河南中考记叙文阅读
河南省中考语文真题逐题解析
河南省中考语文真题逐题解析河南省中考语文真题逐题解析2024年河南省中考语文考试已经结束，本文将对该年度的中考语文真题进行逐题解析，帮助大家更好地理解考题，提高应试能力。
一、文章类型及主题本年度中考语文试卷主要涉及记叙文、说明文和议论文三种文章类型。
主题涉及文化传承、环境保护、科技创新、人文关怀等多个方面，注重考查学生的综合素养。
二、题目解析1、阅读理解题【题目】请阅读下面这篇文章，然后回答问题。
【原文】他是一个在贫困环境中长大的孩子，父母离异，生活困苦。
他通过努力，最终实现了自己的梦想，成为了一名优秀的科学家。
【问题】文章中提到的“他”是谁？【解析】本题考查学生对原文的理解和信息提取能力。
根据题目中的描述，我们可以得出“他”指的是在贫困环境中成长，最终成为优秀科学家的那个人。
由于原文没有给出具体的人物名称，因此无法给出具体答案。
2、语言表达题【题目】请根据下面的语境，填写合适的句子。
【原文】他是一个很有想法的人，每次讨论的时候他总能提出一些新的观点。
【题目】有时候我觉得他的想法过于超前了，但是当他解释之后，我总会发现他的观点其实很有道理。
【解析】本题考查学生的语境理解及语言表达能力。
根据原文可以看出，第二个句子是在第一个句子的基础上进一步解释说明。
因此，我们可以得出答案：有时候我觉得他的想法过于超前了，但是当他解释之后，我总会发现他的观点其实很有道理。
3、作文题【题目】请以“我的梦想”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。
【解析】本题考查学生的写作能力。
题目要求写一篇记叙文，讲述自己的梦想。
在写作过程中，需要注意记叙文的写作要素，包括时间、地点、人物、事件等，同时要结合自己的经历和感受，表达出对梦想的追求和实现的过程。
字数要求不少于800字，需要有一定的语言组织和表达能力。
三、总结通过以上对2024年河南省中考语文真题的逐题解析，我们可以看到试卷注重考查学生的阅读理解、语言表达和写作能力。
在平时的学习中，我们应该注重对文章的理解和信息的提取，注重语言组织和表达能力，同时要多进行写作训练，提高自己的写作水平。
河南历年中考语文记叙文阅读试题选(含答案)
河南省历年中考记叙文阅读题选（答案附后）2018年父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。
那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。
母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。
邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。
大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。
她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。
那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。
笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。
她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。
那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。
她感到无地自容，趴在桌子哭了。
那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。
只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。
渐渐的，家里就听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。
可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。
节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。
她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。
河南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读 常考记叙文分类训练(含解析)
常考记叙文分类训练第一类“我”与家人一、(2015遂宁)阅读《我的农耕母亲》，完成1～4题。
(15分)我的农耕母亲刘诚龙①过了一冬天，菜豆子带着水灵灵的春意与清亮亮的阳气，奔赴母亲作就的盛宴。
母亲说，要等父亲先尝，菜豆子才肯结的。
我说，谁先尝谁后尝，蔬菜们怎么知道？母亲说：“怎么不晓得？天地万物都是有灵性的，她们什么都晓得。
”②菜豆子是报春最早的蔬菜吧。
那开着红花黄花，五颜六色的，就是菜豆子。
她们长得那么快，长得那么美。
她们下地之初，母亲就烧了草皮山灰，与大粪一起搅拌，用手抓着，一兜一兜地散播。
