最可爱的人ppt
合集下载
第7课《最可爱的人》课件(共60张PPT)
整体感知 1.读课文，说说作者为什么认为志愿军战士是最可爱的人呢?
他们的品质是那样的纯洁和高 尚,他们的意志是那样的坚韧和 刚强，他们的气质是那样的淳 朴和谦逊，他们的胸怀是那样 的美丽和宽广!
整体感知 2.作者是用哪些事实来展示志愿军战土的崇高品质的?
松骨峰战斗; 烈火中救小孩; 在防空洞与战士谈话。
深入探究
三个事例从战斗、救人、思想三个方面分别表现了战士们的可爱,具有典型性。 三个事例的侧重点不同,松骨峰战斗写的是与敌人打仗,表现的是志愿军战士对敌 人的恨，能体现志愿军战士的革命英雄主义精神;马玉祥救儿童表现的是志愿军 战士对朝鲜人民的爱，能体现志愿军战士的高尚的国际主义精神;防空洞谈话表 现的是志愿军战士对党、对祖国、对人民的无限忠诚,能体现志愿军战士的崇高 的爱国主义精神。不同的事例从不同的角度揭示了“最可爱”的内涵,丰富生动, 形象感人。
③战士们阻击敌人的阵地只是汽车路边一个低低的光光的小山冈，地形极为不利， 但是战士们坚持激战八个小时，使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。这种坚守 阵地的钢铁意志、宁死不屈、绝不后退、与敌人血战到底的精神最可爱。
④战后的阵地令人震撼:战士们的枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们 的遗体，保留着各种各样的姿势——有的抱着敌人的腰,有的掐住敌人的头，有的掐 住敌人的脖子,有的用手榴弹把美国鬼子敲得脑浆迸裂,有的嘴里还衔着敌人的半块耳 朵……这种钢铁般的意志、与敌人同归于尽的牺牲精神最可爱。
字词梳理
rèn 坚韧
èn 摁倒
huò 豁亮
字音字形
chún 淳朴
bèng 迸裂
biē 憋闷
yú 隅
bāi 掰断
bà 犁耙
字词梳理
sāi 塞苹果
第7课《谁是最可爱的人》课件(共34张PPT)统编版语文七年级下册
3.聚歼了敌人。 （战后）
用一个词概括松骨峰战役的特点 （在文中找出）
大声朗读这一自然段，感受战斗 的壮烈及人民志愿军的英勇。并 找出表现战士壮烈的动词。
（喊、摔、扑、抱、掐、摁、衔……）
敌人为了逃命，用了32架飞机、10多 辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵 地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻 了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
朗读课文前三自然段，说说这一段 运用了什么表达方式？起什么作用？
• 抒情。 • 唤起读者感情共鸣。
这两句运用了什么修辞手法？作用？
谁是我们最可爱的人呢？我们的战 士，我感到他们是最可爱的人。
• 设问。 • 引人注意。
第三自然段运用了两个冒号，先找 出来，再说明它们各表示什么。
也许还有人心里隐隐约约地说: （提示下文）
为什么要反复用一个“摸”字？
——因为满屋子是灰洞洞的烟。
第11自然段运用了哪几种描写方式？
环境描写(火、烟) 人物的外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写
第11自然段反复写了烟和火，请 你找出来，然后说说这些描写起 什么作用。
表现环境之危险，烘托马玉 祥救人的奋不顾身。
有一句话揭示了马玉祥火种救小 孩的思想基础，这句话是：
——表达作者喜爱之情
找出描写马玉祥救小孩的语句， 找出这里用得好的动词。
（踹、扑、摸、拉、抓、抱、 跳、钻……）
“他马上穿过浓烟到近处一看”， “马上”一词有什么表达作用？
——突出马玉祥救人的毫不犹 豫，当机立断。
只是在地上乱摸。先摸着一个大人， 拉了拉没拉动；又向大人身后摸，才 摸着小孩的腿。
谁是最可爱的人
——魏巍
魏巍 (1920.1.16—2008.8.24） 河南郑州人，当代诗人，著 名散文作家、小说家。1938 年加入中国共产党。1950年 底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战 斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁 是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。
用一个词概括松骨峰战役的特点 （在文中找出）
大声朗读这一自然段，感受战斗 的壮烈及人民志愿军的英勇。并 找出表现战士壮烈的动词。
（喊、摔、扑、抱、掐、摁、衔……）
敌人为了逃命，用了32架飞机、10多 辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵 地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻 了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
朗读课文前三自然段，说说这一段 运用了什么表达方式？起什么作用？
• 抒情。 • 唤起读者感情共鸣。
这两句运用了什么修辞手法？作用？
谁是我们最可爱的人呢？我们的战 士，我感到他们是最可爱的人。
• 设问。 • 引人注意。
第三自然段运用了两个冒号，先找 出来，再说明它们各表示什么。
也许还有人心里隐隐约约地说: （提示下文）
为什么要反复用一个“摸”字？
——因为满屋子是灰洞洞的烟。
第11自然段运用了哪几种描写方式？
环境描写(火、烟) 人物的外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写
第11自然段反复写了烟和火，请 你找出来，然后说说这些描写起 什么作用。
表现环境之危险，烘托马玉 祥救人的奋不顾身。
有一句话揭示了马玉祥火种救小 孩的思想基础，这句话是：
——表达作者喜爱之情
找出描写马玉祥救小孩的语句， 找出这里用得好的动词。
（踹、扑、摸、拉、抓、抱、 跳、钻……）
“他马上穿过浓烟到近处一看”， “马上”一词有什么表达作用？
——突出马玉祥救人的毫不犹 豫，当机立断。
只是在地上乱摸。先摸着一个大人， 拉了拉没拉动；又向大人身后摸，才 摸着小孩的腿。
