精品课程建设汇报
高校精品课建设汇报材料
高校精品课建设汇报材料尊敬的评审委员会：致以诚挚的问候！兹向评审委员会汇报我校高校精品课程建设的有关情况。
我校高度重视教学工作，积极推进精品课程建设，着力提升教学质量。
首先，我校高校精品课程建设的背景和意义：高校精品课程建设是适应高等教育内涵式发展的需要，是提升教育教学质量的关键举措。
我校积极响应国家相关政策，以提升学生的综合素质和创新能力为出发点，积极推进高校精品课程建设，旨在提高教师教学水平和课程质量，以及培养学生的创新思维和综合能力。
其次，我们聚焦高校精品课程建设的主要目标和举措：我校高校精品课程建设的目标是打造一批符合行业发展需求和学生发展规律的高质量课程。
为了实现这一目标，我们采取了一系列举措，包括：1. 建立高校精品课程评审制度，设立专门的评审委员会，确保课程的学术水平和教学质量。
2. 发挥专家的学术引领作用，邀请行业内的知名教授和专家参与课程设计和教学指导，确保课程的专业性和前沿性。
3. 注重理论与实践的结合，打破学科的壁垒，促进课程之间的交叉融合，培养学生的综合能力和创新精神。
4. 不断优化课程的教学内容和教学方法，包括增加案例分析、小组讨论、实践操作等教学环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
最后，我们的高校精品课程建设取得的主要成果和效益：经过多年的努力，我校高校精品课程建设取得了显著成效。
主要表现在：1. 优化教学模式，提高学生的学习效果和能力培养水平。
2. 培养了一批具有创新精神和实践能力的优秀人才，他们在校内校外的各类学科竞赛和实践活动中获得了优异成绩。
3. 提高了教师的教学水平和教育教学能力，教师参与的高校精品课程建设成果多次获得省级以上教学成果奖。
以上是我校高校精品课程建设的相关情况汇报，请评审委员会对我校的工作给予重视和支持。
我校将继续加强精品课程建设，不断提高教育教学质量，为培养更多的有社会责任感和创新能力的高级人才作出更大贡献！谢谢！。
小学精品课程建设工作总结
小学精品课程建设工作总结
近年来，我校一直致力于打造精品课程，为学生提供更优质的教育资源和教学
环境。
经过一段时间的努力，我们取得了一些成绩，现在我来总结一下小学精品课程建设工作的情况。
首先，我们在教师队伍建设方面下了很大的功夫。
通过招聘和培训，我们引进
了一批高素质的教师，他们不仅有着扎实的专业知识，还具有丰富的教学经验和创新意识。
这些教师们在课堂教学中积极探索，不断改进教学方法，使课程更加生动有趣，学生更容易掌握知识。
其次，我们在课程设置方面进行了调整和优化。
针对学生的实际需求和学习特点，我们增加了一些新颖的课程内容，如STEM教育、艺术创意课程等，这些课
程不仅拓宽了学生的知识面，还培养了他们的动手能力和创新思维。
另外，我们还加强了与家长的沟通和合作。
我们积极组织家长会、家长学校等
活动，邀请家长参与到课程建设中来，了解学生的学习情况和需求，共同为学生的成长努力。
最后，我们还注重了课程评价和反馈。
通过定期的考试、测评和学生反馈，我
们及时了解到课程的实际效果，发现问题并及时加以改进，使课程建设更加科学和有效。
总的来说，我们在小学精品课程建设工作中取得了一些成绩，但也存在一些不
足之处。
我们将继续努力，不断改进，为学生提供更加优质的教育资源和教学环境。
相信在全体师生和家长的共同努力下，我们的学校的精品课程将会越来越好。
精品课程建设工作总结（通用9篇）
课程建设工作总结精品课程建设工作总结（通用9篇）课程建设工作总结篇1课程是实现教学目的进而实现人才培养目标的重要载体，课程质量在人才培养中有着重要位置。
学校关于人才培养的一切措施，最终都落脚于每一门具体的课程，通过课程教学来实现，同时，课程质量的高低，又是学校教学水平的具体体现。
课程质量的高低就谈到精品课程。
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
那么，如何建设精品课程，使学生在课堂上真正享受到精品课程的成果呢？不同层次的高等院校在建设精品课时应有不同的措施，如不同的教学方法、不同的教学侧重点等，但要明确的一点是不论是哪个学校建设精品课程时他们遵循的理念是相同的。
