冀教版品德与社会六年级下《 祖先的科学技术成就 1》教学设计
冀教版六年级下册品德与社会教案
冀教版六年级下册品德与社会教案小学六年级品德与社会下教案教学目标：1.了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2.了解我国古代几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3.激发学生为祖国建设服务的决心。
教学课时：2课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。
我们的祖先留下了许多令人瞩目的科学技术成就。
二、祖先的科学技术成就中国古代在医学、天文、数学等领域都有着卓越的成就，是我们的骄傲。
让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、教学过程1.神医XXX和XXX我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，XXX在世……这是赞美该医生精湛的医术。
那么为什么把他比做XXX和XXX呢？这就要从两千年以前说起。
中医是起源于XXX时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
请同学们自己找出课文中应该记住的内容并作好笔记，与同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1：汤药和针灸。
联系实际回答。
比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2：XXX。
他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。
（关于XXX的传说有很多，其实他的真实名字不是叫XXX，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。
传说：XXX见XXX。
答案3：XXX：他擅长外科手术。
三国中就有XXX为XXX刮骨疗伤的传说。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。
至今我国还有医疗体操始祖的美名。
2019年(春)六年级品社下册《祖先的科学技术成就》教案 冀教版
2019年(春)六年级品社下册《祖先的科学技术成就》教案冀教版教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3、激发学生为祖国建设服务的决心。
教学课时二课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。
我们的祖先二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。
让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、板书课题：祖先的科学技术成就四、教学过程1、神医扁鹊和华佗在世我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。
那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。
中医是起源于黄帝时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
学生读课文自己找一下应该识记的东西。
作好笔记和同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1、汤药和针灸。
联系实际回答。
比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2、扁鹊。
他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。
（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。
传说：扁鹊见蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。
三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。
至今我国还有医疗体操始祖的美名。
张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。
冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》一课，主要让学生了解和学习我国古代的科学技术成就，从而激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、探索真理的兴趣。
教材内容主要包括中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科学技术成就有一定的了解。
但他们对这些成就的起源、发展及其影响可能缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解中国古代科学技术成就，培养民族自豪感和探索精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、探索真理的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
2.难点：深入了解中国古代科学技术成就的起源、发展及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的学习积极性。
3.合作讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.案例分析法：以中国古代四大发明为例，让学生深入了解其起源、发展及其影响。
六. 教学准备1.教材：冀教版品德与社会六年级下册。
2.课件：图片、视频等教学素材。
3.学具：笔记本、笔等。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代四大发明的图片，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
通过讲解、展示相关资料，让学生深入了解这些科技成果。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕中国古代四大发明，探讨它们在当时的应用及对后世的影响。
祖先的科学技术成就教学设计
冀教版小学六年级下册品德与社会一单元：科学技术与人类1、祖先的科学技术成就一、学习目标态度：通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而真善美他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感，鼓励他们以后为继承和发展祖国悠久的文化做贡献。
