《病梅馆记》教学设计
《病梅馆记》语文教案
《病梅馆记》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《病梅馆记》。
（2）理解文中的生僻词语和句式，翻译并解释重要句子。
（3）分析作者的写作手法和表达技巧，领悟文章的主旨。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《病梅馆记》。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高语文素养。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对梅花的热爱和珍视，树立正确的审美观。
（2）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
（3）引导学生关注社会现象，提高社会责任感和使命感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《病梅馆记》。
（2）理解文中的生僻词语和句式，翻译并解释重要句子。
（3）分析作者的写作手法和表达技巧，领悟文章的主旨。
2. 教学难点：（1）生僻词语和句式的理解与翻译。
（2）作者写作手法和表达技巧的分析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《病梅馆记》的作者、背景及作品特点。
（2）激发学生兴趣，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感知文本。
（2）学生通过工具书或网络资源，查找并学习文中生僻词语和句式。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析作者的写作手法和表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，师生共同点评、总结。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生难以理解的内容进行讲解。
（2）重点讲解生僻词语、句式及作者的写作手法。
5. 实践环节：（1）学生进行课堂练习，翻译并解释重要句子。
（2）学生选择自己喜欢的段落进行朗读或背诵。
6. 总结拓展：（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
（3）布置课后作业，巩固所学内容。
四、课后作业1. 熟读并背诵《病梅馆记》。
2. 整理课堂学习的生僻词语和句式，编制学习笔记。
3. 结合自己的生活经验，谈谈对课文主题的理解和感悟。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
《病梅馆记》语文教案
《病梅馆记》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《病梅馆记》。
（2）理解《病梅馆记》的文言文表达和意境。
（3）分析作者通过梅花的描绘，表达自己对社会现象的批判和感悟。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读《病梅馆记》的主题思想。
（2）学会欣赏古典文学的美，培养阅读文言文的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对梅花的喜爱和对美好事物的追求。
（2）认识梅花所象征的高洁、坚韧的品质，培养学生的道德情操。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《病梅馆记》。
（2）理解文言文的语言特点和意境。
（3）分析作者通过梅花的描绘，表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）文言文的理解和翻译。
（2）对作者批判社会现象的深入剖析。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的与梅花相关的诗词，如《梅花》、《梅花香自苦寒来》等。
（2）简要介绍《病梅馆记》的作者、背景及文学价值。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《病梅馆记》，体会作者对梅花的赞美之情。
（2）引导学生关注文中对梅花的描绘，理解梅花所象征的高洁、坚韧品质。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分析作者通过梅花的描绘，表达了自己对社会现象的哪些批判和感悟。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 知识拓展（1）介绍其他文学作品中的梅花形象，如《梅花吟》、《梅花》等。
（2）引导学生思考：为什么梅花会成为文人墨客喜爱的题材？四、作业布置1. 熟读并背诵《病梅馆记》。