而相同之处不外两点：一、注重教学内容的建设我认为教学内容建设本身就涉及课程设置问题，当今社会科技发展日新月异，新型学科和专业不断出现，没有哪一门学科、哪一个专业的课程设置是一成不变的，力求随着社会的发展而变化。
因此精品课程建设首先应从设置什么课程，为什么要设置这门课程，课程内容的范畴等方面着手，否则将功亏一篑。
当然这一操作步骤中要吸取各方面的建议，尤其是专家学者的建议，不能闭门造车。
二、加强教学方法和教学手段的改革教学手段和教学方法的使用直接关系到课堂教学效果，因此，加强教学手段和教学方法的改革一直是学校教学工作中强调的重点。
对这一问题，我的观点是教学中运用多媒体是必然趋势，但要适度地使用多媒体，要根据学生的实际情况，课堂的实际情况、课程内容的实际情况等合理运用。
总之，运用多媒体教学手段的目的在于有效教学。
科学的教学内容要通过恰当的教学方法才得以展现。
因此应灵活运用多种恰当教学方法，探索研究性学习、启发式教学，促进学生学习能力的发展。
谈到教学方法，我本人认为一线的教师也知道他们的重要性，但在实际教学中相对于中学教师，注意并研究课堂教学方法的大学老师甚少，也许有很多原因，这里不再讨论。
精品课程建设工作总结
精品课程建设工作总结《机械制图与零件测绘》、《零件的普通车床加工》、《零件的普通铳床加工》和《机械加工基础与钳工技能训练》是我校X年批准的4个校级精品课程建设项目。
经过一年多的努力，我们已完成了预期的目标，取得了一定的成效。
围绕课程建设目标，在网络课程建设、教材编写、教学方法与手段改革、教学评价以及完善课程建设机制等方面做了大量工作，使学生在理论学习以及实践能力培养等方面得到全面提升，课程建设取得了阶段性较好的成绩，具体总结如下：一、教师队伍建设情况通过外引内陪，加强培养培训，数控应用技术专业形成了一支理论和实践能力较强、综合职业素质较高的教师团队。
现有数控专业教师X名，其中特级教师和全国优秀教师X人、高级职称X人，具备高级工以上的理实一体化教师X人，有X名是来自企业有丰富实践经验的教师。
1.有规划、按梯度、多方位培养教师，严格按照《学校专业带头人及骨干教师评选标准》和《学校专业带头人及骨干教师选拔管理办法》选定并培养了X名专业带头人，X名骨干教师。
规划教学团队中各教师的专业发展方向，有针对性地进行多方位的培养培训1,形成从实习教师一一体化教师一储备骨干教师一骨干教师一专业带头人的梯度培养机制，通过校内教学和实训室技能训练、校内培训学习、企业实践活动，打造专业知识扎实、专业技能过硬、具有良好职业素养有优秀教师。
2.加强校内培训和企业实践，提高教师专业技能。
教学部有计划、按方向有计划、按方向有计划安排年轻教师到学校实训车间进行专业实践，先后安排XXX等X位教师到实训室加强专业技能训练，安排XXX等X位老师到企业进行为期X年的企业实践，接受企业文化和生产要求的训练，提高了专业技能和产品质量意识。
3.以赛促教，激发团队形成“你追我赶”的良性发展。
一是通过组织教师参加各类教学比武和专业技能竞赛，教师自觉更新教学理念、创新教学组织模式，自觉加强专业技能训练。
教学部定期举行专业技能竞赛，并由教务处给与表彰，激励教师形成“你追我赶”的良性比拼，促进教师教学水平和专业技能的提高。
基础教育精品课 开展情况汇报
基础教育精品课开展情况汇报引言：根据教育部的要求，我们学校积极开展基础教育精品课程建设工作。
为了提高教学质量，培养学生的综合素质，我们不断探索教育教学改革的路径。
本篇文章将对我校基础教育精品课开展情况进行汇报。
一、课程设置与调研作为一所注重创新发展的学校，我校在课程设置方面注重开发与时俱进的精品课程。
通过多次调研和专家评审，我们确定了一批优质的基础教育精品课程。
这些课程涵盖了语文、数学、英语、科学等学科，以及体育、艺术、社会实践等综合素质培养领域。
二、教师培训与团队建设为了保证基础教育精品课程的有效实施，我们注重教师培训和团队建设。
通过组织内外培训、邀请专家授课、开展研讨活动等方式，我们不断提高教师的教学能力和专业水平。
