jqx教案-部编版-优质课第一课时
jqx第一课时教学设计
jqx第一课时教学设计【学习目标】1．学会声母j q x，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2．正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。
3. 知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【学习重难点】1. 声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节认识音节的正确拼读。
2. 知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【课前准备】教师准备：教学课件、声母卡，带调单韵母卡学生准备：声母卡，带调单韵母卡、课堂练习本【学习过程】一、复习导入1、复习六个单韵母师：谁能说一说我们学过的六个单韵母？（指名说）瞧！大象来了，给我们带来了吐泡泡的游戏，哪一组小火车想读一读大象泡泡里的韵母宝宝？（游戏大象吐泡泡开火车两组）2、复习学过的声母师：谁能说一说我们已经学过了哪些声母宝宝啦？（指名说，齐读）二、结合情境图，学习“j、q、x”（达成目标1）师：今天我们再来认识三个新的声母宝宝。
1、看图说话引出jqx师：炎热的暑假来了，一个名叫吉祥的小姑娘来到乡村奶奶家过暑假。
她就在这幅图画中呢！大家来看看这幅情境图，你在图上看了什么？（指名说）预设1：学生直接说出声母jqx学生说出后教师相机板书jqx预设2：学生没有说出jqx师：这幅图里面可藏着我们今天要学的声母的读音呢！藏着谁呢？根据学生回答板书“j”“q”“x”（一个人说出就三个同时板书，一个说就一个个板书）2、教学声母“j”“q”“x”发音（1）j的发音师：老师这里有一个口诀能更好的帮助我们记住j的发音，请跟我读出示“j”师范读母鸡母鸡jjj 生跟读（如果能读得又轻又短就更棒了。
）——指名读（读3-4个人。
谁来读一读j的发音）。
（2）q的发音师：图中气球的“气”读得轻些，就是我们今天学习的声母q的发音，（出示q）谁能来读读声母q（指名读）师：这里老师也准备了一个口诀来帮助大家读好q的发音，请跟老师读）气球气球qqq——指名读（读3-4个人。
(一年级语文教案)《Jqx》教学设计第一课时
《Jqx》教学设计第一课时一年级语文教案教学目标：:1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。
2.学习ǜ上两点的省略规则。
3.正确书写j q x三声母。
4.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点：1.学会j.q.x的音、形、书写。
2. 学习ǜ上两点的省略规则。
教学难点：学习ü上的两点省略规则。
课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢？耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。
看看今天的课上谁是聪明的小学生！一,复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼！（1）、a.o.e.i.u.ǖ这些是单韵母宝宝。
（齐读）（2）、.b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。
（开火车读）二：读准j.q,x的音，识记形。
1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢！热情的小ǖ吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。
2、学生看图说话。
3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。
他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。
4、学习声母ｊ（1）、第一个是声母ｊ，（板书ｊ。
）小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后？（2）、（母鸡的样子很像ｊ。
）点击出现。
小朋友们跟着老师发ｊ这个音。
（3）、师发音，生跟读。
（4）、跟着老师发ｊ音的时候，你的嘴巴有什么感觉？（5）、生回答，师随机纠正。
（6）、认识了新朋友，小鱼可高兴了，她想记住ｊ的样子，小朋友们，你们有什么好办法吗？可以用顺口溜的形式说说看。
过渡：有了这么多的好办法，小于儿高兴地露出了笑脸，她要把笑脸送给帮她想办法的小朋友和认真的小朋友。
5、学习声母ｑ（1）、第二个新朋友ｑ（板书）也藏在图画中，小鱼儿说：“嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里？（2）学生回答，数一数，共有几个气球？（3）、点击出示ｑ，这就是ｑ，听老师发这个音，观察怎样把这个音发准确。
部编版《jqx》优质教案1
一年级上册语文教案- 汉语拼音6 j q x 人教部编版6 j q x教案教材简说：本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。
第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。
第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。
第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
学习目标：1、学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。
2、寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。
教学重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
教学难点：难点是j、q、x写法。
