学校教学管理改进方案
学校管理改进方案
学校管理改进方案
为了提高学校管理的效率和质量，以下是一些建议：
1.建立信息化管理系统。
学校可以引入先进的管理软件，实现学生信息、教师信息、考勤等数据的自动化管理，提高办公效率。
此外，还可以建立疫情防控信息平台，实时跟踪学生健康状态，保障校园安全。
2.完善教学评估机制。
建立科学的评估标准，定期对教师和课程进行评估，及时发现问题并采取改进措施，提高教学质量。
同时，建立学生评教机制，征求学生对教学质量的反馈，促进教师提高教学水平。
3.加强教师培训。
定期举办教师培训班，提升教师教学水平和专业能力。
培训内容可以包括新教学方法、心理健康教育等方面，让教师不断提高专业水平，更好地服务学生。
4.创新课程设置。
根据社会需求和学生兴趣，不断创新课程设置，引入新领域的知识和技能。
开设跨学科课程，培养学生的综合能力和创新思维，提高教学质量。
5.加强家校合作。
建立良好的家校沟通机制，定期与家长交流学生学习情况和问题，共同关注学生成长。
通过家长会、家访等方式，促进学校和家庭的密切联系，形成良好的教育氛围。
6.加强校园文化建设。
注重学校文化的建设，培养学生的爱校情怀和社会责任感。
组织各类文化活动，丰富校园生活，增强学生的团队合作和社会意识，培养学生全面发展。
7.加强学校安全管理。
制定严格的安全管理制度，加强校园安保工作，确保学生的人身和财产安全。
建立校园安全教育体系，提高师生的安全防范意识，共同维护校园安全。
通过以上建议，可以不断改进学校管理，提高教育质量，为学生提供更优质的教育服务。
教学管理整改措施
教学管理整改措施引言概述：教学管理是教育工作中至关重要的一环，对于提高教学质量和学生综合素质的培养起着重要的作用。
然而，在实际教学管理中，也存在一些问题和不足之处。
为了进一步完善教学管理，提高教育质量，本文将提出五个整改措施，以期能够有效解决教学管理中存在的问题。
一、加强教师培训1.1 提高教师教育水平通过组织教师参加各类培训班、研讨会和学术交流活动，提高教师的教育水平和专业素质。
同时，鼓励教师参预教学设计和教学研究，提高他们的教学能力和创新能力。
1.2 强化教师教学能力培养通过定期的教学观摩、教学评估和教学反思，匡助教师发现问题并改进教学方法。
同时，组织教师参加教学技能培训，提高他们的教学技能和教育理论水平。
1.3 推行师德师风建设加强对教师的职业道德和教育教学规范的培训，引导教师树立正确的教育观念和教育理念，提高教师的职业素质和责任感。
二、优化教学资源配置2.1 加大教学设备投入增加教学设备的投入，更新老旧设备，提高教学效果。
同时，加强对教学设备的维护和管理，确保设备的正常运行。
2.2 提高教材质量加强对教材的审查和筛选，确保教材的科学性和适合性。
同时，鼓励教师编写和使用优质教材，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2.3 加强教学资源共享建立教师资源共享平台，鼓励教师之间相互借鉴和交流教学经验，提高教学质量和效率。
三、完善教学管理制度3.1 建立科学的考核评价体系制定科学合理的教师考核评价指标，确保评价的客观公正性。
同时，加强对教师的业绩考核和奖惩机制，激励教师积极投入教学工作。
3.2 加强班级管理建立健全班级管理制度，明确班级管理责任和权力。
同时，加强对学生的行为规范和学习习惯的培养，提高班级的凝结力和学习氛围。
3.3 加强学生管理建立健全学生管理制度，加强对学生的行为教育和心理辅导。
同时，关注学生的个性发展和特长培养，促进学生全面发展。
四、加强家校合作4.1 加强家长教育组织家长参加教育培训和家庭教育讲座，提高家长的教育意识和育儿能力。
学校管理改进方案大全（三篇）
学校管理改进方案大全学校管理是保障学校教育教学质量和学生发展的重要环节。
随着社会的进步发展和教育事业的深入改革，学校管理也需要不断创新和完善。
本文将介绍一些学校管理改进的方案，以提高学校的管理水平和学生的整体素质。
一、教师管理方案1.加强教师队伍建设：制定师德师风建设方案，加强教师的师德教育，提高教师的教学水平。
建立定期的培训机制，促进教师不断提升自己的教学能力。
