谁画的鱼最大教学设计教案定稿版
一年级美术教案谁画的鱼最大
一年级美术教案《谁画的鱼最大》教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够用彩笔或蜡笔绘制出自己心中的“最大鱼”。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提升审美情趣。
3. 加强学生的手工操作能力，提高手眼协调能力。
4. 培养学生团队协作意识，增进同学间的交流与互动。
教学重点：1. 学会用彩笔或蜡笔进行绘画。
2. 培养观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 掌握绘画技巧，绘制出自己心中的“最大鱼”。
2. 培养学生团队协作意识。
教学准备：1. 准备彩笔、蜡笔、画纸等绘画材料。
2. 准备一些关于鱼的图片，用于参考和启发学生灵感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些关于鱼的图片，引导学生观察鱼的外形、颜色和纹理等特点。
2. 邀请学生分享他们对鱼的印象和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师简要讲解彩笔和蜡笔的使用技巧，如颜色搭配、线条勾勒等。
2. 示范绘制一条简单的鱼，边画边讲解绘画步骤和技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 学生按照自己的想象，用彩笔或蜡笔在画纸上绘制自己心中的“最大鱼”。
2. 教师巡回指导，解答学生绘画过程中遇到的问题。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获。
2. 邀请学生提出改进意见和建议。
3. 拓展学习：邀请学生课后观察生活中其他的动物，尝试用绘画表达出来。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和兴趣，不断优化教学内容和方法，提升学生的绘画能力和审美水平。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：观察与讨论1. 教师展示不同种类的鱼图片，引导学生观察鱼的外形、颜色和纹理等特点。
2. 邀请学生分享他们对鱼的印象和感受，讨论鱼的生活习性和生态环境。
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖《一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖一、教学内容与目标：1、教学内容：人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标：A：初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系，知道大小是在事物的对比中产生的。
B：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
C：培养学生对画画的兴趣和绘画技能，激发学生的想像力和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：1、重点：学生通过本课的学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2、难点：自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别，如何发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大。
三、教学准备：1、教学用具准备：教学视频、教学、范画、彩笔、规格相同的白纸等。
2、学生学习用具准备：彩笔、油画棒等。
四、教学过程：（一）、利用视频，激发学生的学习兴趣师：同学们在上课前老师想让大家先来看看一段动画片，大家想不想看？欣赏视频：《海底总动员》1、师：同学们，你们谁能告诉我你们看到了什么？这段动画片的主人公都是谁？还有谁？（大鲨鱼）大鲨鱼长什么样？（大鲨鱼特别大）今天我们就来比一比谁画的鱼最大帮助派保护它的家园。
板书课题：《谁画的鱼最大》（二）、对比、欣赏，激发学生的绘画兴趣1、出示许多鱼的图片，引导学生欣赏。
师：派是一条机智勇敢、善良又可爱的鱼它一直有很多的好朋友，瞧！师：鱼有哪些形状？它们的身体上面都有什么？板书：外形、花纹、颜色师：看到这么多漂亮的鱼老师忍不住想画一条鱼了，你们想不想看看？（师边问边画出一条鱼,边画的时候边问学生画的是鱼的哪部分）2、对比、欣赏老师画的鱼与《戏鱼》师：同学们你们能发现老师画的鱼与农民画家画的鱼有什么不同吗？农民画家是怎样把鱼画的特别大的？如果让你画一条大鱼，你会怎么画？（花纹不同、画的好大、利用衬托物）3、欣赏书本上学生的优秀作品师：看了农民画家的.画一群不服输的孩子们也忍不住大展身手画了一条大大的鱼，同学们请看书本43页，师：这几幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你喜欢的理由？4、参与闯关游戏画鱼师：你们真是太厉害了，老师的问题你们都回答的那么棒，看样子老师得加大难度了，你们敢不敢迎接挑战？老师这里设置了几道关卡，在规定时间内完成关卡上的内容优胜者将获得神秘礼物呦！同学们你们准备好了吗？请看……出示第一关：画出鱼的外形比一比谁画的鱼最大（限时1分钟）出示第二关：添画出鱼身上的花纹、环境比一比谁添加的花纹最美丽（限时2分钟）（师：1、瞧！这条小鱼的圆点衣服好看吧！简单又大方。
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
人美版美术一年级上册第17课谁画的鱼最大教案
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。
- 生活环境：水中，有不同的适应环境特征
② 知识点：绘画技巧
- 线条：流畅的曲线，适当的粗细变化
- 色彩：对比鲜明的搭配，考虑光影效果
- 构图：平衡而有趣的设计，突出主题
③ 知识点：创作实践
- 观察：仔细观察鱼类图片，了解其特征
- 创作：动手绘制，尝试不同材料和风格
- 展示：勇敢展示作品，接受同学和老师的评价
2. 课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。
3. 信息化资源：教师准备的一些鱼类图片和视频，用于展示和参考。
