系统论与需求论在护理理论中.ppt
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护理学理论PPT课件
一、一般系统理论
系统思想源远流长，但作为一门科学的系统论，人们公认是 美籍奥地利人、理论生物学家L.V.贝塔朗菲 （L.Von.Bertalanffy）创立的。他在1952年发表“抗体系统 论”，提出了系统论的思想。1937年提出了一般系统论原理， 奠定了这门科学的理论基础。但是他的论文《关于一般系统 论》，到1945年才公开发表，他的理论到1948年在美国再次 讲授“一般系统论”时，才得到学术界的重视。确立这门科 学学术地位的是1968年贝塔朗菲发表的专著：《一般系统理 论基础、发展和应用》 (《GeneralSystemTheory;Foundations,Development, Applications》）,该书被公认为是这门学科的代表作。
2.生理、病理性的： 正常的生理功能变化：妊娠期、更年期、 饥渴…… 病理性的：缺氧、疼痛、外伤……
3.心理、社会、文化性的：如：失去亲 人、结婚、战争、考试、陌生习俗语 言……
塞利的压力与适应理论 1、压力 2、压力的反应 3、压力反应的过程 4、压力与疾病的关系
拉扎勒斯的压力与应对理论
内部需求 人的变量
患者的基本需要
生理 安全 爱与归属 自尊 自我实现
三、压力理论
压力：是环境的刺激引起机体产生非特
异性的反应。（三个环节表述）
压力源:凡是能够对身体施加影 响而促发机体产生压力的因素均 称为压力源.
压力反应：机体对压力源的反应。
压力源分类
1、物理性的： 物理性的：空气、温度…… 化学性的：药物、酸碱…… 生物性的：各种病原体……
终导致疾病； 7、满足需要的方式可以是多种多样的，个体的选择多基于
自身习得的经验和拥有的经验和拥有的文化价值观。
需要层次论对护理的意义
第四章 护理学相关理论
本章节学习任务 明确几个护理学相关理论和护 理理论模式的概念和理念，并将 这些理论应用到护理工作中，指 导日常的护理工作。
护理学导论—护理学的基本理论
护理理论的作用在于清晰准确全面的描述和 解释护理现象，解释现象中的规律，从而指 导护理实践，本章我们要学习几个对护理学 影响甚大的一些相关学科理论，和护理学自 身的一些理论模式。 自护模式 系统论 适应模式 需要理论 健康系统模式 压力理论 照顾科学模式 成长与发展理论
警告期 压力源持续存在
机体在压力源的刺激下，出 机体，机体的适应性资源被 现一系列以交感神经兴奋为 耗尽，不良的生理反应出现， 主的改变 最终导致个体抵抗力下降、 如：血糖、血压升高，心跳 衰竭、死亡 加快，肌肉紧张度增加
衰竭期
压力源持续存在 压力源持续存在，警告期反 应特征消失，机体的抵抗力 处于高于正常水平状态 机体成功抵御压力， 内环境重建稳定
护理学导论—护理学的基本理论
系 统 理 论
系统论的观点起源 于20世纪二、三十年 代，由美籍奥地利理 论生物学家路得维 格· 贝塔朗菲提出。 系统理论主要解释 了事物整体及其各组 成部分间的关系，以 及这些组成部分在整 体中的相互作用。
贝塔朗菲塑像 贝塔朗菲传
护理学导论—护理学的基本理论
（一）、系统的基本概念
（6）幽默：响雷之后，必有暴雨
护理学导论—护理学的基本理论
（3） 社会文化适应
社会适应：调整个人行为举止，使其与各种不同 的群体习俗、信念及规范相协调 文化适应：调整个人行为，使其与不同文化观念 理想、风俗习惯等相符合
护理学导论—护理学的基本理论
（4）技术适应
通过技术的掌握与应用，改变周围的环境，控制 各种应激源 现代科学技术的发展也制造了一些新的应激源，
护理学导论—护理学的基本理论
护理理论的作用在于清晰准确全面的描述和 解释护理现象，解释现象中的规律，从而指 导护理实践，本章我们要学习几个对护理学 影响甚大的一些相关学科理论，和护理学自 身的一些理论模式。 自护模式 系统论 适应模式 需要理论 健康系统模式 压力理论 照顾科学模式 成长与发展理论
警告期 压力源持续存在
机体在压力源的刺激下，出 机体，机体的适应性资源被 现一系列以交感神经兴奋为 耗尽，不良的生理反应出现， 主的改变 最终导致个体抵抗力下降、 如：血糖、血压升高，心跳 衰竭、死亡 加快，肌肉紧张度增加
衰竭期
压力源持续存在 压力源持续存在，警告期反 应特征消失，机体的抵抗力 处于高于正常水平状态 机体成功抵御压力， 内环境重建稳定
