我爱我作文教学设计
《我爱我》习作教学设计
教学目标：
1、通过指导与评讲，让学生懂得以具体事列表现人物特点的写作方法。
2、使学生学会观察自己、了解自己，通过回忆、描述，赞美、欣赏自己的品质。
3学会：总分式构段方法以及正面、侧面描写的方法。
教学准备：
1、范文片段。
2、两幅画，一幅是线条勾画，另一幅在勾画的基础上涂上鲜艳的色彩。
教学过程
一、谈话引题
1、出示“我爱”
师：请同学们补充这句话。
2、猜老师爱什么？
3、补充“我爱我”
二、范文引路（三个范文片段）
1、听第一段话。
①师口述。
②老师爱自己的什么？
③这段话围绕什么来写？第一句话与下文的关系是什么？（总分式）
板书：爱读书
2、听第二段话
①师口述
②老师爱自己的什么？
板书：善良
③全段没有提到“善良”二字，这是什么描写？（侧面描写）
④如果给这个段话加一个总起句，应该是哪一句？
“我爱自己的善良”（正面描写）
3、听第三段话
①师口述
②老师爱自己的什么？
板书：幽默
给这个段加总起句。
“我爱自己的幽默”
4、以上是老师身上的什么？
板书：特点
不论是有点还是缺点，都是一个人的特点。
三、我手写我
过渡：你们爱自己的吗？爱自己的什么？用几个词语概括一下。
怎么样才能让别人相信你具有那样的特点呢？
板书：具体事列
1、选一个特点，写一个具体事列。
2、生写片段，老师指导。
四、交流习作，提出修改意见。
1、指读自己的习作片段，其他学生倾听。
师：倾听是一种学习。
2、师生共同参与修改，老师提出修改意见。
板书：准确清楚
3、指导写好
出示两幅画
师：第一幅图只简单的勾画了景物的轮廓，第二幅画在轮廓上涂上了鲜艳的色彩，这鲜艳的色彩犹如我们作文当中的什么？
生：好词、好句
师：不但仅是好词、好句，还有细节的描写，句语句之间的联系，这样，事列才具体、清楚。
五、总结
我们爱自己，有几个特点就写几个事例，选最突出的，最典型的来写，让别人也爱你，下节课我们接着写好另外几个事例，然后把文章写完整。
六、板书：我爱我
爱读书具体事例
特点善良准确清楚
幽默
附：三个范文片段
片段一
我喜欢读书,在我们家,不论到哪个角落里,都能随手拿起一本书来读。
看电视的时候,遇到广告时间,我就会从茶几底下拿出书,翻开读上一段。
在厨房里做饭，菜炒在锅里，在等待煮熟的时间里，我会从抽油烟机上取下一本书，翻上几页。
睡觉前，习惯于从床头柜上或者枕头底下拿出书来读，若是那一天晚上不读书就会睡不着觉，有时读到有趣或感人的情节，不知不觉就读到了深夜，甚至一夜不睡。
读到高兴时能笑出声来，读到悲伤时便会泪流满面。
读书已经成了我生活中不可缺少的一部分。
片段二
我坐在阳台上看书，温暖的阳光透过玻璃，洒遍我的全身，舒服极了。
在我不经意的一转脸，发现楼下的垃圾桶旁边站着一位年轻妇女，她附着身子在垃圾桶里寻找着什么，在她身边停着一辆三轮车，车上坐着两个孩子，一个有三、四岁，另一个也就一岁左右。
大的使劲抱着小的，怕他从车上摔下去，车上还有一些饮料瓶和废旧纸箱。
哦，是捡破烂的，我推开窗户，大声喊：“喂，我家一些小孩子穿过的旧衣服，你要吗？”她惊讶地说：“要”于是，我把带到我们家地下室，塞了满满的两包，她一个劲儿地给我道谢，我还告诉她让她明年再来。
片段三
我按座位逐个批改作业，发现有的同学爸“媳妇”的“媳”写成了上下结构，心字底的字了，而且写得歪歪扭扭。
我放下手中的笔，走上讲台，我说：“同学们，‘媳妇’的‘媳’是女字旁，应为媳妇是女人，右上边是‘自己’的‘自’，应为媳妇是自己的，不是别人的，右下方是个心字底，你真心对媳妇，媳妇就会真心对你好，如果谁把‘’媳写错或者写得歪歪扭扭，谁将来就娶不上好媳妇，同学们听后笑锝前仰后合。
”。
作文《我爱我的家》
我爱我的家我爱我家，爱得跟啥似的！这可不是一句空话，我家里那点破事儿，都能让我乐半天。
就说前几天吧，我老妈突发奇想，说要给我做个“豪华”大餐，说是犒劳我辛苦工作（其实我就是在家里躺着写稿子，嘿嘿）。
她这“豪华”啊，可不是去什么高档餐厅，就在咱自个儿家厨房上演。
首先，她从冰箱里翻箱倒柜，找出几根蔫儿了吧唧的葱，两根快成化石的胡萝卜，外加半颗孤零零的洋葱，那画面，简直惨不忍睹，感觉我家的冰箱在默默哭泣。
我妈一边哼着小曲儿，一边把这些“宝贝”洗得干干净净的，那认真劲儿，就好像在洗什么国宝似的。