2.建立教师评价体系：建立科学的教师评价体系，采取多维度评价教师的教学能力和教育教学质量，激发教师的积极性和创造力。
3.完善教师职称评审制度：建立公正、公平、公开的教师职称评审制度，加强对教师的激励，提高教师的职业发展空间。
二、学生管理方案1.加强学生日常管理：建立学生日常管理规范，制定学生行为规范和学生奖惩制度，引导学生形成良好的行为习惯，培养良好的品德素养。
2.强化学生发展规划：为学生制定个性化的发展规划，为学生提供多样化的发展机会和培养资源，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.建立家校沟通渠道：加强家校合作，建立家校联系制度，经常性开展家长会、家校互动等活动，加强家长对学生学习和发展状况的了解和参与。
4.设置学生心理支持机制：建立学生心理健康教育，设置学生心理咨询室和热线，帮助学生解决心理困扰，提高学生的心理适应能力。
三、课程管理方案1.优化课程设置：针对学生的兴趣和需求，优化课程设置，提供多元化的选修课程，培养学生的专业技能和综合素质。
2.加强课程评价和质量监控：建立科学的课程评价和质量监控体系，对课程进行定期评估和改进，提高课程的实施效果和教学质量。
3.开展创新教学活动：组织创新教学活动，促进学生的创造性思维和实践能力的发展，培养学生的创新意识和创新精神。
四、校园管理方案1.加强校园文化建设：倡导积极向上的校园文化，营造良好的校园氛围，提高学生的文化修养和人文素养。
2.优化校园环境建设：加强校园环境的整治和维护，提供舒适、安全的学习环境，创造良好的学习氛围。
学校教学管理改进措施
学校教学管理改进措施一、建立全面的教学质量评价体系教学质量是学校发展的核心指标之一，建立全面的教学质量评价体系，对于提高教学质量起到重要作用。
应该从学生评价、家长评价、同行评价、管理评价等多角度进行评价，形成全方位、多层次的评价体系。
同时，定期对评价结果进行分析和总结，及时对教学管理进行调整和改进。
二、加强教师培训和专业发展教师是学校教学的核心力量，提高教师的专业素养对于提升教学质量至关重要。
学校应该建立完善的教师培训机制，定期组织教师参加专业培训。
培训内容应包括教育教学理论、教育心理学、课程设计与教学方法等方面的知识，以及教学技能和教育科技的运用等。
此外，学校还应该为教师提供专业发展的机会和空间，给予他们更多的专业发展渠道。
三、加强教学团队建设和合作学习教师之间的合作学习能够促进经验和资源的共享，提高教学质量。
学校应该鼓励教师之间进行教学经验的交流和分享，组织教学团队协作研究，并对教学团队的建设给予支持和重视。
同时，学校还应鼓励教师与学生家长的沟通互动，促进学校、教师和家长的三方合作，共同关注学生的教育成长。
四、提供良好的教学资源和环境良好的教学资源和环境是保证教学质量的重要条件。
学校应该加大对教学设施的投入，提供先进的教学设备和多样化的教学资源，为教师创造良好的教学环境。
此外，学校还应根据学生的学习特点和需求，合理配置教学资源，创造多元教学的机会和条件。
五、开展学生综合素质教育学生综合素质是衡量学校教育质量的重要指标之一、学校应立足于学生的全面发展，加强学生综合素质教育，培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识等。
学校应开设多样化的选修课程和实践活动，鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务等，培养学生的综合素质和能力。
六、加强家校合作、家长参与总之，学校教学管理改进措施需要从多个方面进行考虑和实施。
通过建立全面的教学质量评价体系，加强教师培训和专业发展，促进教师合作学习和教学团队建设，提供良好的教学资源和环境，开展学生综合素质教育，加强家校合作和家长参与等，可以不断提升学校的教学管理水平，提高教学质量，促进学生的全面发展。
学校管理改进方案（5篇）
学校管理改进方案一、引言管理是现代社会中不可或缺的一部分，尤其是在学校管理方面更为重要。
学校管理涉及到学生教育、教学质量、师资培训等多个领域，一直以来都是学校发展的关键因素。
