14、主题活动 我长大了
幼儿中班主题活动教案及反思 我长大了
幼儿中班主题活动教案及反思——我长大了一、活动目标：1. 认识自己的成长变化，感受成长的喜悦。
2. 学会自我照顾，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿独立思考、合作交流的能力。
4. 增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、活动主题：我长大了三、活动对象：中班幼儿四、活动时间：10分钟五、活动准备：1. 成长照片：准备幼儿出生到现在的一系列照片，以便于展示幼儿的成长变化。
2. 画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
六、活动过程：1. 引导幼儿观看成长照片，让幼儿观察和描述自己的变化，如身高、体重、五官等方面的变化。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己在成长过程中学会的本领，如自己穿衣、洗澡、吃饭等。
引导幼儿认识到自己成长的过程中，不断提高生活自理能力。
3. 绘画活动：发给幼儿画纸和绘画材料，让幼儿画出自己现在的样子，并写上自己的名字。
培养幼儿的绘画能力和动手能力。
4. 音乐活动：播放幼儿喜欢的音乐，让幼儿随着音乐一起跳舞，感受成长的快乐。
七、活动反思：1. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣需求？2. 活动中幼儿的参与度如何？是否充分调动了幼儿的积极性？3. 活动中是否有幼儿表现出不敢表达或者不会表达的情况？如何改进？4. 活动效果是否达到预期目标？有哪些需要改进的地方？八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，如参与度、积极性、表达能力等。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的绘画能力和动手能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便于更好地改进活动。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己在活动中的表现，并和家长一起回顾幼儿的成长变化。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品挂在教室里，让全体幼儿一起欣赏。
十、教学资源：1. 成长照片：用于展示幼儿的成长变化。
2. 绘画材料：用于幼儿绘画自己现在的样子。
3. 音乐：用于音乐活动，让幼儿感受成长的快乐。
六、活动内容：探索成长中的变化1. 观察与讨论：给幼儿展示一系列有关动植物成长的图片或实物，引导幼儿观察并讨论成长过程中的变化。
幼儿中班主题活动教案及反思 我长大了
幼儿中班主题活动教案及反思——我长大了一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自信心和自我成就感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队合作精神。
二、活动主题：我长大了三、活动对象：中班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 成长照片：准备幼儿出生至今的照片，以便进行成长回顾。
2. 白板笔、即时贴、彩纸、胶带等制作材料。
六、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿谈谈自己小时候和现在的变化。
2. 主题讨论：引导幼儿思考自己长大后的变化，如学会独立吃饭、穿衣、洗澡等。
让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个成长话题（如独立能力、沟通能力、协作能力等），讨论并分享各自的经验。
4. 创意展示：邀请每个小组代表展示他们的成长话题，可以用画画、贴纸、手工等方式展示。
让幼儿在创作过程中培养观察力、表达力和创造力。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方，培养幼儿的自我反思能力。
6. 结束活动：邀请幼儿一起唱一首关于成长的歌曲，如《我长大了》。
在愉快的氛围中结束本次活动。
七、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾自己的成长经历，拍摄一张全家福，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我长大了”主题展示区，展示幼儿的成长照片和创意作品。
