4.雕与刻的乐趣ppt
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部编版语文六年级上册第三单元期中复习知识梳理课件(共27张图片PPT)
• 七、词语理解 • 神秘：使人摸不透的；高深莫测的。 • 稀薄：(空气、烟雾等)密度小；不浓厚。 • 抵抗：防备，抵抗。 • 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常微小。
• 八、词语搭配 • (许许多多)的故事 (必要)的水分 (足够)的光和热 • (纵横)的黑色线条 (神秘)的面纱 (干燥)的星球 • 九、词语积累 • 形容微小的四字词语：沧海一粟 微不足道 九牛一毛 微乎其微
• 课文环绕“地球之外的太空中是否有生命存在”讲了以下内容： 天体上生命存在具备的四个条件；太阳系中唯一还可能存在生命的行 星是火星，火星与地球有不少类似之处；科学家们利用探测器对火星 作近距离的观测，掀开了火星神秘的面纱；人们至今尚未在地球以外 的太空中找到生命，但科学家们仍然相信遥远的太空中存在着生命。
六年级•上册(R)
10 竹节人
• 一、易错字音
• 1.风靡(ｍ√ǐ ｍí)
偃(ｙ√ǎｎ ｙàｎ)月刀
• •
2叱.看咤到(ｚ地√ｈ上à的c豁ｈ(àｈ)风ｕ云ō)口，他叉豁(c√(hｈā ｕcāò))腿然开朗，终于明白刚刚产生
了什么。
• 二、易错字形 • 疙：里边是“乞”，不是“气”。 • 雕：右部是“隹”，不是“住”。 • 颓：左下部的“几”字最后一笔变成横折提。
• 九、词语搭配 • (豁开)的裂缝 (呆头呆脑)的傻样子 (叱咤风云)的古战场 • (没头没脑)地对打 (轻手轻脚)地溜了
• 十、词语积累 • 1.带有动物名称的四字词语：黑虎掏心 双龙抢珠 引狼入室 如鱼得
水 • 2.“AABC”式词语：赫赫伟绩 津津有味 念念有词 滔滔不绝 • 3.“ABCC”式词语：威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬 虎视眈眈 两手空
空
• 十一、重点句品析 • 1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
蜡烛创意美术ppt课件
价值
蜡烛创意美术作品具有极高的观赏价值和实用性。它们不仅可以作为装饰品点缀 家居，还能在香薰、照明等方面发挥实用功能。同时，通过参与蜡烛创意美术活 动，人们可以增进友谊、加强交流，为生活增添更多色彩。
02
蜡烛创意美术的主要类 型和表现形式
雕刻类蜡烛创意美术
01
02
03
雕刻蜡烛
在蜡烛上雕刻各种图案， 如动物、花卉、人物等， 展示出精美的雕刻技艺。
在制作过程中，注重细节处理，如蜡烛表面的质感、颜色搭配 等。
创作中可能遇到的问题及解决方案
草图绘制不准确
01
如果在绘制草图时出现偏差，可以尝试使用尺子等工具辅助绘
制。
颜色搭配不协调
02
在选择颜色时，可以尝试使用配色表或考虑色彩心理学理论来
选择搭配。
蜡烛脱模失败
03
如果蜡烛脱模失败，可以尝试重新加热蜡油，或者使用脱模剂
造型类蜡烛创意美术制作技巧
学习造型技术
了解基本的造型技巧和方法，如捏塑 、擀杖等。
选择适合的模具
根据需要选择不同的模具，如硅胶模 具、金属模具等。
控制造型厚度
在造型过程中要控制好造型厚度和大 小，以免影响蜡烛的燃烧效果。
注意造型稳定性
在造型完成后要注意保持造型的稳定 性，以免蜡烛在燃烧过程中出现倒塌 或变形等情况。
发展
现代蜡烛创意美术在技艺、材料、设计上都有了极大的突破 。人们通过雕刻、染色、造型等多种手法，将蜡烛打造成具 有极高艺术价值的装饰品。同时，随着香薰和照明技术的进 步，蜡烛的功能性也得到了进一步提升。
蜡烛创意美术的意义与价值
意义
蜡烛创意美术不仅能够提高人们的审美水平，还能激发创造力和想象力。通过亲 手制作蜡烛，人们能够体验到手工制作的乐趣，增强自信心和成就感。此外，蜡 烛创意美术还有助于弘扬传统文化和地方特色。
蜡烛创意美术作品具有极高的观赏价值和实用性。它们不仅可以作为装饰品点缀 家居，还能在香薰、照明等方面发挥实用功能。同时，通过参与蜡烛创意美术活 动，人们可以增进友谊、加强交流，为生活增添更多色彩。
02
蜡烛创意美术的主要类 型和表现形式
雕刻类蜡烛创意美术
01
02
03
雕刻蜡烛
在蜡烛上雕刻各种图案， 如动物、花卉、人物等， 展示出精美的雕刻技艺。
在制作过程中，注重细节处理，如蜡烛表面的质感、颜色搭配 等。
创作中可能遇到的问题及解决方案
草图绘制不准确
01
如果在绘制草图时出现偏差，可以尝试使用尺子等工具辅助绘
制。
颜色搭配不协调
02
在选择颜色时，可以尝试使用配色表或考虑色彩心理学理论来
选择搭配。
蜡烛脱模失败
03
如果蜡烛脱模失败，可以尝试重新加热蜡油，或者使用脱模剂
造型类蜡烛创意美术制作技巧
学习造型技术
了解基本的造型技巧和方法，如捏塑 、擀杖等。