同时，我们鼓励教师之间相互交流、互相学习，形成了一个积极向上的教学团队。
三、教学实施与效果评估在基础教育精品课程实施过程中，我们注重课堂教学的改革创新。
教师们积极探索多种教学方法，注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力。
同时，我们也加强对教学效果的评估和反馈，及时调整教学方案，确保课程的质量和有效性。
四、学生收益与社会反响经过一段时间的开展，基础教育精品课程取得了明显的成效。
学生们在课程中获得了更广阔的知识视野，提高了学习动力和自主学习能力。
他们在各类学科竞赛中取得了优异成绩，在综合素质评价中表现出色。
同时，社会各界对我校基础教育精品课程给予了高度称赞和关注，认为这是一种创新的教育模式，为学生的未来发展打下了坚实基础。
结语：基础教育精品课程的开展是我校对教育改革的有力响应。
通过持续努力和不断创新，我们将继续提升基础教育精品课程的质量与水平，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实基础。
精品课程汇报
精品课程汇报（实用版）目录一、精品课程汇报的背景和意义二、汇报内容概述三、课程设置和教学方法四、课程成果与评价五、未来发展方向和建议正文在我国教育事业的发展中，精品课程的建设与推广起到了举足轻重的作用。
为了进一步提高教育教学质量，促进课程的优化与升级，精品课程汇报应运而生。
本文将围绕精品课程汇报的背景和意义、汇报内容概述、课程设置和教学方法、课程成果与评价以及未来发展方向和建议等方面进行阐述。
一、精品课程汇报的背景和意义随着我国教育改革的深入，提高课程质量已经成为当前教育发展的重要任务。
精品课程汇报作为一种有效的课程建设与评价手段，旨在推动课程的优化与升级，提升课程的学术水平和社会影响力。
通过精品课程汇报，可以全面了解课程的建设情况，发现课程存在的问题，并为课程的改进提供有力支持。
二、汇报内容概述精品课程汇报主要涉及课程的目标与定位、课程内容与体系、教学方法与手段、课程资源与环境、课程管理与评价等方面的内容。
在汇报过程中，需要对这些方面进行详细的介绍和分析，以充分展示课程的特色和优势。
三、课程设置和教学方法课程设置是课程建设的基础，直接影响到课程的教学质量和效果。
在课程设置方面，应注重课程的实用性、前瞻性和创新性，紧密结合学科发展和社会需求。
同时，教学方法的选择和运用也是课程建设中不可忽视的一环。
应积极探索和采用先进的教学方法和手段，如案例教学、讨论式教学、实践教学等，以提高教学质量和效果。
四、课程成果与评价课程成果是课程建设成果的重要体现，包括课程的教学成果、科研成果、社会服务成果等。
课程评价是衡量课程建设质量的重要手段，应建立科学的评价体系，对课程的各个方面进行全面、客观、公正的评价。
通过课程评价，可以及时发现课程存在的问题，为课程的改进提供有力支持。
五、未来发展方向和建议面对教育改革的新形势，精品课程汇报应把握时代脉搏，紧密结合国家战略和社会需求，明确课程的未来发展方向。
在课程建设中，要注重课程的持续改进和创新，提高课程的学术水平和社会影响力。
精品课程汇报
精品课程汇报摘要：1.精品课程汇报的背景和目的2.汇报内容概述3.课程亮点和特色4.汇报成果和影响5.总结和展望正文：在我国教育领域，精品课程建设一直受到广泛关注。
为了展示课程建设成果，促进教育教学改革，提高课程质量，各高校和单位会定期进行精品课程汇报。
本文将围绕精品课程汇报的背景、内容、亮点、成果等方面展开论述，以期提供一个全面的了解。
一、精品课程汇报的背景和目的随着教育现代化的推进，我国高等教育逐步实现了从传统的知识传授型教育向能力培养型教育的转变。
在这个过程中，精品课程建设成为提高教育教学质量、培养创新型人才的重要途径。
精品课程汇报旨在通过展示课程建设成果，推动课程建设经验的交流和共享，进一步提高课程质量。
二、汇报内容概述精品课程汇报通常包括课程简介、课程目标、课程内容、教学方法、课程资源、课程评价等方面的内容。