八、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 活动中是否存在教育契机？如何把握和利用教育契机？4. 针对不同幼儿的表现，如何进行个别化指导？5. 如何将本次活动与其他领域或主题相结合，提高幼儿的综合能力？六、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体变化，理解成长的过程。
2. 培养幼儿的自我照顾能力，如个人卫生、饮食等。
3. 增强幼儿的社交技能，学会礼貌和分享。
中班主题活动《我长大了》教案
一、主题活动名称主题活动：《我长大了》二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要承担更多的责任和义务。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理、自我服务的能力，如自己穿衣、叠被、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信自强的品质，懂得关爱他人，尊敬师长。
三、主题活动内容1. 主题导入：通过讨论的方式，让幼儿意识到自己已经长大，要开始学习独立生活。
2. 学习自我管理：教育幼儿学会自己穿衣、叠被、整理物品等，培养自我管理能力。
3. 学习自我服务：教育幼儿学会关爱环境，参与清洁、整理等家务活动，培养自我服务能力。
4. 学会关爱他人：通过故事、讨论等形式，教育幼儿懂得关爱家人、朋友，尊敬师长。
5. 培养独立自主品质：鼓励幼儿在生活和学习中勇于尝试，自主解决问题，培养独立自主品质。
四、主题活动步骤1. 主题导入：教师引导幼儿讨论自己已经长大的表现，让幼儿认识到长大的意义。
2. 学习自我管理：教师示范穿衣、叠被、整理物品等自我管理技能，引导幼儿跟随学习。
3. 学习自我服务：教师讲解清洁、整理等家务活动的意义，引导幼儿参与实践。
4. 学会关爱他人：教师通过故事、讨论等形式，教育幼儿关爱他人，尊敬师长。
5. 培养独立自主品质：教师鼓励幼儿在生活和学习中自主尝试，解决困难，培养独立自主品质。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在日常生活和学习中是否具备自我管理、自我服务的能力。
2. 关注幼儿在关爱他人、尊敬师长方面的表现，了解其情感态度。
3. 评估幼儿在独立自主、自信自强方面的进步，鼓励其持续发展。
六、主题活动六：了解自己的身体变化活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己身体的基本部位和功能。
2. 技能目标：通过游戏等活动，提高幼儿对身体的认知和协调能力。
活动内容：1. 身体部位认知：教师引导幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位。
2. 身体功能了解：通过游戏等活动，让幼儿了解身体各部位的功能。
大班《我长大了》主题活动教案
一、主题活动名称：大班《我长大了》主题活动二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道自己已经长大，懂得长大的意义。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务、独立思考的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的情感，体验成长的快乐。
三、主题活动内容：1. 主题导入：通过讨论，让幼儿发现自己已经长大，懂得长大的意义。
2. 自我服务：学习整理床铺、叠衣服等自我服务技能，培养生活自理能力。
3. 独立思考：通过益智游戏，培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
4. 成长故事：讲述自己成长的趣事，让幼儿体验成长的快乐。
5. 自信自立：通过活动，培养幼儿自信、自立的情感。
四、主题活动过程：1. 主题导入：组织幼儿讨论，发现自己已经长大，懂得长大的意义。
2. 自我服务：引导幼儿学习整理床铺、叠衣服等自我服务技能，培养生活自理能力。
3. 独立思考：开展益智游戏，引导幼儿独立思考、解决问题。
4. 成长故事：邀请幼儿讲述自己成长的趣事，让幼儿体验成长的快乐。
5. 自信自立：通过活动，培养幼儿自信、自立的情感。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，向家长展示所学到的自我服务技能。
2. 环境创设：布置“成长展示角”，让幼儿展示自己的成长成果。
3. 区域活动：在区域活动中，继续培养幼儿的独立思考、解决问题的能力。
六、主题活动六：了解成长的变化1. 认知目标：让幼儿了解成长过程中身体和心理的变化。