谁是最可爱的人
——魏巍
魏巍 (1920.1.16—2008.8.24） 河南郑州人，当代诗人，著 名散文作家、小说家。1938 年加入中国共产党。1950年 底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战 斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁 是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。
《谁是最可爱的人》ppt课件
松骨峰战 斗
某部先头连
打仗时
枪林弹雨 的战场
阻击敌人
对敌人的恨
革命英雄主义 精神
火中救小 孩
马玉祥
打完仗 下阵地
烈火炙人 的民房
火中救人
对朝鲜人民 的爱
国际主义精神
防空洞谈 话
一个普通战 士
休息时
狭小潮湿 的防空洞
谈心明志
对祖国人民
的爱
爱国主义精神
三、写法探究
1.阅读文中三个事例，说说它们分别运用的是什么叙述方式，有 何表达方式?
抗美援朝战争的伟大胜利，是中国人1949年站起来后屹立于世界东 方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。让我们用韶华倾 负的誓言来结束这堂课：愿同学们“为中华民族的伟大复兴而读书”， 做一个“最可爱的人”！
拓展延伸
中国人民志愿军战歌 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。 保和平，卫祖国，就是保家乡。 中国好儿女，齐心团结紧。 抗美援朝打败美帝野狼心！ 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。 保和平，卫祖国，就是保家乡。 中国好儿女，齐心团结紧。 抗美援朝打败美帝野狼心！
2.作者在前线采访中，收集了很多个生动的事例。但为什么最后 只用了这三个事例?
因为作者选取的这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的 思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志 愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义和爱国主义的精神。三个典型事例中， 有集体的，有个人的，有战斗场面的描写，有战地日常生活，都是具有代表性、 最能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄 形象，具有很强的典型性，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个 典型事例来写。
精
神
英勇顽强、视死如归、对敌人无比憎恨
谁是最可爱的人(共10张PPT)
上，聚歼了敌人。
• 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要
立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的 名字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、 李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。 让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
•
从朝鲜回来是1951年的2月了，此时已调任《解放军文艺》副主编。前方
将士那不怕死的英雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己
的儿女，是怎样的英勇，是怎样的顽强。我们眼前这平平常常的一切，都是
他们鲜血的代价，这绝不是一句空话。“谁是最可爱的人”这个题目不是硬
想出来的，而是在朝鲜战场上激动的情况下从心里跳出来的。
烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的
美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋
烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指
都折断了。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶
勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱
住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地
上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱
住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，
他原来是炮兵连的，在有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈，
第7课《谁是最可爱的人》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级下册
运用设问的修辞手法，自问自答，点明志愿军战士是“最可爱 的人”，呼应题目。
课文赏析（六）
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花，是我们值得骄傲 的祖国之花！
反复，高度赞扬了志愿军战士为民吃苦、为国献身的高尚品质 和崇高的精神境界，激发着读者为志愿军战士而自豪的情怀。
运用了排比，高度概括和热情赞颂志愿军战士的高贵品质，给 人一气呵成之感，感情强烈，感染力很强。
深入探究
1、课文结尾两段运用了什么表达方式，起什么作用？
议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者 共鸣；呼应开头，使文章浑然一体。
深入探究
2、作者在前线采访中，收集了很多个生动的事例。但为什么 最后只用了这三个事例?