2. 写一篇关于梅花的小作文，可以是抒发自己对梅花的喜爱，或是以梅花为喻，表达自己对某一品质的追求。
五、教学反思课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生对《病梅馆记》的理解和欣赏程度如何，有哪些地方需要改进。
关注学生的学习兴趣和道德情操的培养，调整教学策略，以提高教学质量和学生的综合素质。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考。
病梅馆记教学设计5篇
病梅馆记教学设计病梅馆记教学设计5篇作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的病梅馆记教学设计，欢迎大家分享。
病梅馆记教学设计1教学目的1、掌握文言词语"以"、"则"、"之"、"其"、"夭"、"病"、"泣"、"顺"。
2、理解本文内容，体会其"托物言志"的特点。
3、了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望。
教学重点掌握文言词语，疏通文句，理解"托物言志"的特点。
教学难点：掌握文言词语，理解文章的寓意。
教学过程一、导入新课学生齐背龚自珍《己亥杂诗》导入新课。
二、自主学习1、文学常识龚自珍字_代__家家先驱者。
2、正音、明句读。
明确：①未可/明诏大号/以绳天下之梅也②又/不可以/使天下之民/斫直③以夭梅病梅为业/以求钱也④梅/之欹/之疏/之曲，又/非/蠢蠢求钱之民/能/以其智力/为也⑤有/以文人画士孤僻之隐/明告鬻梅者⑥文人画士之祸/之烈/至此也三、小组讨论1、课文第一段中有一句话这样说：“文人画士之祸之烈至此哉！”这里的“此”指代什么内容？请用课文原句回答。
2、为什么有人会将文人画士的“孤癖之隐明告鬻梅者”让其赚大钱呢？文人画士的“孤癖之隐”是什么？请作最简要的回答。
3、面对“江浙之梅皆病”的社会现象，作者的表现是什么？4、作者仅仅是为写梅而写梅的吗？四、学生质疑作者为什么要写这篇文章，又为什么要这样写？五、课堂练习下列加点字读音和字形都正确的一项是（）A、有恃无恐（shì）万马齐喑（yíng）B、斫直（zhuó）辟病梅之馆以贮之（zhù）C、以梳为美（shū）明告鬻梅者（yù）D、以欹（qí）为美遏其生气（è）2、下列句中加点词语的解释有误的一项是（）A、甘受诟厉（辱骂）明诏大号（告诉，一般指上告下）B、遏其生气（阻碍）夭梅病梅（使动词，使？？病）C、斫其正（砍）辟病梅之馆以贮之（开辟）D、以欹为美（倾斜）明告鬻梅者（卖）3、对下列句中加点的词的解释，完全正确的一项是（）A、梅以曲为美，直则无姿（风姿）；以欹（畸形）为美，正则无景（景色）B、此文人画士心知其意，未可明诏（告诉）大号（号召）以绳（用绳捆绑）天下之梅也C、又不可以使天下之民斫（砍掉）直，删（去掉）密，锄（铲除）正D、予本非（指责）文人画士，甘受诟厉（辱骂），辟（开辟）病梅之馆以贮（存放）之4、对文意的基本理解，准确的一项是（）A、文章托物喻人，借梅议政，抨击了“蠢蠢求钱之民”压抑、摧残人才的罪恶，并反映了作者要求广开才路，反对严酷思想统治的强烈愿望。
2024年语文教案-《病梅馆记》
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《病梅馆记》全文；（2）掌握文中的重要词语、句式和修辞手法；（3）了解作者颜真卿的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和主题；（2）学会欣赏古典文学，提高审美情趣；（3）学会批判性思维，对文章内容进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神；（3）培养学生关爱自然、珍惜生命的意识。
二、教学重点1. 《病梅馆记》全文的背诵；2. 文章重要词语、句式和修辞手法的掌握；3. 分析文章结构和主题。
三、教学难点1. 文中生僻词语的解释；2. 句子结构的分析；3. 对文章主题的深入理解。
四、教学过程1. 导入：简介颜真卿生平和创作背景，激发学生兴趣；2. 自读：学生自读《病梅馆记》，理解大意；3. 讲解：讲解文中生僻词语、句式和修辞手法；4. 分析：分析文章结构和主题，引导学生进行批判性思维；5. 讨论：分组讨论，分享对文章的理解和感悟；6. 总结：总结本节课的学习内容，布置作业。
五、作业设计1. 背诵《病梅馆记》；2. 整理文中重要词语、句式和修辞手法的笔记；六、教学评价1. 检查学生背诵《病梅馆记》的情况，对全文的理解和记忆；2. 评估学生对文中重要词语、句式和修辞手法的掌握程度；3. 评价学生对文章结构和主题的分析能力，以及批判性思维的运用；4. 总结学生对关爱自然、珍惜生命价值观的认同和实践。
七、教学反思1. 教师对自己的教学内容和方法进行反思，看是否达到教学目标；2. 教师观察学生的学习情况，对教学效果进行评估；3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果；4. 教师关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的学习潜能。