使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学发展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，激励学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神，培养学生爱科学、爱劳动、勤思考、善动手的思想和习惯。
能力：通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。
通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观察想象能力。
通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。
知识：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。
二、学习准备1．教师准备华佗像、五禽武功图和青铜器的图片如司母戊鼎、编钟等。
2．教师准备张衡像和地动仪的复原模型、震动示意图的挂图或多媒体课件、地动仪内部结构幻灯片。
3．教师准备医用针灸用品和一些中草药等。
4．师生共同搜集有关扁鹊、华佗、张仲景、张衡等古代著名的医学家、天文学家、数学家等科学家的资料。
5．师生准备造纸的工具和原料。
第一课时：神医扁鹊和华佗再世；灿烂的青铜文明教学目标：1、了解中国古代在医学方面和铸造方面先进的科学技术，认识我国古代神医扁鹊和华佗，记住他们的成就。
冀教版六年级品德与社会下册全册教案2
.冀教版小学六年级下册品德与社会一单元：科学技术与人类1、祖先的科学技术成就第一课时：神医扁鹊和华佗再世；灿烂的青铜文明教学目标：1、了解中国古代在医学方面和铸造方面先进的科学技术，认识我国古代神医扁鹊和华佗，记住他们的成就。
了解司母戊鼎和战国编钟，感受青铜文明的灿烂。
2、从书籍、网络等多种渠道搜集资料，为东汉时期的文物“马踏飞燕”写一篇介绍说明的文物。
一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。
我们的祖先引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。
让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
板书课题：祖先的科学技术成就二、教学过程（一）了解古代医学成就1、神医扁鹊和华佗在世我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。
那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。
中医是起源于黄帝时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
2、学生读课文自己找一下应该识记的东西。
3、和同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1、汤药和针灸。
联系实际回答。
比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2、扁鹊。
他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。
（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。
传说：扁鹊见蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。
三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。
2015春冀教版品社六下《祖先的科学
2015春冀教版品社六下《xx的科学技术成就》word教学设计1.科学技术与人类教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪慧才智。
2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3、激发学生为祖国建设服务的决心。
教学课时二课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和辉煌的文化，在世界文明进展过程中作出过庞大的奉献。
我们的祖先二、引以为自豪的有医学、天文、数学等专门多方面。
让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、板书课题：xx的科学技术成就四、教学过程1、神医xx和xx在世我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着赞扬某大夫艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这确实是颂扬该大夫精深的医术的。
那么什么缘故把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年往常讲起。
中医是起源于黄帝时代。
春秋战国时期显现了专门多有专长的名医。
学生读课文自己找一下应该识记的xx。
作好笔记和同学们交流。
咨询题一：古代名医用什么给病人治病？咨询题二：当时闻名的大夫叫什么名字？他的医学成确实是什么？咨询题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成确实是什么？解决方法：交流自己的方法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1、汤药和针灸。
联系实际回答。
例如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的奇异魅力……答案2、扁鹊。
他采纳望、闻、咨询、切四诊法为病人治病。
（关于扁鹊的传奇有专门多，事实上他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的缘故而给他的美名。
传奇：扁鹊见蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。
三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传奇。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采纳全身麻醉的大夫，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并仿照虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健躯体操。