护理学导论—护理学的基本理论
系 统 理 论
系统论的观点起源 于20世纪二、三十年 代，由美籍奥地利理 论生物学家路得维 格· 贝塔朗菲提出。 系统理论主要解释 了事物整体及其各组 成部分间的关系，以 及这些组成部分在整 体中的相互作用。
贝塔朗菲塑像 贝塔朗菲传
护理学导论—护理学的基本理论
（一）、系统的基本概念
（6）幽默：响雷之后，必有暴雨
护理学导论—护理学的基本理论
（3） 社会文化适应
社会适应：调整个人行为举止，使其与各种不同 的群体习俗、信念及规范相协调 文化适应：调整个人行为，使其与不同文化观念 理想、风俗习惯等相符合
护理学导论—护理学的基本理论
（4）技术适应
通过技术的掌握与应用，改变周围的环境，控制 各种应激源 现代科学技术的发展也制造了一些新的应激源，
护理学相关理论
整体性 相关性
三、系统的 基本属性
动态性 层次性
目的性
四、系统的结构与功能
结构：指组成系统的各要素在空间或时间方面均有相互 联系与相互作用的方式和顺序。是内在结构
功能：指系统与环境相互联系和作用过程的秩序和能力。
为外在行为。 一个系统是通过下列程序完成功能转换的：输入→转 换→输出→反馈
输入
满足病人需要的方式 1、直接满足病人的需要 对于完全无法自行满足基本需要的护理对象 2、协助病人满足需要 对于部分无法满足基本需要的护理对象 3、间接满足病人需要 对于基本能满足需要，但某些因素 阻碍和影响护理对象需要满足 无论护士通过哪一方式来协助满足服务对象的 基本需要，其最终目的都是希望他们能独立。
相互作用和相互制约的关系。
一般系统论是关于次系统和超系统的 学说，指出一个系统是由许多相互关联﹑ 相互作用的要素组成的整体，每个要素具 有其独特的功能，系统本身具有整体功能， 且几个系统可联合成更大的系统，系统是 按复杂程度的层次排列组织的。
系统模式图
超系统和次系统的支配和服从关系
二、系统的分类
马斯洛需要层次理论
审美认知
Self－Actualization Esteem Love Safety
（1970年增 加）
Physiological
马斯洛的需要层次理论
高
自我实现需要
needs for self-actualization
自尊需要
self-esteem needs
爱与归属的需要
安全需要 safety needs
安全需要
生理安全
心理安全
生命、财产、职业和心理安全。
生理、心理的安全保障 避免危险、不良情绪 生 活稳定有保障 ，生命、财产、职业和心理安全。
护理学理论基础
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第一节 系统论
• （三）动态性 • 动态性是指系统可随时间、条件的变化而变化，系统的运动、发展与
变化过程是动态性的具体反映。系统为了生存与发展，需不断调整自 己的内部结构，并不断与环境进行互动。 • （四）目的性 • 任何系统的存在都有特定的目的。系统的结构也是根据其功能和需要 设立的。系统通过与环境相互作用及各要素间的相互协调，不断调整 自己的内部结构以适应环境的需要。系统活动的最终目的在于维持系 统内部的平衡和稳定，求得生存与发展。
• 二、系统的分类
• 自然界与人类社会中存在着形形色色的千差万别的系统，人们可以从 不同的角度对它们进行分类。
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第一节 系统论
• （一）按人类对系统是否施加影响分类 • 系统可分为自然系统和人造系统。自然系统是自然形成、客观存在的
系统，如人体系统。人造系统是为达到某特定目的而建立的系统，如 护理质量管理系统。人类的现实活动中，大多数系统为自然系统和人 造系统的综合，又称复合系统，如医疗系统、人类生活系统。
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第一节 系统论
• （二）系统论是护理理论或模式发展的理论依据 • 一般系统论为许多护理理论家所借用，作为发展护理理论或模式的基