八、教学拓展1. 推荐学生阅读颜真卿的其他作品，加深对作者的了解；2. 引导学生关注古典文学的研究和欣赏，提高文学素养；3. 组织学生参加语文社团或文学比赛，展示自己的才华；4. 邀请文学家、专家进行讲座，拓宽学生的文学视野。
病梅馆记精品教案设计教学设计(精选14篇)
病梅馆记精品教案设计教学设计（精选14篇）病梅馆记龚自珍[教学目标］1.了解本文托物言志的写法；2.理解本文的比喻意义和写法。
3.认识作者对清朝封建统治者残酷摧残压抑人才的愤慨、痛恨之情和迫切要求改良的愿望。
[教学重点]文言词语的用法。
[教学难点]比喻意义和写法。
[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。
[课时安排]二课时[教学过程]第一课时一.引入课题：由龚自珍的诗“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”引入新课。
二.介绍作者作品。
龚自珍（一qi92~1841），字璱人，号定盦，清代仁和（现浙江杭州市）人。
自幼崭露才华，38岁中进士后在北京担任国史馆校对、内阁中书、礼部主事、宗人府主事等。
48岁辞官回南方。
《病梅馆记》是南归后寓江苏昆山时所作。
后来他先后在杭州紫阳书院和江苏丹阳的云阳书院讲学。
1841年逝世于云阳书院。
龚自珍是清代后期著名的思想家和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。
他生当清代“乾嘉盛世”的后期。
当时清朝统治的衰败现象已日益显露。
他最早预感到清皇朝的末日即将来临。
他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。
他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”，“改图”，废科举，重真才，以1微挽救危局。
他同林则徐、魏源等人组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。
但即使是改良主义也为保守派所不容，所以他一再遭受排挤打击。
在北京展转十年，都只是当小官，最后还被迫弃官归乡。
但他的革新思想在当时曾产生很大的社会影响，并对后来的维新派政治改良运动起了推动作用。
龚自珍著作丰富，有散文三百多篇，诗词近八百首，在这两方面都有出色的成就。
他的散文大都表现他的政治主张和社会思想，才气横溢，意气飞扬，但由于看不到变革现实的社会力量，散文中也反映出一些消极退隐的思想。
他的诗词表象了对黑暗现实的深刻不满和要求改革的渴望，气势磅礴，色彩瑰丽。
他的作品收集在《龚定盦全集》里。
《病梅馆记》教案设计教学教案
《病梅馆记》精品教案设计教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生理解《病梅馆记》的作者、背景和文学价值；1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和分析，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力；1.1.3 情感态度与价值观：引导学生领悟作者所表达的思想感情，培养学生的文学素养。
1.2 教学内容1.2.1 课文朗读：让学生朗读课文，体会语言的韵味；1.2.2 课文解析：详细讲解课文中的难点、重点词汇和句子；1.2.3 作者背景介绍：介绍作者的身世、思想和文学成就；1.2.4 文学鉴赏：分析课文的文学特点，如韵律、修辞等。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程设计2.1.1 课堂导入：以问题导入，激发学生的学习兴趣；2.1.2 新课呈现：让学生朗读课文，感知语言魅力；2.1.3 课堂讲解：详细讲解课文中的重点、难点词汇和句子；2.1.4 小组讨论：让学生分组讨论，分享学习心得；2.2 教学方法2.2.1 讲授法：讲解课文中的重点、难点词汇和句子；2.2.2 互动式教学：让学生朗读、讨论，增强课堂活力；2.2.3 任务驱动法：让学生通过完成任务，提高实践能力。
第三章：教学评价3.1 评价方式3.1.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；3.1.2 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度；3.1.3 单元测试：进行单元测试，了解学生对课文内容的掌握程度。
3.2 评价标准3.2.1 课堂表现：积极发言、认真听讲、主动参与；3.2.2 作业完成情况：书写工整、答案正确、按时完成；3.2.3 单元测试：成绩达到预期目标。
第四章：教学资源与工具4.1 教学资源4.1.1 教材：《病梅馆记》文本；4.1.2 参考资料：有关作者的背景资料、文学鉴赏资料等；4.1.3 网络资源：相关网站、论坛等。
