初级会计实务精品课程建设汇报
会计专业建设实施情况汇报
会计专业建设实施情况汇报⼀、创新特⾊⼈才培养模式1、完善“岗证⼀体、⼯学交替”的⼈才培养模式深⼊⾏业、企业进⾏调研，跟踪⾏业、企业对会计⼈才的需求，完善“岗证⼀体、⼯学交替”的⼈才培养模式。
以会计相关岗位⼯作过程为基础，以真实的职业环境和业务为载体，按出纳、会计核算等⼯作岗位进⾏⼯作任务分析，开展项⽬教学；在授课的过程中融⼊职业资格证书考试的内容，整体上实现理论与实践教学⼀体化，在学⽣培养过程中融⼊模拟实训、顶岗，实现⼯学交替。
2、校企合作，深化教学改⾰积极与实训基地及各中⼩型企业加强紧密合作，包括合作开发教材、合作建设课程、共建校内外实习实训基地、互派教师共同承担教学及培训任务、提供顶岗实习和就业岗位等。
⼆、改⾰课程体系与教学内容1、核⼼课程核⼼课程必须涵盖会计职业岗位的基础能⼒、核⼼能⼒和扩展能⼒。
会计核⼼课程的改⾰，应突出职业技能训练，强化职业态度养成，实施“多证书”教学，将会计从业资格证书考试内容全⾯融合于会计专业的教学内容之中。
2、实践教学的组织与考核实践课程考核采⽤标准评分与现场测试相结合的⽅式，制订《会计实务实训要求及考核标准》，以考核学⽣的实际业务技能。
3．教材建设根据核⼼课程建设内容，以实训要求及考核标准建设为特⾊，以新会计准则为依据，以培养学⽣的技术及职业应⽤能⼒为重⼼，以融合会计专业资格考试内容为特⾊，编写能够体现本专业改⾰成果的校本教材。
三、加强师资队伍建设1、“双师型”教师培养1计划在三年之内，“双师型”教师达到教师总数的90%以上。
主要措施是：教学和实践相结合、⾛出和引进相结合、校内和校外相结合，所有专业教师必须从事⼀门以上专业实训课的教学，加强对其实践技能的锻炼；聘请社会上有经验的会计⼈员担任学校的兼职教师，以加强对专职会计教师的指导；⿎励教师参加注册会计师职业资格考试，对取得相应职业资格证书的给予奖励。
2、专业带头⼈与⾻⼲教师建⽴、健全专业带头⼈与⾻⼲教师培养制度与激励机制，科学制定专业带头⼈与⾻⼲教师考核标准，强化师资队伍的内涵建设，全⾯提升师资队伍的品质。
第一季度会计示范性特色专业建设情况汇报
第一季度会计示范性特色专业建设情况汇报一、党的群众路线教育实践活动1、召开党的群众路线教育实践活动动员大会3月10日下午，我校召开党的群众路线教育实践活动动员大会。
市委第十五督导组组长李xx，副组长王xx，市财政局党组副书记、常务副局长刘xx等应邀出席了会议。
校长xx在动员报告中指出：深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党中央在新形势下加强党的建设的重大决策，也是强化师德师风建设的迫切需要和实现学校升专入园、跨越发展的重要保障。
李校长还对学校开展教育实践活动作了全面动员和重要部署，要求全校教职员工切实做到：增强学习的自觉性，增强服务师生的自觉性，增强改进作风的自觉性，增强履职尽责的自觉性，增强勤政廉洁的自觉性，围绕“四风”查摆问题，坚持原则不走过场。
通过建立副科级以上干部联班指导机制和开展“党群联动、提高办学满意度”等学校特色活动，把教育实践活动抓出成效。
会上，督导组组长李xx就联系督导工作做了重要讲话，李xx同志充分肯定了我校教育实践活动的前期工作，并对后段工作提出了指导性的意见。
2、组织党的群众路线教育实践活动专题学习3月18日下午，我校组织全校教职员工进行党的群众路线教育实践活动专题学习。
本次专题学习安排了三项内容。
首先，常务副校长戴xx 传达了市委督导组碰头会精神，要求强化宣传造势，将党的群众路线教育实践活动与我校实际工作相结合，坚持边学边改、边查边改，更好地贯彻群众路线，改进工作作风，确保高标准高质量抓好活动开展，抓好工作落实。
接着，全文学习了王群书记《在全市党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话》。
最后，组织观看了教育影片《周恩来的四个昼夜》。
通过本次学习，全体教职工对开展党的群众路线教育实践活动的认识更加深刻，特别是老一辈革命家周恩来深入群众、求真务实、公而忘私、敢于担当、一心为民的光辉形象高山仰止，触动了每位教职员工的心灵。
广大教职工普遍反映思想上受到了一次深刻的洗礼。
初级会计实务课程建设汇报精选精品PPT课件
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六、特色与创新