教学准备：教学课件ppt课时安排1课时教学设计：课时目标:学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。
一、谈话，导入新课孩子们，从开学到现在，能干的你们认识了那么多的字母朋友，老师真为你们高兴。
今天，有个小伙伴知道这个消息，可羡慕了。
他也想跟你们到拼音王国去玩一玩，你们愿意吗？来看看是谁？——大屏幕出示一只可爱的白鸽。
谁和他打声招呼？认识了新朋友，我们可以出发了吗？二、教学声母jqx1、学习jqx的发音（1）学习j小白鸽跟着我们一（1）班的小朋友蹦蹦跳跳地来到了拼音王国，还没进门，就听见从墙头传来“喔喔喔”的声音，小鱼娃抬头一看，哦，原来是——（公鸡）。
出事图片、；小鸡在草地上散步，抬头看见了小白鸽。
问题：我们站在一起，像谁？ j边出示图片边讲述：把公鸡的“鸡”读的轻轻短短的，就跟这个声母的读音相同。
范读——跟读——指名读出示：我有一只小花jī，今年我上一年jí。
部编版二年级下册语文(jqx)教案,表格版
2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？
3.讲故事：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小ü也来了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小ü就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü。”
2.认读声母q。
(1)过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片，(出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球。)数数一共有多少个气球。
生：7个。
(2)出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。
环节三：结合图画，识记声母
教师活动：
1.认读声母j。
(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。
(2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。
(3)开火车读，教师纠正发音。
(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。
5.游戏巩固。
(1)变魔术，区分形近字母。
过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！
①拿出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变成j，再次请学生认读。
②拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学生认读。倒过来，变成p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。
《jqx》第一课时教学设计
<meta charset="utf-8"/><div bdsfid="139" class="content"><p bdsfid="140">《j q x》第一课时教学设计</p><p bdsfid="141">一、思路：<br bdsfid="143"/>《j q x》这一课教学要求学生学会j q x 三个声母，读准音，记清形，能够正确书写。
初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
认识5个生字，会读儿歌。
会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。
而本课时的教学目标是要求学生学会j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写以及正确拼读和i 相拼的音节。
<br bdsfid="144"/> 《语文课程标准》中提出“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”的要求，针对一年级学生的身心发展规律，创设丰富多彩的情境教学，将拼音教学生活化与有趣的儿歌、故事、游戏、比赛结合在一起，寓教于乐。
在教学中尊重学生，让学生做学习的主人，充分发挥他们的主动性和创造性。
课堂教学采用“先扶再放”的方法，鼓励学生自主探究新知。
同时体现语文学科的生活性特点。
<br bdsfid="145"/>本节课的设计思路如下：创设情境，调动学习兴趣，使学生很快进入学习的状态——教师通过故事来把学生带入学习的氛围，以此来巩固学过的知识，也引出这节课要学的新知。
接着教师就通过图片来带学生学习第一声母j，通过说话、编儿歌、书空来学习j的读音和记住形。
再让学生依据老师j的教学来分组学习q和x，充分发挥学生的学习主动性。
一年级上册语文教案汉语拼音jqx第一课时
6.一年级上册语文教案汉语拼音jqx第一课时教案设计一、学习目的1、会读、认清三个声母j q x2、会写j q x,知道正确位置。
3、学会j q x 与单韵母的拼读,特别是与ü的拼读二、教学重难点1、学会j q x 与单韵母的拼读2、掌握j q x 与与ü的拼读3、看法两个生字三、教学方法多媒体教学、互动式教学四、教学进程第一课时一、情境激趣，温习引入1.温习稳固：瞧，我们的老冤家来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。
)2.引入新课：刚刚和老冤家打过招呼了，如今我们是不是应该看法几个新冤家了？不过，这几个新冤家可不会随便和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做冤家，你们有决计找到它们吗？二、欣赏图片，全体感知1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？(课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出如今课件中。