4.2 教学工具4.2.1 投影仪：展示课文、作者背景资料等；4.2.2 计算机：查找网络资源、制作课件等；4.2.3 教学黑板：板书重点内容。
《病梅馆记》详细教案
《病梅馆记》详细教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生理解《病梅馆记》的文言文内容，掌握其中的关键词语和句式结构。
1.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
1.2 教学内容1.2.1 课文原文：讲解《病梅馆记》的原文，包括诗句的翻译和解释。
1.2.2 词语解析：分析文中的重点词语，解释其含义和用法。
1.2.3 句式分析：分析文中的句式结构，讲解其特点和用法。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 课文原文的理解和记忆。
2.1.2 词语解析和句式分析的能力。
2.2 教学难点2.2.1 文言文的阅读和理解。
2.2.2 文中一些特殊的句式结构和修辞手法的运用。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.1.2 合作探讨：分组讨论，共同解决问题。
3.1.3 教师讲解：讲解课文中的重点和难点。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体教学：使用多媒体课件，展示课文内容和相关图片。
3.2.2 网络资源：利用网络资源，提供更多的学习材料和信息。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤4.1.1 导入新课：介绍《病梅馆记》的作者和背景。
4.1.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
4.1.3 合作探讨：分组讨论，共同解决问题。
4.1.4 教师讲解：讲解课文中的重点和难点。
4.1.5 课堂练习：做一些相关的练习题，巩固所学内容。
4.2 时间安排4.2.1 导入新课：5分钟4.2.2 自主学习：15分钟4.2.3 合作探讨：15分钟4.2.4 教师讲解：20分钟4.2.5 课堂练习：10分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价5.1.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
5.1.2 课后作业：检查学生完成的课后作业的质量。
高中必修一《病梅馆记》教案精选范文3篇
高中必修一《病梅馆记》教案精选范文3篇新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。
今天小编为大家带来的是高中必修一《病梅馆记》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
高中必修一《病梅馆记》教案精选范文一教学目标1.知识目标：掌握、积累使病解本穷等文言实词和文言虚词以，复习词类活用;2.能力目标：学习借梅议政这种托物言志的写法;3、情感态度与价值观：体会作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望。
通过本文学习，使学生认识到怎样的环境才有利于人才的成长。
教学重点文言实词的积累，复习词类活用，理解文章的主题及作者迫切要求改良的愿望。
教学难点认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望。
使学生深刻地认识到怎样的环境才有利于人才的成长。
教学设想由于本文是自读课，文言知识较少，易于理解，所以计划在学生充分预习的情况下，采用多媒体课件辅助教学，增加课堂容量，突破教学难点，把教学内容压缩在一课时完成。
教学时数一课时教学过程一、课前营造氛围播放费玉清演唱的歌曲《一剪梅》，屏幕显示梅花的图片。
二、导入新课通过欣赏歌曲与图片，让学生回忆有关咏梅的诗词或歌曲，并总结历来为人们所歌颂的梅花的品质。
教师介绍梅花，通过人们对梅花品质的普遍认知与本文中作者对梅花的特殊印象的对比，引起学生的学习兴趣。
三、学习新课1、解题[教法]教师引导学生了解作者、作品和题目。
[要求]提问学生，教师明确。
(课件显示)2、检查预习情况[教法]投影显示下列字音练习，提问学生。
[要求]读准字音，并解释词语。
(课件显示)欹qī(倾斜) 诏zho(告诉) 斫zhu(用刀斧砍) 遏(阻碍)诟gu(辱骂) 贮zh(贮藏)3、朗读课文[教法]请两名学生朗读课文，其中一人读第一段，另一人读后两段。
[要求]在两名学生读课文的同时，其他学生看课文，用铅笔划出自己不懂的词和句子。
4、落实文言词语[教法]利用多媒体投影下列句子，提问学生。
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《病梅馆记》教学设计教学篇目：龚自珍《病梅馆记》（沪教版高中语文教材高一年级第一学期第五单元）执教年级：高一教材分析：《病梅馆记》是沪教版高中语文教材高一年级第一学期第五单元（古典文学作品单元）的第三篇。