2. 活动内容：通过观察幼儿成长的照片，引导幼儿发现成长过程中的变化，如身高增长、牙齿更换等；通过故事讲解，让幼儿了解成长过程中心理的变化，如独立性增强、情绪管理等。
七、主题活动七：学会与人沟通1. 认知目标：让幼儿了解沟通的重要性，学会表达自己的想法和需求。
2. 活动内容：通过故事讲解、小组讨论等形式，让幼儿了解不同性格特点，认识到积极性格的重要性；引导幼儿学会自我激励，培养积极向上的性格特质。
十、主题活动十：总结与反思1. 认知目标：让幼儿了解自己在主题活动中的成长和变化。
中班主题活动《我长大了》教案
中班主题活动《我长大了》教案一、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大的意义。
2. 技能目标：培养幼儿自我表达和与人交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的个性，增强集体荣誉感。
二、主题活动内容：1. 主题核心内容：认识成长、体验成长、庆祝成长。
2. 子活动安排：子活动一：我们长大了子活动二：我的小手真能干子活动三：我会自己穿衣服子活动四：好朋友一起玩子活动五：庆祝我们的成长三、主题教学活动设计：1. 主题导入：通过讨论、观察等方式，让幼儿认识到自己已经长大。
2. 教学活动一：我们长大了活动准备：成长照片、成长记录册。
活动过程：（1）展示幼儿的成长照片，让幼儿观察自己成长的变化。
（2）让幼儿翻阅成长记录册，回顾自己的成长过程。
（3）引导幼儿分享自己的成长故事，让幼儿认识到成长的喜悦。
3. 教学活动二：我的小手真能干活动准备：贴纸、画纸、彩笔等。
活动过程：（1）让幼儿用自己的小手完成贴纸、绘画等任务，展示自己的动手能力。
（2）引导幼儿发现自己的手越来越能干，感受到成长的喜悦。
4. 教学活动三：我会自己穿衣服活动准备：衣物、穿衣歌。
活动过程：（1）学习穿衣歌，让幼儿掌握自己穿衣服的方法。
（2）开展穿衣比赛，让幼儿体验独立完成任务的成就感。
5. 教学活动四：好朋友一起玩活动准备：玩具、游戏场地。
活动过程：（2）让幼儿学会分享、合作，培养团队精神。
6. 教学活动五：庆祝我们的成长活动准备：蛋糕、蜡烛、礼物。
活动过程：（1）举行一个小型的庆祝活动，让幼儿感受到成长的喜悦。
（2）让幼儿许愿，希望自己继续健康成长。
四、家园共育建议：1. 家长可以帮助幼儿整理成长过程中的照片和记录，与幼儿一起回顾成长的故事。
2. 家长可以鼓励幼儿参与家务劳动，培养幼儿的独立能力。
3. 家长可以多陪伴幼儿，与幼儿一起参加各类活动，促进幼儿全面发展。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对成长的认识。
大班主题活动《我长大了》说课稿
大班主题活动《我长大了》说课稿这是一个大班幼儿园主题活动《我长大了》的说课稿。
一、教学目标：1.培养幼儿自信、勇敢面对成长过程中的挑战。
2.通过游戏、角色扮演等活动，激发幼儿对未来职业的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备：1.图片或小道具展示各种职业。
2.幼儿自我介绍的卡片或小海报。
3.角色扮演服装和工具道具。
三、活动过程：1.引入（10分钟）：老师引导幼儿共同回顾自己成长的经历，比如学会走路、说话等。
然后向幼儿提问：“你们长大了之后想要做什么职业呢？”引导幼儿自由发表自己的意见。
2.展示职业（15分钟）：老师通过图片或小道具向幼儿展示各种职业，并简单介绍每个职业的工作内容和特点。
鼓励幼儿互动提问，了解他们对职业的认知。
3.幼儿自我介绍（20分钟）：每位幼儿准备一张自己的小卡片或小海报，上面写着自己的名字和梦想的职业，然后依次向大家介绍自己的职业梦想。
教师可以适时提问，引导幼儿展开口头表达，交流自己的理想。
4.角色扮演和小游戏（30分钟）：将角色扮演服装和相关道具摆放在一个区域，让幼儿自由选择自己心仪的职业。
鼓励幼儿结合所选择的职业，进行相应角色扮演，并与小伙伴们进行互动。
也可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中模拟不同职业的场景，进一步感受职业的特点和职责。
5.总结（10分钟）：老师引导幼儿对这次活动进行总结。
每位幼儿都可以回答一个问题：“你们觉得这次活动最有意思的是什么？”鼓励幼儿分享自己的感受和观点。
四、教学反思：通过这次活动，幼儿有机会表达自己的职业梦想，增强了自信心和勇气。
他们通过角色扮演和小游戏，了解了不同职业的特点和职责。
同时，通过交流互动，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动的设计可以更具体地展示不同职业的工作内容，以及如何通过学习和努力实现自己的职业梦想。