)2.引导先生看图：喜欢这样的局面吗？能不能把你看到的和大家说一说？3.引导先生看法新声母——j、q、x。
教员依据先生的回答在黑板上写出相应的字母。
三、结合图画，识记声母1.认读声母j。
(1)引导先生对比图片与字母，说一说有什么好方法记住声母j。
〔这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，外形很像这个声母。
〕(2)引见声母j的发音方法：声母j和母鸡的〝鸡〞读音很像，把〝母鸡〞的〝鸡〞读得轻一些，短一些，就是j的读音。
生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。
(3)开战车读，教员纠正发音。
(4)引导先生依据外形给声母j编一首儿歌。
〔竖弯加点jjj〕2.认读声母q。
(1)过渡：同窗们真聪明，这么快就记住了声母j，如今我们再来看一看这幅图片，(出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球。
)数数一共有多少个气球。
生：7个。
(2)出示声母q的字母卡片，结合图片引见声母q的发音方法：把〝七个〞的〝七〞读得轻短些，就是q的读音。
一年级小学语文jqx第一课时教案
一年级小学语文jqx第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“jqx”三个声母。
学生能够掌握“jqx”与韵母相拼的规则。
学生能够正确发音，区分“jqx”与“zhchsh”的区别。
2. 过程与方法：通过游戏、儿歌等趣味性活动，引导学生掌握“jqx”的发音和书写。
利用拼音卡片、小组竞赛等形式，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，激发学习积极性。
培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写“jqx”三个声母。
学生能够掌握“jqx”与韵母相拼的规则。
2. 教学难点：学生能够准确发音，区分“jqx”与“zhchsh”的区别。
三、教学准备：1. 教师准备：拼音卡片、教学课件、儿歌视频等教学资源。
提前了解学生的学习状况，针对性地进行教学设计。
2. 学生准备：预习课文，熟悉“jqx”三个声母的发音。
准备课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：利用趣味拼音卡片，引导学生复习已学的“zhchsh”声母。
引入新课，介绍“jqx”三个声母。
2. 讲解与示范：讲解“jqx”的发音方法，让学生分组练习发音。
示范“jqx”与韵母相拼的规则，引导学生进行练习。
3. 互动环节：组织小组竞赛，让学生抢答“jqx”相关的题目。
邀请学生上台演示“jqx”的发音和书写。
4. 巩固练习：学生自主完成练习题，巩固“jqx”的发音和书写。
教师针对学生的练习情况进行讲解和辅导。
5. 课堂小结：鼓励学生在课后继续练习，提高语文水平。
五、课后作业：1. 正确书写“jqx”三个声母。
2. 熟读儿歌，巩固“jqx”的发音。
3. 家长协助检查作业，签字确认。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及书写规范性。
2. 课后作业评估：检查学生的作业完成情况，包括书写、发音和理解运用能力。
3. 小组合作评估：评价学生在小组活动中的合作态度、交流能力和学习效果。
jqx教学设计(第一课时)-文档资料
jqx教学设计（第一课时）教学目标1、学会j、q、x，3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。
4、会读儿歌。
教学重点学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
教学准备j、q、x的字母卡片;画有四线格的小黑板。
课时安排两课时教学过程：第一课时一、复习导入你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：(a、o、e、i、u、ü)。
认识了哪些声母家族的朋友。
(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)师：小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢?出示拼音字母：f t h n m d p b。
(开火车读)今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们能自己把它读出来吗?(贴卡片)。
师：太棒了!二、教学声母j q x学习“j q x”的发音。
1、学习拼音“j”。
(1)出示“j”的图：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢? 观察图片，(鸡头上有蝴蝶)：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗?你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?(2)教师范读，纠正学生的错误发音。
(3)学生练习读。
(4)你有什么好办法记住“j”的形?编小儿歌：竖弯加点j、j、j。
小鸡，小鸡jjj (5)书写字母“j”，怎样写好字母“j”呢?请大家看看书，“j”是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占什么格?学生边说教师边在四线三格中板书。
学生抄写字母“j”。
教师巡视，个别辅导。
2、学习字母“q”大家学得这么认真，又有一个声母朋友要来认识我们了，看它还给你们带来了礼物，这是什么?气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。
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教学准备
教学目标
1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。