根据《高中语文新课程标准》的要求，高中生应当能够阅读浅易文言文，养成初步的文言语感；能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
针对以上要求，在文言文中应当以一些经典篇目为例，使学生掌握常见实词、虚词、句式、特殊语言现象等知识，培养学生的文言语感，引导学生把握古典文学作品的思想内涵。
《病梅馆记》篇幅不长，然而文句较长，仍需加强文句疏通的力度。
《病梅馆记》是一篇托物言志、内涵丰富的小品文，与作者的时代背景、思想倾向有很大关联，在教学中需作适当的拓展，使学生对文章主旨有更全面深刻的理解。
学情分析：学生对文言文学习可能存在一定的畏难情绪，因此在教学中要适当放慢节奏。
学生对文言文字词翻译的掌握还不够系统，尤其是虚词、句式等语法知识，需要在具体篇目的教学中逐步积累强化。
教学目标：1、知识与技能：①流畅诵读课文，培养文言语感。
②掌握文中出现的常见实词的含义及用法，加以适当整理。
了解文中出现的虚词及句式。
准确翻译全文。
③理解作者托物言志的表现手法。
2、过程与方法：①通过反复诵读，熟悉文言文语言风格，增强文言语感。
②培养文言文知识整理、积累的习惯，为以后的学习做好准备。
③学会知人论世的解读方法，能够联系作品时代背景、作者生平及其它作品来加深对课文的理解。
3、情感态度价值观：体会作者反对束缚人才、追求个性解放的思想情感，领会作者积极要求改革的政治热情。
教学重点：字词翻译积累；托物言志的表现手法教学难点：结合历史背景，体会作者积极要求改革、追求个性解放的政治热情。
教学时间：二课时教学流程：【第一课时】一、导入（3分钟）“岁寒三友”指的是哪三种事物？（松竹梅）“疏影横斜水清浅，含香浮动月黄昏”这两句诗描写的对象是什么？（梅花）梅花是中国文化中的重要意象，历来深得文人墨客垂青。
让我们来欣赏一下梅花的风采。
（PPT播放梅花照片及国画图片，背景音乐配笛子曲《梅花三弄》。
）结合课前预习，同学们有没有发现国画中的梅花和现实中的梅花的区别？再结合“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句经典的咏梅诗，说一说古代文人喜欢的梅花是什么样的？二、指导学生朗读（7分钟）1、范读（播放课件中的朗诵音频）。
2、说明长句的断句情况，及难点字词的读音；带领全班同学朗读。
龙蟠（pán）欹（qī）枝斫（zhuó）直鬻（yù）梅孤癖（pǐ）诟（gòu）骂稚（zhì）枝抖擞（sǒu）恃（shì）倚喑（yīn）哑广贮（zhù）遏（è）止三、串讲（27分钟）1、解释题目《病梅馆记》“记”是一种文体，它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。
请大家回忆，之前学过哪些以“记”为题的文言文？（《醉翁亭记》，《岳阳楼记》，《小石潭记》等等）本文题为《病梅馆记》，顾名思义，是为“病梅馆”写的一篇“记”。
那么，“病梅馆”究竟是怎么回事呢？让我们一起来细读课文。
2、请同学轮流翻译第一段，一人一句。
指出翻译中不到位之处，强调重点字词、句法结构。
重点字词、句法结构归纳1)或：有的人2)欹：倾斜3)固：本来4)明：公开5)诏：宣告6)号：疾呼7)绳：约束8)斫：砍削9)直，密，正：笔直的枝干，繁密的枝干，端正的枝干。
形容词活用作名词。
10）夭：摧折11）病：把……弄成病态。
名词活用作动词，使动用法。
12）隐：隐衷13）鬻：卖14）旁条：旁逸斜出的枝条15）稚枝：嫩枝16）遏：遏制，阻碍17）重价：大价钱3、用原文回答下列问题，借此了解第一段的基本内容。
①病梅之因：或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。
”……又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
②病梅之法：斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气。
③病梅之果：江浙之梅皆病。
文人画士之祸之烈至此哉！4、请同学轮流翻译第二段、第三段。
重点字词、句法结构归纳18）既：已经19）泣：为……哭泣20）乃：于是21）誓：发誓22）疗：治疗23）纵：放开24）顺：使……顺着（天性生长）。
形容词活用作动词，使动用法。
25）悉：全，都26）复：恢复27）全：保全28）诟厉：辱骂29）辟：设立30）贮：贮存31）安：怎样32）得：能够33）暇日：空暇时间34）广：大量35）穷：尽36）之：①结构助词，的：江宁之龙蟠；苏州之邓尉；杭州之西溪；天下之梅；天下之民；梅之欹之疏之曲；求钱之民；江浙之梅皆病；辟病梅之馆；江宁、杭州、苏州之病梅；穷予生之光阴②主谓之间，取消句子独立性：文人画士之祸之烈至此哉！③代词，它：既泣之三日，乃誓疗之；纵之顺之；复之全之；以贮之：37）以：①介词，把：以曲为美；以欹为美；以疏为美；以夭梅病梅为业；以文人画士孤癖之隐；以五年为期②连词，来：以绳天下之梅：以求钱；以求重价；辟病梅之馆以贮之；以广贮江宁、杭州、苏州之病梅；穷予生之光阴以疗梅③介词，凭借：以使天下之民；以其智力为也5、用原文关键字词回答下列问题（1）面对“江浙之梅皆病”的社会现象，作者的表现是什么？（泣，疗，贮）（2）作者疗梅的具体办法是什么？（纵，顺，毁，埋，解，复，全）四、布置作业（3分钟）（要求上交）1、准备一本文言文积累本，将今天上课讲过的字词解释整理在上面。