大班社会活动社会教案《我长大了》
《我长大了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，学会自己穿衣、整理书包等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的情感，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 认识长大的表现：幼儿能够独立完成穿衣、整理书包等事情。
2. 学会自我服务：培养幼儿自己穿衣、整理书包等自我服务能力。
3. 培养尊重他人：让幼儿懂得尊重他人的劳动成果，不随意乱扔垃圾。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己长大的表现。
2. 示范法：教师演示如何穿衣、整理书包，引导幼儿模仿。
3. 实践法：让幼儿亲自动手实践，学会自我服务。
四、教学准备：1. 教具：衣服、书包、鞋子等生活用品。
2. 环境：整洁、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿讨论自己长大的表现，引出课题。
2. 讲解：教师讲解如何穿衣、整理书包，并进行示范。
3. 实践：让幼儿亲自动手实践，学会自我服务。
4. 总结：教师引导幼儿总结自己学会的本领，培养自信、自立的情感。
5. 拓展：教师引导幼儿尊重他人的劳动成果，不随意乱扔垃圾。
6. 结束：教师总结本次教学内容，宣布下节课的主题。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们是否能够独立完成穿衣、整理书包等自我服务任务。
2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对于自己长大的认识和理解。
3. 考察幼儿在课堂中对于尊重他人劳动成果的体现，评估他们的行为是否符合社会公德。
七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的得失，思考如何改进教学方法，以更有效地引导幼儿认识成长、学会自我服务，并培养他们的尊重意识。
教师也应关注幼儿在实践活动中遇到的问题，并提供必要的帮助和指导。
八、教学延伸：1. 家庭作业：教师可布置一些有关自我服务的家庭作业，如让幼儿回家后尝试自己整理房间、穿衣等。
2. 社区活动：组织幼儿参与社区清洁活动，让他们亲身体验劳动的乐趣，进一步培养尊重他人劳动成果的意识。
我长大了大班主题活动教案
一、主题活动名称：我长大了大班主题活动二、主题活动目标：1. 帮助幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自信心和自我意识，提高他们的自我服务能力。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力，激发他们对成长的热爱。
三、主题活动内容：1. 主题讨论：引导幼儿谈论自己长大的表现，如身高增长、能够独立完成任务等。
2. 自我服务能力培养：通过日常生活的小任务，如穿衣、洗手、整理物品等，培养幼儿的自我服务能力。
3. 观察力培养：通过观察周围环境的变化，让幼儿意识到自己已经长大，能够发现和理解一些新的现象。
4. 思考力培养：通过开展思维游戏和问题讨论，培养幼儿的思考力和解决问题的能力。
5. 创造力发展：通过绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力，让他们表达出自己长大的感受和梦想。
四、主题活动过程：1. 主题讨论：教师引导幼儿谈论自己长大的表现，让幼儿认识到自己已经长大。
2. 自我服务能力培养：教师设置一些日常生活的小任务，引导幼儿独立完成，培养他们的自我服务能力。
3. 观察力培养：教师带领幼儿观察周围环境的变化，让幼儿意识到自己已经长大，能够发现和理解一些新的现象。
4. 思考力培养：教师开展思维游戏和问题讨论，引导幼儿思考和解决问题，培养他们的思考力。
5. 创造力发展：教师组织绘画、手工制作等活动，让幼儿通过创作表达出自己长大的感受和梦想。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表现，评估他们的自我服务能力、观察力、思考力和创造力的发展情况。
2. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和表达能力的提升。
3. 征询幼儿和家长的反馈意见，了解他们对主题活动的评价和感受。
六、主题活动六：探索成长的秘密活动目标：1. 帮助幼儿了解身体和心理成长的变化。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 提升幼儿的观察和表达能力。