本框架，如罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式等都与系统论有着 千丝万缕的联系。这些理论模式为护理实践提供了科学的理论指导。 • （三）指导护理管理工作 • 一般系统论同样被护理管理者应用于护理管理中。医院护理行政管理 系统是医院整体系统的一个子系统，与医院的其他子系统医疗、医技 、后勤、行政等部门相互联系、相互作用共同维持医院的整体功能。 护理管理者在实施管理过程中应运用系统方法，调整护理工作与各部 门的关系，取得医院行政领导、医疗和后勤的支持与配合。同时医院 护理系统也要不断优化自身内部结构，使护理系统高效、合理地运行 。
第一节 系统论
• （三）动态性 • 动态性是指系统可随时间、条件的变化而变化，系统的运动、发展与
变化过程是动态性的具体反映。系统为了生存与发展，需不断调整自 己的内部结构，并不断与环境进行互动。 • （四）目的性 • 任何系统的存在都有特定的目的。系统的结构也是根据其功能和需要 设立的。系统通过与环境相互作用及各要素间的相互协调，不断调整 自己的内部结构以适应环境的需要。系统活动的最终目的在于维持系 统内部的平衡和稳定，求得生存与发展。
• 二、系统的分类
• 自然界与人类社会中存在着形形色色的千差万别的系统，人们可以从 不同的角度对它们进行分类。
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第一节 系统论
• （一）按人类对系统是否施加影响分类 • 系统可分为自然系统和人造系统。自然系统是自然形成、客观存在的
系统，如人体系统。人造系统是为达到某特定目的而建立的系统，如 护理质量管理系统。人类的现实活动中，大多数系统为自然系统和人 造系统的综合，又称复合系统，如医疗系统、人类生活系统。
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第一节 系统论
• （二）系统论是护理理论或模式发展的理论依据 • 一般系统论为许多护理理论家所借用，作为发展护理理论或模式的基
本框架，如罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式等都与系统论有着 千丝万缕的联系。这些理论模式为护理实践提供了科学的理论指导。 • （三）指导护理管理工作 • 一般系统论同样被护理管理者应用于护理管理中。医院护理行政管理 系统是医院整体系统的一个子系统，与医院的其他子系统医疗、医技 、后勤、行政等部门相互联系、相互作用共同维持医院的整体功能。 护理管理者在实施管理过程中应运用系统方法，调整护理工作与各部 门的关系，取得医院行政领导、医疗和后勤的支持与配合。同时医院 护理系统也要不断优化自身内部结构，使护理系统高效、合理地运行 。
护理学理论基础ppt课件
的营养情况，健全的免疫系统 心理防卫— 否认、置换、合理化、升华、 选择性忽视等 自我帮助
加强第一防线健身健心
找出压力源减少压力源
评估应激感受和应对情况 明确应激源，减少应激源 专业辅助 有效应对技术运用 给予心理支持 协助情绪宣泄 借助药物控制
恰当应对
获取支持 正确对待情感疏导宣泄
37
五、对应激的适应
34
（2）抵抗期
机体动员内部防御力量开始努力应对和适应环境 的刺激。若防御力量与压力动态平衡则机体适应, 回复稳态，否则，转入第3期。
（3）衰竭期
外界刺激过强，持续过久，机体不能适应而出现 功能或器质性损害，最后全身衰竭。
35
四、对应激的防卫
36
三级防御
心身防卫
生理防卫—身体素质如完整的皮肤和黏膜，良好
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
加强第一防线健身健心
找出压力源减少压力源
评估应激感受和应对情况 明确应激源，减少应激源 专业辅助 有效应对技术运用 给予心理支持 协助情绪宣泄 借助药物控制
恰当应对
获取支持 正确对待情感疏导宣泄
37
五、对应激的适应
34
（2）抵抗期
机体动员内部防御力量开始努力应对和适应环境 的刺激。若防御力量与压力动态平衡则机体适应, 回复稳态，否则，转入第3期。
（3）衰竭期
外界刺激过强，持续过久，机体不能适应而出现 功能或器质性损害，最后全身衰竭。
35
四、对应激的防卫
36
三级防御
心身防卫
生理防卫—身体素质如完整的皮肤和黏膜，良好
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
《护理学导论》PPT课件
２．相关性：指各系统要素之间是相互联系、 相互制约的.
