是对还是错
是对还是错 初中作文【550字】
是对还是错初中作文【550字】
对与错是一对永远相反的词汇，在字面上看来它们如同平行线一般不可能会有交集点，它们是在十字路口上不同的路，在人们看来对与错是绝对相反的立场，可世界上没有绝对的事与物，没有不可能发生的状况。
当每一个人站在对与错的相反路口时没有人希望向错靠近一步，只是现实中不可能人人都走向对，所以现实把一部分对的人推向了错，他们不想错，但事实不得不让他们错，他们真的错了吗？还是现实错了，我们无法从一个公正的态度来判断谁对谁错，这使我们迷惘、无奈、不知所云，“但这毕竟与我们自己不相关。
”许多人会这样想，却从未想过我们自己身边都存在着对中的错，错中的对。
上政治课时，老师告诉我们说：“上学是我们的权利，也是义务。
我们在享受权利的同时也必须承担义务。
”在农村里时常有这样的事情发生，虽然国家规定九年义务教育免费，但仍有许多孩子辍学回家到城市里打工，原因是家里太穷，兄弟姊妹太多，为了家庭，他们必须早早的去赚钱，这或许对于国家的规定来说他们错了，他们没尽到应尽的义务；但对于家庭来说，他们的决定是对的，为了生存，为了面对现实，他们必须错。
不仅在我们身边，在我们自身上的对错也是难以分辨的。
在一场
考试中一位同学因身体不适而影响发挥，成绩不理想，以这件事来看这位同学并没有错，但成绩不理想使他变成了错的那一方，但他究竟是对还是错，我们无法断定，这是个没有标准的答案的问题。
辩论愚公移山是对还是错
辩论第三十三期】愚公应该搬家还是应该移山(p42)愚公应该移山...愚公移山发扬了以顽强的毅力和不畏艰难的必胜信念去征服自然、改造世界...这是一种信念...因为叫愚公...所以我觉得愚公应该继续移山而不是搬家...搬家只是逃避问题的一种表现恩恩...(p40)个人觉得愚公应该搬家。
其实我本来还在犹豫，不过看到虹虹的观点，我决定还是选择搬家。
很多时候遇到问题，我们需要面对，中然移山是解决问题的方法之一，但是其实可以选择其他更优方案。
而搬家显然是比移山要更好的解决方案。
搬家本身可以减少移山所花的时间和人力，从而解放出来去干其他更多有意义的事情。
与其花上几代时间去移山，不如在这一带就开展搬家运动，走出小山村，走向集市，早日迈向新的文明，实现新的生活。
最主要的是，不能因为山挡路就移山，这是严重破坏生态环境和自然的做法，人说靠山吃山，靠海吃海，多么丰富的自然资源，就因为道路的阻挡，而要用山去填海。
不仅浪费了山和海中丰富的资源，而且伤害了大量生物的生存环境，严重破坏自然平衡，不知道会引起多么严重的后果和灾难。
(p40) 人本来就不应该有征服自然的想法。
应该是两者的和谐统一共同存在。
如果是坚持移山这种破坏自然生态的做法的话，也许还没到移山成功那一天，人类已经受到大自然的惩罚而灾难不断世界万物本就没有绝对的对错的，对于错也是人们赋予的，我感觉会是撇开对错看问题比较客观~愚公移山本就具有两面性的启发性意义的~~(p40)我感觉愚公应该搬家，我们不能太守旧，要懂得推陈出新。
要知道新事物必将取代旧事物。
还有，城管行使的职权也是很厉害的。
我们要遵纪守法，不能违抗圣命，所以我感觉搬家比较合适。
愚公应该搬家还是应该移山个人认为搬家1 移山破坏生态环境2移山太浪费时间精力3这个故事好在坚持到底，但是没有说明正确坚持，是有缺陷的(p40) 搬1 撕开为子孙造福的伪善，让儿子孙子重孙子辛苦一辈子，何苦啊···2 放渤海里，也真能想的出来，人家哥本哈根都快挂了，愚公公想淹死别人吧3 你这来来往往的大张旗鼓的跟走城门似的人口大移动，敌国密探以为咱天朝搞什么军事行动呢，别吓着人家4 严重影响下一代基因，小孩子出生了就知道移山了···有个故事是这样的，一个猴子放进一个放有有毒香蕉的笼子里，吃了香蕉呕吐不止，很郁闷，这时候人又扔进去一个猴子和一个香蕉，前一个猴子吃过亏了，心好啊，第二个猴子想吃香蕉的时候，第一个猴子就把他揍了一顿···又扔进去第三只猴子，同样的事情发生，前两只猴子又把第三个猴子揍了一顿···后来循环若干，他们已经忘记香蕉的事了，每进来一直都要惯例的被暴打一顿···咱古人虽说比猴子智商高很多吧，但人家小孩还没董事呢你就让去搬石头···人家知道为啥啊····那小孩的儿子孙子更不知道为啥了···最后山搬完了都不知道怎么用···造福什么了？最后经过数年，没准基因变了，生出来就能搬石头，就像老鼠能挖洞一样···惨啊(p40)我认为愚公应该搬家1.从文意上面来讲，愚公移山这个词语的重点不在于移山，而是指愚公坚韧不拔的品质，因而教导我们的重点在于培养一种坚韧的品质，而不是这种蛮干的行为。