教学理念日趋现代化 以工作过程为导向重构课程内容 特色3 编写了具有显著职教特色的校本教材
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六、特色与创新
建立了以任务为驱动，“教学做”相结 特色4 合的教学模式
特色5
构建了理论—实践—技能—考证实践教学模 式，使技能训练实现了方式多样化、渠道多
元化
特色6 建立了以能力评价为核心的课程评价体系
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
本科/学士
会计学
理论教学及实践指导、 工综合实训、毕业设计 等
研究生/硕士
教育工程
理论教学及实践指导、 毕业设计等
本科/学士
会计学
理论教学及实践指导、 毕业设计等
本科/学士
会计学
理论教学及实践指导、 工综合实训、毕业设计 等
本科/学士 会计学 外聘
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五、教学效果
5-1教学质量
根据专业人才培养方案 制定授课计划，教师按计 划授课，理实结合。 根据授课计划布置作业， 作业形式多种多样 学生完成作业情况良好， 授课教师批改作业认真
会计账簿与财产清查
操
作
步
经济业务与会计凭证
2024年会计学专业建设总结报告
2024年会计学专业建设总结报告一、引言会计学专业作为现代经济管理学科的重要组成部分，在促进经济发展、维护市场秩序以及提升企业竞争力等方面发挥着重要作用。
为进一步提高会计学专业人才培养质量，适应新时代的发展要求，我院在2024年深入推进会计学专业建设，本报告旨在对此进行总结和评估。
二、总体目标本次会计学专业建设的总体目标是优化课程设置，改革教学方法，提高师资力量，培养具有创新意识和综合素质的高素质会计专业人才。
三、课程设置优化本次建设中，我们针对会计学专业课程进行了全面的优化调整。
具体包括以下几方面的改革措施：1. 更新课程内容：结合当前会计行业的新发展趋势和技术变革，对会计学专业课程内容进行了更新和调整。
加强对信息技术的应用，提高学生的数据分析能力和信息化素养。
2. 强化实践教学：增加实践教学环节，引导学生通过实际案例和模拟实验等方式提升实际操作能力。
同时，鼓励学生参与实习和社会实践活动，增强实践能力和职业素养。
3. 引入跨学科课程：开设与金融、法律等相关学科的跨学科课程，培养学生的综合素质和跨学科能力。
推动会计学专业与其他学科的深度融合，提升学生的综合分析和解决问题的能力。
四、教学方法改革教学方法是会计学专业教学质量的重要保证，本次建设中我们采取以下措施改革教学方法：1. 引入案例教学：通过引入实际案例，将学生从被动接受转变为主动参与，提高学生的问题分析和解决能力。
通过案例分析，增强学生的实际操作和实践能力。
2. 推行小班化教学：将大班授课改为小班教学，提高教师与学生之间的互动交流。
增加讨论和团队合作的机会，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 引入多媒体教学手段：借助现代多媒体技术，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
通过图像、音频、视频等多媒体手段，加深学生对知识的理解和记忆。
五、师资力量提升优秀的师资队伍是会计学专业建设的关键保障，我们在本次建设中采取以下措施提升师资力量：1. 拓宽选聘渠道：通过拓宽选聘渠道，吸引更多具有丰富实践经验和学术研究能力的高水平专家和教师。
《基础会计理论与实务》课程建设报告
《基础会计理论与实务》课程建设报告《基础会计理论与实务》课程建设报告《基础会计理论与实务》课程是面向学生讲授会计学的基础知识，是会计专业的核心课程，也是为学习《财务会计》、《成本会计》、《会计综合模拟实训》等后续课程奠定基础，通过对课程的讲授，培养学生独立思考和自习兼活用能力以及实际能力的处理问题。
目前国内的《基础会计》教材大多数都只是注重理论的讲解，在实操方面比较欠缺，而《基础会计理论与实务》课程正好解决了实操方面的不足，将理论与实操结合起来，以项目教学，将项目分解成不同的任务进行讲解并练习，让学生充分体验会计工作岗位的基本职能。
一、对市场的专门人力需求的基本要求市场调研及毕业生的主要从事职场生活，并提出无理要求工作教学计划中表明人才的规格，坚持现有的要求、德、体制全面发展清楚、财务管理意识，树立好的职业道德。