选择适合的模具
根据需要选择不同的模具，如硅胶模 具、金属模具等。
控制造型厚度
在造型过程中要控制好造型厚度和大 小，以免影响蜡烛的燃烧效果。
注意造型稳定性
在造型完成后要注意保持造型的稳定 性，以免蜡烛在燃烧过程中出现倒塌 或变形等情况。
发展
现代蜡烛创意美术在技艺、材料、设计上都有了极大的突破 。人们通过雕刻、染色、造型等多种手法，将蜡烛打造成具 有极高艺术价值的装饰品。同时，随着香薰和照明技术的进 步，蜡烛的功能性也得到了进一步提升。
蜡烛创意美术的意义与价值
意义
蜡烛创意美术不仅能够提高人们的审美水平，还能激发创造力和想象力。通过亲 手制作蜡烛，人们能够体验到手工制作的乐趣，增强自信心和成就感。此外，蜡 烛创意美术还有助于弘扬传统文化和地方特色。
【部编版】语文课件《竹节人》完美PPT1
本文叙述了作者小时候和同伴们从迷上竹节 人——制作竹节人——斗竹节人——竹节人玩具被 老师没收，结果发现老师和我们一样爱玩竹节人， 表现了作者对竹节人的喜爱之情。
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1-2）：“我”和同伴们迷上了竹节人。
第二部分（3-19）：描写制作竹节人、斗竹节人的 过程与乐趣，表现出“我们”着迷于此，表达了孩 子们对竹节人游戏的喜爱之情。 第三部分（20-29）：描写课上老师没收了竹节人但 也偷偷玩竹节人的趣事，表现了孩子们从失落到心 满意足的情感变化。
jǔ
沮丧
gùn
冰棍
diāo
雕刻
词语解释
风
靡 像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。
前功尽弃 指以前的功劳、努力全部丢失白费。 威风凛凛 威严可畏，有气势的样子。
俨然 叱咤风云 別出心裁
形容庄严、整齐。也有很像的意思。 形容威力、声势极大。 独创一格、与众不同。
技高一筹 弄巧成拙 虎视眈眈 颓然 忘乎所以
• 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一 种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 ——白居易《观游鱼》
译文：闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动， 正好遇到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼但是心 态却不一样，我爱鱼给鱼施食，盼它长大；你却 垂钩钓鱼，为图己乐。
随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
diāo（ 雕 ）刻
9 竹节人
范锡林
作者简介
范锡林，江苏无锡人，1990年毕业于 南京师范大学汉语言文学系。1980年 开始发表作品，1994年加入中国作家 协会。 著有专集《避邪铜钱》《秘道》等。
我爱学字词
huō
lǐn
豁开 凛冽
cái
chóu
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1-2）：“我”和同伴们迷上了竹节人。
第二部分（3-19）：描写制作竹节人、斗竹节人的 过程与乐趣，表现出“我们”着迷于此，表达了孩 子们对竹节人游戏的喜爱之情。 第三部分（20-29）：描写课上老师没收了竹节人但 也偷偷玩竹节人的趣事，表现了孩子们从失落到心 满意足的情感变化。
jǔ
沮丧
gùn
冰棍
diāo
雕刻
词语解释
风
靡 像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。
前功尽弃 指以前的功劳、努力全部丢失白费。 威风凛凛 威严可畏，有气势的样子。
俨然 叱咤风云 別出心裁
形容庄严、整齐。也有很像的意思。 形容威力、声势极大。 独创一格、与众不同。
技高一筹 弄巧成拙 虎视眈眈 颓然 忘乎所以
• 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一 种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 ——白居易《观游鱼》
译文：闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动， 正好遇到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼但是心 态却不一样，我爱鱼给鱼施食，盼它长大；你却 垂钩钓鱼，为图己乐。
随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
diāo（ 雕 ）刻
9 竹节人
范锡林
作者简介
范锡林，江苏无锡人，1990年毕业于 南京师范大学汉语言文学系。1980年 开始发表作品，1994年加入中国作家 协会。 著有专集《避邪铜钱》《秘道》等。