然而，随着社会环境的变化和全球化的发展，学校管理也需要不断改进和优化，以满足新时代学校的需求。
本文将从学校管理的四个方面，即领导力、沟通与协作、教师发展和学生管理，提出一些具体的改进方案，旨在帮助学校更好地开展工作，提高学校管理水平。
二、领导力的改进领导力是学校管理的核心，对于学校的发展和教学质量起着至关重要的作用。
学校可以通过以下几个方面改进领导力：1.明确学校的发展目标和愿景。
建立一个明确的学校发展目标，并将其传达给全体教职工和学生。
这样可以激发他们的工作热情和责任感，更好地为实现学校目标而努力。
2.建立有效的沟通机制。
领导者应该积极主动地与教职工和学生进行沟通，了解他们的需求和意见。
可以通过开展定期的教职工座谈会、学生代表大会等方式，让大家直接参与学校管理，增加参与感和归属感。
3.鼓励创新和合作。
领导者应该鼓励教职工提出自己的想法和建议，并给予支持和认可。
同时，要鼓励教职工之间的合作与交流，促进团队的凝聚力和工作效率。
三、沟通与协作的改进沟通和协作是学校管理中不可或缺的一部分，关系到学校内部各方的衔接和合作。
以下是一些沟通和协作的改进方案：1.优化学校组织结构。
建立一个清晰的组织结构，明确各部门和教职工的职责。
同时，加强部门之间的沟通和合作，形成一个紧密高效的工作网络。
2.营造良好的学校文化。
学校应该注重校风和校训的建设，塑造一种积极向上的学校文化。
通过开展学校集体活动、举办师生交流活动等方式，增加师生之间的互动与了解，促进沟通和协作。
3.加强教师团队的培训与交流。
学校可以邀请优秀的教育专家和学者来学校进行培训讲座，提高教师的专业水平。
同时，可以组织教师之间的交流讨论会，分享教学心得和经验，促进教师之间的互相学习和成长。
学校教学管理与改进方案
学校教学管理与改进方案一、现阶段教学管理的问题教学管理是学校工作的重要组成部分，直接关系到学生的学习效果和学校的整体质量。
然而，在当前的教学管理中存在一些问题。
首先，教师教学质量参差不齐，有的教师教学水平较高，能够激发学生的学习兴趣和主动性，而有的教师则缺乏创新思维和教学方法。
其次，学生在学校的参与度不高，很多学生缺乏对学习的积极态度，缺乏主动学习的能力。
最后，教学管理体制机制相对僵化，缺乏针对性的改进方案。
二、提高教师教学质量的措施为了提高教师的教学质量，学校可以采取一系列措施。
首先，可以建立定期的教师培训机制，引入先进的教育理念和教学方法，提高教师的教学水平。
其次，学校可以建立教师评估机制，通过对教师的教学过程和学生的评价，激励优秀教师，提供改进教学的指导方针。
此外，学校还可以开设教师交流平台，促进教师之间的互相学习和交流，形成合作共享的氛围。
三、激发学生学习兴趣的方法提高学生的学习积极性，培养他们对知识的兴趣是重要的工作之一。
学校可以通过创设丰富多彩的学习环境，开设多样化的校内活动，激发学生对学习的兴趣。
同时，学校还应注重培养学生的学习动力，及时给予学生鼓励和奖励，提高他们的自信心和自尊心。
此外，学校还可以鼓励学生参与课外辅导班和学习小组，提供更多的学习资源和机会。
四、加强学校与家长的沟通学校与家长之间的沟通是学校教学管理的重要环节。
学校应建立健全家长会和家长学校等组织，密切与家长进行沟通和联系。
通过定期的家长会议和家长学校课程，学校可以向家长传达学校教学管理的信息，听取家长对学校教育工作的意见和建议。
此外，学校还可以采取措施提高家长的参与度，鼓励家长参与学校的志愿者活动和社区教学等，使孩子得到更好的教育。
五、优化教学管理体制机制要改善教学管理，学校需要优化教学管理体制机制。
首先，学校应建立健全教学管理的规章制度，明确教师的职责和权益，提供教学管理的参考依据。
其次，学校可以通过建立教学研究机构和教学督导团队，加强对教学质量的监督和评估，及时发现问题并提出改进意见。
学校教学管理方案(精选5篇)
学校教学管理方案(精选5篇)学校教学管理方案【篇1】一、指导思想本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。
二、认真分析，找准教学管理存在的问题根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。