３．动态性：指系统随时间变化而变化.
４．层次性：指系统是按复杂程度依次排列 组织的.较简单、低层次的系统称次系统； 较复杂、高层次的系统称超系统.
５．目的性：每个系统均有明确的目的.
四、一般系统理论在护理中的应用
１．系统理论促进了整体护理思想的产生和 发展 人是一个整体的系统
2.协助病人适应压力 <1>协助病人适应医院环境 <2>满足病人的各种需要 <3>提供有关疾病的信息 <4>协助病人适应其角色 <5>协助病人保持良好的自我形象 <6>协助病人建立良好的人际关系
二、护士在工作中的压力与适应
1.护士常面对的压力源 <1>繁重而紧张的工作
<2>复杂的人际关系
<3>高风险
等.
２．生理病理性的
〔１〕正常生理功能变化：如青春期、妊 娠期、更年期等,或基本需要未满足,如饥渴、 活动等.
〔２〕病理性改变：如缺氧、脱水、电解 质紊乱、疼痛或手术、外伤等.
３．心理社会性的 〔１〕一般性社会因素：如丧失亲人 〔２〕灾难性社会事件：如地震 〔３〕心理社会因素：如参加考试
〔三〕压力反应
立的系统,如质量控制系统. 〔３〕复合系统：自然系统和人造系统的综
合,称复合系统,如教育系统、卫生系统.
２．按系统与环境的关系
〔１〕开放系统〔open system〕：指与周 围环境不断进行物质、能量和信息交换的 系统,如人体系统、医院系统.
开放系统的主要功能有
包容：此系统的界限必须稳固,而且通透具 有选择性,以维持其独立性,并预防环境中不 受欢迎与不相关的事物能量或讯息,进入此 系统.
第四章护理支持性理论课件
第二节 系统理论
美籍奥地利理论生物学家贝塔朗 菲（Bertalanffy L.V.)提出
一、基本概念
系统：由若干相互联系、相互作用的 要素所组成的具有特定结构及功能的有 机整体。
包含两层意义: 一是指系统是要素的集合，要素之间相互
联系、相互作用； 二是指系统中的每个要素都具有自己独特
的结构和功能，但组成整体后又具备了新的 功能 (各要素间相互关系的集合)。
2、帮助护士更好地领悟和理解护理对象的言行。 3、有利于护士预测护理对象尚未表达的需要，或可
能出现的问题，以便采取措施加以预防。
4、在整体护理中，可按照基本需要层次理论， 系统地收集和评估病人的基本资料。
5、在制定护理计划时，可按照基本需要的层次， 将病人的护理问题分为轻、重、缓、急进行 排序。
相关领域研究进展
输入
系统部分
输出
（物质、能量、信息） （处理与转换） （产品、成果、人才）
反馈
五、系统理论在护理中的应用
1、用系统的观点看人，建立整体护理的 概念。
2、作为护理程序发展的依据。 3、作为护理理论或护理模式发展的框架。
4、用系统的观点看护理，为管理者提供理论 支持 （简答题） 1）护理是一个具有复杂结构的系统 。 2）护理是一个开放系统 。 3）护理系统是一个动态的系统。 4）护理系统是一个具有决策与反馈功 能的系统。
静态系统：指系统不随时间变化而变化， 具有相对稳定性的系统。实际上，绝对的静 态系统是不存在的。
三、系统的 基本属性
整体性 相关性 动态性 层次性 目的性
四、系统的结构与功能
结构：指组成系统的各要素在空间或时间方面均有相互 联系与相互作用的方式和顺序。是内在结构
1.简述系统论在护理过程中的应用.