整体感知
1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容
第一部分（1~3）：指出志愿军战士是 “最可爱的人”，歌颂他们崇高的精神境界， 抒发对志愿军战士无比的热爱和崇敬。
整体感知
1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容
第二部分（4~14）：以三个典型事例表现志愿军战 士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。
文体知识
通讯，是运用叙述、描写、议论、抒情等多 种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典 型人物的一种新闻报道体裁。
字词读音
山冈( gāng )
摁倒( èn )
过瘾( yǐn )
袭来( xí )
掷下( zhì ）
聚歼( jiān )
词语解释
聚歼: 全歼。 豁亮: 宽敞明亮。 真真切切: （听得）非常清楚确实。 奋不顾身: 奋勇直前，不顾生命。 永垂不朽: （姓名、事件、精神等）永远流传，不磨灭。
课文赏析（六）
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花，是我们值得骄傲 的祖国之花！
反复，高度赞扬了志愿军战士为民吃苦、为国献身的高尚品质 和崇高的精神境界，激发着读者为志愿军战士而自豪的情怀。
运用了排比，高度概括和热情赞颂志愿军战士的高贵品质，给 人一气呵成之感，感情强烈，感染力很强。
深入探究
1、课文结尾两段运用了什么表达方式，起什么作用？
议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者 共鸣；呼应开头，使文章浑然一体。
深入探究
2、作者在前线采访中，收集了很多个生动的事例。但为什么 最后只用了这三个事例?
整体感知
1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容
第一部分（1~3）：指出志愿军战士是 “最可爱的人”，歌颂他们崇高的精神境界， 抒发对志愿军战士无比的热爱和崇敬。
整体感知
1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容
第二部分（4~14）：以三个典型事例表现志愿军战 士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。
文体知识
通讯，是运用叙述、描写、议论、抒情等多 种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典 型人物的一种新闻报道体裁。
字词读音
山冈( gāng )
摁倒( èn )
过瘾( yǐn )
袭来( xí )
掷下( zhì ）
聚歼( jiān )
词语解释
聚歼: 全歼。 豁亮: 宽敞明亮。 真真切切: （听得）非常清楚确实。 奋不顾身: 奋勇直前，不顾生命。 永垂不朽: （姓名、事件、精神等）永远流传，不磨灭。
第2课 《最可爱的人》ppt课件
一、抗美援朝(1950—1953年)
1.背景： A、1950年，朝鲜内战爆发。美帝 国主义悍然入侵 朝鲜，打到中国边境， 严重威胁我国的安全。 B、美帝国主义派海军第七舰队到中 国台湾海峡，干涉我国内政。 C、朝鲜请求中国政府派兵援助
2.目的
中共中央和毛泽东主席毅然作出 “抗美援朝、保家卫国”的重大战略决策。
探究释疑
人们为什么称中国人民志愿军为 “最可爱的人”？
这是因为中国人民志愿军在抗美援 朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命 英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英 勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生 命，最终赢得了这场战争，保卫了国家， 也为国家为民族在国际上赢得了荣誉， 所以被誉为“最可爱的人”。
知识小结
抗美援朝（1950－1953）
1. 中国参战的原因 ：
A、1950年，朝鲜内战爆发。美帝国主义 悍然入侵 朝鲜，打到中国边境，严重威胁 我国的安全。 B、美帝国主义派海军第七舰队到中国台 湾海峡，干涉我国内政。 C、朝鲜请求中国政府派兵援助
2、经过
A、1950年10月，以彭德怀为司令员的 中国人民志愿军开赴朝鲜，与朝鲜人民 一起，抗击美国侵略者。 B、中国人民志愿军五战五捷，把美军赶 回“三八线”附近。 C、上甘岭战役： D、英雄人物 黄继光、邱少云
1950年10月19日，首批志愿军部队跨 过鸭绿江.
