光的直线传播_教学案
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光的直线传播教案
教学目标:
1.理解光沿直线传播及其应用
2.能解释常见的光沿直线传播的现象
3.知道光在真空中的传播速度是3×108m/s 重点、难点
教学重点:理解光的直线传播规律.
教学难点:对光的直线传播条件的认识.【教学流程】
一、新课引入
利用投影仪做“手影游戏”从而引入新课.二、新课教学
1、光在均匀介质中是沿直线传播的.
由演示实验归纳总结得出结论
由于生活中光沿直线传播的可视性较差,学生对光在水和玻璃中沿直线传播的感性认识也较少,最好能演示给学生看看.
[演示1] 用水槽,让光垂直于水面射入水中(在水中滴入少许牛乳或红墨水),观察光在水中的传播路线.
[演示2] 用激光笔照射白墙,看到墙上有一红斑,但光在空气中的路径不可见,用喷雾器在笔和墙之间喷水物,可观察到激光的传播路径.
总结得出结论:光沿直线传播.
[演示3] 用水槽,让光斜射入水(在水中滴入少许牛乳或红墨水)中,观察光在空气中与水中的传播路线.
得出光沿直线传播的条件:在均匀介质中.
介绍光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法.因此画光线时必须用箭头表明光的传播方向.
2.光的直线传播的应用
完成1个实验并组织学生讨论:
1)小孔成像.(课前提前布置)要求学生利用废包装桶或盒,制作一个观察器
(底部开有小孔,顶部蒙一片半透明薄纸的屏),此时要求学生进行观察点燃的蜡烛所成的像(注意像的正、倒和像的大小).通过小孔成像原因的分析,使学生逐步接触并理解几何光学中成像问题的一般分析方法.(注意实验条件:小孔)
2)用作图的方式来解释小孔成像。
3)生活中光的直线传播的事例,如日食、月食等并解释.(利用PPT解释效果会很好)
典型例题1:
一根旗杆在阳光照射下,在地面上投下一个旗杆的影子.自早晨到黄昏这段时间内,旗杆影子长度变化是()
A.逐渐变短B.逐渐变长C.先变长后变短D.先变短后变长
典型例题2:
太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上,则在地面上产生光点的形状是
A.圆形的B.正方形的C.不规则的D.成条形的
3.光速
可以先提出光传播是否需要时间这个问题,然后简介历史上许多科学家,都思考过这一问题,并想用实验测出光速.经过许多代科学家不懈的努力,随着人们物理知识的丰富,解决了许多测量上的困难,才测出了光速.再向学生介绍真空中的光速及在介质中的光速.
典型例题3:
打雷时为什么先看到闪电后听到雷声?
三、巩固练习
1、不能利用光的直线传播解释的有
A.坐井观天,所见甚小
B.未见其人,先闻其声
C.一叶障目,不见泰山
D.管中窥豹,可见一斑
2、百米赛跑时,请你做裁判员,你是看到发令枪冒烟开始计时还是听到枪声开始计时()