母亲曾经叫我抓，我找了一双手套，母亲一巴掌拍过来：“你怎能这样对待庄稼？”③我见过母亲抢肥。
牛吃草吃饱后，后面会跟着好几个叔伯婶嫂，他们有的拿笸箩，有的拿灰斗，有的拿撮箕，虎视眈眈，等牛拉屎。
牛尾巴一翘，一哄而上，谁抢得归谁。
那次我母亲没拿工具，一头牛要拉了，母亲一个箭步，拉起上衣，全兜了，母亲以胜利者的姿态“哈哈”大笑，一路兜着，直奔自家的菜园子里。
那菜园子里的菜豆子因此长得格外茂盛。
④菜豆子之后，便是土豆，便是蕃茄，便是青辣椒，便是丝瓜、线瓜、苦瓜、南瓜。
这些蔬菜们，像赶赴一场盛宴，呼朋唤友，一拨儿一拨儿来了。
母亲说，要是菜豆子说那个铁道冲的刘家去不得，这些蔬菜们都不来了，你们到哪吃去？母亲平时说话很爱笑，但说到蔬菜，说到庄稼，她从来不笑。
⑤母亲不太信神灵，隔壁的三奶奶信。
三奶奶时时刻刻手上都拿着一副卦，砌房子、出远门这些大事，要打卦；就是扛只锄头去锄麦子，也要打一卦，问神仙宜不宜动土。
母亲从不打卦，母亲信另外一种神灵。
母亲下红薯种，挑选阳光炽热的晌午。
晌午时分，人都回去吃饭了，鸟们也回去午休了，母亲便领着一帮孩子上园子，闷着挖土，不说话。
总是有那么几个迟归的婶娘，这时节还在野外，一看见母亲总要喊：“刘婶子，还不回去啊？”平时很热情的母亲，此刻却装聋作哑，不应人。
母亲说，不能应人的，一应，鸟就晓得了，鸟就来啄种了；一应，老鼠就听到了，老鼠就来偷吃了。
2024年河南中招考试语文作文题目及精选作文5篇
2024年河南中招考试语文作文题目及精选作文5篇题目：“我的成功密码”。
材料中同学们交流登山成功的经验，有的说想放弃时望山顶能找回希望，有的说疲惫时回头看已登的高度会重振精神，有的说可以停一停调整后继续，有的说不能停要坚持往前走，老师说这些也是学习和生活中取得成功的密码。
要求写一篇记叙文，表达意图明确，内容充实具体，不少于600字。
《我的成功密码》篇一成功，是每个人都渴望的。
而我，也在不断地探索属于自己的成功密码。
那次登山的经历，让我找到了打开成功之门的钥匙。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和同学们一起去登山。
刚开始，大家都兴致勃勃，充满了活力。
然而，随着时间的推移，山路越来越陡峭，我们的脚步也变得越来越沉重。
渐渐地，有人开始抱怨起来，甚至有人想要放弃。
就在我也感到疲惫不堪，想要放弃的时候，我想起了同学们说的话：想放弃时望山顶能找回希望。
于是，我抬起头，望向山顶。
那遥远的山顶在阳光的照耀下，仿佛散发着一种神秘的光芒，吸引着我不断向前。
那一刻，我心中重新燃起了希望的火焰，我告诉自己，一定要坚持下去。
又走了一段路，我的体力几乎耗尽，每走一步都感觉无比艰难。
这时，我想起了另一个同学的话：疲惫时回头看已登的高度会重振精神。
我回头望去，看着我们已经走过的漫长山路，心中涌起一股成就感。
我意识到，自己已经走了这么远，绝不能半途而废。
于是，我咬紧牙关，继续前进。
在攀登的过程中，有好几次我都觉得自己实在走不动了，想要停下来休息。
但是，我又想起了老师的话：可以停一停调整后继续，不能停要坚持往前走。
于是，我找了一块石头坐下，稍作休息，调整自己的呼吸和心态。
片刻之后，我再次起身，继续向山顶进发。
终于，经过几个小时的艰苦攀登，我们登上了山顶。
那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。
我明白了，成功的密码其实就是坚持、希望和不断调整。
在学习和生活中，我也一直践行着这些成功密码。
当我遇到难题想要放弃时，我会想起山顶的那道光芒，告诉自己坚持下去就会有希望；当我为自己取得的一点成绩而沾沾自喜时，我会回头看看自己走过的路，提醒自己还有很长的路要走；当我感到疲惫和困惑时，我会停下来调整自己，然后以更好的状态继续前行。
河南省历年中考记叙文阅读解析2003-2019
河南中考语文现代文阅读历年真题——记叙文解析（2003-2019）2019【参考答案】7.①母亲总喜欢在清晨梳理头发。
②母亲把全部精力都放在家事上。
③母亲关心子女的读书情况。
④母亲手术后接受“我”的照料。
(意思对即可:一方面1分，共4分)解析：本题是对情节梳理能力的考查。
解答这题，要阅读全文，从文中找到答题区域，如从文章②～⑤段开始,第②段写母亲梳理长发的姿态让人羡慕；第③段写母亲不但照顾父亲、子女,还操劳家务；第④段写母亲为孩子读书而付出；第⑤段母亲头发大不如前等,梳理这些信息后,用简洁的语言概括出来. 8.第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景，请结合文章内容简要分析。
（4分）8.①突出母亲长发的乌黑浓密，表现母亲年轻时的优雅、美丽。
②表达了“我”对母亲长发的羡慕，对母亲梳理头发动作的喜欢。
③与母亲后来头发的花白、稀薄形成鲜明对比。
④为母亲手术后要“我”为她梳理乱发做铺垫。
评分标准：一点1分，共4分解析：本题是对关键段落作用分析能力的考查。
文章第②段用生动的语言描写母亲梳头发的情景,并着重强调了母亲的长发,这与后面母亲头发的稀疏形成对比,以此突出母亲为家付出的辛劳。
解答这题,围绕此意组织语言,只要意思对,符合题目要求即可。