接下来，就是她著名的“黑暗料理”时间了。
她拿着那把用了十几年，切菜时发出“吱吱呀呀”怪声的菜刀，开始她的“创作”。
这胡萝卜切得，厚薄不均，有的像薄片，有的像小棍子，简直是艺术的“抽象派”！洋葱嘛，更不用提了，她切着切着，眼睛就红了，一边流眼泪一边还跟我说：“这洋葱真辣眼睛，哎，年纪大了，不行了……” 看得我哭笑不得，我说妈，您这得戴个护目镜切洋葱啊，您这都快成“泪人”了。
最后，经过她一番“精心”烹饪，这道“豪华大餐”终于出锅了！我不得不承认，这色香味儿，嗯……怎么说呢，一言难尽。
说是黑暗料理，其实也不算冤枉它！但，就是这份充满了“妈妈的味道”的黑暗料理，让我觉得无比温馨。
那味道，怎么说呢，有点像我小时候吃过的，但又不太一样。
可能是因为食材不太新鲜，也可能是因为我妈的手艺这几年有点“退步”了哈哈。
吃着这“豪华”大餐，看着老妈那张满是皱纹却笑得慈祥的脸，我就觉得，我家的一切，哪怕是厨房里那台老旧的冰箱和那把“吱吱呀呀”的菜刀，都充满了爱，充满了家的味道。
这就是我的家，虽然偶尔有点乱糟糟，但是永远充满温暖和快乐。
这就是我爱我家，最简单，最真实的原因！它不是什么高大上的概念，而是一份细碎的、充满烟火气的爱。
作文教学设计教案
作文教学设计教案篇一作文教学设计教案哎呀，说到作文教学设计教案，这可真是个让人头疼又重要的事儿！可能很多人觉得不就是教教怎么写作文嘛，有啥难的。
但我觉得真不是那么简单！也许你会想，不就是给个题目，让学生写写就完事儿了？嘿，要是这样，那学生能写出好作文才怪呢！咱们得先想想，学生为啥怕写作文？我觉得吧，一方面是没东西可写，脑子里空空如也，能写出啥？另一方面，可能是老师教的方法太死板，限制了他们的想象力。
那咋整？咱得先激发他们的兴趣呀！比如说，来个有趣的话题，像“如果我能穿越时空”，这多带劲！然后呢，给他们讲讲怎么构思，别一上来就说什么总分总，得让他们自己先琢磨琢磨。
比如说，可以让他们先闭上眼睛，想象一下自己穿越到了古代，会看到啥，遇到啥人，也许是秦始皇，也许是李白，哈哈，这画面感不就有了？还有啊，老师得多多鼓励，别一看写得不好就批评，那不得把孩子的积极性打击没了？我觉得可以弄个作文展示墙，把写得好的贴上去，让大家都瞅瞅，这多有成就感！你们说，我这想法咋样？难道这样还不能让学生爱上写作文？篇二作文教学设计教案嘿，今天咱来聊聊作文教学设计教案这档子事儿！你们说，为啥有些同学一听到写作文就愁眉苦脸的？我觉得啊，可能是咱们的教学方法太枯燥啦！比如说，老是讲那些生硬的写作技巧，什么修辞手法啦，开头结尾怎么写啦，听得人头都大了！也许我们可以换个方式，就像玩游戏一样教作文。
比如说，来个“故事接龙”，一组同学开头，后面的同学接着往下编，看最后能编成啥样的奇妙故事。
这多有趣！或者呢，带同学们出去走走，看看大自然，感受感受风吹在脸上的感觉，听听鸟儿的叫声，这时候再让他们写，是不是就有东西可写啦？再说说批改作文，可不能只打个分数就完事儿。
咱得认真地给他们写评语，指出哪里好，哪里不好，让他们明白自己的问题在哪儿。
说不定还能在评语里加个小笑话，让他们看了能乐一乐，也更愿意接受咱们的建议。
我就不信，这样还教不好作文！难道还能让作文继续成为同学们的噩梦？篇三作文教学设计教案哇塞，作文教学设计教案，这可真是个让人又爱又恨的话题！你们想想看，每次写作文，同学们那抓耳挠腮的样子，是不是像极了热锅上的蚂蚁？为啥会这样呢？我觉得吧，可能是我们没给他们打开那扇通往作文世界的神奇大门。
《习作例文：我爱故乡的杨梅》表格教学设计含设计意图
习作例文《我爱故乡的杨梅》【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、谈话导入：我们这一组课文，都展现了作者的观察能力及细致的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察，学习描写观察。
二、交流平台1.留心观察（课件出示2）（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。