4. 教学手段：教师通过示范、讲解、引导学生观察和动手实践等教学手段，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对鱼类绘画的兴趣，激发其探索欲望。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技能，如线条、色彩的运用。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已掌握的绘画技能来创作更具象形的鱼类画作，激发学生的创造力和想象力。同时，通过观察和描绘不同种类的鱼，学生可以加深对鱼类知识的了解，丰富他们的动植物知识库。
二、核心素养目标
此外，我还注意到，在小组讨论环节，一些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的想法。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地创造机会让学生们进行互动交流，比如通过小组合作完成项目，或者设置一些开放性问题，激发他们的思考和讨论。
第17课《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第17课《谁画的鱼最大》（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容本课为美术一年级上册第17课，主题为《谁画的鱼最大》。
课程旨在培养学生对鱼类的基本认识，学会观察和描绘鱼的外形特征，并在此基础上，通过创意绘画活动，激发学生的想象力和创造力。
教学内容包括鱼的形态结构学习、观察与描绘技巧训练，以及创意绘画实践。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述鱼的基本外形特征，掌握简单的观察与描绘技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的鱼画作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然生物的兴趣和热爱，提高审美意识和创造力。
教学难点1. 鱼的形态结构较为复杂，学生需要通过细致的观察才能准确描绘。
2. 创意绘画要求学生在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象，这对部分学生来说可能存在一定难度。
教具学具准备1. 教具：鱼类图片、鱼类模型、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画用品。
教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片和模型，引导学生关注鱼类的外形特征，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解鱼类的基本形态结构，演示观察与描绘技巧，学生跟随练习。
3. 创意绘画实践：学生在掌握基本技巧后，进行创意绘画活动，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书分为两部分，一部分为鱼类形态结构图示，另一部分为创意绘画技巧提示。
作业设计1. 观察并描绘家中或学校的鱼类，注意其外形特征。
2. 以《我眼中的大鱼》为主题，进行创意绘画创作。
课后反思本节课通过观察、学习和实践，学生对鱼类的外形特征有了更深入的了解，并能够在绘画中表现出自己的创意。
但在创意绘画环节，部分学生仍存在一定困难，需要在今后的教学中进一步引导和辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的绘画技能和创造力得到了提升。
重点关注的细节是“创意绘画实践”环节，这是学生对本课知识进行运用和创造的关键步骤，也是培养学生想象力和创造力的核心环节。
2024年小学美术《谁画的鱼最大》说课稿范文
2024年小学美术《谁画的鱼最大》说课稿范文小学美术《谁画的鱼最大》说课稿1一、说教材1、教学内容：人民美术出版社六年制小学美术第一册，《谁画的鱼最大》2、教学目标：显性目标：应知：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
应会：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
隐性目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
3、重点：对鱼造型的把握4、难点：对主体物与次要物体大小比例的掌握二、说教案设计依据。
1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。
2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是课程内容的设计是否体现课程改革理念的重要标致。
为此我以建构主义理念和课程改革目标为指导，更新教材观，打破旧教材模式，探索新的呈现教学内容模式，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。
三、说教法和学法。
学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径也多种多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法。
1、将教学内容设计为案例学习，使学生知其是什么?了解材料、技法及形式特点和怎样创造出来的。
通过案例教学使学生习得主导知识和技能以及美术学习的思维方法。
并成为举一反三的典型。
2、把教学内容设计为问题学习，把知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。
在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。
3、把教学内容设计成项目学习，使学生在富有情趣的学习情境中学习的过程。
四、说教学程序设计。
1、听声音导入，再看课件，观赏海底的各类鱼。
目的是完成欣赏、评述。
通过欣赏，评述对学生进行美的感染，感受热带鱼鲜艳的色彩的美丽的花纹，形状，外形，环境。
2、欣赏农民画〈戏鱼〉。
目的：1、是丰富欣赏内容，体现人文内涵。
提高学生的审美能力、丰富美术知识、拓展审美眼界。
从未巩固知识点大小通过对比与衬托而产生。
谁画的鱼最大的美术教案
谁画的鱼最大的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握漫画鱼的基本画法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美观念和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握漫画鱼的基本画法。