至今我国还有医疗体操始祖的美名。
张仲景：东汉时期闻名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。
冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教学设计
冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教学设计一. 教材分析《祖先的科学技术成就》是冀教版品社六下的教材，本课主要介绍中国古代的科学技术成就，包括造纸术、火药、印刷术、指南针等。
教材通过丰富的图片和文字，生动地展示了祖先们的智慧和创造力。
本课内容旨在让学生了解中国古代的科学技术成就，培养学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习过中国古代的历史和文化知识，对一些科学技术成就有一定的了解。
但学生对于科学技术成就的深入理解和系统掌握还不够。
此外，学生对于科学知识的学习兴趣浓厚，但部分学生可能对于古代的科学技术成就感到陌生和难以理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明，掌握它们的起源、发展和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对于科学技术成就的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖先的智慧和创造力的敬佩之情，激发学生对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.重点：中国古代的四大发明及其起源、发展和影响。
2.难点：对于四大发明的深入理解和系统掌握。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，了解四大发明的相关知识。
2.合作探究：学生分组合作，探究四大发明的起源、发展和影响。
3.案例分析：通过分析具体的科学技术成就案例，让学生深入理解四大发明的意义。
4.讨论交流：学生之间进行讨论交流，分享对于科学技术成就的理解和感悟。
六. 教学准备1.教材：冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教材。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、文字和视频等。
3.资料：收集与四大发明相关的资料，包括历史文献、科技成就案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代的四大发明图片，引发学生对于科学技术成就的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍四大发明的起源、发展和影响，为学生提供基础知识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，探究四大发明的起源、发展和影响。
六年级品社冀教版下册说课稿
《祖先的科学技术成就》说课稿河茵小学顾红月各位老师大家好，今天我说课的内容是“祖先的科学技术成就”。
一、教材分析：1 课程地位：本课是冀教版六年级品德与社会下册的开篇一课。
本节课是通过对中国古代科技成就的介绍和取得成就的原因的分析，使学生感受这些伟大的成就。
本节课教学内容从选材上说，更具代表性，并且收录了中国古代科技领域的重要成果。
2 教学目标：根据新课程标准及学生的实际情况制定如下目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学成就，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。
2、过程与方法：通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。
通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观察想象能力。
通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。
3、情感态度与价值观：通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而真正激发他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感，鼓励他们以后为继承和发展祖国悠久的文化做贡献。
使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学发展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，激励学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神，培养学生爱科学、爱劳动、勤思考、善动手的思想和习惯。
3 重难点：重点：中国古代科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。
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冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就
1》教学设计
第一单元第一课祖先的科学技术成就
学习目标
态度：通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和制造，使学生对我国悠久的历史和辉煌的文化有一定的了解，从而真善美他们热爱祖国古代光辉辉煌的科技文化的感情，增强民族自豪感，鼓舞他们以后为继承和进展祖国悠久的文化做奉献。
使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学进展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，鼓舞学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于制造的精神，培养学生爱科学、爱劳动、勤摸索、善动手的思想和适应。
能力：通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。
通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观看想象能力。
通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。