具备会计职场生活，军方的要求的基本职业技术素质在内的会计、出纳创造职业能力。
职场生活，军方掌握所需的基本理论、技术基础理论及实用范围宽广的专门技术知识。
主要会计基本理论和工作，出纳岗位的基本理论和技能。
二、存在的不足在《基础会计理论与实务》课程的教学上，一直以来，在学术课程体系的指导下，以理论教学为主，实践不足。
而且，受到实训条件的限制，很多实训教学得不到有效实施，学生的积极性不高。
三、设计思路（一）课程定位本课程是会计专业知识结构中的主体部分，是会计专业的核心课程，是专业必修课，也是后续所有专业课程学习的基础，在整个会计专业体系中，有着极其重要的作用和地位。
（二）设计思路以会计就业岗位的典型工作任务为依据，以提升学生实践技能为宗旨，确定本学习领域的学习目标和情境设计，紧紧围绕“工作任务”来选择和组织课程的教学内容，激发学生学习的积极性，提高操作技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，培养学生良好的职业道德，扎实的理论知识和较强的实践操作能力。
《基础会计》精品课程建设情况总结
《基础会计》精品课程建设情况总结会计电算化专业是河套大学重点建设的自治区级品牌专业。
《基础会计》是河套大学会计电算化专业的专业基础课程。
多年来，我们始终秉承“学以致用”的理念，以培养技术应用能力为中心，以培养学生具备较高的专业技能和综合素质能力为目标。
致力于将《基础会计》课程建设成为充分体现高职教育特色，具有相对优势和特色的精品课程。
在课程开发设计与改革建设过程中取得可喜成果。
2006年本课程被评为校级精品课程，2008年评为自治区级精品课程。
评为自治区级精品课程后的近两年来，按照国家级精品课程标准，本着以科研促教改，以教改促教学的思想。
进一步深化本课程教学改革，强化本课程的开发与建设。
使本课程教学水平和质量显著提高，课程建设取得了新的突破和进展。
现将本课程建设情况总结如下。
一、课程建设指导思想、思路和目标（一）课程建设的指导思想本课程建设过程中，我们始终坚持“以体现精品课程建设的内涵要求，按照“五个一”的课程建设标准，加强课程的内涵建设，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，强化教学管理，深化教学改革，不断提高《基础会计》的教学质量和水平”为指导思想。
（二）课程开发建设的基本思路本课程以培养学生基本的会计职业能力和良好的职业素养为目标,注重与后续专业会计课程的前后衔接，根据完成会计岗位工作任务所需的知识、能力和素质要求，以及后续专业会计课程的基础需要，不断整合优化实践课程和理论课程的教学内容，构建以实践能力为教学主体的基础会计课程体系。
采取校企合作形式，与会计公司及企业财务部门合作进行课程设计开发。
根据高职高专教育教学特点，遵循学生会计职业能力培养的基本规律，以会计职业能力培养作为重点，全力推行职业化训练。
采取“理论讲授→仿真模拟实训→全真职业化训练”相结合共并举，工学交替，教、学、做结合，课堂与实训地点一体的教学模式。
理论学习与操作训练紧密结合；手工会计操作训练与电算会计操作训练相配合；仿真模拟实训与全真实战训练相结合。
会计学科建设情况汇报
定额备用金制度的特点是对经常使用备用金的部门或车间，规定一个备用金 定额。按定额拨付现金时，借记“其他应收款”或“备用金”科目，贷记 “库存现金”科目。报销时，根据报销单据付给现金，补足定额，贷记“库 存现金”科目，借记有关科目。
【例2-1】天宇股份有限公司行政管理部门职工李涵，7月1日因公出差预借差旅费1 000元。7月12日回公司，实际报销700元，剩余现金300元交回财会部门。
属于无法查明的其他原因，根据管理权限， 经批准后处理，借记“管理费用—现金短缺” 科目，贷记“特处理财产损溢——待处理流动 资产损溢”科目。
【例2-2】 7月31日发现短缺160元：
借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 160
贷：库存现金
160
查明后：
借：其他应收款—应收现金短缺款
160
贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 160
收付结算的人民币活期存款账户。企业收入的一切款项， 除留存限额内的现金之外，都必须送存银行。企业的一切 支出除规定可用现金支付之外，都必须遵守银行结算办法 的有关规定，通过银行办理转账结算。
