一年级下册歌曲《云》教案
音乐课《云》教学设计
音乐课《云》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《云》音乐教案通用6篇
《云》音乐教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级音乐云教案
一年级音乐云教案教学目标情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。
过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。
知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。
用打击乐器为歌曲伴奏。
能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。
教学内容:学唱歌曲《云》、填词创编练习设计思路:根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。
教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。
教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。
教学过程设计意图一、聆听《云》伴奏音乐谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏；变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。
讨论:出示白云和乌云卡片。
听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?再听音乐,你满意吗?为什么?随机反馈教学根据音乐想象情绪画旋律线自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点自由模拟“云飘”律动以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。
二、歌曲学习录音范唱教师范唱看方格谱尝试按节奏念歌词学唱歌词段随机指导:A、一字多音及音准B、高位置演唱及气息控制自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱完整演唱歌曲分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。
自由组合表演:分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。
组合表演:打击乐器、表演、演唱组合挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。
同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。
三、填词练习谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”自由组合创编填词练习。
按自由组合读拍填词。
配乐歌谣朗诵。
尝试演唱填词的歌谣。
创编歌谣表演唱。
音乐教案歌曲《云》
音乐教案歌曲《云》一、教学目标1.让学生学会歌曲《云》，理解歌曲中的情感表达。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美素养。
3.通过歌曲学习，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《云》，理解歌曲的情感。
2.教学难点：歌曲中抒情部分的演唱技巧。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.歌词卡片四、教学过程1.导入教师播放歌曲《云》，让学生初步感受歌曲的美感。
邀请学生谈谈对歌曲的初步感受。
2.歌曲分析教师简要介绍歌曲《云》的背景及创作意图。
分析歌曲的结构、旋律、节奏、情感等要素。
3.歌词学习教师发放歌词卡片，引导学生逐句学习歌词。
学生跟读歌词，教师纠正发音。
学生分组练习歌词，教师指导。
4.演唱练习教师播放歌曲伴奏，学生跟随伴奏演唱。
教师指导学生注意歌曲的节奏、旋律及情感表达。
学生分组演唱，教师点评。
5.技巧讲解与练习教师讲解歌曲中抒情部分的演唱技巧。
学生跟随教师练习，教师指导。
学生独立演唱抒情部分，教师点评。
6.合唱练习教师组织学生进行合唱练习。
学生注意合唱时的音准、节奏及情感协调。
教师点评合唱效果。
学生展示所学歌曲，教师给予肯定和鼓励。
8.作业布置学生回家后，独立练习歌曲《云》。
家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，学习态度认真。
2.学生对歌曲《云》的理解较为深入，能够较好地表达歌曲情感。
3.教师在指导学生演唱时，注意关注学生的个体差异，给予针对性指导。
4.下节课需加强对学生合唱技巧的培训，提高合唱效果。
六、教学延伸1.组织学生参加学校合唱比赛，展示所学成果。
2.邀请家长参加音乐会，让学生在家庭氛围中感受音乐的魅力。
3.鼓励学生创作自己的歌曲，培养学生的音乐创新能力。
通过本节课的学习，希望学生能够学会歌曲《云》，并从中体会到音乐的美感，激发对音乐的热爱。
同时，培养学生的团队合作精神，提高音乐素养。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《云》，理解歌曲的情感。
人教版小学音乐一年级下册《云》教案(电子备课)
五、课堂小结
六、组织下课
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
3.学生完整的齐唱歌词
4.在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。
5.要求学生背唱这首歌。
6.用课本的插图引入认识附点二分音符。
7.教师出示节奏卡片：
①x———②x x x
③x—x④x x—
8.教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。
9.要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
云
教学
目标
知识与技能
学会歌曲《云》；认识附点二分音符。
过程与方法
在聆听音乐、哼唱歌曲的基础上，学会歌曲，认识附点二分音符。
情感态度价值观
激发和培养学生对音乐的兴趣
教材分析
重点
学会歌曲《云》；
难点
认识附点二分音符。
教具
图片、音响
多媒体教具
PPT
教 学 过 程
一、组织上课
二、复习
1.复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
三、导入新课
1.用课本的插图引入歌曲《云》的教学
2.教师范唱。
3.让学生跟教师模唱曲谱。
4.师朗读歌用听唱法教唱歌曲。
2.教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
《云》音乐教案精选七篇
《云》音乐教案《云》音乐教案「篇一」［教学目标］1.认“对、云”等7个生字，会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。
2.朗读课文，背诵课文。
3.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。
［教学重难点］1.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。
2.理解课文内容，学会运用“对子”。