（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示3）留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.细致观察（课件出示4）（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身【设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。
继续培养学生自主、合作探究的学习能力。
】手”。
（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示5）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
3.交流观察方法。
（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。
（3）教师小结。
（课件出示6）一、留心观察周围事物。
（板书：留心观察）内容（写什么）决定形式（怎么写），作文材料是排在第一位的。
作文时无话可说、没的可写，这是最让人犯愁的事。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊。
我爱我家教案(优秀10篇)
我爱我家教案（优秀10篇）《我爱我家》教学设计篇一我爱我家城郊中学何辉南u教学目标1.培养学生的口语交际能力。
2.增进学生对家的热爱之情。
u教学重点培养学生的口语交际能力。
u教学难点让学生用自己喜爱的形式来表达对家的爱。
u教学流程一、主持人的话家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
家是快乐的，就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，尝过了酸，才觉得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。
在家里就像在伊甸园，劳累是开拓的象征，困惑是敢于探索的标志，失败是胜利的开始，成功是不断努力的结局，家是永远快乐的！二、尽情抒怀请同学们用自己所喜爱的形式来尽情抒发对家之爱。
形式可以是小品、相片、珍品、书法、朗诵、演奏、唱歌等。
程序：1.表演者表演（表演前要自报姓名、表现形式、主题内容等）2.表演者发言（自我评价）3.同学们评价（可以从表现形式、主题内容、表演技巧等方面进行）三、探究研讨1. 你与家人发生过矛盾吗？你认为家人的做法正确吗？请简述当时的情景和谈谈你当时的感受和看法。
2.你认为怎样的家才是理想的呢？假如你是父母，你将怎样持家？程序：1.个别同学发言2.其他同学评价四、欣赏《父女经典对话》（动画）请同学们联系自己的实际，选择动画中感兴趣的一个人物进行评价。
五、玩游戏请同学们说说含“家”字的成语、格言、俗语、对联、警句等。
六、总结风声、雨声、读书声、声声入耳家事、国事、天下事、事事关心七、欣赏《可爱的家》《我爱我家》教学设计篇二○活动目标① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
② 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
③ 培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
④ 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。
○教学重点访谈、写作和评价○活动设想学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。
六年级作文《爱我,我爱》语文教案优秀教案
《爱我，我爱》语文教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考，表达出对家人、朋友、老师的感激之情。
2.培养学生用具体事例和细节描绘人物形象，提升作文水平。
3.引导学生关注生活中的美好，懂得珍惜与感恩。
二、教学重难点1.重点：学会用具体事例和细节描绘人物形象，表达感激之情。
2.难点：观察生活中的美好，挖掘感恩素材。
三、教学准备1.教师准备：教案、PPT、作文素材、范文。
