中班教案昨天今天和明天
中班社会优质课教案及教学反思《昨天、今天、明天》
《昨天、今天、明天》一、教学目标1.让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够区分三者的时间关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用到实际生活中。
2.难点：培养幼儿的时间观念，引导他们珍惜时间。
三、教学准备1.教学课件2.纸牌（昨天、今天、明天）3.图片（与昨天、今天、明天相关）4.音乐《时间歌》四、教学过程（一）导入1.教师出示纸牌，引导幼儿观察并说出纸牌上的字。
2.教师提问：谁知道昨天、今天、明天是什么意思？（二）基本环节1.讲解昨天、今天、明天的概念（1）教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师讲解昨天、今天、明天的概念，引导幼儿理解三者的时间关系。
2.游戏活动：昨天、今天、明天的故事（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示图片，让代表根据图片内容讲一个关于昨天、今天、明天的故事。
（3）其他小组成员认真听，结束后进行评价，选出最佳故事。
3.互动环节：时间问答（1）教师提问：昨天你做了什么？今天你做了什么？明天你打算做什么？（2）幼儿轮流回答，教师给予评价和鼓励。
（2）教师出示音乐《时间歌》，引导幼儿学会珍惜时间。
（三）作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一张关于昨天、今天、明天的手抄报。
2.拓展：教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现时间的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、互动等多种形式，让幼儿掌握了昨天、今天、明天的概念，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的表达能力和想象力。
3.通过时间问答环节，幼儿能够反思自己的行为，培养时间观念。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.教学过程中，教师关注每一个幼儿，给予他们充分的鼓励和关爱，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
6.不足之处：在讲解环节，有些幼儿对昨天、今天、明天的概念理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
中班科学教案昨天、今天、明天
中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自中班科学教材《时间的秘密》的第二章节，详细内容围绕“昨天、今天、明天”的时间概念展开，通过实践活动和例题讲解，帮助幼儿理解昨天、今天、明天的含义，以及它们在时间顺序中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，能够正确分辨这三个时间词汇。
2. 培养幼儿对时间顺序的认知，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天这三个时间词汇之间的联系和区别。
教学重点：培养幼儿对时间顺序的认知，以及珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时间沙漏、日历、时钟、卡片（写有昨天、今天、明天的字样）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时间沙漏，让幼儿观察沙子的流动，引导幼儿思考时间的流逝。
然后，展示日历和时钟，让幼儿指出昨天、今天、明天的日期和时刻。
2. 例题讲解（10分钟）通过卡片上的字样，讲解昨天、今天、明天的概念，并以实际例子进行解释，让幼儿更好地理解。
例题1：昨天，我们去了公园玩，今天我们在幼儿园学习，明天我们将去动物园参观。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、彩笔、剪刀和胶水，让他们根据老师给出的时间线索，画出昨天、今天、明天所做的事情，并进行展示。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调昨天、今天、明天的时间顺序，引导幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 板书内容：时间顺序：昨天→ 今天→ 明天时间词汇：昨天、今天、明天例题：昨天去公园玩，今天在幼儿园学习，明天去动物园参观七、作业设计1. 作业题目：画出你昨天、今天、明天所做的事情。
答案示例：昨天：和家人去公园散步今天：在幼儿园学习画画明天：和朋友一起去动物园看动物2. 作业要求：用彩笔画出每个时间点所做的事情，并标注时间词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对昨天、今天、明天概念的理解程度，以及他们对时间顺序的认知。
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思
中班科学教案《昨天、今天、明天》教学目标1.认识时间的概念，能够表达时间顺序；2.能够辨认日常生活中的昨天、今天、明天；3.能够理解时间的流逝，观察变化和持续性；4.培养孩子对时间的敏感和观察力。
教学准备1.图片：昨天、今天、明天的图示；2.教具：日历；3.实物：孩子们的照片。
教学内容1.导入环节：把孩子们的照片张贴在黑板上，让孩子们说说这些照片是什么时候拍的，哪些孩子长得发生了变化。
2.学习时光：讲解时间的三个概念——昨天、今天、明天，用图片表示。
在日历上指出今天是哪天，然后问孩子们昨天是哪天、明天是哪天，让孩子尝试表达时间的顺序和流逝。
3.丰富活动：让孩子们找出他们自己生活中的昨天、今天、明天的事情，每个人说一句，引导孩子观察时间的变化和持续性。
例如：昨天是阴天，今天是晴天，明天会下雨。
