下列各项中，哪一项不是拉马克的观点()A．生物不是神造的，而是由更古老的祖先进化来的B．生物是由低级到高级逐渐进化的C．生物适应性的形成是由于用进废退和获得性遗传D．生物新类型的形成是有利变异逐代积累的结果解析：选D“生物新类型的形成是有利变异逐代积累的结果”是达尔文的观点。
3．下列有关生物进化的论述，不符合达尔文学说基本观点的是()A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础B．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出新的物种类型D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境解析：选D自然选择学说是达尔文创立的以自然选择为中心的生物进化学说。
该学说正确解释了生物进化的原因。
该学说认为遗传和变异是生物进化的内因，变异是不定向的，为进化提供原材料。
通过自然选择，不利的变异被淘汰，有利的变异被保存，并通过遗传积累起来，然后产生出生物的新类型。
4．以下是对达尔文自然选择学说的评价，其中正确的是()A．能合理地解释生物进化的原因B．对生物进化的解释已深入到基因水平C．可以很好地解释物种大爆发D．可以科学地解释遗传和变异的本质解析：选A达尔文的自然选择学说是在个体水平上解释生物进化的原因，不能够解释遗传和变异的本质，对物种大爆发做不出合理的解释。
高中生物必修二第7章进化论
D．适者生存
4．最先提出生物进化学说的科学家是
A．达尔文
B．孟德尔
√ C．拉马克
D．摩尔根
5.对达尔文自然选择学说的正确理解是 ① 环境改变使生物产生适应性的变异 ② 可遗传的变异是生物进化的根底 ③ 变异是不定向的 ④ 变异是定向的 ⑤ 变异经过长期的自然选择和遗传积累就可能产生 出生物的新类型
⑵生存斗争是生物进化的动力，生存斗争是自然选择的 手段。
⑶遗传和变异是生物进化的内因。生物的遗传使有利的 变异在后代里得到积累和加强。
⑷生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的。自然 选择决定着生物进化的方向。
⑸适者生存是自然选择的结果。 用达尔文的自然选择学说要点填空：
自然选择的根底是______过__度__繁__殖_____；生物进化的 内因是_____遗__传__和__变___异__；自然选择的方式、手段 是__生__存__斗___争_；自然选择的结果是_____适___者__生__存； 自然选择的对象是_(_个__体__的__性___状__)_表__现__型
鼹鼠的眼睛因为长 期不用而退化。
用拉马克进化学说解释长颈鹿 的长颈是怎样进化来的？ 拉马克认为长颈鹿的进化原因是：
地面缺乏青草→要吃高处的树 叶→使劲地、经常地将颈、前肢 伸长…→获得了长颈的性状→遗 传
给下一代,久而久之，终于形成了 现在的长颈鹿。不存在“不适者
被淘汰对〞拉的马问克题的。进化论评价： 意义：反对神创论和物种不变论 缺乏之处：
3.有利变 异逐代积 累,逐渐
③颈和前肢较长的变异，通过自 然环境的定向选择而得到逐代 积累和加强，逐渐进化成现在
进化成新 的长颈鹿。
物种
达尔文与拉马克的最大区别：
达尔文强调：适者生存，不适者别淘汰
第7章 现代生物进化理论(文科)
7-1 现代生物进化理论的由来Array主备人：梁晓旭审核人：王美珍审批人：李正平使用时间：第6/7周学习目标：1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物的进化的2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性重点：达尔文自然选择学说的主要内容难点：分析达尔文自然选择学说的局限性知识梳理一、拉马克的进化学说1.内容：①地球上的生物不是_______的，而是______________的；②生物是____________逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于____________和__________。
2. 意义：否定了______ __论和___ _____论，奠定了科学生物进化论的基础。
3．局限性：和缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。
二、达尔文的自然选择学说1.达尔文自然选择学说的主要内容：______ _、___ ______、______ ___、_________。
2.意义：①达尔文创立的进化论从丰富的事实出发，论证了____________________，并对____________________提出了合理的解释。
它使生物学第一次摆脱了神学的束缚，步入了科学的轨道。
②它揭示了生命现象的统一性是由于___________________，生物的多样性是____________的结果；生物界千差万别的种类之间有着一定的______________。
③它给予神创论和物种不变论以致命的打击，为______________ _____提供了有力武器。
3.自然选择学说的不足：①对于_____________________________，不能做出科学的解释。
②对于生物进化的解释局限于________________。