存在的问题：(1)老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。
数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。
语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。
科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。
(2)教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。
(3)学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
(4)科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。
(5)教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。
三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。
针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进行整改。
(一)不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。
以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
(二)加强制度建设，规范教学常规管理1、组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。
通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。
对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。
2、通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。
学校教学管理改进方案（四篇）
学校教学管理改进方案塘栖三中张军塘栖三中是一所全日制初中。
近年来，在区教育局的正确领导下，学校始终坚持____，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，取得了一定的成绩。
学校硬件设施已经达标，通过了“标准化验收”，被评为省级标准化先进学校。
通过本次远程培训班的学习，使我对学校的管理有了初步的理论支撑，结合学校存在的实际情况：教师还是围绕中考指挥棒转，不注重学生的综合素质的提高；教师的科研意识和科研能力需要进一步加强；教师业务能力需要进一步提高，新的教育理念急需转化为教师的教学行动；教师自主学习有待加强。
在学校教学管理方面做如下改进：一、教学管理精细化1、要严格执行教学工作常规，加强对教学常规管理，从教学五大环节“备、教、改、辅、评”入手，做到教学常规管理精细化、长效化，教务处要通过周检查与平时抽查相结合的方式，督促落实教学过程，同时对各阶段的教学质量实施过程管理，加强平时教学情况的抽查验收。
本学期教务处将加强教学常规检查力度：(1)教案每月查一次。
(2)作业批改周周查。
(3)课堂教学的检查。
2、分层定位、目标管理、减负提质。
教师要认真备课，向____分钟要效率，精选习题，加大批改力度，做到堂堂清，段段清，做到周检测，月阶段反馈、分析，面向全体，分层定位、目标管理，强化学生学习常规管理，做好优生弱科跟踪记录，加大中等程度学生提升空间，及时补差，缩小同学年各班级间的差距，全面提高教学质量。
3、抓好毕业班的管理。
(1)、加强领导，调动师生积极性，引导教师全力投入复习备考之中。
(2)、明确方向，确保重点，分类推进，做好优生弱科跟踪与辅导(3)、深入研究，精选习题，掌握方法，把握尺度，保证训练质量，把握训练进程。
(4)、及时准确把握中考信息，研究考试说明，学科教师加强合作(5)、强化政治、历史、体育学科。