［教学课时］1课时一、激趣导入同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。
在这个家园中，我们可以看到许多美丽的景象，（如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象。
那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文吧，这是一首《对韵歌》。
（板书课题，齐读）二、读通课文，整体感知1.教师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚的地方标上记号。
2.教师领读，学生一句一句地跟读。
重点教读以下生字词：对ｄｕì云ｙúｎ雨ｙǔ风ｆēｎɡ花ｈｕā鸟ｎｉǎｏ虫ｃｈóｎɡ山ｓｈāｎ清ｑīｎɡ水ｓｈｕǐ秀ｘｉù柳ｌｉǔ绿ｌǜ桃ｔáｏ红ｈóｎɡ3.学生小组内合作，互相帮助，准确、熟练地朗读课文。
4.教师读儿歌。
（小手指着，眼睛看着，小嘴读着。
注意培养学生良好的学习习惯。
）学生自由读。
5.指名读生字，集体正音。
(强调：“云、雨”是整体认读音节，“风、虫”是后鼻音。
)6.全班齐读。
三、巩固生字，探究学习1.师：同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物？（学生作答）师板书：云——雨雪——风花——树鸟——虫山清——水秀柳绿——桃红（1）为什么用“云”对“雨”？（教师引导学生知道乌云过后伴着雨。
）（2）教师简单讲解其他事物为什么相对。
（如：柳树抽出新绿的时候，桃树也绽开朵朵红花。
）2.小组比赛读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。
在不同形式的读书中，感受韵文的韵味。
3.全班组织对对子，师生即兴对对子。
【教育资料】一年级下音乐教案-云_新人音版学习精品
云教学目标：1、知识目标：欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
2、能力目标：听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。
并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标：通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：能有感情地演唱歌曲。
教学难点：学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。
教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。
二、新课学习：1、欣赏乐曲《海上风暴》1）简单谈谈大海变化无常的习性。
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。
与乐曲一起综合成为一个生动的大海。
2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。
并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
人音版《云》教学设计(一)2024
人音版《云》教学设计（一）引言概述：本文是人音版《云》教学设计（一）的文档，主要旨在为教师提供一个课堂教学设计的指南，以便帮助学生更好地理解和掌握这首音乐作品。
本教学设计以五个大点为主要内容，分别包括歌曲背景介绍、歌曲分析、歌词解读、情感表达和听力训练等。
通过展开这些大点，教师可以根据学生的不同需求和能力水平进行相应的教学设计，帮助学生全面理解并正确演绎这首音乐作品。
正文：一、歌曲背景介绍：1. 歌曲的创作背景和意义2. 歌曲所属音乐风格及代表作品3. 歌曲的创作背景音乐元素分析4. 歌曲的主要歌手和创作团队介绍5. 歌曲在音乐界和社会上的影响二、歌曲分析：1. 歌曲的整体结构和曲式分析2. 歌曲的音乐元素分析（旋律、和声、节奏等）3. 歌曲的动态变化和情感表达4. 歌曲中的表演技巧和音乐技术要求5. 歌曲演唱的表达技巧和风格要求三、歌词解读：1. 歌词的内涵和意义解读2. 歌词中的修辞手法和文学元素分析3. 歌词与音乐的整体关系分析4. 歌词中的情感表达和主题思想阐述5. 歌词的翻译和跨文化交流四、情感表达：1. 歌曲所要表达的情感主题2. 歌曲情感的演绎技巧和要求3. 歌曲演唱者的情感表达技巧和方法4. 学生如何表达自己的情感和理解5. 情感表达在演唱过程中的重要性和训练方法五、听力训练：1. 提升学生听音力和音乐感知能力的重要性2. 如何帮助学生准确辨别和理解歌曲中的音乐元素3. 如何进行有针对性的听音训练4. 使用互动教学方法提升学生的听音能力5. 如何评估学生的听力训练效果和调整教学策略总结：通过本次教学设计，我们可以帮助学生深入理解和掌握人音版《云》这首音乐作品。
通过歌曲背景介绍、歌曲分析、歌词解读、情感表达和听力训练等多个方面的教学内容，学生将能够全面了解这首歌曲的意义和艺术价值，培养他们的音乐欣赏能力和演唱技巧，并更好地表达自己的情感和理解。
教师们可根据学生的能力水平和需求，灵活运用这个教学设计，创造出更有效的音乐教学环境。
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一年级下册歌曲《云》教案
教学内容：学习歌曲《云》
教学目标：
1．初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
2．初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。
通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3．运用合作探究的学习方式，引导学生自己编创动作表现歌曲，并能用节拍的变化来创编演唱歌曲，发展学生的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。
教学过程：
一、情境铺垫，激趣导入
1．蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象……
伴随画面响起将要学唱的歌曲《云》的优美旋律。
提问：蔚蓝的天空中白云在悠闲地散步，这些云朵象什么？他们在干什么？
2．教师根据学生的发言作小结：同学们的想象力真丰富，说得真好，有的云朵象帆船，蔚蓝的天空象大海，帆船在海里慢慢走。
师：请同学们闭上眼睛聆听音乐，感受拍子优美抒情的旋律。
（音乐响起，老师随歌曲节奏朗诵歌词。
）
3．导入歌曲《云》。
师：这优美的旋律多动听啊！这首优美的歌曲就是我们今天要学唱的《云》。
二、唱中感悟，学习歌曲
1．熟悉歌曲的旋律、节奏，并完成发声练习。
师：我们一起跟着优美的旋律用“lu”音来哼唱，好吗？（学生跟随老师边拍击三拍子的节拍边哼唱。
）
2．让学生自己学着哼唱歌曲《云》。
师：如果我们把“lu”换成一首儿歌会更好听。
想听吗？
3．老师范唱并请同学们感受歌曲的情绪。
师：请同学们认真听老师演唱歌曲《云》，感受一下这首歌曲给你带来什么样的心情？
4．学生谈感受后教师小结。
5.在教师引导下，学生按歌曲节奏朗读歌词。
6.同学们随教师的伴奏演唱歌曲。
师：同学们都是聪明的孩子，一定能够把歌曲唱好，表现出歌曲抒情、优美的特点。
（学生看教师指挥，有感情地演唱歌曲。
）
三、合作探究，积极创编
（一）小组合作创编动作。
1．组织合作小组，选举小组长，明确组长和组员的任务。
2．分小组听录音，边唱边创编动作。
3．指名小组汇报表演，其余小组认真观摩后评价哪些地方表现得好，我们要学习，哪些地方如何作改进。
4．全体同学边听音乐边表演。
（二）讨论探究创编演唱。