③强调物种的形成都是_______的结果，不能解释________________等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展随着科学发展，关于遗传和变异的研究，从水平发展到___ _____水平，对自然选择作用的研究也从以为单位发展成以_________为基本单位。
必修2第7章复习课件 现代生物进化理论
3、基因频率：在一个种群基因库中，某个基因 占全部等位基因数的比率。
基因频率=
某基因的数目
× 100%
该基因的等位基因的总数
= 纯合子概率+1/2杂合子概率
假设的某种群满足以下五个条件： ①昆虫种群非常大 ②所有雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ③没有迁入与迁出，
④自然选择对A、a控制的翅色这一相对性状没作用（也 就是说AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同） ⑤也没有基因突变和染色体变异等
事实3：资源是 有限的
推论2： 具有有 利变异 的个体 生物不 断进化 出新类 型。
对自然选择学说的评价
意义： 能够科学的解释生物进化的原因，以及 生物的多样性和适应性，被恩格斯列为 19 世纪自然科学的三大发现之一。 局限性： ①对于遗传和变异的本质，不能做出科 学的解释。 ②对生物进化的解释局限于个体水平。 ③强调物种的形成都是渐变的结果，不 能很好地解释物种大爆发等现象。
生殖隔离：不同物种之间一般是不能 交配，即使交配成功，也不能产生可育 后代。
遗传平衡状态
在有性生殖过程中，如果符合遗传平衡，子代的 基因型计算如下：
其中p代表A基因的频率，q代表a基因的频率。 则p+q=1，(p＋q)2=p2＋2pq＋q2=1 并得出p2代表AA的频率， q2代表aa的频率，2pq代 表杂合子Aa的频率。
在自然界，由于突变、基因重组和自然选 择等因素，种群的基因频率和基因型频率总是 在不断变化的。因此，生物进化的过程实质上 就是种群基因频率发生变化的过程。
一、种群基因频率的改变与生物进化
（一）、种群是生物进化的基本单位
１、种群的概念：
种群是生活在一定区域的同种生物的全 部个体，是生物繁殖的基本单位。
人教版教学教案生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》教案(新人教版必修2)
第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的主要内容一、教学目标知识目标（1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。
（2）说明现代生物进化理论的主要内容。
（3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
情感态度与价值观：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。
能力目标（1）运用数学方法讨论种群基因频率的变化。
（2）运用生物进化观点解释一些生物现象。
二、教学重点和难点教学重点：（1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。
（2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。
教学难点：（1）基因频率的概念。
（2）自然选择对种群基因频率的影响。
（3）隔离在物种形成中的作用。
三、教学方法：问题导学法、讲授法、直观法四、教学课时：4五、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图第1课时一、种群基因频率的改变与生物进化问题探讨引导组织学生回答〖提示〗一个基因所控制的性状，对个体生存和繁殖后代的贡献越大，拥有该基因的个体就可能越多。
思考讨论⑴种群是生物进化的基本单位上节课我们学习了达尔文自然选择学说的主要观点，下面请同学们依据该学说的基本观点，分析下面的情境：情景1：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。
1.〖问〗根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点，该绿色个体能被选择下来吗？2.如果该绿色基因能很好的生活下来，他体内的A基因怎样才能传递给后代？思考回答只有通过有性生殖，才能将基因传给子代，将基因A保留下来。
体会对自然选择学说的修正是必然的。
种群和物种基因库和基因频率计算基因频率思考与讨论〖总结性讲述〗讨论发现，出现有利变异个体内的有利基因只有在群体中，通过有性生殖才能世代延续，另外有利变异个体的后代不一定能真实遗传。
因此，研究生物的进化，仅仅研究个体的表现型是否与环境相适应是不够的，还需要研究群体的基因组成的变化，这个群体就是种群。
现代生物进化理论的内容(三节)
解:
基因频率=
某基因的数目 该基因的等位基因的总数
× 100%
基因频率= 纯合子频率+1/2杂合子频率 A基因的基因频率为: A%= 2×AA＋Aa 2(AA＋Aa＋aa) ×100% = 60%
A%= 0.3 +1/2×0.6×100% = 60% a基因的基因频率为： 2×aa＋Aa a%= ×100% = 40% 2(AA＋Aa＋aa) a%= 0.1+1/2×0.6×100% = 40%
不同小岛上的植被不同， 果实大小不同所致。
由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同的物 种。其过程十分缓慢!