(6)、做好学生心理疏导工作，使学生能全身心投入到学习中去，保持初三的稳定。
(7)做好综合素质评价工作和初三报考工作，保证零失误，4、加强初二生物地理结业考试教学管理，提高学生结业成绩。
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我校是一所乡镇九年一贯制学校，为进一步加强我校教
学管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，促进办学水
平和教育教学质量的进一步提高，针对学校当前教学工作中
存在的问题，并结合学校实际情况，特制定以下改进方案。
一、改进目标
1、学校领导班子高度认识，转变工作作风，努力提高教育教学质量。
2、大胆进行生本教育改革，给改革教师创造更好的条件进行改革创新。
二、改进重点
1、大力支持改革教师，努力创造外出学习的机会。
2、根据改革特点，对实验教师进行合理评价。
3、精细化管理，并逐步形成一套属于本校特点的管理方法。
三、改进措施
1、思想方面
作为教师，就应该爱岗敬业，无私奉献。
树立人民教师为人师表的良好形象。
大胆进行教育改革，有创新思想，努力提高教育教学质量，让家长和社会各界满意。
2、师资培训
努力学习生本教育理念，加强理论和实践相结合的原则，更新观念，积极参加各级各类教师培训，提高教师的业务能力和水平，争当科研型教师。
3、骨干培养
加强骨干教师和学科带头人的培养，努力为他们创造外出学习的机会，走出去，请进来，多讲课、评课，并能承担各类课题的研究和开发。
制定切实可行的考评，办法，充分调动他们的积极性。
4、教学管理
（1）加强备课的管理，认真进行集体备课，由教导处提出要求并进行检查，提高集体备课的实效性。
（2）加强学生作业的管理，努力减轻学生的课业负担。
（3) 建立健全听评课制度，教导处每月要进行教学常规的检查和调研，以学论教，将教研活动落实到位。
（4）加强学科特点的质量监控，充分注重过程性的管理和评价机制。
（5）以学校的特色、特长为抓手，办属于本校特色教学模式，培养高素质的人才。
总之，学校教学管理工作要落到实处，学校领导班子协调配合，齐抓共进，使学校的教学质量再上新台阶。
充分发挥教研组功能，提升教育教学质量
二年级数学组
教研组是教学实践的共同体，是教学研究的合作群体。
教研组作为学校教学工作的基层组织，其根本任务无疑是提高教学质量。
然而教学质量的提高又与教研组自身的建设密切相关。
唯有一批业务水平高、师德修养好的教师在教研组内发挥作用，这个教研组的教学质量才能得以提高。
一、发挥集体聪慧，提升教育教学质量
寸有所长，尺有所短。
只有多学习、多交流才能取人之长，补己之短。
集体备课，就是群策群力，扬长避短，促进教师的专业化生长，具有不可短少的作用，集体备课的内容、范围，备课内容一是总结上周的教学得失，有哪些胜利之处，教学上存在哪些缺乏，哪些在日后的教学中需加以补偿和强化；讨论下周的教学内容、教学重、难点，以及教学目的、教学手腕和办法。
所以我们教研组成员利用教研时间集体备课，共同研究教材，一同设计教学环节，选择恰当的教学战略、办法与手腕，完成教学资源的共享，除了教研的时间在平常，大家在一起，经常针对某个教学环节，展开讨论：“哎呀，真没想到还有许多学生不认识钱。
你们班的学生怎样？”“有的学生光认识新版的钱，不认识旧版的。
幸亏我课前准备了一些人民币。
”“我班学生有的连一元换几角都不知道。
”“那就让她多去买几次东西，或者让她帮父母换零钱。
”“这个方法比较好，让她多体验体验，行，
今天晚上的作业又有了。
”“哎，今天晚上布置什么作业？”“课上我发现许多学生还不会测量，就让学生回家量数学书和练习本吧？”“嗯，我也觉得这方面还要巩固巩固，让学生动动手，加深印象。
”……这是我们几个在办公室、教室或是去上课路上的一些只言片语。
这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好！这样的教研方式促进了同组成员的共同生长，减少了组员间教学质量的差距，每次各种考试，全年级各班数学均分落差在2分以内。