知识：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，专门是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，明白神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民聪慧的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的进展所做出的庞大奉献。
学习预备
1．教师预备华佗像、五禽武功图和青铜器的图片如司母戊鼎、编钟等。
2．教师预备张衡像和地动仪的复原模型、震动示意图的挂图或多媒体课件、地动仪内部结构幻灯片。
3．教师预备医用针灸用品和一些中草药等。
4．师生共同搜集有关扁鹊、华佗、张仲景、张衡等古代闻名的医学家、天文学家、数学家等科学家的资料。
5．师生预备造纸的工具和原料。
教学过程
1．神医扁鹊和华佗再世
（1）生活导入，激发爱好
从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题，利用学生已有的知识体会通过交流让学生了解中药的作用。
通过“对中药你还明白多少?”让学生初步了解中医在人们生活中的作用。
（2）展现资料，阅读课本
以学生熟悉的“神医扁鹊”和“华佗再世”词语激发学生的探究欲望，用讲故事的方式展现搜集到的资料，让学生了中国古代的医学家和他们的医学成就。
通过让学生阅读教材上的资料，进一步深化学生的认知。
可对“伤寒”和“杂病”概念简单做一说明。
（3）模拟表演，感性认识
通过让学生仿照表演教材上“五禽武图”、“现代广播体操”和扁鹊的四诊法，体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。
（4）纳总结，情感升华
通过以上的学习，让学生在小组活动中归纳出我国医学上专门是中医学上的伟大成就，培养学生的合作交流和归纳整理的能力，同是培养学生的爱国思想和民族自豪感。
2．辉煌的青铜器文明
（1）展现资料，激发情感
师用课件展现搜集到的青铜器的图片或录像资料，向学生介绍它们的名称及来历，激发学生的爱好和探究欲望。
教师在教学时也可让了解这方面知识的学生说一说。
（2）阅读课本，质疑问难
通过让学生阅读课本上的资料初步了解青铜器的制作过程才具在代表性的作品在工业制造和音乐方面的成就。
然后通过“你有哪些不清晰的地点？》”或“你还想明白些什么？”问题的提出，由小组或教师再介绍一些有关青铜器的知识。
（3）调查了解，展现才能
通过让学生调查课本中的文物的来历及在旅行业中的地位，让学生写一篇介绍说明。
然后在小组或全班展现。
教师对学生的作品要给予恰当的评判，把一些优秀的作品张贴在专栏里，或结合班队活动制作成展板在学校里展现。
学生因实际情形搜集不同的，教师应介绍出来，然后让学生写说明。
3．领先的天文与数学成就
（1）生活导入
以数学课程中用到的圆周率或生活中的作用。
以“圆周率的创始人是谁”或“你明白算盘的来历或最原始的运算工具是如何样的”、“我国最早的数学书籍是什么”等问题导入下一个环节。
（2）展现资料
过让学生介绍搜集到的资料和教师展现课本或搜集到的资料，进一步介绍祖冲之在我国以及世界数学史上的伟大成就和我国古代数学家的伟大制造。
通过介绍算筹等运算工具，了解运算工具的进展过程。
通过《〈九章算术〉》的介绍，了解我国古代数学的特色及在数学史上的成就。
（3）讨论交流
生在了解了我国古代的数学成就之后，让学生谈一谈感受，先在小组里说一说，然后在全班交流。
教师在教学时通过情境的设置和富有感染力的语言激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
（4）展现成果
以小小数学报的形式让学生把搜集到的古代数学家及他们的数学成就的资料展现出来，激发学生学习数学的爱好，培养他们学科学、爱科学的学习态度。
天文学方面的教学，教师能够参照数学方面的教学设计。
先介绍数学方面的知识依旧先介绍天文学方面的知识，由教师自定。
4．张衡与地动仪
（1）问题引入
教学时教师能够直截了当用“地动仪是干什么用的？界上每一个测定地震方位的仪器又是谁发明制造的”引入本课。
（2）讲一讲
利用学生搜集的在关张衡的资料，通过学生交流，了解张衡刻苦钻研和勇于制造的精神以及他对世界天文学所做的奉献。
（3）读一计，看一看
通过让学生阅读教材，初步了解地动仪析构造和它报告地震发生的原理。
然后教师出示地动仪挂图或课件，让学生依照图形进一步直观地体验地动仪的构造原理地。
能够让学生在直观感知的基础上说一说它的构造原理，激发学生学科学、爱科学的情感。
讲述地动仪这一难点时，出示地动仪的复原模型和震动示意图；教师也能够充分利用多媒体等教学手段，制作动态地动仪震动示意图；没有条件的地点，教师能够自制活动的地动仪内部结构幻灯片，进行演示，引导学生认真观看，把复杂的物理学原理，通过直观教具展现在学生面前，关心学生加深明白得，化解学习上的困难。
（4）议一议
通过提问“听了张衡地动仪的故事，你从中能够学到什么”引导学生进一步体会科学家张衡勇于创新的精神和地动仪在世界天文学中所处的地位。
（5）拓展延伸
提出如“你还明白我国哪些伟大的天文学家，他们对世界天文学方面做出了哪些奉献”等问题，让学生讲一讲所明白的其他闻名的古代科学家以及他们的成就，使学生进一步体会我国古代科学技术的迅速进展，我们的祖先专门多领域内取得了举世瞩目的成就，而且有专门多是世界之最，处于领先地位。
引导学生总结归纳出领先世界的科技成就，从而使学生感到这些伟大的成就，差不多上我们中华民族聪慧的结晶，是我们的自豪。
5．在造纸中感受中华文明
（1）生活引入
今天，纸张和人们生活的关系专门紧密，不仅我们学习用到纸，其他许多地点都离不开纸。
然后让学生说一说生活中哪些地点还用到纸，明白纸在人们生活中的重要作用，引出主题。
（2）展现资料
从“我们的生活处处离不开纸，那么没有纸的时代人们是如何进行记录和书写的”题入手，通过教师和学生展现材料，了解纸使用前一些国家、地区的书写材料。
学生搜集材料假如有困难，教师能够多介绍一些。
资料不要仅限于文字的，教师如能找一些图片或实际的样本更好。
从“纸是谁发明制造出来的”入手，介绍纸的发明过程，了解纸的来历，同时体会这项发明在当时社会中的重要地位和作用。
接着介绍中国造纸术向世界传播的情形。
在此过程中教师要充分运用一些资料和有感染力的语言，激发学生的学习积极性和民族自豪感，让学生体会到我国古代的造纸技术对世界的伟大奉献。
（3）活动体验
学生依照课本中介绍的纸的制作过程，通过小组活动的形式造纸。
活动之前师和小组要做好预备工作；分组；各小组成员分工。
教师在活动中要给学生充分的活动空间，时刻和空间上要开放。
教师在活动中发挥组织、指导和参与的作用。
（4）感受成功通过小组交流或展现所制作的纸张，在自己所制造的纸上写上造纸经历的过程等活动，培养学生的与人合作、交流、动手操作能力；使学生在不断总结自己的体会和教训的基础上，培养学生善于总结的良好学习态度。
教师对学生的作品要给予恰当的评判，重点应放在制作过程的评判上。