2.学生准备：作文素材、作文本、文具。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师以谈话方式引导学生回顾生活中家人、朋友、老师对自己的关爱和帮助。
（二）范文欣赏1.教师展示范文《爱我，我爱》，引导学生欣赏并分析文章的优点。
2.学生讨论：文章是如何表达感激之情的？用了哪些具体事例和细节？（三）写作指导a.确定写作对象：家人、朋友、老师等。
b.选择具体事例：描述关爱和帮助的过程。
c.细节描绘：展示人物形象，表达感激之情。
d.结构安排：开头、中间、结尾。
2.教师以范文为例，讲解写作技巧。
（四）课堂练习1.学生根据教师讲解的写作技巧，进行课堂练习。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时（一）课堂回顾1.教师回顾上节课的教学内容，检查学生对写作技巧的掌握情况。
2.学生分享自己的课堂练习成果。
（二）作文修改1.教师引导学生互相交换作文，进行互评、互改。
2.学生根据修改意见，对自己的作文进行修改。
（三）优秀作文展示1.教师挑选几篇优秀作文进行展示。
2.学生欣赏并分析优秀作文的优点。
2.学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
五、课后作业1.学生根据课堂学习内容和修改意见，完成作文《爱我，我爱》。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、思考，表达对家人、朋友、老师的感激之情，培养了学生的写作能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，让学生在实践中学会写作技巧。
同时，通过课堂练习、作文修改、优秀作文展示等环节，提高了学生的写作兴趣和自信心。
《我爱作文》教案
《我爱作文》教案我爱作文教案一、引言作文是培养学生语言表达和思维能力的重要方法之一。
本教案旨在通过有趣的活动和详细的指导，激发学生对作文的兴趣，帮助他们掌握作文的基本技巧和写作方法。
二、教学目标1. 培养学生对作文的积极态度，增强写作的自信心。
2. 了解不同类型的作文，并学会运用相关的写作技巧。
3. 培养学生的观察能力，提高写作时的素材搜集和组织能力。
4. 培养学生的团队合作精神，通过小组作业促进学生的相互学习和合作。
三、教学内容和方法1. 写作分类介绍a. 记叙文：通过故事、经历或事件来叙述事情的发展过程。
介绍记叙文的特点和写作技巧，并提供范文参考。
b. 说明文：介绍事物的定义、性质、特点、原理等。
介绍说明文的结构和写作技巧，并提供范文参考。
c. 议论文：论述某个观点、观点的支持理由以及对立观点的反驳。
介绍议论文的结构和写作技巧，并提供范文参考。
2. 培养写作技巧a. 提供趣味写作话题，引导学生进行头脑风暴和素材搜集。
b. 教授写作思维导图和提纲的制作方法，帮助学生整理和组织写作材料。
c. 指导学生如何运用生动的语言、细腻的描写和恰当的修辞手法来提升作文的质量。
3. 小组作业a. 分成若干小组，每个小组选择一种类型的作文进行合作撰写。
b. 小组成员相互讨论和修改，提出建议和改进意见，并最终提交小组作品。
四、教学流程1. 导入：介绍作文的重要性和应用场景，激发学生的写作兴趣。
2. 概念讲解：依次介绍记叙文、说明文和议论文的定义和特点。
3. 技巧讲解：分别讲解记叙文、说明文和议论文的写作技巧和结构。
4. 实践演练：给予学生不同类型作文的题目，让他们根据所学技巧进行写作。
5. 撰写指导：在学生完成作文后，提供详细的指导和建议，帮助他们改进写作。
6. 小组作业展示：每个小组选派一名代表，向全班展示小组作品，并接受同学和老师的评价和意见。
7. 总结：回顾本节课的教学要点，强调作文的重要性和写作技巧。
五、教学评估1. 作业考核：布置作业，要求学生根据所学的技巧撰写一篇作文，并提交给老师。
健康课我爱我自己教案
健康课我爱我自己教案一、教学目标：1. 知识目标，了解健康的重要性，掌握保持健康的基本方法和技巧。
2. 能力目标，培养学生的健康意识和自我保健能力，提高学生的身体素质。
3. 情感目标，引导学生树立自爱、自尊、自信的健康观念，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点和难点：1. 重点，健康的重要性，保持健康的方法和技巧。