课程简介主要介绍课程的历史、发展、定位等基本信息；课程目标阐述课程要达到的教学目标和培养要求；课程内容和教学方法则具体介绍课程的知识体系、教学手段和策略；课程资源包括教材、课件、案例、实验等教学资源；课程评价主要介绍课程的教学效果、学生满意度等方面的评价结果。
三、课程亮点和特色精品课程汇报中的亮点和特色主要体现在以下几个方面：1.紧密结合国家战略和社会需求，培养具有创新精神和实践能力的人才；2.课程内容和教材的与时俱进，及时反映学科领域最新研究成果和发展动态；3.教学方法和策略的创新，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新思维能力；4.课程资源的丰富和共享，为学生提供多样化的学习支持和服务；5.课程评价体系的完善，促进课程的持续改进和提高。
四、汇报成果和影响精品课程汇报的成果主要体现在以下几个方面：1.提高了课程建设质量，推动了教育教学改革；2.促进了课程资源的共享和利用，为学生提供了更多的学习机会；3.提升了教师的教学水平和课程建设能力，培养了一支高素质的教学团队；4.增强了课程的社会影响力和知名度，提升了学校的教育品牌和形象。
精品课建设年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校积极响应国家教育政策，紧紧围绕教育教学改革，深入推进精品课程建设。
通过精心策划、严密组织、有序实施，我校精品课程建设工作取得了显著成效。
现将年度精品课程建设工作总结如下：一、工作回顾1. 精品课程建设组织领导我校高度重视精品课程建设工作，成立了由校长任组长，分管副校长、教务处、各教学系负责人为成员的精品课程建设工作领导小组，明确了工作职责，确保了精品课程建设的顺利推进。
2. 精品课程申报与评审按照国家、省、市精品课程建设要求，我校积极开展精品课程申报工作。
经过校内评审、推荐，共有10门课程成功申报为校级精品课程，其中3门课程申报为省级精品课程。
3. 精品课程建设实施（1）课程团队建设：针对申报的精品课程，我校组织了由学科带头人、骨干教师、青年教师组成的课程团队，确保了课程建设的高质量。
（2）课程内容改革：结合专业发展趋势和市场需求，课程团队对课程内容进行了全面梳理，优化了课程体系，提高了课程内容的实用性和针对性。
（3）教学方法创新：通过引入翻转课堂、线上线下混合式教学等新型教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（4）教学资源建设：课程团队积极开发多媒体课件、教学案例、实验指导书等教学资源，为精品课程建设提供了有力支撑。
二、工作成效1. 提升教育教学质量通过精品课程建设，我校教育教学质量得到了显著提升。
学生在课程学习中的参与度、满意度不断提高，课程考核成绩稳步上升。
2. 培养高素质人才精品课程建设为我校培养高素质人才提供了有力保障。
学生在各类学科竞赛、技能大赛中取得了优异成绩，为我校赢得了良好的社会声誉。
3. 优化师资队伍精品课程建设过程中，教师们不断学习、研究、创新，提升了自身的教育教学能力。
我校教师队伍整体素质得到提高。
4. 促进学校发展精品课程建设为我校教育教学改革、专业建设、学科建设等方面提供了有力支持，推动了学校整体发展。
三、展望未来在新的一年里，我校将继续深入推进精品课程建设，努力实现以下目标：1. 提高精品课程建设质量，力争更多课程申报为省级、国家级精品课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程改革思路
知识点 技能点 项目训练 职业素养 以学生为主体 任务驱动 任务单引导
职业岗位实际工作任务
学习性工作任务
任务驱动教学 做一体化组织 实施
能力 训练过程
Diagram
《电子产品安装与调试》说课
三、课程设计
2 校企合作制定课程教学目标
1
会仪器仪表的使 用;会分析电子 电路原理;会将 原理图改画接线 图;会电子元器 件测试
14学时 20学时
一周 12学时 4学时
一周 8学时 6学时 8学时 10学时 4学时
教学做一体化教学
做一体化教学
6学时 4学时 一周
项目教学
Diagram
《电子产品安装与调试》说课
三、课程设计