实词：欹，固，明，诏，号，绳，斫，夭，病，隐，鬻，遏，纵，顺，复，全，诟厉，辟，贮，暇。
虚词：或，以，之，既，乃，悉，安，得。
词类活用：直，密，正，病，顺。
2、查找龚自珍简介，写在预习本上。
准备下节课发言。
、【第二课时】一、介绍作者及时代背景1、作者（5分钟）课本注解中关于龚自珍的文学常识，要求记忆。
关于龚自珍大家了解什么？读过他的什么诗没有？《己亥杂诗（五）》：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
”《己亥杂诗（一二五）》：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”请预习作业做得好的同学站起来发言，简单介绍龚自珍。
龚自珍12岁从外祖父段玉裁学《说文》。
在文学上也显示了创作的才华。
38岁中进士后在北京担任国史馆校对、内阁中书、礼部主事、宗人府主事等职。
48岁辞官回南方。
《病梅馆记》是归寓江苏昆山时所作。
后来，他先后在杭州紫阳书院和江苏丹阳的云阳书院讲学。
龚自珍是清代后期著名的思想家和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。
他生在清代“乾嘉盛世”的后期，当时清朝统治的腐败现象已日益显露。
他对此深感不满，力主改良，以求挽救危局。
在中进士之前，他就写过四篇《明良论》，明快地表露了自己的政治见解，对君权专制进行抨击。
他指出，腐败的原因首先在于皇帝视臣下如犬马、奴才，使大臣不知廉耻，只知朝夕长跪，只知追求车马、服饰，以言词取媚君上。
在这种制度下，“官愈久则气愈偷，望愈崇则谄愈固，地愈近则媚益工”。
他还同林则徐、魏源等人组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。
他的改良主义为保守势力所不容，所以他一再遭到排挤打击。
在北京辗转十年，都只是当小官，最后还被迫弃官回乡。
但他的革新思想在当时及后来都产生了很大的社会影响。
龚自珍著述丰富，开创了近代文学的新篇章。
他的散文大都表现自己的政治主张和社会思想，才气横溢，意气飞扬。
他的作品收在《龚定盦全集》里。
2、时代背景（8分钟）清朝统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。
（1）八股文八股文也称“时文”、“制艺”、“制义”，是明清科举制度所规定的一种特殊文体。
所谓“八股”，即破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分。
形式上，八股文的每个段落死守在固定的格式里面，连字数都有一定的限制；内容上，八股文只许为圣人立言，讲四书五经讲过的道理，不能自行发挥。
【举例】孔乙己【举例】《儒林外史》中的“范进中举”的故事。
（观看视频片段）（2）文字狱同学们有谁知道什么叫“文字狱”吗？【举例】《鹿鼎记》开头写了什么故事大家还记得吗？湖州庄家修《明史辑略》时，在明末一段用了明朝的年号而没有用清朝的年号，因这一件“文字狱”遭到灭族，家族中男性处死，女性流放。
【举例】“清风不识字，何时乱翻书。
”二、分析“托物言志”的手法（17分钟）1、介绍了龚自珍的生平及时代背景之后，请大家思考：这篇仅仅是为写梅而写梅吗？作者的写作意图到底是什么呢？（引导学生明确：作者写梅是为了写人，写朝政，写社会。
）2、这种写作手法在文学上有一个专门的名称，叫什么？（引导学生明确：托物言志。
）（托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
）（【例】周敦颐《爱莲说》；于谦《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
茅盾《白杨礼赞》）3、作者为什么要用这种写法呢？（引导学生明确：作者的生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。
）3、本文以梅喻人，几乎每句话都有字面上的意义和言外之意（比喻义），让我们一同来破译作者“托物言志”的写作密码。
请填写以下表格。
三、体会作者情感（7分钟）1、找出文中的抒情性语句。
（“文人画士之祸之烈至此哉！”“呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！”）3、这些抒情句凸显了作者怎样的感情？（引导学生明确：对统治者摧残压抑人才的愤慨之情，迫切要求改良、拯救人才的强烈愿望。
可联系《己亥杂诗》“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”）四、有感情地齐读课文，读出作者的情感（3分钟）。