我爱学字词
huō
lǐn
豁开 凛冽
cái
chóu
《雕与刻的乐趣》PPT免费课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）雕刻怎么做 看了这么多不同材料的雕刻作品，它们是如何制作出来的呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
① 雕刻的工具 雕刻的材料不同，用到的工具也不相同。在本课需要使用的雕刻工具中，
以下这些就可以了。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
② 雕刻的技法 雕刻时我们一般用切、削、磨、穿、饰等技法表现。
雕与刻的乐趣
猜一猜！老师做的这个动作 是模仿哪件艺术作品？
》雕 塑 作 品 ： 《 思 想 者
什 么 是 雕 刻 ？
一、学一学知识点 ：雕刻是雕、刻、塑三种创制方法的总称。
传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等工具在木材、石材等 基料上进行艺术创作。现代雕刻根据工具和方法的不同可分 为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激光雕刻、标记雕刻、机 械雕刻、辊模雕刻等 。雕刻借以反映社会生活、表达艺术家 的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
探索新知
艺术创作
总结拓展
② 学生作品 我们再来看看同学们的作品，点击图片听他们的介绍。
通过欣赏大师和同学们的作品，我们再次感受了雕刻作品的美。其实雕 刻并不是那么高难，它近在身边触手可及，我们可以充分利用身边易于找到 的材质去雕刻创作，如：苹果、鸭梨、土豆、茄子，还有香皂、橡皮、粉笔 等等都可以用来雕刻。
情境导入
探索新知
艺术创作
（2）雕刻是什么 那什么是雕刻？
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
A. 雕刻的形式： 雕刻的表现形式一般分为：圆雕、浮雕、透雕。我们先来看一下圆雕。
① 圆雕 圆雕是三维立体造型，观察者可以从不同角度看到物体的各个面，要求
部编版六年级语文上册10《竹节人》课件(共25张PPT)(1)
“齐天小圣” 手拿金箍棒的孙悟空
“矛
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
排比
生动形象地再现了竹节人打斗
的精彩场面，句式工整，有气势。
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 拟声词 渲染了斗竹节人场面的热烈气氛。
从哪儿可以看出“我”和同学们对玩竹节人的痴迷？
（1）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观站，还跺脚拍手，咋 咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
我会写
lǐn ɡē dɑ ɡùn cái chóu xiànɡ
凛疙瘩棍裁筹橡
diāo duò tuí jǔ sànɡ pā tì
雕跺颓沮丧趴屉
思考：课文主要写了一件什么事？理清文章脉络。
第一部分（第1～2自然段）： 概述“我们”当时全都迷上了斗竹节人。 第二部分（第3～7自然段）： 主要描述了制作竹节人的过程。 第三部分（第8～19自然段）： 主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。 第四部分（第20～29自然段）： 主要写“我们”上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了“我 们”的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。
视察并猜一猜这是什么？
这是名叫“竹节人”的手工玩具。
3
读书好比串门儿——隐身的串门儿。 ——杨绛
单元主题 阅 读 策 略 单 元 ——有 目 的 地 阅 读
语文要素 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 写生活体验，试着表达自己的看法。
感知导语，引出学习任务
1、阅读课文导语，确定阅读任务，注意阅读要求 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 讲一个有关老师的故事。
第2段
如何制作竹节人呢？
这一连串的动词， 详细讲授了竹节人 的制作过程。
手工优秀课件ppt
发挥个性创造力
鼓励学生发挥个性创造 力，创作出独特的手工
艺品。
手工课程的学习方法
观察与实践
通过观察老师或示范视频中的操作步骤，学生 应积极动手实践。