难点：如何创作出有创意、独特的漫画鱼作品。
三、教学准备：1. 教材或教学课件。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 图片素材、视频素材等。
四、教学过程：1. 导入：展示一些有趣的漫画鱼作品，引导学生思考：“谁画的鱼最大？”激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本画法讲解：（1）讲解漫画鱼的结构，包括鱼头、鱼身、鱼尾等。
（2）讲解如何画出鱼的轮廓，以及如何添加鱼鳞、鱼鳍等细节。
（3）讲解如何上色，以及如何运用色彩搭配出美观的漫画鱼。
3. 创作实践：（1）让学生在画纸上画出自己喜欢的鱼的形象。
（2）引导学生发挥创意，为自己的鱼添加独特的元素，如背景、装饰等。
（3）学生自主上色，完成作品。
4. 作品展示与评价：（1）让学生展示自己的作品，鼓励大家相互欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，可以从画技、创意、色彩搭配等方面进行。
五、教学反思：本节课通过让学生绘制漫画鱼，锻炼了他们的观察力、想象力和创造力。
在创作过程中，学生充分发挥个性，创作出了一批有创意、独特的作品。
通过作品展示和评价，提高了学生的审美观念和审美能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生探索更多的美术表现形式，提高他们的综合素质。
六、教学延伸：1. 让学生尝试运用不同的材料和技法来创作漫画鱼，如剪纸、手工等。
2. 组织学生进行漫画鱼作品的展览，邀请家长和其他班级的学生前来观赏。
3. 开展“最佳创意漫画鱼”评选活动，鼓励学生积极参与。
七、作业布置：1. 完成一幅漫画鱼作品，要求有创意、独特。
2. 写一篇关于漫画鱼创作的心得体会。
八、教学评价：1. 学生作品的创意、技巧、色彩搭配等方面。
2. 学生在创作过程中的积极参与、合作交流等方面。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情。
17《谁画的鱼最大》(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的绘画方法和步骤，提高学生的绘画技能。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 学习鱼的绘画方法和步骤。
2. 欣赏和分析优秀鱼画作品。
3. 创作自己的鱼画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鱼的绘画方法和步骤，创作出具有个性的鱼画作品。
2. 教学难点：如何把握鱼的形象特征，使作品具有生动感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示鱼图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解鱼的绘画方法和步骤，学生跟随教师动手实践。
3. 欣赏与分析：教师展示优秀鱼画作品，学生分析作品特点，讨论创作技巧。
4. 创作实践：学生自主创作鱼画作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 鱼的绘画步骤：确定位置→ 画出鱼身→ 添加鱼鳍→ 描绘鱼鳞→ 完善细节2. 鱼的形象特征：形态各异、生动活泼、立体感强七、作业设计1. 完成一幅鱼画作品，要求画面生动、立体，具有个性。
2. 写一篇绘画心得，分享自己的创作过程和收获。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生掌握鱼的绘画方法和步骤了吗？学生的作品是否具有生动感和立体感？是否达到了教学目标？2. 学生反思：我学会了鱼的绘画方法吗？我的作品有什么优点和不足？如何在下次绘画中进行改进？教学设计严谨，内容丰富，段落衔接流畅。
通过本节课的学习，学生能够掌握鱼的绘画方法和步骤，提高绘画技能，培养审美能力和团队协作能力。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 鱼图片：选择各种形态的鱼图片，包括真实图片和绘画作品，用于导入和示范。
3. 画纸：选择适合水彩画的画纸，大小适中，便于学生展示和评价。
4. 画笔：提供不同尺寸和形状的画笔，满足学生绘画时的不同需求。
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谁画的鱼最大教学设计
教案
HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
《谁画的鱼最大》教学设计
桃南小学：任丽红
课题：谁画的鱼最大教时：1课时
一、教材分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。
农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。
《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。
画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。
书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
二、教学内容、目标
知识：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。
情感：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
三、教学重点、难点
重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
四、教学准备
教具：相关的农民画图片、画册，海洋鱼类录象。
学具：相关鱼类图片、水彩笔
五、教学过程
四．预期效果
刚刚步入小学的他们，通过前几课的学习，学生已掌握了基本绘画方法及涂色，但他们还没有学会大胆尝试满幅作画，对整幅画面的设计还没有进行训练。
通过本节课的学习，除了知道大小是在对比中产生的之外，他们会知道自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画好，及尝试画满整幅画面的画。
懂得了装饰画的概念。