活动内容：1. 身体成长：通过观察幼儿的成长照片，讨论身体的变化，如身高增长、体重增加等。
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主题活动我长大了设计意图大班幼儿对散文、诗歌、故事等类型的作品有深厚的兴趣，《长大真好》是一首优美的儿童诗，语言贴切、节奏明快、朗朗上口，并且贴近幼儿生活，便于幼儿理解和仿编。
现在的孩子大多是独生子女，家长的呵护、长辈的溺爱使得他们都非常自我，很少为别人着想。
通过诗歌的学习，结合故事、谈话等活动，让幼儿体验成长的快乐与自豪，懂得谦让的道理，并愿意在生活中做一个懂事的好孩子。
活动一长大真好（诗歌）活动目标1．欣赏、理解诗歌，体会诗歌中排比句式的结构特点，长大的快乐。
2．学习形容词：“欢快地”、“自由地”、“灵巧地”，并学习用“长大真好……可以像……一样……”句式大胆表述。
3．初步能用诗歌中“长大真好……可以像……一样……”句式仿编诗歌，体验仿编的乐趣。
活动准备1.幼儿成长的图片（小时候、现在）。
2.根据诗歌内容做成的教学挂图，图加文的诗歌。
活动过程一、通过观看小朋友成长过程的图片，进行谈话活动，引出话题师：今天老师带来一些有趣的照片，看看图上有些什么。
小时候的你们和现在的你们有什么不同呢？长大的你们会做些什么呢？总结：看了这些照片，知道我们还是婴儿的时候，什么也不会，就连肚子饿了，也只会哇啦哇啦地哭。
倡，现在长大的我们可棒了，会穿衣、叠被，会讲故事，自己的事情自己做。
二、教师完整、有感情地朗诵诗歌，引导幼儿初步感受、理解诗歌内容师：小朋友，这首诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？它们说了什么？三、出示挂图，教师再次朗诵诗歌，帮助幼儿进一步学习、理解诗歌的内容师：小树说长大真好，它可以像谁一样做什么呢？树妈妈是怎样跳舞的？小鸟想像谁呢？像鸟爸爸可以做什么？谁长大了想像哥哥一样？为什么想像哥哥一样呢？鱼哥哥在水里是怎样穿梭的？（请小朋友学学鱼儿穿梭的样子）四、教师出示图加文的诗歌内容，学习朗诵诗歌1.幼儿与教师一起阅读图加文的诗歌，完整朗诵。
2.教师引导幼儿玩“找一找，念一念”的游戏，发现诗歌中相同的句式，让幼儿理解诗歌的排比句式（幼儿理解诗歌中句子的含义，体验诗歌语句的美）。
师：采用集体朗诵、分小组朗诵等形式学习诗歌，同时学习形容词：“欢快地”、“自由地”、“灵巧地”。
五、教师引导幼儿根据诗歌中“长大真好……可以像……一样……”句式仿编的乐趣师：小树长大了想变成妈妈，小鸟想成为爸爸那样的，小鱼想成为哥哥那样的。
长大真好，那小朋友长大了会像谁一样做些什么呢？请用诗歌里的话和旁边的小朋友讲一讲。
环创建议1.教室的主题墙面：“长大后的我”、“长大的愿望”、“长大的心情”等。
（1）长大后的我：结合主题活动《我上大班啦》，以“长大会做的事情”为话题，用图加文的形式展示，如：长大后自己的事情自己做；长大能学习很多的知识；长大后我学会帮助别人，等等。
通过这样的方式，既展示孩子的能力，又激发孩子的自信。
（2）长大的愿望：通过亲子作业、集体讨论的形式，引导幼儿说出长大的愿望，并用图片（或者绘画）的方式来展现，激发孩子设想长大后的愿望。
（3）长大的心情：用心情记录表的方式，展现孩子长大的心情。
通过展示，让孩子积极地面对遇到的困难并学会调整自己的情绪，愉快地面对一切。
2.幼儿根据诗歌创作的作品展示（可在阅读栏、家长联系栏、语言区展示）。
评价建议活动中教师重点关注幼儿对诗歌内容的理解及对排比句式特点的感知，能有感情地朗诵诗歌。
活动拓展1.可以在开展语言区角游戏活动时，继续完成仿编诗歌。
2.继续开展谈话活动《长大的我》，体验长大的快乐。
附录长大真好小树说：“长大真好，可以像妈妈一样，在风中欢快的舞蹈。
”小鸟说：“长大真好，可以像爸爸一样，在空中自由地飞翔。
”小鱼说：“长大真好，可以像哥哥一样，在水中灵巧地穿梭。
”小朋友说：“长大真好，可以像一样，在。
”活动二孔融让梨（故事教学）活动目标1.在理解故事内容的基础上感受作品中人物的内心想法，并初步学习复述故事中的对话。
2.知道谦让是一种美德，懂得尊敬关心长辈、爱护同伴。
活动准备1.孔融的图片、三字经“融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知”的字卡。
2.幼儿用书、实物梨子三个（大小差别）。
活动过程一、出示孔融的图片，导入活动师：（1）这是一个古时候的小朋友，名字叫孔融，他和你们一样大，也是四岁，客人还给小朋友带来了梨子呢！（2）（出示三个大小不同的梨子）你想吃哪一个梨？想知道孔融挑了哪一个梨吗？我们一起来听个故事吧！二、老师完整讲述故事，幼儿初步感知故事内容师：这个故事叫什么名字？这个故事讲了一件什么事？三、看幼儿用书，进一步理解故事引导幼儿看幼儿用书，教师再次讲述故事。