小组合作
鼓励学生分组合作，共同完成手工艺品制作， 培养团队协作能力。
自主探究
引导学生自主探究，发现新的手工制作方法和 技巧。
02
手工制作技巧
手工制作的基本工具
手工制作的未来发展
可持续性发展
多元化与个性化
在手工制作中注重环保和可持续性， 使用可再生和可回收的材料，减少浪 费和污染。
随着人们审美和需求的多样化，手工 制作将更加注重多元化和个性化的发 展，满足不同人群的需求和喜好。
数字化与智能化
随着科技的进步，数字化和智能化将 成为手工制作的重要发展方向，通过 数字化设计、智能制造等技术手段， 提高制作效率和作品质量。
布艺玩偶可以采用各种布料、填充物等材料制作，通过裁剪、缝合、填充等步骤 ，可以制作出各种形状和大小的布艺玩偶，既可爱又具有实用性。
手工制作木制相框
总结词
工艺要求高，成品质感好
详细描述
木制相框需要选择合适的木材、工具和工艺，通过切割、打磨、上色等步骤，可以制作出各种形状和大小的木制 相框，既可以用来放置照片也可以作为装饰品。
布料
02
布料可以用于制作各种手工艺品，如布娃娃、 布袋等。
毛线
03
毛线可以用于编织各种手工艺品，如围巾、帽 子等。
木材
04
木材可以用于制作各种木工艺品，如木盒、木 雕等。
手工制作的技巧分享
折纸技巧
通过不同的折纸技巧， 可以制作出各种形状和
图案的纸艺作品。
布艺技巧
小学美术六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》课件
亲爱的同学们，从小到大，都是父母辛辛苦苦照顾我 们，爸爸妈妈们更是一日三餐，悉心照料，我们又为父母 做过些什么呢？今天让我们为爸爸妈妈做一个美观、好吃、 充满爱意的水果拼盘吧。
多一点爱
方法
挖抠 切刻 雕
香皂雕刻作品展示
大 师 作 品 与 真 实 照 作 品
3.通过这节课的学习，我尝试了······理解 了·····在今后的生活中打算用学到的雕刻知识······
雕刻的工具
找区别
圆 雕
浮 雕
透 雕
创作要求：
1.选一张自己喜欢的画像砖作品，用阳刻法或阴刻 法在泥板上雕刻，可选取一部分也可选取整幅雕刻。
2.根据雕刻内容适当上色，尽量保持泥板本身古朴 的色调。
3.注意作品的完整性和细节的处理。 4.雕刻时切忌用力过猛，注意用刀的安全。
感倡恩议父母
人教版小学美术六年级下册
雕与刻的乐趣
中国的雕刻艺术
雕刻文化博大精深，从宫殿到民间，从象征权利富贵到民间技艺的根 生蒂固，雕刻艺术在民间生根，茁壮成熟，成为中国文化的名片，不仅 表达古代人民的审美追求，还被赋予了丰富的文化内涵。
什么是雕刻？
雕刻是雕、刻、塑三种创制 方法的总称。 雕刻内容可以反映社会文化、 表达审美感受。
雕刻制作步骤
创作要求
以植物或动物为主题，用香皂、肥皂等材料 进行小型雕塑。鼓励小组合作进行系列雕塑创 作。
1.灵活运用挖、抠、刻、塑等方法雕刻，用上 不同的刻刀。
2.能根据香皂的颜色、形状、大小进行创意表 现，大胆尝试，并注意用刀安全和保持卫生。
评价任务单
1.介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方？ 2.最喜欢谁的雕刻作品，为什么？
多一点爱
方法
挖抠 切刻 雕
香皂雕刻作品展示
大 师 作 品 与 真 实 照 作 品
3.通过这节课的学习，我尝试了······理解 了·····在今后的生活中打算用学到的雕刻知识······
雕刻的工具
找区别
圆 雕
浮 雕
透 雕
创作要求：
1.选一张自己喜欢的画像砖作品，用阳刻法或阴刻 法在泥板上雕刻，可选取一部分也可选取整幅雕刻。
2.根据雕刻内容适当上色，尽量保持泥板本身古朴 的色调。
3.注意作品的完整性和细节的处理。 4.雕刻时切忌用力过猛，注意用刀的安全。
感倡恩议父母
人教版小学美术六年级下册
雕与刻的乐趣
中国的雕刻艺术
雕刻文化博大精深，从宫殿到民间，从象征权利富贵到民间技艺的根 生蒂固，雕刻艺术在民间生根，茁壮成熟，成为中国文化的名片，不仅 表达古代人民的审美追求，还被赋予了丰富的文化内涵。
什么是雕刻？
雕刻是雕、刻、塑三种创制 方法的总称。 雕刻内容可以反映社会文化、 表达审美感受。
雕刻制作步骤
创作要求
以植物或动物为主题，用香皂、肥皂等材料 进行小型雕塑。鼓励小组合作进行系列雕塑创 作。
1.灵活运用挖、抠、刻、塑等方法雕刻，用上 不同的刻刀。
2.能根据香皂的颜色、形状、大小进行创意表 现，大胆尝试，并注意用刀安全和保持卫生。
评价任务单
1.介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方？ 2.最喜欢谁的雕刻作品，为什么？
六年级下册美术教学设计-《第4课 雕与刻的乐趣》 人教版
六年级下册美术教学设计-《第4课雕与刻的乐趣》人教版一、教学目标1.了解雕刻的历史和发展。
2.掌握基本的雕刻知识和技能。
3.理解雕刻对我们生活的影响。