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物种形成的比较常见的方式： 变异1
自然选择1 变异
类型1
新物种 生殖 隔离 新物种
原 种
地理 隔离
基因频率的定向改变
变异 变异2 自然选择2 类型2
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地理隔离
阻断基因交流
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2.生物多样性的形成
（1）生物多样性的内容：
物种多样性
生态系统多样性
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（2）生物多样性的形成的进化历程
化石——埋藏在地层中的 古代生物的遗体、遗迹和 遗物，石化后形成的。
是研究生物进化最直 接的证据
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厌氧的单细胞生物， 最早出现的生物是哪一类生物？ 它们生活海洋中。 它们生活在什么环境中？
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全世界的人都是一个物种吗？
人都是一个物种，无论白人 黑人黄种人结婚，都能产生具有生 殖能力的后代。
马跟驴是一个物种吗？
同样，所有的马是一个物种， 所有的驴也是一个物种。但马和 驴不是一个物种，因为马与驴交 配产生的后代骡没有生殖能力。
第7章 第1节 现代生物进化理论的由来 2014-10-11
（4）适者生存——自然选择的结果
保护色:动物外表颜色与周围环境相类似
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
警戒色：是指某些有恶臭和毒刺的动物所具 有的鲜艳色彩和斑纹。可以使敌害易于识别， 避免自身遭到攻击。
箭 毒 蛙
拟态： 是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种 生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。
P110
①是“用进废退”； ②是“获得性遗传”
用进废退是指一种动物由于若干世代中经常使用某器 官，就会使该器官得到发展；或者历代少用甚至不用 某器官，就会使该器官退化以致完全丧失。
获得性遗传：
由于环境影响或用进废退所获得的变异性状，可以通 过繁殖遗传给后代。（是生物不断进化的主要原因）
食蚁兽长期舔食蚂蚁，舌 头变的细长
P109
你困惑过吗？
先世 有有 界 蛋鸡 上 ？还 到 是底 先是
神创论
先有鸡，因为上帝创造了鸡， 然后让鸡下蛋！
P112
思考：在达尔文之前，人们是怎样看待 生物的进化的?
• 在西方国家，当时神创论和物种不变论占据着统 治地位，人们普遍认为所有的物种都是上帝创造 的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新的物 种产生。不同物种之间没有关联性!
形成以自然选择学说为核心的
现代生物进化理论
课堂小结
拉马克的用进废退进化学说 达尔文的自然选择学说
意义 主要内容 意义
主要内容
达尔文以后进化理论的发展
P110
P112
P113
达尔文自然选择学说的评价
积极意义：
（1）解释了生物进化的原 因 （2）所有生物都有共同的祖先，解释了生物的多样性和适应性 （3）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主义世界观 提供了有力的武器
人教版生物必修二《第7章-第1节-现代生物进化理论的由来》学案
A．长颈鹿经常努力伸长脖子和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢变得很长。
B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体产生了定向的白色变异。
C．野兔的保护色和鹰锐利的目光，使他们长期相互选择的结果。
D．长期在毒农药的作用下，农田害虫产生抗药性。
3.自然选择直接作用于生物的（）
生成问题：
精讲Leabharlann 互动1.自然选择学说的内容学说的内容及正确理解
2.以自然选择为核心的现代进化论与达尔文的自然选择学说的异同
1．拉马克进化学说的进步意义体现在（）
A．科学地解释了生物进化的原因。
B．提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论。
C．最先提出了比较完整的进化学说。
D．使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的道路。
2．自然选择学说的内容：（温馨提示：仔细看图7-3）
提醒：对生物的变异起选择作用的是个体所处的外界环境，包括无机环境和有机环境。
生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。
3．自然选择学说意义
4．自然选择学说局限性
三、学生阅读课本113页----达尔文以后进化论的发展
第7章（现代生物进化理论）
第课时
课题名称
时间
第周星期
课型
新授课
主备课人
张勤让
目标
1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2.概述达尔文自然选择学说的主要内容。
3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
重点
1.达尔文自然选择学说的主要内容。
2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响