4.拓展活动：玩“时间来了”游戏，让孩子站成一圈，以一个孩子起始，他说“我是时间来了”，接着右边的孩子说：“我是昨天”，再下一个孩子说：“我是今天”，再下一个孩子说：“我是明天”，依次往后，直到所有的孩子都站起来，加深他们对时间顺序的认识。
5.反思总结：让孩子描述整个课程中发生的事情和自己的感受，根据孩子的回答，让孩子总结出今天学习了什么，回答教学目标中的问题。
反思中班的孩子还不具备精确的时间观念和意识，但是，让孩子在生活中能够区分昨天、今天、明天的变化和顺序是非常必要的。
在课程中，我们充分利用各种教具和实物，引导孩子去理解和感受时间的概念。
通过本节课的学习，孩子们对时间的敏感性提高了，观察力得到了锻炼和培养。
在后续的学习中，我们还需不断引导孩子去感知时间流逝的规律和变化的规律，培养他们对时间的渴望和好奇心，为他们今后更加精准地理解和表达时间奠定基础。
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：认识时间概念，了解昨天、今天、明天的含义，学会用昨天、今天、明天来描述发生过、正在发生以及将要发生的事情。
二、教学目标1. 让学生掌握时间概念，理解昨天、今天、明天的含义。
2. 培养学生运用昨天、今天、明天描述事件的能力。
3. 培养学生的观察、思考、表达能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：时间概念的理解，以及运用时间概念描述事件。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的含义，学会用它们来描述事件。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟表模型、挂图、故事书、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时间钟表模型，引导学生观察钟表的指针，让学生了解时间的流逝。
2. 讲解概念（10分钟）通过挂图、故事书等教具，讲解昨天、今天、明天的含义，让学生对时间概念有直观的认识。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，上面有昨天、今天、明天三个时间点，让学生结合卡片上的事件，进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个时间点，用画纸、彩笔等学具，画出与时间点相关的事件。
5. 展示与讨论（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调昨天、今天、明天的概念。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天2. 时间钟表模型：直观展示时间的流逝3. 例题：用时间概念描述事件七、作业设计1. 作业题目：（1）画出昨天、今天、明天三个时间点，分别描述一个发生在每个时间点的事件。
（2）和家人一起，用昨天、今天、明天描述一下今天的活动。
2. 答案：（1）例：昨天：和小伙伴去公园玩今天：在幼儿园上课明天：去外婆家（2）例：昨天：妈妈带我去超市购物今天：我在幼儿园学习了时间概念明天：我们要去公园放风筝八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的时间，如：观察钟表，了解时间的流逝。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。
本节内容主要让学生掌握运用日期知识，正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。
难点：如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、日历牌。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在校园里的故事，让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”，引导学生思考它们之间的关系。
（2）教师通过讲解和举例，让学生明白昨天、今天、明天的含义，以及如何用日期知识表述它们。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固昨天、今天、明天的知识。
六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”，并在旁边列出它们之间的关系。
七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识，描述一下你昨天、今天、明天的活动。
答案：昨天：我昨天在家写作业，然后去公园散步了。
今天：我今天去学校上课，下课后和同学们一起去图书馆借书。
明天：我明天计划去动物园参观，晚上回家复习功课。
2. 请用昨天、今天、明天的知识，写一段关于周末的计划。
答案：本周六，我计划早上去体育馆打篮球，下午和朋友们一起看电影，晚上回家休息。
周日，我想去公园散步，感受大自然的美好，晚上回家复习功课，为下周的学习做好准备。
中班科学教案昨天、今天、明天
中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《时间的概念》中的第三节“昨天、今天、明天”。
详细内容包括：认识昨天、今天、明天的概念；学会用昨天、今天、明天描述过去、现在和将来发生的事情；通过故事、游戏和实践活动，培养幼儿对时间顺序的感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用这三个词语描述生活中发生的事情。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，并能运用到实际生活中。
重点：掌握昨天、今天、明天的概念，学会用这三个词语描述过去、现在和将来。
四、教具与学具准备教具：时间卡片、故事书、钟表模型、实践活动材料（如画纸、彩笔等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道昨天、今天、明天是什么意思吗？”引导幼儿观察时间卡片，初步感知时间顺序。