4.提高创新思维和审美能力。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。
2.教学难点：引导学生思考雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。
三、教学过程1. 集体活动（10分钟）教师出示雕刻作品图片，并引导学生讨论它们的不同风格、形象和构图。
2. 教师讲解（20分钟）1.介绍雕刻的历史和发展。
2.讲解“刻”和“雕”的基本区别。
3.演示如何使用雕刻刀。
4.带领学生观察和分析雕刻作品，引导学生研究创作思路，提高审美能力。
3. 小组活动（30分钟）1.学生分成小组，根据老师布置的题目，合作完成创作。
2.鼓励学生在小组中互相交流、协助、分享，锻炼团队合作意识。
4. 个人活动（20分钟）让学生自由发挥，创作自己想象中的作品。
5. 教师点评（10分钟）教师根据学生的作品，点评其中优秀之处和有待改进的地方，提供进一步帮助。
四、教学要求1.突出学生角色，以学生为主体，充分发挥学生的创造力、想象力和艺术表现力。
2.学以致用，使学生掌握基本的知识和技能，提升实际操作能力。
3.节节递进，引导学生逐步掌握知识和技能，提高创新思维和审美能力。
五、课堂评价1.学生能够基本了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。
2.学生能够理解雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。
3.学生能够合作完成创作任务，锻炼团队合作能力。
4.学生能够自主创作，发挥个人创造力、想象力和艺术表现力。
5.学生能够接受教师的点评和建议，发扬优点，积极改进不足。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
透雕
石雕
所谓水果雕刻艺术指的是雕刻以 水果为原料进行雕刻，雕刻出各种形 态的动物、形状的造型艺术
• 传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等 工具在木材、石材等基料上进行艺术创 作。现代雕刻根据工具和方法的不同可 分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激 光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕 刻等
4.雕与刻的乐趣
雕刻是雕、刻、塑三种创制方法的总称。 传统雕刻即以手工的方式刻根据工具和方法的不同可 分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激 光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕 刻等 。雕刻借以反映社会生活、表达艺 术家的审美感受、审美情感、审美理想 的艺术。
雕刻的工具有哪些？
橡 皮 雕 刻
雕刻的步骤
一、设计草图 二、切基本形 三、构画样稿 四、确定刻法（阴刻阳刻） 五、进行雕刻 六、尝试敲印
雕刻技法
• 1、切：根据你雕刻物体的大小确定所需粉 笔长度。 • 2、削：先削出带有菱角的方形或其他不规 则图形，再一点点削圆 • 3、磨：可以用砂纸进行打磨 • 4、穿：要镂空粉笔，可以用大头针在粉笔 中间转动。 • 5、刻：在粉笔表面刻细节，可用细针 • 6、饰：作品完成后，可进行上色等一些装 饰。
作业
• 刻一个自己设计的造型或者刻一个自己喜 欢的形象
注意事项
• 1、雕刻时切忌用猛力 • 2、削粉笔时，桌面上铺一张纸，防止 粉笔尘掉在地上。
子(鼠) 亥(猪) 丑(牛)
戌（xū）(狗)
寅(虎)
酉（yǒu）(鸡)
十二生肖
卯（mǎo）(兔)
辰(龙) 申(猴) 巳（sì）(蛇) 未（wèi）(羊) 午(马)
雕刻的种类
表现形式一般分为：圆雕 、浮雕和透雕。
一、圆雕 圆雕作品又称立体雕,欣赏的三维立体圆雕 。圆雕：强调 立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它 要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
二、浮雕 是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠 透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。一般 是附属在另一平面上的，分为阴刻和阳刻，阴刻为凹形状， 阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。 三、透雕 是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称凹雕，镂空雕， 或者浮雕。在浮雕的基础上，镂空其背景部分。