学习情境结构设计
学习情境10 集成计数器安装与调试
学时：6
教学资源
教学方法 学生知识与能力准备
教师知识与能力准备
课件、任务单、计划 单、任务考核表、训 练指导书、参考教材、 集成手册
引导文 演示法 讨论法 项目法
具备电工电子元器件的 识别和应用能力、识图 和绘图能力、万用表使 用、电工电子操做规范
具备电子技术理论知识；电子线路装 接与调试、开发与操作能力；从事实 训指导经验；具备行动导向教学法的 设计能力；具有教学组织与管理能力
Diagram
《电子产品安装与调试》说课
四、教学设计与实施
2 理实一体化教学
学习性 将理论知识点合理地融入实践训练环 作任务 节中，通过教学做一体化模式完成。
在课程的教学过程中合理地将3个综 综合实训 合实训项目有机地穿插
项目
顶岗实习
在第四学期暑期和第六学期学生去企 业顶岗实习，使学生的职业综合能力 进一步提升。
Diagram
《电子产品安装与调试》说课
三、课程设计
学习情境10 集成计数器安装与调试 任务单设计
能力目标： 会用集成芯片74LS160、74LS161设计组成N进制计数器；学会看 74LS160（162）74LS161（163）功
能表；能够正确排列芯片引脚；能借助集成手册查阅芯片引脚图；能正确用 74LS160（162）设计8进制 24进制计数器，能画出接线图并完成8进制、24进制计数器接线与调试任务，并能汇报任务实施成果；训 练团结合作、组织能力与语言逻辑表达能力。
Diagram
《电子产品安装与调试》说课
四、教学设计与实施
3 以能力为重点考核方式
过程考核 专业能力 方法能力 社会能力
过程考核占60%
依据每个学习情境的工作任务技能考核标准 进行考核,专业综合能力包括工作过程、工 具使用、操作调试技能、展示交流、安全意 识、出勤、团队协作、计划组织等方面
由学生自评和教师考评得出过程考核成绩
学习情境 描述
以CT74LS160、 CT74LS161集成计数器组成8、24进制计数器接线与调试工作任务为载体， 通过引导、讨论与任务相关的集成计数器功能、设计方法、芯片接线与调试等理论与技 能点，教学做一体完成。通过任务的实施，培养学生用集成计数器设计与分析能力、芯 片使用与调试、解决问题能力，同时在学生实施任务的工作过程中，培养组织、沟通、 判断、协作、分析总结等方法与社会能力。
电电 电 电 供 传
工 应 用 技 术
子 产 品 安 装 与
子机 CA 控 D制
设 备 安
配 电 系 统 运 行
感 器 应 用
调
装与
试
调维
试护
检
修
电交 力直 电流 子调 技速 术系
统 运 行 与 维 护
PL 微
C型 与计 组算 态机 控控 制制 技技 术术
顶专拓 岗业展 实综能 习合力
实学 训习 周领
三人多数表决电路设计、安装与调试
学习情境七
三人抢答器电路安装与调试
学习情境八
LED译码显示电路的接线与调试
学习情境九
8选1数据选择器设计三人表决、其中一人 具有否决权的电路，并完成接线与调 试
学习情境十
集成计数器安装与调试
学习情境十一 定时电子门铃电路安装与调试
综合实训项目3 自动循环彩灯电路安装与调试
《电子产品安装与调试》说课
三、课程设计
5 学习情境整体设计
学习情境一
直流稳压电源安装与调试
学习情境二
功率放大电路的接线与调试
综合实训项目1 功放电路安装与调试
学习情境三
集成放大电路的安装与调试
学习情境四
振荡电路的接线与调试
综合实训项目2 电子线路板焊接与调试
学习情境五
逻辑测试笔电路的安装与调试
学习情境六
能力目标
学会CT74LS160芯片的使用；能够 CT74LS160芯片组成任意进制计数器；具 备集成计数器的设计能力；具备自学、 语言表达、电子线路分析、实施、评价 能力；具有知识的综合运用能力。
能够借助集成手册查阅集成计数器芯片引脚及 功能；能够正确在逻辑学习机面板上，完成 CT74LS160集成计数器组成进制计数器接线与 调试；具有团队协作、计划、组织管理能力； 具有团队意识和与人沟通能力。
……
电子识图和绘图 电子元器件选型 与测试、检验 装接、调试 研发与技术服务
……
识图与绘图能力