请小朋友翻开书，仔细看图，听老师讲故事，听完想一想孔融选了个什么样的梨，为什么要选这个？师：（1）孔融最先拿的是一个什么样的梨呢？（2）孔融的爸爸看见后心里是怎么想的？他说了些什么？孔融又是怎么回答的？（3）爸爸听了孔融的回答后是怎么做的，说了些什么？为什么？（引导幼儿学学爸爸的语气夸夸孔融）（4）孔融这样做，他的哥哥会怎样想？他们以后又会怎样做呢？四、复述人物对话，了解其内心想法，加深对故事的理解幼儿跟随教师一起讲故事，引导幼儿复述人物对话。
在讲到有对话的部分时，由幼儿来讲述。
师：你喜欢孔融吗？为什么？这个故事告诉了我们一个什么道理？小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人。
他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。
所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成了小朋友学习的好榜样。
我们的祖先还通过《三字经》为我们今天学习的孔融让梨用了十二个字来做总结“融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
”（出示字卡）五、设置情境，迁移情感师：假如你是孔融你会怎么做？在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢？环创建议1.语言区：制作《孔融让梨》的手偶供幼儿进行讲述和表演。
2. 室内可以贴一些关于国学、三字经等的图片或文字，让幼儿感受国学。
评价建议能理解故事，明白故事中的道理；能将经验迁移，在生活中学会谦让。
活动拓展学习儿歌：《谦让歌》谦让歌好儿童，要谦让，不抢先，能让人，好处、方便，我不抢，先别人，后自己，要学孔融把梨让。
人人夸我“你真棒”！1.活动目标：（1）能理解儿歌意思，能有节奏地朗诵儿歌。
（2）进一步体会凡事要谦让的道理。
2.活动过程：（1）幼儿欣赏儿歌。
（2）帮助幼儿理解儿歌意思。
（3）幼儿有节奏地朗诵儿歌。
附录孔融让梨一天，父亲的朋友送来了一盘梨子。
父亲把孔融七兄弟叫来，从最小的小弟开始挑梨子。
小弟首先挑走了一个最大的，而孔融则拣了一个最小的梨子，津津有味地吃了起来。
父亲看到孔融的行为，很诧异，问：“盘子里这么多梨子，让你先拿，你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，剩下的大梨就留给哥哥们吧。
”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟比你小啊，照你这么说，他应该拿最小的一个啊？”孔融说：“我是哥哥，弟弟比我小，我应该把大的留给弟弟吃。
”父亲听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，你真是一个好孩子，将来一定很有出息！”活动三生日快乐活动目标1.知道自己和朋友的生日，愿意用自己喜欢的方式表达对生日的祝贺。
2.学习简单的统计方法。
3.感受集体的温暖及与同伴共享的快乐。
活动准备1.了解自己的生日。
2.自制生日树，各色树叶，每种颜色代表一个月份。
3.音乐磁带《生日快乐》。
活动过程一、播放《生日快乐》的音乐，教师带领幼儿一起演唱师：这是什么歌曲？在什么时候会唱这首歌？过生日的时候除了会唱生日歌，还会怎么庆祝呢？你的生日是什么时候？二、统计生日1.教师给每个幼儿一片彩色的树叶（代表一个月份），分组将树叶贴在生日树上，一个月份的贴在一起。
师：你在这棵生日树上发现了什么？（引导幼儿观察有些树叶的颜色是相同的，有些颜色的树叶数量多，有些较少）数一数，每种颜色的树叶分别有多少？哪种颜色的树叶最多？是几月过生日？哪种颜色的树叶最少？是几月过生日的？2.教师将幼儿统计的结果用表格的形式呈现（观察统计表，能迅速地说出每个月份过生日的人数）三、准备生日会1.教师引导幼儿讨论怎样给本月过生的小朋友庆祝生日。
师：（1）现在是*月了，今天我们就来为这个月过生日的小朋友庆祝生日吧！（2）你们想怎样为这些小朋友庆祝生日呢？我们向别人祝贺生日时，会说些什么呢？2.幼儿自愿分组，用自己的形式准备生日庆祝会：布置教室、节目表演、制作生日卡等。
四、生日庆祝会为当月过生日的小朋友庆祝生日，感受与同伴共享的快乐。
环创建议1.将生日树布置在班级环创中，幼儿继续观察、统计。
2.美术区：提供各色卡纸、彩色笔等，幼儿学习制作生日卡。
评价建议1.知道自己的生日并准确说出日期。
2.明确生日的意义，感知成长。
活动拓展1.每月利用一个周末的时间，统一为本月过生日的小朋友举行简单的生日庆祝会，让幼儿感受班级的温暖、融洽及朋友的关心。
2.开展采访调查活动，调查家里人生日和幼儿园老师生日的时间。