2. 难点，如何引导学生养成良好的健康习惯，树立正确的健康观念。
三、教学内容：健康是人类生活中最重要的事情之一，它关系到每个人的生活质量和幸福感。
因此，我们要学会爱护自己，关爱自己的身体和心灵。
本节课的内容主要包括：1. 什么是健康？2. 保持健康的方法和技巧。
3. 养成良好的健康习惯。
4. 树立正确的健康观念。
四、教学过程：1. 导入新课，通过展示一些健康的图片或视频，引导学生讨论健康的重要性，引起学生对健康的关注和兴趣。
2. 讲解健康的概念，向学生介绍健康的概念，包括身体健康和心理健康。
并通过案例分析，让学生了解健康对个人生活的重要性。
3. 保持健康的方法和技巧，向学生介绍保持健康的方法和技巧，包括合理饮食、适量运动、良好的作息习惯、保持心情愉快等。
4. 养成良好的健康习惯，通过讨论和小组活动，引导学生探讨养成良好的健康习惯的重要性，如早睡早起、勤洗手、多喝水、少吃垃圾食品等。
5. 树立正确的健康观念，通过案例分析和角色扮演，引导学生树立正确的健康观念，包括自爱、自尊、自信、珍惜生命等。
6. 总结提高，通过讨论和小结，对本节课的内容进行总结和提高，强调健康的重要性，鼓励学生爱护自己，关爱自己的身体和心灵。
五、教学手段：1. 图片、视频展示，通过展示健康的图片或视频，引起学生的兴趣和注意。
2. 小组讨论，通过小组讨论，引导学生探讨健康的重要性和保持健康的方法。
3. 角色扮演，通过角色扮演，引导学生树立正确的健康观念。
4. 案例分析，通过案例分析，让学生了解健康对个人生活的重要性。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对健康的重要性有了更深刻的认识，了解了保持健康的方法和技巧，培养了良好的健康习惯，树立了正确的健康观念。
我爱我自己教案范文
我爱我自己教案范文教案主题：我爱我自己教案目标：1.帮助学生培养自尊、自信和自爱的意识和能力；2.通过多种方式让学生了解自己的优点和价值；3.提供学生自我成长和发展的机会和平台。
教学重点：1.培养学生的自尊和自信；2.帮助学生认识到自己的优点和价值；3.提供发展学生自身潜能的机会。
教学难点：1.加强学生对自己的认知和意识；2.培养学生对自己的自信和自爱的能力。
教学准备：1.教学PPT；2.学生互动讨论的话题卡片；3.生活实例的图片和故事。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）在课堂开头，教师可以通过一些图片或故事引入话题：“每个人都是独一无二的，你们同学之间有什么不同呢？你们觉得自己有什么特别之处呢？”Step 2：学生互动讨论（10分钟）教师将事先准备好的话题卡片分发给学生，让他们两两或小组之间互相交流，互相分享对自己的看法和想法。
教师可以给予适当的引导和指导，帮助学生表达出自己的独特之处。
Step 3：分享和总结（10分钟）选择几位学生分享自己所说的特点和想法，鼓励其他同学给予积极的反馈和鼓励。
教师总结学生的分享，强调每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和价值。
Step 4：自我认知和探索（15分钟）教师提供一些问题，让学生思考和回答：“你觉得自己有什么才能？你在学习、兴趣爱好或其他方面有哪些优点？你觉得自己独特之处在哪里？”教师可以为学生提供一定的引导，帮助他们更好地认识自己。
Step 5：发现和培养特长（20分钟）教师提供一些实例，介绍一些成功人士如何发现和培养自己的特长，并取得了成就。
教师引导学生思考如何发现自己的特长，并提供一定的指导和建议。
Step 6：自我表达和展示（15分钟）学生将自己的特长或优点，通过口头表达、书面表达、绘画、音乐、舞蹈等形式进行展示。
教师鼓励学生展示自己的特长和优点，并给予积极的反馈和鼓励。
Step 7：课堂总结和反思（5分钟）教师引导学生回顾和总结今天的学习内容，鼓励学生对自己的成长和发展进行反思，提出自己的感想和建议。
我的家人作文教学设计
我的家人作文教学设计我的家人作文教学设计：教学目标:1、通过“我的家人”口语交际的训练，学生能用一段连贯的话介绍自己的家人，并能清楚明白地表达自己的感受和想法。