二、研讨真知，提升教师教育教学水平
要想提升教育教育教学质量，首先要提高教师的教育教学水平，为此我们教研组就进行多种上课的方法帮助教师解决教学中的问题，效果明显。
1、一人同课多上法
一人同课多轮法就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。
具体程序一般为：（1）选定教师。
选定上课教师由其独立钻研教材，独立备课、上课。
（2）备课组听课，并针对课堂教学出现的问题进行分析、讨论、研讨。
(3)上课教师在备课组研讨的基础上，吸取百家之长，形成新的教学方案，第二次再上课，全体数学教师听课。
(4)上课教师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面，分析存在的问题。
(5)上课教师再次修改教学方案，第三次上课。
如此循环。
2、多人同课循环法
多人同课循环就是教研组的教师同上一节课，内容一样，但教师不一样。
具体程序一般为：(l)教师独立钻研教材，独立备课。
(2)第一个教师上课，其他教师评课。
（3）第二个教师针对第一个教师在课堂上存在问题改进的基础上进行第二次课。
（4）第三个教师针对第二个教师的问题进行改进，上第三次课，如此循环。
每次上课都是在教研组同伴共同参与、共同分析、研讨、反思的基础上进行的。
3、同课异构上课法
教师专业知识有高低，经验经历不同，人生阅历不同，对同一内容的课，各个教师有不同的理解，不同的构思，不同的教法。
一句话，教师之间有差异，差异就是很好的资源。
大家可以在比较中互相学习，共同提高教育教学水平。
同课异构法的方法是：（1）教研组共同确定相同的教学题目。
（2）由多个教师分别备课。
（3）教师上课，教研组集体听课、评课。
三、构思“有价值”教研活动主题，提升教育教学质量。
教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。
应想教育教学之所想，急教育教学之所急，才能提升教育教学质量。
我们教研组就针对《如何培养学生的自主能力》为教研主题，进行在不断的讨论、摸索与实践培养良好的学习习惯是自主学习重要保障。
我们教研组成员在教学中是这样做的。
1、培养学生认真听讲的习惯。
良好的课堂氛围，是保证学生认真听讲、接受信息的关键，学生听讲注意力集中是决定学生接受学习信息的关键。
二年级的学生年龄小，性格单纯，他们都非常在意老师对他们的表扬，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。
因此，我们在教学中就采用正面引导的方法，对每位学生绝不吝啬真诚的赏识、诚恳的赞许，看到学生听讲特别认真，就适时给予表扬，对表现好的小组会在“小组争星榜”中奖励一颗星等形式满足学生们的期待，激发了学生更加认真听讲的信心，收到了良好的教学效果。
2、培养学生认真书写与及时完成的习惯。
在教学中，为了让学生有良好的书写习惯，我们教给学生书写的方法,并做出以下要求：书写要整齐、干净、美观。
直线等于号都必须用尺子画。
经过一个学期的时间，我们全体学生的书写水平有了很大的提高，经过两次月考的测试，从卷面分中看出，已经很少有学生在卷面中失分的了。
在认真书写的基础上同时，还要求学生在限定的时间内完成学习任务，有了时间的限制，学生就不会随意浪费时间，和时间比赛的结果会让学生感受到时间的宝贵，同时也激发了学生的积极性。
3、培养学生认真计算的能力。
计算是小学数学学习中最基本的技能，要训练学生沉着、冷静的学习态度，计算时都要认真，不管题目难易都要认真对待。
而提高学生计算能力口算是基础，每天，我们坚持在学校练习一组5分钟计时的40道口算练习，了解了每个学生的口算能力。
要提高计算能力，不但要反复训练，还要不断训练，尽量做到人人过关，我们教研组在口算掌握熟练基础上再进行笔算与脱式计算的练习，并尝试练习后订正答案时，每天都换一名同学念答案，如果遇到做错的必须说出错误原因。
这样，既了解了每个学生的掌握情况，同时也培养了学生的审题能力和认真计算的责任感。
教育教学质量是教育工作的一条生命线，所以在教学中我们就要充分发挥教研组功能，提高教师的专业素质，从而提升教育教学质量。