银行是结算中心，各企业必须在银行开设账户，以办 理存款、取款和转账等业务。中国人民银行制定的《银行 账户管理办法》规定，一个企业可以根据需要在银行开立 四种账户，包括基本存款账户、一般存款账户、临时存款 账户和专用存款账户。
借：库存现金
50
贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 50
经批准转作营业外收入：
借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 50
贷：营业外收入
50
第三节 银行存款
一、支付结算的基本要求
1
单国；位人、民个银人行和 统银 一行 规办 定理 印支 制付 的结 票算 据必 和须 结使 算用 凭按 证中
初级会计实务工作总结汇报
初级会计实务工作总结汇报
作为一名初级会计实务工作者，我在过去的一段时间里积极投入工作，努力学
习和提升自己的专业能力。
在这篇文章中，我将对我过去的工作进行总结和汇报，分享我在会计实务工作中所取得的成绩和经验。
首先，我在日常工作中认真负责，严格执行各项会计政策和规定。
我始终保持
高度的工作积极性和责任感，认真处理每一笔财务数据，确保准确无误地录入和记录。
在处理账目和报表的过程中，我严格按照会计准则进行操作，保证了公司财务数据的真实性和可靠性。
其次，我在工作中注重团队合作，积极与同事沟通交流，共同解决工作中的问题。
我乐于分享自己的经验和知识，也乐于接受他人的建议和指导。
通过团队协作，我们共同完成了公司财务报表的编制和审计工作，提高了工作效率和质量。
此外，我还不断学习和提升自己的专业知识和技能。
我积极参加各类会计培训
和学习，不断提高自己的会计水平和专业素养。
通过学习，我掌握了新的会计软件和工具的使用方法，提高了工作效率和准确性。
总的来说，我在初级会计实务工作中取得了一定的成绩和经验，但也意识到自
己还有很多需要提高和完善的地方。
我将继续努力学习和提升自己，为公司的发展贡献自己的力量。
希望在未来的工作中，能够更好地发挥自己的专业能力，为公司的发展做出更大的贡献。
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性别 男 男 女 女 男 女
年龄
1952. 12
1984. 02
1988. 03
1994. 08
1985. 05
1974. 01
职称
副教 授 会计 师
讲师
/
助教
副教 授
学历/学位
学科 专业
在课程教学中承担的主 要工作
本科/学士
会计学
理论教学及实践指导、 综合实训、毕业设计等
本科/学士
会计学
前导课程
会计基础
一、课程设置
1-2课程设计
设计理念与思路
教学团队 B
深入企 业调研
市场需求 A
基于会计 工作过程
理念
工学结合
C 行业专家
学生能力 E
D 一线会计工作人员
一、课程设置
1-2课程设计
设计理念与思路
二
理论知识
Ø以职业任务和工作过程为导向 Ø项目领域课程
大
模
块
实践教学
单项技能训练 综合技能训练
讲练结合法 情景录像教学法
三、教学方法与手段
3-3教学手段
打 破 传 统
一、会计要素
四、会计凭证
课件二（、电账子户与复式记账网络校资本源五教库、材会计账簿
把活 无灵 法活
教学三幻、灯借片贷) 记账法下企业
经济业务的确认与计量
六、财产清查 感 现 七、财务会计报知告地
教
的展
学
世现
的
界在
时
在学
空
课生
堂面
符合市场需求原则
瞄准会计人才市场需求
课程内容与助理会计师资格要求相
渗透职业标准原则
一致，根据会计行业的要求不断调
教
整教学内容和方法。
学 内 容
基于工作过程原则
教学内容基于岗位工作过程，学生 所学与今后企业岗位工作相一致
选
取 原
适合职业岗位要求原则
工作项目适合职业岗位的技术要求
则
营造与企业相似的工作环境，培养学
2-3教材资料
一、会计要素
四、会计凭证
考证材料二、账户与复式记账 校本五教、材会计账簿三、Biblioteka 贷记账法下企业六、财产清查
经济业务的确认与计量
七、财务会计报告
三、教学方法与手段
3-1教学模式
一、会计要素
四、会计凭证
二、账户与复式记账 校本五教、材会计账簿
三、借贷记账法下企业 经济业务的确认与计量
六、财产清查 七、财务会计报告
《初级会计实务》精品课程