第2课 最可爱的人
学习目标
1.了解美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国 人民的挑衅； 2.掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、 时间、目的和结果； 3.理解抗美援朝胜利的原因和意义； 4.讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，体会 他们高度的爱国主义、革命英雄主义与国 际主义精神。
3.经过 AБайду номын сангаас1950年10月，以彭德怀为司令员 的中国人民志愿军开赴朝鲜，与朝鲜 人民一起，抗击美国侵略者。
第2课《最可爱的人》PPT课件
美把战火烧到我边境
小组合作：细节分析
1、朝鲜内战爆发 2、美国的侵略活动严重威胁到中国安全 3、朝鲜民主主义共和国请求中国政府派兵援助， 保家卫国
2.中国人民志愿军赴朝作战
应朝鲜民主主义 人民共和国政府请求， 为了抗美援朝，保家 卫国。1950年10月， 以彭德怀为司令员的 中国人民志愿军开赴 朝鲜，同朝鲜军民一 起，抗击美国侵略者。
目的 抗美援朝，保家卫国 战役 上甘岭战役 英雄 黄继光 邱少云 结果 1953年7月，美国被迫在停战协定上签字
1．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国， 就是保家乡……”这首歌创作的时代是（ ） A．国民革命时期 B．抗日战争时期 C．解放战争时期 D．抗美援朝时期 2．中国人民志愿军的司令员是（ ） A．朱德 B．彭德怀 C．林彪 D．周恩来 3.一位美国高级将领在分析一场战争失败的原因是说： “我们是在一个错误的时间，一个错误的地点，和一个 错误的对手，打了一场错误的战争！”这场发生在20世 纪50年代的战争我们称之为（ ） C A.抗日战争 B.解放战争 C.抗美援朝 D.北伐战争
人们为什么称中国人民志愿军为 “最可爱的人”？ 中国人民志愿军在抗美援朝战争中， 发扬高度的爱国主义和革命英雄主义 精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强， 许多战士为之付出了宝贵的生命，最 终赢得了这场战争，保卫了国家，也 为国家为民族在国际上赢得了荣誉， 所以被誉为“最可爱的人”。
各显神通：细节分析
小组合作：课题理解
小组合作：课文理解
中国
朝鲜
三八线 韩 国
朝 鲜 全 图
日 本
二战结束 后，苏美 以北纬38 度线为界， 分区占领 朝鲜。
朝鲜分裂：大韩民国在美战区成立，朝鲜民主主 义人民共和国在苏战区成立。 北 朝 鲜
第2课 最可爱的人(共22张PPT)
板门店---停战签字仪式
1953年7月27日，“联合国军”总司令克 拉克于汶山在朝鲜停战协定和补充协议上正式 签字。
合作探究
1、人们为什么称中国人民志愿军 为“最可爱的人”？
因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发 扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中 不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的 生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国 家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可 爱的人”。
3、毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深， 大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！” 建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战 争是（ D ） A、雅克萨之战 B、渡江战役 C、百团大战 D、抗美援朝战争 4、黄继光、邱少云等志愿军战士被誉为“最可爱的 人”，他们的英雄壮举发生在（ D ） A、北伐战争中 B、抗日战争中 C、解放战争中 D、抗美援朝战争中
1950年9月15日，美军在仁川港登陆。
1950年10月19日，首批志愿军部队跨过鸭绿江。
毛泽东的儿子毛岸英成了“第一个志愿兵”。
彭德怀率先进入朝鲜与金日成商谈作战问题。
上甘岭。 板门店。
。
38°
仁川
战斗英雄黄继光和邱少云
黄继光（1935-1952年）
邱少云(1926-1952)
毛岸英之坟
二、战斗英雄事迹： 1、黄继光： 战役中的战斗 英雄，用 堵住敌人的机枪射口。 2、邱少云：为了保证_______________ 和 ，严守潜伏纪律，壮烈牺牲。 3、著名战役： 。 4、结果： 年 月， 被迫 在 上签字， 取得反侵略战争的 胜利。
抗美援朝保家卫国
美军把战火烧到鸭绿江边
6月27日，还悍然出动第七舰队入侵我国台湾 海峡。图为美国《新闻与世界报导》登载的美国第 七舰队入侵台湾海峡的消息。
《谁是最可爱的人》ppt课件
队，直逼我国鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳，气昂昂地
跨过鸭绿江，抗美援朝、保家卫国。让我们一起来透过魏巍的文字，
感受这群被他称为“最可爱的人”的志愿军战士们的英雄气概。
关于通讯
通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、