1.简述系统论在护理过程中的应用.题目：系统论在护理过程中的应用在护理过程中，系统论的理念和方法被广泛应用，以提高护理质量、效率和安全。
系统论强调整体观念和系统思维，促使护理工作者从细分的角度出发，以更全面、深入的方式进行评估、规划、实施和评价护理工作。
在护理评估阶段，系统论的应用能够帮助护理人员全面地了解患者的疾病状态、社会心理需求以及家庭支持系统，从而为制定个性化的护理计划提供有力支持。
通过系统思维的方式，护理人员可以将患者的身体、心理和社会因素进行综合评估，有针对性地制定护理目标和措施，提高护理的个性化和精准性。
在护理实施阶段，系统论的理念可以帮助护理人员合理分配资源，优化工作流程，提高工作效率。
这主要体现在护理过程的规范化和自动化方面。
通过建立标准化的护理操作规程和利用先进的医疗信息技术系统，可以实现护理工作的标准化和自动化，提高工作效率，减少人为错误，提高护理质量。
在护理评价阶段，系统论的应用有助于护理人员深入分析护理效果，并及时调整护理计划。
通过系统思维的方式，护理人员可以将患者的疗效、满意度以及护理过程中的问题进行全面评估，并据此调整护理计划，提高护理效果和患者满意度。
总结来说，在护理过程中，系统论的应用能够帮助护理人员全面、深入地评估、规划、实施和评价护理工作，从而提高护理质量、效率和安全。
系统论的理念和方法与护理工作的专业要求高度契合，是现代护理工作中的重要理论基础。
在个人观点方面，我认为系统论在护理过程中的应用是非常必要和重要的。
现代医疗环境复杂多变，护理工作需要全面、系统性的方法来进行评估、规划、实施和评价。
只有通过系统论的应用，护理工作者才能更好地应对各种挑战，提高护理水平，为患者提供更好的护理服务。
在撰写本文时，我深入思考了系统论在护理过程中的应用，通过系统思维的方式对这一主题进行了深入挖掘。
希望本文能够帮助读者对系统论在护理中的应用有全面、深刻和灵活的理解。
在知识的文章格式下，按照序号标注的方式进行了撰写，并多次提及了“系统论在护理过程中的应用”这一主题。
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需要论的运用
?欧内巴廷 ?威登巴奇的规定性理论
护理实践由三部分组成：识别患者的求助需求，提供所需要的 帮助，确认所提供的帮助真正对患者有益 。 威登巴奇的理论较为具体，他将护理实践分为识别患者的求助 需要、提供所余姚的帮助和确认所提供的帮助是否真正对患者 有益三个部分，易于在护理实践中推广，可以在医院，社区， 学校和家庭中任何一个可以引发护患接触的情境中应用。 威登巴奇的理论模式可以用以支持，指导和帮助护士实现对护 理的承诺，即在当时现实情境下影响规定的中心目的，因此， 如果护士的中心目的是从整体上支持患者达到最佳的发展状态， 则会涉及兼顾个体方面的规定，而不仅仅是关注引发的那个特 定问题上。
系统和需要论的应用
罗斯玛丽 R 帕斯的人类适转理论 :
理论基础：一般系统论和需要论
体现： 1、帕斯认为，人是开放系统，始终以不同的维度和外界环境 相互作用，自由选择在不同现实情境下的意义，并和外界环 境共同创造相互间的存在形态。（这体现了一般系统论，人 是一个开放系统。） 2、帕斯提出了护理实践的3个维度和3个过程。强调护理实 践要从护理对象的角度来看待生活质量。（主要描述了人类 整体和外界的相互作用的过程，这就是需要论的体现，帕斯 认为在护理观念中更应考虑，被护理者需要什么，从人文主 义出发。）
影
行响 为力 紊和 乱压
力
从属子系统
依赖子系统
排泄子系统
性子系统
摄取子系统
进去子系统
成就子系统
有效运转 和适应
无效运转
反馈
系统论的运用
?迈拉?E?莱温的守恒模式：
核心 概念
适应性
完整性
守恒性
核心
系统论的体现：
完整性注重的是整体的各种功能和整体中的各部分 之间健全的有组织的，不断完善的相互关系。人之所以 是一个开放的系统是因为人和环境之间保持着持续不断 的相互作用，而这种相互作用如果处于一种良好的，不 断进步的状态则表示个体对环境的适应，也就是个体保 持了完整健康的状态。