管理的本质是协调是对还是错
管理的本质是协调是对还是错管理作为一个广泛应用于各个领域的概念，一直以来都备受争议。
关于管理的本质，有不同的观点。
其中一个争论焦点是管理的本质是协调。
然而，要回答这个问题并不容易，因为管理的本质实际上是一种复合性的概念，涵盖了多个方面。
在这篇文章中，我们将探讨管理的本质是否是协调，并分析其中的因果关系。
首先，让我们明确管理的定义。
管理可以被理解为对组织或个人行为的引导和控制。
在一个组织中，管理者通常被授权来协调和控制各种资源，以实现组织的目标。
这类资源可以是人力、物资、财务和信息等。
因此，管理通过协调各种资源的使用来达成预期的结果。
协调在管理中起着重要的作用，因为它涉及到集体行动的整合。
在一个组织中，有不同的部门和团队拥有不同的职能和责任。
这些团队和部门必须通过协调彼此的活动来实现整体目标。
管理者的职责之一就是确保协调顺利进行，以确保资源的高效利用和工作的顺利推进。
然而，仅仅将管理的本质定义为协调并不完全正确。
管理的本质远不止于协调。
管理者还需要具备决策能力、领导能力和组织能力等多个方面的能力。
在实际操作中，管理者需要做出决策来解决问题和推动组织的发展。
管理者还需要具备领导能力，激励和指导团队成员，促使他们积极参与工作并实现个人和组织的目标。
组织能力也是成功管理的关键，管理者需要合理安排资源，并建立良好的组织结构和流程，以确保工作的高效进行。
因此，可以说管理的本质既包括协调，也包括决策、领导和组织等多个方面。
这些方面相互关联，相互支持，缺一不可。
管理者需要根据不同的情况和需求，灵活应用不同的管理技巧和方法。
有时候，协调可能是最重要的，有时候则需要更多地强调决策或领导能力。
在某些情况下，管理者可能需要更加注重协调。
当一个组织的不同部门或团队存在冲突或竞争时，管理者需要通过协调来解决问题，以确保整体利益最大化。
在一个多元化的团队中，管理者需要平衡不同成员的需求和目标，通过协调来实现团队的协同工作。
然而，也有一些情况下，管理者需要更加注重决策和领导能力。
对还是错？_500字
对还是错？_500字
生活到处充满了对与错，小时候我们总是认为凡事对就是对，错就是错，是一成不变的。
而经过岁月的洗礼，慢慢长大之时，我们却对事情对与错的界限模糊了，于是经常思考着到底是对还是错。
有两个小男孩看云中的月亮，一个男孩兴高采烈地向同伴讲道：“快看，月亮在云中跑得真快啊！”男孩正为自己的新发现而洋洋自得，没想到却得不到同伴的认可，同伴反驳到，“正在跑的是云，不是月亮”。
这个小男孩说什么也不相信，怎么会是这样呢，难道自己亲眼看到的还有错，于是他们来到一棵大树下，同伴让他透过树枝看月亮。
这次他看到是白云在跑，月亮再那儿纹丝不动。
当他再走出去仰望时，跑的还是月亮。
男孩苦苦地思考不得其解，到底是云在跑，还是月亮在跑？其实，只说是谁在跑都是片面的，他们所选择的参照不同得出的结果也就不一样。
古人说过：“近朱者赤，近墨者黑。
”但也说过过“出淤泥而不染”。
这是一组针锋相对的观点，你如果非要分出个对与错恐怕不太容易。
但是它们却共同论述了自制力的问题，它们只是同一个问题的不同表现而已。
人的一生要面对各种各样的诱惑，有的人自制力不强，很容易“近朱者赤，近墨者黑。
”；但也有人能够抵挡住歪风邪气，始终坚持自己
的原则，因此无论何种环境都会“出淤泥而不染”。
同一件事情，选择的参照物不同，分析问题的角度不同，就会得出不同的结果。
当你在因分不清对错而烦恼时，那还先是分析一下前提条件，找一下参照物吧！。
六年级作文：对还是错？
六年级作文：对还是错？
今天，我把一位同学弄哭了，心里很不好受。
当时我真想自己打自己一个耳光。