生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是
记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的基
⑱原来，西边不远处是一条深沟，站在沟边朝下看，
深不见底，只见他紧紧身上的衣服，沿着沟边滚了下去。
我正惊讶，就听见他在下面小声喊道：“下来吧。”我也
照他的姿势，下到沟里。
⑲穿过那条深沟，又前行十几里山路，在一个岔路口，
他向我抱拳拱手告别。我沿路向东去，他朝西进山了。
⑳月亮偏西，天快亮时，我终于赶到了目的地。看见村
在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽
．．．．。
3．下列句子没有语病的一项是(
)
A．通过学习《紫藤萝瀑布》这篇课文，使我深深体会到
了生命长河中的坎坷与艰辛。
B．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平
的关键。
C．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥
杀动物的意识。
D．《民法典》(草案)顺应了广大人民群众对法治的新需求，
结合全文简要分析其作用。
3．第①段交代故事背景，引出下文对故事的回忆；第
⑥段交代天气，推动故事情节发展，为下文“我”和不明
身份的人同行作铺垫；第15段和第20段都交代了时间的
流逝。
4．请依据小说中的相关信息推断“同行人”的身份，并概括
出三点理由。
4．应该是和“我”一样的地下交通员。理由：从第16段中
我俩本能地拉开架势，同时朝腰间摸去。虽虚惊一场，彼
跨过鸭绿江，抗美援朝、保家卫国。让我们一起来透过魏巍的文字，
感受这群被他称为“最可爱的人”的志愿军战士们的英雄气概。
关于通讯
通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、
生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是
记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的基
⑱原来，西边不远处是一条深沟，站在沟边朝下看，
深不见底，只见他紧紧身上的衣服，沿着沟边滚了下去。
我正惊讶，就听见他在下面小声喊道：“下来吧。”我也
照他的姿势，下到沟里。
⑲穿过那条深沟，又前行十几里山路，在一个岔路口，
他向我抱拳拱手告别。我沿路向东去，他朝西进山了。
⑳月亮偏西，天快亮时，我终于赶到了目的地。看见村
在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽
．．．．。
3．下列句子没有语病的一项是(
)
A．通过学习《紫藤萝瀑布》这篇课文，使我深深体会到
了生命长河中的坎坷与艰辛。
B．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平
的关键。
C．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥
杀动物的意识。
D．《民法典》(草案)顺应了广大人民群众对法治的新需求，
结合全文简要分析其作用。
3．第①段交代故事背景，引出下文对故事的回忆；第
⑥段交代天气，推动故事情节发展，为下文“我”和不明
身份的人同行作铺垫；第15段和第20段都交代了时间的
流逝。
4．请依据小说中的相关信息推断“同行人”的身份，并概括
出三点理由。
4．应该是和“我”一样的地下交通员。理由：从第16段中
我俩本能地拉开架势，同时朝腰间摸去。虽虚惊一场，彼
《谁是最可爱的人》ppt课件
精读课文，回顾英雄事迹。
松骨峰战斗
请你根据课文，分别向同学们介绍三个展区的主要内容。
各位同学，大家好。我是“松骨峰战斗”展区的讲解员。
精读课文，回顾英雄事迹。 请你根据课文，分别向同学们介绍三个展区的主要内容。
各位同学，大家好。我是“马玉祥救童”展区的讲解员。
马玉祥救童
精读课文，回顾英雄事迹。
防空洞谈话
请你根据课文，分别向同学们介绍三个展区的主要内容。
各位同学，大家好。我是“防空洞谈话”展区的讲解员。
任务三：先烈精神我感悟
展区想将志愿军战士的精神制作成宣传标语， 请你帮助展区选取恰当的宣传标语。
运用“我从第___段中______（词句），感受到了志愿军战士 __________的精神（品质）”的句式，体会志愿军战士的精神品质。
最可爱的人……
最可爱的人……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最
爱 可 ……
写一段文字，或一首小诗致敬
课后作业
1.课外阅读作者的其他作品，如《汉江南岸的日日夜夜》《在风雪 里》，尝试从文章的内容、结构、情感表达等方面做一些批注。
课堂小结
如今，华夏盛世，岁月静好， 那段战争岁月早已成为往事， 可志愿军战士们的精神却没有消失。
当今社会，依然有很多人， 他们跟志愿军战士一样， 爱国英勇、舍己为人，
为祖国奉献青春、热血，甚至生命！ 他们跟志愿军战士一样， 都是最可爱的人！
也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？ 他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高 深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。
最
可爱？
任务一：展区名称我设计
初读课文，文中讲了志愿军战士的哪几件事？ 请你根据课文内容，为展区设计名称。