9.从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。
（4分）9.“词语运用”示例：“轻轻柔柔”，运用叠词，强调了“我”为母亲梳头发时的小心翼翼，体现了“我”照料母亲时的细心。
“修辞方法”示例：“不要惊动她，不要惊动她”，运用反复的修辞手法，突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理，表现了“我”对母亲的呵护和关爱。
评分标准：“词语运用”中，典型词语1分，分析3分，共4分；“修辞方法”中，相关语句1分，修辞手法1分，分析2分，共4分。
解析：本题是对划线句子赏析能力的考查。
题干有明确的赏析要求,即“从词语运用、修辞方法中任选一个方面”，如划线句中连用两个“不要惊动她”的反复修辞，表示对母亲不要“骚扰”的意思，表达了对母亲的感恩和感激之情。
河南中考记叙现代文阅读
中考记叙文阅读专题训练（一）在德克士门前跳舞的男人在德克士餐厅里，儿子问我有没有发现一个秘密。
他说：“你看，那些爷爷奶奶，他们自己根本不吃，只是买给身边的孩子吃。
”我一桌一桌地看过去，真是这样。
老人们大都只是坐着，安详地看孩子们吃。
那些小家伙，吃相可爱，嘴角还粘着可乐渍和面包屑。
老人的目光里，有种慈祥的满足。
这时，一对母子模样的人走进来。
母亲有六七十岁，瘦瘦的，很精神，耳朵上戴着助听器。
儿子是个已经发福的中年人，头上有星星点点的白发，显得老相。
我和儿子猜测，他俩是打头阵的，等食物上齐了，老人的孙子和儿媳立刻会到。
而且，开吃的时候，老人照旧有各种不吃的借口，或者只象征性地尝一两根薯条，想方设法地为儿子省钱。
可这一回，我们俩错了。
点餐时，老太太的表现让所有人都瞠目结舌。
她的主意随时会变，吃什么已大费周折，喝什么更是伤透脑筋。
后面排着队的人颇有怨言。
儿子略催了催，她竟大发脾气，将助听器摔在地上。
在众人惊骇的目光中，那个儿子脸色平和地收拾起坏了的助听器，不尴尬，亦不恼。
终于，他们端着食物出来了。
没想到，老太太对座位的挑剔比年轻人挑恋人更严格：里头的座位，太闷；中间孩子太多，嫌吵；靠门的座位，客人进进出出的，有风。
好不容易找着一个，又嫌挨着洗手间，没胃口……儿子端着盘子，跟在“皇太后”身后，满店转悠，令许多人侧目。
忽然，她走过来，指着我们的桌子，要坐这里。
中年人有些为难，讪讪地朝我们笑。
我赶紧招呼儿子挪到我身边，让老太太坐下。
中年男人感激地一笑，放下手里的餐盘，也坐下来。
至此，我替他长吁了一口气。
老太太胃口奇好，孩子般香甜地咀嚼着。
中年男人不吃，只是静静地看母亲吃，眼神反而像个宽厚的父亲溺爱着家中的小女儿。
门一开，两位年轻活泼的员工领着一队孩子进来了。
他们刚刚在门前跳完舞，每个孩子，都拿着一条围巾，男孩是蓝色的，女孩是红色的。
老太太的眼睛，在一瞬间就直了，她指着红围巾向儿子要。
中年男人走过去，要求买一条。
河南中考记叙文真题阅读专项训练10篇
河南记叙文真题阅读专项训练10篇一、老兵和军马①“老兵”其实并不老，才二十六岁。
②八年前，部队招兵，他报了名。
“为什么想当兵？”招兵连长问。
“奔出息。
”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。
”“就是考上了，家里也供不起。
”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。
我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。
③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。
他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。
由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。
他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。
入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。
④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。
那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。
他想，如果自己没参军，那匹马不会死。
⑤他很爱一匹枣红色军马。
这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。
⑥“白头心儿”救过他一命。
那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。
当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。
⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。
可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。