2. 故事讲解（10分钟）讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化，理解昨天、今天、明天的概念。
3. 例题讲解（10分钟）讲解例题：“请用昨天、今天、明天描述一下这个故事中发生的事情。
”引导幼儿运用所学概念进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）发放时间卡片，让幼儿用昨天、今天、明天描述卡片上的场景，巩固所学内容。
5. 实践活动（15分钟）分组进行实践活动，每组选择一个场景，用昨天、今天、明天描述这个场景的变化，并将描述结果画在画纸上。
六、板书设计1. 时间顺序：昨天→ 今天→ 明天2. 关键词：过去、现在、将来3. 例题：用昨天、今天、明天描述故事中发生的事情七、作业设计1. 作业题目：请用昨天、今天、明天描述一下你昨天、今天、明天的心情和发生的事情。
2. 答案示例：昨天我很开心，因为妈妈带我去公园玩；今天我很期待，因为下午有我最喜欢的手工课；明天我很兴奋，因为我要参加幼儿园的运动会。
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思(1)
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《时间的概念》，详细内容为“昨天、今天、明天”。
通过学习，让幼儿了解时间的基本概念，学会区分昨天、今天和明天，提高幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天是时间的基本单位，能够正确分辨它们。
2. 能够运用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
重点：掌握昨天、今天、明天的顺序，能够正确运用这些时间词。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、时间卡片、故事书《小兔子的一天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《小兔子的一天》，引导幼儿关注时间的变化，让幼儿初步感知昨天、今天、明天的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时间卡片，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿学会分辨它们。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答。
如：“昨天你们做了什么？”“今天你们要做什么？”“明天你们有什么计划？”4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情，培养幼儿的时间观念。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于昨天、今天、明天的画作。
六、板书设计1. 在黑板上画出时钟模型，标出昨天、今天、明天的位置。
2. 用大字写上“昨天、今天、明天”，旁边配以相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：用昨天、今天、明天来描述你的生活。
答案示例：昨天，我和妈妈去了公园玩；今天，我在幼儿园学习了时间概念；明天，我要和爸爸去超市购物。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，评价幼儿对时间概念的理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略，以提高幼儿的时间观念。
中班科学昨天今天明天教案及反思
中班科学昨天今天明天教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《时间的概念》第三节《昨天今天明天》。
详细内容包括：认识日历，了解昨天、今天、明天的概念；通过身边的事物观察时间的变化；学会用日历记录重要日子。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，理解时间是一天一天流逝的。
2. 学会使用日历，并能用日历记录重要日子。
3. 培养观察、思考、表达能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天的概念，并用日历进行记录。
重点：学会使用日历，观察时间的变化。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、记号笔、实物例子（如植物生长过程、天气预报等）。
学具：每人一本小日历、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示大挂历，引导学生观察日历的构成，了解日历的作用。
1.2 学生分享自己家里使用的日历，讨论日历的用途。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解昨天、今天、明天的概念，结合挂历进行演示。
2.2 学生跟随教师一起在日历上找出昨天、今天、明天，并在自己的小日历上标记。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示实物例子，如植物生长过程，引导学生观察并描述昨天、今天、明天的变化。
3.2 学生用自己的小日历记录下今天的重要事情，并与同伴分享。
4.2 学生分享自己记录的重要日子，进行拓展讨论。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 板书内容：1）昨天、今天、明天的概念2）日历的使用方法3）记录重要日子七、作业设计1. 作业题目：用日历记录这周的重要事情，并和家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了昨天、今天、明天的概念，学会了使用日历。
但在教学过程中，要注意关注学生的个别差异，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察时间的变化，尝试用日历记录更多重要日子，提高时间管理能力。