《初级会计实务》 精品课程建设汇报
课程负责人 朱赤芳 课程负责人：朱赤芳
二0一六年十二月
《初级会计实务》精品课程建设汇报
各位专家、老师，大家好！ 我是会计系《初级会计实务》精品课程建设课程负 责人朱赤芳。为了加大课程建设的力度，推动课程 体系和课程内容的改革，全面提高教学质量，《初 级会计实务》这门课程有幸列入精品课建设工作。 这对于一门会计专业核心课程而言既是一个挑战， 也是促进其迅速成长的难得契机。所以，整个课题 组热情高涨，决心抓住这个机遇，把课程建设好， 使之成为名副其实的“精品”。下面我将从六个方 面向大家介绍本课程的整体教学设计。
理论教学及实践指导、 工综合实训、毕业设计 等
研究生/硕士
教育工程
理论教学及实践指导、 毕业设计等
本科/学士
会计学
理论教学及实践指导、 毕业设计等
本科/学士
会计学
理论教学及实践指导、 工综合实训、毕业设计 等
本科/学士 会计学 外聘
五、教学效果
5-1教学质量
p根据专业人才培养方案制 定授课计划，教师按计划 授课，理实结合。 p根据授课计划布置作业， 作业形式多种多样 p学生完成作业情况良好， 授课教师批改作业认真
财会软件
实物演示
上前 。
四、教学队伍
4-1课程负责人
★ 朱赤芳老师
Ø副教授、财务管理教研室主任
Ø四川工程职业技术学院会计学科带头人
Ø“德阳市优秀教师”
Ø“德阳市优秀共产党员”
Ø全国高校教师课件大赛《错账更正方法》 三等奖
Ø“四川工程职业技术学院教学大赛一、 等奖
四、教学队伍
近5年来讲授的主要课程
Ø实现认同职业角色
四个 目标
Ø夯实专业基础 Ø履行岗位能力
Ø把握专业技术
一、课程设置
1-1课程定位
课程作用：
四个 方面
Ø专业认知上的引领作用 Ø后续专业课程的奠基作用 Ø能力培养上的基石作用 Ø助理会计师资格的关键作用
一、课程设置
1-1课程定位
前后续课程的安排
后续课程
初级会计实务
成本会计 财务管理 审计 税务会计
一、课程设置
1-2课程设计
设计理念与思路
三种能力
岗位能力 通用能力 发展能力
一、课程设置
1-2课程设计
课程开发过程
人
职
才
职l工作岗位
业 归并相
教
学
市
业l典型工作 任务
行 近典型 工作任
学 习 项目确定
模块设计
场
分l职业能力
动 务和职
设 课程方案
情 教学实施
调析
业能力
分
计
境
研
析
二、教学内容
2-1内容选取
1. 《会计基础》专业基础课，64学时； 2. 《初级会计实务》专业核心课，64学
时； 3. 《成本会计》专业核心课，64学时； 4. 《财务管理》专业核心课，64学时；
1. 《商贸企业会计综合实训》 2. 64学时
2. 《工业企业会计综合实训》 3. 64学时
课程项目组队伍情况
姓名 朱赤芳 鄢兴驹 杜静静 王雪婷
《初级会计实务》精品课程建设汇报
汇报 提纲
课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学队伍 教学效果 特色与创新
一、课程设置
1-1课程定位
课程性质：专业核心课程
一个 对会计专业认同 认同
两个 核心
Ø专业核心课程 Ø初级会计岗位核心能力的养成课程
三个 Ø会计的专业技能 专业 Ø会计的专业知识
Ø会计的专业方法
构建了 “教、 学、做”一 体化的教学 模式
构建了理 论—实践— 技能—考证 的教学新模
式
三、教学方法与手段
3-2教学方法
案例
分析
教学 任务驱一 二 三动、 、 、法会 账 借计 户 贷要 与 记法素 复 账式 法记 下账 企启业发式校教本学四五六教法、、、材会会财计计产凭账清证簿查
经济业务的确认与计量 七、财务会计报告
培养学生职业素养原则
生自主学习能力、团队协作、诚实守 信等综合职业素养
二、教学内容
2-1内容选取
会
一、会计要素
会计报表四与、账务会处计理凭程证序
计
二、账户与复式记账
五、会计账簿
核
三、借贷记账法下企业 六、财产清查
算 的
经济业务的确认与计量 七、财务会计报告
会计账簿与财产清查
操
作
步
经济业务与会计凭证
骤
二、教学内容
2-2内容组织
任务名称
任务一资产
一、会计要素
任务规二划负教债材二、账户与复式记账
三、借贷记账法下企业
任务三所有经者济权业务益的确认与计量 任务四收入 任务五费用
任务六利润 任务七财务报告
合计
学时
32
四、会计凭证
五、会计账簿
12
六、财产清查
七、财务会计报告 4
4
2
4 6 64
二、教学内容