2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写
3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
4、学会三拼音节
教学重点/难点
教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及三拼音节。
教学过程
一、复习：
我们已经在拼音王国里认识了许多朋友了，你们还记得他们的名字吗谁能读的响亮读的正确，老师就把卡片送给他。
声母：提示读的轻短：b p m f d t n l y w
韵母：ēǔàíòǖ
请和我一起看黑板，黑板上四所小房子里住着谁来，和老师一起敲敲门。
咚咚咚，门里住着
谁门里住着bù mā nǚ lǜ音节yǔ
二、学习读音
(一)
1、小朋友们，你们看，拼音王国多有趣啊，小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
您们看他来啦，请你和他打声招呼吧!（你好小ü）ü宝宝蹦蹦跳跳地来到拼音城堡，拼音城堡可好玩了，正玩的高兴的时候，突然，传来了一阵叽叽的叫声，ü宝宝看到了什么（小鸡蝴蝶）。
在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整、具体）
2、你们看这是ü宝宝带领我们认识的第一个声母宝宝。
你们有认识的吗我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点就是这个声母朋友的读音了。
和老师一起读（示范读）
3、你们注意到老师的口型了吗你们看到的是外面，要想把这个音读好，还要注意舌头的位置（读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，用手表示，这是我们的舌头，在读j这个音的时候，舌面拱起来，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
）在跟我读j。
4、开小火车（两组）一个一个读给ü宝宝听。
(二)
1、看大家学得这么认真，ü宝宝带来了一份礼物它就是（气球）我们一起查一查几个气球，ü宝宝说想得到这份礼物的小朋友要坐端正、认真看、仔细听，他还说第二位声母宝宝就藏在礼物里，你们知道他是谁吗
2、q的发音和j很像，读的时候你会感觉有气喷出来，小手伸出来和我一起读。
q
3、请一组同学读。
4、老师想问刚刚你是怎么知道小ü的礼物里面藏着声母q的
（三）
1、ü宝宝在拼音城堡里玩的可高兴了，母鸡妈妈看到小ü给大家准备了气球，也想送给大家一份礼物那就是西瓜。
母鸡妈妈和ü宝宝都不会切西瓜，我们得自己切。
2、会切西瓜吗没关系，切好西瓜是有方法的，刀先右斜、再左斜。
再切一遍：右斜、左斜。
咦！小ü又发现了一位声母朋友。
聪明的小朋友们，你们发现了吗
3、西瓜的西可以帮助我们读好x（不开火车，单独读）
（三）
1、ü宝宝左看看、右看看，认识三个声母了，可是怎样记住他们呢同学们，开动脑筋，你们有好方法吗
2、书中30页有图画，请你借助图画和自己的伙伴说一说怎样记住三个声母朋友的。
3、汇报：看来编顺口溜是一个记忆的好方法。
母鸡母鸡jjj,气球气球qqq，西瓜西瓜xxx.
(四)
1、声母朋友们已经出门很久了，该回自己的家了，他们的家住在哪里四线三格
2、同学们，请你自己认真观察书中31页，找到声母jqx的家，可得要仔细观察，听清楚老师的要求：认真观察，告诉大家先写什么，再写什么，写的笔顺呢，写的时候占哪几格
3、汇报：你学会了哪个字母的写法（生说师写，小手指伸出来，我和老师一起写）
4、小朋友们看得这么认真，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。
（提示坐姿、握笔姿势）
5、展示、意见
（五）、做游戏
1、看卡片做手势（看到形作出反应）
2、听读音做手势（看不到形仍旧能作出反应）
三、两拼音节
同学们你们知道吗在拼音王国里，jqx有一个最要好的朋友就是韵母i。
老师把韵母i和jqx 放在一起你还会读吗自己读。
1、还记得双拼音节的口诀吗声母轻短韵母重，两音相连猛一碰。
2、i加了声调的小帽子你还会读吗跟老一起来，做动作: jījíjǐjì,q和x自己来。
2、全体女生：j全体男生：q全班同学：x
四、三拼音节
1、两拼音节都会读了，三拼音节你会读吗自己试一试。
2、老师给他们都标了声调，请咱们班的小老师来领读，小老师在哪里
jiā jiá jiǎ jià
同学们，听了小老师的朗读，你们熟悉哪个音节，能给它组个词吗
小老师接着领qiā qiá qiǎ qià
同学们，听了小老师的朗读，你们熟悉哪个音节，在生活中怎样说这个音
小老师接着领xiā xiá xiǎ xià
同学们，听了小老师的朗读，你们熟悉哪个音节，在生活中怎样说这个音
五、jqx和ü相拼
1、师讲故事：单韵母小 i，回到家里，告诉了其他单韵母宝宝，他和jqx做朋友的故事，以及小i如何把小a介绍给jqx的故事。
小u和小ü非常羡慕，决定一起去拜访jqx, 希望也能跟他们成为朋友，小u来到jqx的家门口用脚使劲踢门，门怎么也不开，小u只好失望的走了；而小ü用手轻轻敲门，门吱嘎一声就开了，jqx欢迎小ü的到来，小ü摘掉自己头上的帽子，礼貌的和jqx打招呼。
摘掉帽子的小ü和jqx快乐地做起了游戏。
小朋友你们知道小ü能和jqx交上朋友是为什么吗（生：他没有礼貌，魔法师喜欢有礼貌的小ü）
2、对，跟老师拍手读小ü，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。
小ü见到jqx就摘帽子还读本音。
1.小ü，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。
2.小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
3.小ü见了j q x，去掉两点还读ü。
q x，真淘气，从不和u在一起。
3、你喜欢哪个顺口溜就把哪个顺口溜读给你的同坐听。
游戏二，比一比谁读的快。
自己拼读。
juquxuǔùūú
游戏三；总结学习内容，考一考你。
开火车。