仪器仪表使用、安 全文明作业
电子设备安装调试、 检修与检验
……
电子产品安 装与调试
……
Diagram
二、课程定位
1
构建行动导向课程体系
《电子产品安装与调试》说课
行动导向课程体系
公工 共程 基制 础图 学 习 领 域
一、任务描述 1．用 CT74LS160（162）同步置数端设计一个8进制和24进制计数器，画出电路接线图。 2．按照所设计的接线图，在逻辑学习机面板上完成8进制和24进制计数器（带七段译码显示器）的接 线与调试任务。 二、任务要求 1．做出任务计划分工、实施表，选择任务中应使用的工具、仪器、仪表。 2．列出电路的设备明细表。 3．自拟工作任务的实施步骤，将实施过程出现的问题 及解决办法记录于任务计划单中。 三、完成任务自我评价。 四、写出总结报告。
能力1 能力2 能力3：知 识综合应用 能力
能力1 能力2 能力3 能力4：设计 和绘图能力
能力培养逐渐提升，教师指导工作减少 由简单到复杂、由单一到综合任务排列
综合项目安 装与调试
能力1 能力2 能力3 能力4 能力5：电 路制作、焊 接与调试能 力
Diagram
《电子产品安装与调试》说课
三、课程设计
原来课程
项目课程
模拟电子技术 模拟电子技术课程设计 模拟电子技术实训 数字电子技术 数字电子技术课程设计 数字电子技术 等六门学科体系课程
基于职业岗位工 开发 作过程设计、开 设计 发的项目课程：
电子产品安装与 调试
Diagram
《电子产品安装与调试》说课
一、课程介绍
专业核心课程
电子产品 安装与调试
学习领域7
…
Diagram
《电子产品安装与调试》说课
三、课程设计
1 课程设计的思路
以专业岗位电子设备安装、调试能力培养为目标，以小型电子项 目和产品制作、调试实际任务为载体，与企业合作开发和设计便于学 校设备实施的学习性工作任务，形成以学生为主体的能力训练过程， 结合学校现有资源，采用任务驱动理实一体化组织实施，将知识点、 技能点、项目训练、职业素养贯穿于学习性工作任务实践中。
知识目标考核
口试 笔试 答辩 知识目标考核占 60%
依据每个学习情境的工作任务知识目标要求 进行考核,包括知识的掌握与综合应用、设 计方法、知识与技能的结合等方面
4 任务载体的选择与设计
任务载体
学校资源设备载体
电子元器件测试与检验
电子电路装接调试与故障排查 项目电路的设计、装接与调试 电子电路焊接与调试
工具与仪表 电子技术实训装置
面包板
电子电路焊接与调试工具与设备
课程 内容
7个学习情境 4个学习情境
电路安装调试与故障排查 项目设计安装与调试
3个综合实训项目
Diagram
《电子产品安装与调试》说课
培养目标
岗位工作内容岗 位成长过程及要 求
确定
识图与绘图；仪器仪表的使用；设计选型； 电子电路安装与调试
7 项
电气设备安装调试与检修；电气设备选型 与测试
典 电机、变压器拆装与维修；电气线路配线、
型 安装与调试；电气维护与检修
工 作 任
高低压供配电系统安装调试；变电所运行 与维护
顶岗实习
专业基础课程
课程同时满足 电力电子术、交 直流调速系统的 运行与维护、微 机控制技术等六 门课程知技点的 需求。
Diagram
二、课程定位
1 构建行动导向课程体系
《电子产品安装与调试》说课
调研
就业 职业领域
组建 教学团队
分析
典型 职业岗位
培养目标 确定
Diagram
二、课程定位
1 构建行动导向课程体系
《电子产品安装与调试》说课
企业
选取 设计
教学内容
Diagram
三、课程设计
3 学习性工作任务设计
《电子产品安装与调试》说课
元器件 测试
能力1： 万用表使 用、测试 与查阅手 册能力
单一电路安装 与调试
复合知识和技能综 合运用电路安装与 调试
电子电路设 计选型安装 与调试
能力1 能力2：电子 仪器使用能力、 接线、操作、调 试、排查故障、 分析故障和知识 应用能力
项目任务
任务1：集成芯片CT74LS160、CT74LS161认识与组成N进制计数器 任务2：用CT74LS160设计一个8进制计数器，并完成接线与调试 拓展能力训练：用CT74LS160设计一个24进制计数器；并完成接线与调试