2、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3、在表达中感受家庭的温暖，培养热爱家庭、热爱亲人的情感。
教学重、难点:激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地说话表达。
三、教学设计:(一)、评星标准，明确要求、本节课将根据小朋友的表现评出表达星、倾听星、应对星和礼貌星。
表达星:说话清楚明白、流利完整、声音响亮倾听星:能认真倾听别人讲话，努力了解别人讲话的内容应对星:能够和别人进行谈话交流，交流时能看着对方的眼睛礼貌星:交流中能够使用礼貌用语，态度自然大方、彬彬有礼。
(二)、谈话交流，激发情感。
小朋友们，我们每个人都有我的家人。
一个幸福的家(板书:家)，有爱你们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……那么，你能用一个词语来形容一下你的家吗?(师随学生的回答板书)正像同学们说的这样，家是我们爱的港湾。
在这爱的港湾里，有那么多爱我们的人和我们爱着的人。
在这爱的港湾里，有着我们美好的回忆。
那么你们想不想把你们的家人介绍给大家认识，把发生在你家里令人难忘的事说出来和大家一起分享?这节课就让我们一起“我的家人”(补充板书:我的家人)。
生读课题。
(三)、规范表达，激励评价。
1、逐步引导学生自己总结出表达思路。
(1)介绍家庭住址。
(2)家中有几口人、都是谁。
(家庭成员)(3)姓名、工作单位。
(4)对家人的情感。
2、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。
3、引导学生评价。
请学生根据小朋友的发言，帮助老师进行评判，评选出表达星、倾听星，并说出理由。
同时，对于别人发言中的缺点和不足，也可以予以指出，帮助他取得更大的进步。
(四)、创设情景，升华表达。
1、创设情景，指导学生进行情景表演，使口语交际寓于情境之中，增强他们的防真性，激发学生交流与对话的欲望，使学生感受到生活中缺少不了与别人的对话交流，从而认识到口语交际的重要性。
五年级上册心理健康教育教案- 我爱我自己 全国通用
五年级上册心理健康教育教案- 我爱我自己一、教学目标1.知道“我爱我自己”的含义，理解爱自己的重要性；2.能够通过举例子，感受爱自己的方式、方法和行为；3.提高自我认知，发现自我优点，认识自己的不足；4.能够从心理健康的角度，思考自己和他人的关系；5.能够逐渐形成良好的个人心理素质和自我调节的能力。
二、教学内容1. “我爱我自己”的含义和理解（1）引入老师播放一部分“自己快乐，大家都快乐”的视频，让学生了解爱自己的重要性。
（2）解释“我爱我自己”的含义引导学生理解“我爱我自己”不是指自私自利，而是指学会爱护自己的身心健康，增强自我保护意识和自我价值感，关注自己和身边的人。
（3）举例子，让学生感受爱自己的方式、方法和行为1.给自己一个微笑；2.给自己一个称赞；3.投资自己的爱好和兴趣爱好；4.做自己生活中感到愉快的事情；5.若遇到失落或遇到困难，可以换个角度看看、待会再处理。
2. 提高自我认知（1）引入老师请学生回忆下最近一件令自己感到快乐的事情，让学生先创造心理暂停，将自己暂时安静下来，体验自己在此时此刻的感受体验。
（2）不自卑，发现自己的优点通过自我分析法，让学生找到自己的长处与优点，并相信自己有能力做得更好，并运用自己的能力来解决问题。
同时，要告诉学生，他们不必羡慕别人，因为每个人都有自己的闪光点。
（3）认识自己的不足所在让学生认识自己不足所在，及时纠正自己的缺点或劣势，积极调整自己的态度和行为习惯。
同时，鼓励学生找到自己的短板和社会环境之间的关联，从而在未来的学习和生活中有所准备。
3. 爱自己也关心他人（1）引入老师提出问题，如何才能更好地与人相处？（2）让学生知道如何完成心理调节让学生了解人际关系的重要性，让学生学会寻找自己与他人的共同点和相同之处，了解人性的不同侧面，认清别人与自己之间的关系。
（3）学习如何爱和关心他人在了解自己和别人的关系之后，让学生学会爱和关心他人，让学生认识到爱自己也是要关心他人，而不是忽视别人的感受和需求。