运用辩证法的思想，辩证的看待疾病与健康的关系。把人把ห้องสมุดไป่ตู้
人看成是一个整体。是一般系统论的体现。
需要论的运用
?多萝西亚 ? E ?奥瑞姆的自护理论 :
自护理论是一个综合性的护理理论，其理论框架同样包括 人、护理、健康和环境4个基本要素。 而基本内容则有“自护 理论”、“自护缺陷理论”和“护理系统理论”。 在自护理论中，通常，患者的自护行为无法满足他们的自护需 要，护士通过发挥自身的护理力量根据患者自护缺陷的主要原 因和性质，选择并实施相应的帮助方法，达到满足患者自护需 要的目的。
系统论的运用
?贝蒂?纽曼的系统模式 :
核心：应用整体论、系统论的观点看待人。
? 一级预防：预防不适应状况的发生，维持机体稳定。
? 二级预防：恢复适应，加强对应激源的防御，重建稳定性，恢复 健康状态
? 三级预防：维持适应，帮助个体维持系统稳定和健康状态。
弹性防御线
正常防御线 抵抗线
应激原
一级防御
二级防御 反应
二者理论同时运用 ： 希尔德吉德? E ?佩普劳的人际关系理论
卡利斯塔?罗伊的适应模式 罗斯玛丽 R 帕斯的人类适转理论
系统论的运用
?多萝西?约翰逊的行为系统模式 ：
约翰逊的行为系统是一个有组织、完整的功能单位，其 功能是调节人与环境直接的互动，并在人与其环境中的客观 事物和情景直接建立联系和处理人与环境之间的关系。
系统论的运用
?伊莫詹妮 ?M?金的达标理论：
如何运用：金通过阅读大量文献，在一般系统论的指导下发展起 他的理论框架，在他的理论阐述中，可以清晰的看到系统论的语 言，如角色-功能、开放系统、社会系统、能量等。
金在研究人与环境等动态的相互作用的基础上，提出了他的开放 结构系统，开放结构系统是由个人系统，人际间系统，社会系统 这3个不同水平的开放系统组成的动态互动系统，在这个动态互 动系统中，每一个开放系统都由特定概念构建其相应的内涵，并 且每一个开放系统都与其他开放系统交换者信息。
护理系统由一系列行为构成，以了解和满足患者的治疗性 自护需要为出发点，达到保护、调控患者的自护力量。这是需 要论的体现。
需要论的运用
?艾达?J ?奥兰多的护理程序理论：
奥多兰的护理程序步骤组成：
患者的行为 护士的反应
护士的行动
患者行为改善
护理程序是一个反反复复的过程，它阐述了护 士了解患者行为含义和帮助需求的基本过程。 描述了人与人之间的交流与沟通，强调了护患 之间的互动，且把患者看成一个整体。该程序 被用于知道临床护理实践。
系统论与需求论在护理理论中的运用
组员：
系统论：
多萝西?约翰逊的行为系统模式 迈拉?E?莱温的守恒模式 伊莫詹妮?M?金的达标理论 玛莎?E?罗杰斯的整体人科学 贝蒂?纽曼的系统模式 玛格瑞特?A?纽曼的健康意识理论
多萝西亚?E?奥瑞姆的自护理论 艾达?J?奥兰多的护理程序理论
需要论： 欧内巴廷?威登巴奇的规定性理论 约瑟芬?G?帕特森和洛蕾塔?T?兹拉德的人性化理论 吉恩·华生的人性照护理论 玛德琳?M?莱林格的跨文化护理理论
系统论的运用
?玛莎?E?罗杰斯的整体人科学
罗杰斯在其理论中提出了 5个假说：
1、人是一个统一的整体； 2、人体与环境之间不断进行着物质和能量的交换； 3、人的生命是沿着时空统一体不可逆，单项进行的； 4、反映个体的整体并具有个体特征的是生命的型态； 5、人具有想象、抽象、语言、思维、感觉和情绪的特征理论的 同质动态原则中的完整性与一般系统论的相关原理一致，螺旋 形原则与一般系统论中的负嫡原理相一致。
基本结构 反应程度 能量源
干预
三级预防
重建
系统论的运用
?玛格瑞特 ?A?纽曼的健康意识理论 :
纽曼的健康意识理论认为，人的生病过程是一个不断地 向更高层次的意识扩展的过程。生命过程的每时每刻，包括 那些看似毫无希望的疾病状态，都处于一个意识不断扩展的 动态变化过程中。护士的责任就是帮助人们意识到他们自己 内在潜藏的一种能量，并协助他们向着更高层次的意识扩展。