早上放学后，我叫各组组长把作业交给我，然后把作业拿到老师的办公室。
这时，所有的组长都把作业交给我了，只剩下第一组的组长还没有把作业交给我。
我说：“作业交齐了吗？”第一组的组长说：“还没有，就差一位同学了，她不懂做，叫我把我的作业给她抄。
”我说：“那你给她抄了吗？”“给了，她现在就差一题就写完了。
”我听了，立马走到那位同学的桌子旁，气势汹汹地对她说：“吴家梨，你竟敢抄袭别人的作业，下午我一定会告诉老师听的，你放心，我一定会告的。
”这时，那位同学并没有说什么，只是默默地写作业。
可是写着写着，眼睛就红了。
我知道她是因为怕我告诉老师她抄袭别人的作业而哭的，这时，我的心里在燃烧、在发热，于是我就没说什么了，只是默默地等她抄完后，我把作业交给了老师，然后慢慢地走回了家。
下午，我照常来上课，天啊，我看见了吴家梨还在那里哭，心里真想给自己一个耳光，然后走过去安慰她，可是我没有脸面。
“铃……”，上课铃声响了，这时我看家梨哭得
更厉害了。
就这样，吴家梨哭了整整两节课，等到第三节课时，我给了她一个眼色，她马上知道我不会告诉老师了，她这才恢复正常。
放学后，我把这件告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈说：“你不应该马上告诉老师，应该先告诉她不要抄袭别人的作业，然后慢慢地教她做，这样她就不会抄袭别人的作业了。
如果你向你原来那样的方法做的话，那么她就会认为你很没有人情味，所以你要认真的教她。
”
听了爸爸妈妈的话，我在下次再遇到这样的情况，一定会向爸爸妈妈教我的方法做的！。
对还是错？_小学一年级作文250字
对还是错？
也许你做了什么事情之后，回想自己是对还是错，下面就让我给大家讲述一段故事！
小明是一名小学的学生，有一天考试的时候，他向同桌借了一块橡皮，头往她那拗过去拗过去，这个小动作恰好被老师看见了，老是以为他们在互相作弊，很生气，把他们的卷子撕了，还叫他们去外面站着，小明的同桌很生气，他们在外面大吵大闹，惊动了老师，老师出来教训他们，还把他们的家长请来了······他们再也不是好朋友了，反目为仇，但到底谁对谁错呢？。
你如何区分对错？
你如何区分对错？
问题：如何区分对错？
回答：
1. 遵循道德准则：道德准则是社会共同认可的行为规范，我们可以通过道德准则来判断某个行为是对还是错。
例如，不要伤害他人，不要偷窃等。
2. 考虑后果：我们可以通过考虑某个行为的后果来判断它是对是错。
如果某个行为会给他人带来伤害或者违反了社会规范，那么这个行为很可能是错的。
3. 参考法律法规：法律法规是社会对行为规范的具体规定，我们可以通过参考法律法规来判断某个行为是对是错。
如果某个行为违反了法律法规，那么这个行为很可能是错的。
4. 倾听他人意见：我们可以通过倾听他人的意见来帮助我们判断某个行为是对是错。
不同的人可能有不同的观点和价值观，通过了解他人的看法可以帮助我们更全面地考虑问题。
5. 自我反思：最后，我们可以通过自我反思来判断某个行为是对是错。
我们可以问自己，这个行为是否符合自己的价值观和原则，是否会对他人造成伤害，是否会违反法律法规等。
综上所述，我们可以通过遵循道德准则、考虑后果、参考法律法规、倾听他人意见和自我反思来区分对错。
在实际生活中，我们可以结合以上几点来判断某个行为是否是对是错，从而做出正确的决策。
000对还是错
0×0=0，这是一个数学中最基本的乘法问题，但它的答案却被广大数学家争论不休。
有些人认为0乘以任何数字的结果都是0，因此0×0=0是正确的。
但有些人却认为，这不符合数学逻辑，因此0×0=0是错误的。
首先，让我们来看看数学中的乘法定义。
乘法的定义是“乘数乘以被乘数，得到的结果是乘积”，也就是说，乘数和被乘数有关，若乘数和被乘数都为0，乘积也应该是0，这也就证明了0×0=0是正确的。
另一方面，有些人认为，乘数和被乘数都为0，乘积也不应该是0，这是因为乘积是乘数和被乘数的乘积，而两个0的乘积是不存在的，因此0×0=0是错误的。
总的来说，这个问题的答案取决于你对乘法的理解，而不同的人有不同的理解，因此0×0=0的对错也是有争议的。