当年同一批新兵中，只留下了他一个。
他感到几分欣慰，几分自信。
毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。
⑧他入伍的第八年，裁军。
因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。
“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。
他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。
河南省中招考试万能作文
河南省中招考试万能作文篇一《难忘的一次考试经历》在河南省的中招考试大军里，我那也算是有过一段独特经历呢。
那时候，我就像个马上要上战场却还状况百出的小兵。
考试前一天，我那个紧张啊，一直在翻书，感觉啥都不会。
特别是数学，我看着那些公式就像看外星文字似的。
我正看着书呢，突然发现我家养的那只猫，大橘，跳到了我的书上。
它就那么慵懒地趴着，眼睛眯成一条缝看着我，好像在说“瞅你那紧张样”。
到了考试那天，我进了考场。
那个气氛啊，严肃得让人喘不过气来。
我都能听到自己的心跳声，感觉像在打鼓一样，咚咚咚的。
监考老师发下卷子来，我先大概看了一遍。
看到作文题的时候，我懵了一下。
那题目有点绕，我当时就想，这出题人是不是故意为难我们啊。
不过我很快就镇定下来了，我告诉自己就把平常知道的东西往上写就行。
我写作文的时候就想到了和大橘的日常。
有一次大橘抓老鼠，它那小心翼翼的样子特别逗。
它把身子压得低低的，眼睛紧紧盯着老鼠洞，耳朵还一动一动的。
等老鼠一出来，它就猛扑过去。
我就把大橘抓老鼠的专注写到了对于考试专注的描写里。
结果写着写着就顺畅起来了，越写越带劲。
考完试出来，我感觉像完成了一次超级大挑战。
不过回头想想，也没那么可怕嘛。
就像平时玩游戏闯关一样，虽然有点难度，但是只要稳住，总会有办法通过的。
这河南省的中招考试啊，说到底也就是见证我们成长的一个特别时刻，里面有紧张，有小荒唐，但也有收获。
不管考的成绩怎么样，这个经历就像和大橘在一起的那些趣事一样，会一直留在我的记忆里。
篇二《中招考试里的小插曲》中招考试可是咱河南学生的大事啊。
我记得考英语那天，我早早地到了考场。
我这人呀，英语水平也就马马虎虎。
在考场外排队的时候，我旁边有个同学，那家伙一直在那背单词，嘴里念念有词的，感觉下一秒就能把整本英语书都装进脑袋。
我呢，就一直在心里默念着我自己准备的那些简单的句子，生怕一会儿考试的时候大脑一片空白。
走进考场坐下后，我看到我的座位靠窗。
阳光透过窗户洒进来，还挺暖和的。
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2012年《桥在水上》
11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样 的人。(4分） ①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善 良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子 时，不阻拦。（意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。 共4分）
记叙文主要考点
1、概括作品内容
2、把握作品形象
3、领会主题感情 4、理解描写作用
5、赏析写作手法 6、品味语言词句 7、发挥联想、想象，结合自我、实际表述
（一）概括作品内容
1、例题： 2011河南《漓江情韵》 8．请简要概括本文的主要内容。(3分) 答案：在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾 的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。 2012年《桥在水上》 8．请简要概括故事情节。(3分） 两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子 的行为让男子有了活下去的信心。（意思对即可。孩子的行 为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共3分）
指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具 体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 包括：场景、服饰、动作、语言、心理等方面的细节描写。
答题要领：
• A、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 格式：描写＋对象＋特征（性格） • B、景物描写在记叙文中的作用 1、交待要素（暗示时间、地点。。。。。。） 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、推动情节发展、预示结局。 5、帮助塑造人物性格
（五）赏析写作手法
1、例题： 2011 《漓江情韵》 10．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”? 这样写的目的是什么? 答案：因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差 别很大，“我”很失望。与后文“我”的感动、赞美形成 对照(作铺垫、欲扬先抑)，突出摇船人的精神品质。 2013 《放学》 10．全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4分） ①表现妈妈等待的焦急。 ②记录事件的进程，推动情节 发展。 ③时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。 ④是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。（意 思对即可。每点1分，共4务）
2、答题要领： （1）看标题入手 （2）看文章开头、结尾入手 （3）看议论抒情句 （4）看过渡句 （5）看反复出现的句段 （6）看注释 套用：本文记叙了（描写了）……的故事（事 迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌 颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精 神、实质），抒发了作者……的感情 格式。
（三）领会主题感情
1、例题：2013年《放学》
11．本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有 人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。 （4分） ．示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急， 为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是 亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描 写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索 的天性，充满童真童趣。 示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回 家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用 成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护 他们成长。（观点，1分；结合内容，1分；分析，2分。共4分）
2012年《桥在水上》 8．请简要概括故事情节。(3分） 9．结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。(3分） 10．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。(3分） 11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。 (4分） 12．依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3分） 2013年《放学》 7．放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。 为什么会有这样的矛盾？（2分） 8．第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？（2分） 9．品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结 合相关语句进行赏析。（4分） 10．全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4分） 11．本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认 为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）
2、答题要领： （1）通过人物言行表现，总结其性格、品质特点，可 能还要答出其身份； （2）套用格式——“他是一个什么样的人（或：身份、 称谓）”； （3）“分析”即举例说明，不结合具体事例要扣分。
3、注意事项： （1）要使用概括性词语作答，不能对人物进行具 体描述。如：“母亲是一个愿意把眼角膜捐献给女 孩的人”； （2）注意分值，多多益善；概括特点，由主到次。
作用
通过对人物的外貌、 语言、动作、心理 等方面的描写，刻 画形象，突出人物 性格、品质等。 通过对周围人物或 环境的描绘来表现 所要描写的对象， 以使其鲜明突出。
正面描写 语言描写 （直接） 外貌描写
心理描写 以景衬人
环境描写还有其他作用 含：正衬和反衬
侧面描写 以人衬人 （间接） 以物衬物
细节描写：
答题格式： 代词和感情色彩变化的词： “××”一词原指…，这里指… ，起到了…的 作用。 动词、形容词：加点词运用…方法，写出了…特点，突出了…（联系中 心）。
鉴赏角度╃事物特点（人物心理）
╃表达作用（性格、品质、情感等）
（七）发挥联想、想象，结合自我、实 际表述类试题
例题： 2012河南《桥在水上 》 12．依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本 文的结尾。(3分） 示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远 处飘来悠扬的乐声，好听极了。（言之成理即可。景物描 写，2分；符合主题和意境，1分。共3分）
四、掌握方法提高效率
阅读题的解题步骤和诀窍：
一读要整体感知，读懂文章 二读要审清题干，明确方向 三读要整合要求，明了表达。尊重原文， 在原文中找答案
2013年《放学》
9．品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中 任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）
2、答题要领： 品味语言，主要是品味词语和句子。 （一）品味角度 （1）词语方面，包括： ①代词 ②动词 1、用词 2、修辞 ③形容词 ④感情色彩变化的词
3、句式 4、表达方式 （二）格式：
（六）品味语言词句
1、例题： 2011《漓江情韵》 11．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析 其表达效果。(3分)
a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐 渐向江边移动过来。 b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号， 消失在漓江茫茫的雨雾深处。
三、析看2013，从词语运用、修辞方法、细 节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。”意在 让考生从语言角度去选取句子体味感悟。可喜的是，本题 提示了赏析的角度，这就给了考生很大的方向指导和自主 空间。 2、注重考查学生的探究能力。 如第11题：“本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认 为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪 种看法？请结合文章内容加以探究。” 整体上，记叙文的题型上变化较大，得分点的设置变 化大。
四、理解描写作用
1、例题： 2011年《漓江情韵》 9．第一段在文中起什么作用?(2分) ①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧 的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之 美。(意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2 分)
种类
分类
动作描写
注释
又叫行为描写 含：对话和独白 含：肖像、服饰和神态
2、其他叫法： （1）简要复述本文的故事； （2）概括这篇文章的情节；等等。
3、答题要领： （1）抓住记叙文六要素——时间、地点、 人物，事件的起因、经过、结果； （2）套用格式——“何人＋做何事＋结果” 或“何时何地＋发生何事＋结果”； （3）切忌答成主题思想。
（二）把握作品形象
1、例题： 2011河南《漓江情韵》 12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。( 写出两个主要的方面即可) (4分)
这些试题有着这样一个共同点，就是： 突出考生作为文本读者的主体参与意识。 1.通过自己的联想、想象补写句子，首先要正确把握 文意，然后合理想象。 2.结合自我、实际表述，首先需正确理解文意，把握 作品主题（作者想要表达什么），然后结合自我和身边的 实际，从积极的方面来表达自己的认识。不能模棱两可， 更不能极端片面甚至表达出消极的思想。
记叙文考查特点：
1、选材特点：以最基本的写人叙事类为主。 2、考查方向：在整体把握内容主题、人物形象的 前提下，进行写法鉴赏、语言品味，并联系实际 进行评价、发表看法。 3、答题思路：强调“整体性”和“原文性”。在 准确地对文意整体把握下做题。即使是对一个词 语的品味，也应该是在为表现主题、人物形象的 作用上下功夫。一定注意答题的规范、全面、清 晰。
“赏析写作手法”就是分析运用这些写作手法对于人 物刻画、主题表现、文章结构、吸引读者等方面有 什么作用。 写作手法大致有以下几种： 白描、象征、对比衬托、联想想像、铺垫伏笔、过 渡照应、开篇点题、卒章显志、借景抒情、寓情于 景、托物言志、抑扬结合（欲扬先抑等）、虚实结 合、动静结合等。
2、答题要领： （1）首先需正确辨识运用的手法； （2）结合具体内容，说明在表现人物，表达 思想感情、主题等方面的作用； （3）指出使用这种手法的表达效果； （4）套用格式： “一般作用＋具体作用” 格式。